SILABUS QURAN HADITS Kls 8
SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
: Madrasah Tsanawiyah
: Qur’an Hadis
: VIII (Delapan)
: Ganjil
Kompetensi Inti
:
K-1
K-2
: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
K-3
K-4
KOMPETENSI
DASAR
(1)
1.1 Menyadari
keutamaan membaca
al Qur’an dengan
baik dan benar sesuai
kaidah Ilmu Tajwid
MATERI
POKOK
(3)
2.1Terbiasa membaca al
Qur’an dengan baik
dan benar dalam
kehidupan sehari-hari
3.1 Memahami ketentuan Pengertian mad
hukum bacaan mad
‘iwad, mad layin,
PEMBELAJARAN
(4)
Penyadaran akan pentingnya
mempelajari dan menerapkanhokum
bacaan mad ‘iwad, mad layin, dan mad
‘arid lissukundalam membaca AlQur’an harus.
PENILAIAN
(5)
Observasi
Catatan -Jurnal
Penilaian diri
Penilaian sejawat
Pembimbingan pembiasaan Ketentuan
hokum bacaan mad ‘iwad, mad layin,
dan mad ‘arid lissukundalam membaca
Al-Qur’an
Mengamati
Mengamatitayangan ayat yang
Tugas
Menuliskan 3 ayat
ALOKA SUMBER
SI
BELAJA
WAKTU
R
(6)
(7)
6 TM
Ilmu
(12x 40
Tajwid
menit)
Buku
peganga
n siswa
Kemena
g
Buku
Pedoma
n Guru,
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
POKOK
(1)
(3)
‘iwad, mad layin, dan
dan mad ‘arid
mad ‘arid lissukun
lissukun
dalam Al-Qur’an
Ketentuan hokum
surah-surah pendek
bacaan mad
pilihan
‘iwad, mad layin,
dan mad ‘arid
lissukun
PEMBELAJARAN
(4)
mengandung hokum bacaan mad
‘iwad, mad layin, dan mad ‘arid
lissukun dan menirukan cara
membacanya
PENILAIAN
(5)
yang mengandung
hokum bacaan mad
‘iwad, mad layin,
dan mad ‘arid
lissukun
Menanya
Dengan dimotivasi oleh guru, peserta Observasi
didik
mengajukan Mengamati
pertanyaan/pernyataan yang terkait
pelaksanaan diskusi
dengan hokum bacaan mad ‘iwad,
dengan
mad layin, dan mad ‘arid lissuku.
menggunakan
Guru menginventarisasikan
lembar observasi
yang memuat:
pertanyaan/pernyataan yang
Kejelasan dan
disampaikan peserta didik
kedalaman
Mengexplorasi
informasi yg
Secara berkelompok peserta didik:
diperoleh
Keaktifan dalam
Mencari informasi yang terkait dengan
diskusi
hokum bacaan mad ‘iwad, mad layin,
Kejelasan dan
dan mad ‘arid lissukundari berbagai
kerapian
sumber/literature
presentasi/resum
Mencari contoh-contoh hukum bacaan
e
mad ‘iwad, mad layin, dan mad ‘arid
lissukundalam Al-Qur’an surah-surah
pendek pilihan dengan baik dan benar Tes
Tes tulis
Mengasosiasi
Mendiskusikan
dalam
kelompok
hokum bacaan mad ‘iwad, mad layin,
dan
mad
‘arid
lissukun.dan
ALOKA SUMBER
SI
BELAJA
WAKTU
R
(6)
(7)
Kemena
g
Gambar/
video/
multime
dia yang
terkait
dengan
hokum
bacaan
mad
‘iwad,
mad
layin,
dan mad
‘arid
lissuku
interakti
f
Akses
Internet
yang
terkait
dengan
hokum
bacaan
mad
KOMPETENSI
DASAR
(1)
MATERI
POKOK
(3)
4.1 Menerapkan hukum Ketentuan hokum
bacaan mad ‘iwad,
bacaan mad
mad layin, dan mad
‘iwad, mad layin,
‘arid lissukun dalam
dan mad ‘arid
Al-Qur’an surahlissukun
surah pendek pilihan
2.1 Meyakini bahwa
setiap rezeki telah
ditentukan Allah
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
(4)
penerapannya dalam Al-Qur’an
Merumuskan hasil pencarian informasi
tentang pengertian hokum bacaan mad
‘iwad, mad layin, dan mad ‘arid
lissukun dan penerapannya dalam AlQur’an
Menyusun kesimpulanhokum bacaan
mad ‘iwad, mad layin, dan mad ‘arid
lissukun. dan penerapannya dalam AlQur’an
(5)
Mengkomunikasikan
Menyajikan/mempresentasikan hasil
diskusi tentang hokum bacaan mad
‘iwad, mad layin, dan mad ‘arid
lissukundan penerapannya dalam AlQur’an
.Memberikan tanggapan terhadap
papararan tentang hokum bacaan mad
‘iwad, mad layin, dan mad ‘arid
lissukun dan penerapannya dalam AlQur’an
Menunjukkan contoh hokumbacaan
mad ‘iwad, mad layin, dan mad ‘arid
lissukun dalam Al-Qur’an surah-surah
pendek pilihan
Penyadaran bahwa semua yang
diterima adalah rizki dari Allah
ALOKA SUMBER
SI
BELAJA
WAKTU
R
(6)
(7)
‘iwad,
mad
layin,
dan mad
‘arid
lissuku
Sumber
lain yg
menunja
ng
Praktik/performanc
e tes
Portopolio
Produk
proyek
Observasi
Catatan -Jurnal
Penilaian diri
6 TM
(12x 40
menit)
Mushaf
AlQur’an
KOMPETENSI
DASAR
(1)
2.2 Terbiasa bersikap taat
sebagai implementasi
dari pemahaman
tentang kandungan
Q.S. al-Quraisy
(106)dan Q.S. alInsyirwp (94) tentang
ketentuan rezeki dari
Allah
3.2. Memahami isi
kandungan Q.S. alQuraisy (106)dan
Q.S. al-Insyirwp(94)
tentang ketentuan
rezeki dari Allah
MATERI
POKOK
(3)
PEMBELAJARAN
(4)
Pembiasaan beribadah, sebagai
ungkapan rasa syukur atas karunia
Allah
PENILAIAN
(5)
Penilaian sejawat
ALOKA SUMBER
SI
BELAJA
WAKTU
R
(6)
(7)
dan
terjemah
anya
Buku
peganga
n siswa
Kemena
g
Ayat-ayat AlQur’an Surah. alQuraisy(106) dan
Q.S. alInsyirwp(94)
tentang ketentuan
rezeki dari Allah.
Mengamati
Mengamati gambar tentang berbagai
macam cara orang mencari nafkah/rizki
Menyimak bacaan secara tartil dariQ.S.
al-Quraisy
(106dan
Q.S.
alInsyirwp(94)
Tugas
Membuat peta
konsepisi
kandungan Q.S. alQuraisy (106)dan
Q.S. al-Insyirwp
(94), sesuai hasil
diskusi
Menanya
Dengan dimotivasi oleh guru, peserta
Observasi
didik mengajukan pertanyaan atau
Mengamati
pernyataan tertang berbagai macam
pelaksanaan diskusi
cara orang mencari nafkah/rizki yang
dengan
sesuai dengan tayangan.
menggunakan
Guru menginventarisasikan
lembar observasi
pertanyaan/pernyataan yang
yang memuat:
disampaikan peserta didik
Kejelasan dan
kedalaman
Mengeksplorasi
informasi yg
Secara berkelompok peserta didik:
diperoleh
Menggali informasi tentang berbagai
Keaktifan dalam
Buku
Pedoma
n Guru,
Kemena
g
Gambar/
video/
multime
d
tentang
berbagai
macam
cara
orang
mencari
nafkah/r
izki
Akses
KOMPETENSI
DASAR
(1)
MATERI
POKOK
(3)
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
(4)
macam cara orang mencari nafkah/rizki
Merggali isi kandungan Q.S. alQuraisy (106)dan Q.S. al-Insyirwp(94)
tentang berbagai macam cara orang
mencari nafkah/rizki
(5)
diskusi
Kejelasan dan
kerapian
presentasi/resum
e
ALOKA SUMBER
SI
BELAJA
WAKTU
R
(6)
(7)
Internet
yang
sesuai
kebutuh
an
Mengasosiasi
4.2. Mensimulasikan isi
kandungan Q.S. alQuraisy (106) dan
Q.S. al-Insyiroh
(94) tentang
ketentuan rezeki
dari Allah
3.1 Menghayati
keutamaan tolongmenolong dan
menyantuni anak
Isi kandungan
Q.S. al-Quraisy
(106) dan Q.S. alInsyiroh (94)
Sumber
lain yg
menunja
ng
Tes
Menganalisis, mengoreksi, dan
Tes tulis
memperbaiki hasil penterjemahan Q.S.
al-Quraisy dan Q.S. al-Insyirwp(94)
Mendiskusikan isi kandungan Q.S. alQuraisy (106)dan Q.S. al-Insyirwp(94)
Menyusun kesimpulan kandungan
Merumuskan isi kandungan Q.S. alQuraisy (106)dan Q.S. al-Insyirwp(94)
tentang berbagai macam cara orang
mencari nafkah/rizki
Praktik/performanc
e tes
Mengkomunikasikan
Portopolio
Memaparkan hasil diskusi tentang isi
Produk
Merumuskan isi kandungan Q.S. alQuraisy (106)dan Q.S. al-Insyirwp(94) proyek
tentang berbagai macam cara orang
mencari nafkah/rizki
Menanggapi paparan tentang isi
kandungan Q.S. al-Quraisy (106)dan
Q.S. al-Insyirwp(94)
Penyadaran pentingnya saling
menolong kepada sesama muslim dan
menyantuni anak yatim
Observasi
Catatan -Jurnal
Penilaian diri
6 TM
(12x 40
menit)
Mushaf
AlQur’an
KOMPETENSI
DASAR
(1)
MATERI
POKOK
(3)
PEMBELAJARAN
(4)
yatim
3.2 Memiliki sikap tolong
menolong dan
mencintai anak yatim
sebagai implementasi
dari pemahaman
tentang kandungan
Q.S. al-Kaufar (108)
dan Q.S. al-Mw‘yn
(107) dan hadis
tentang perilaku
tolong-menolong
riwayat Al-Bukhari
dari Abdullah Ibnu
Umar
3.2 Memahami isi
kandungan Q.S. alKaufar (108) dan
Q.S. al-Mw‘yn (107)
tentang kepedulian
sosial dan isi
kandungan hadis
tentang perilaku
tolong-menolong
riwayat Al-Bukhari
dari Abdullah Ibnu
Umar
)المسلم أخوالمسلم
( ...ليظلمه وليسلمه
dan hadis riwayat
PENILAIAN
(5)
Penilaian sejawat
Pembimbingan pembiasaan pentingnya
Memiliki sikap tolong menolong dan
mencintai anak yatim sebagai
implementasi dari pemahaman tentang
kandungan Q.S. al-Kaufar (108) dan
Q.S. al-Mw‘yn (107) dan hadis tentang
perilaku tolong-menolong riwayat AlBukhari dari Abdullah Ibnu Umar
Hadis-hadis tentang tolong –
menolong
:riwayat AlBukhari dari
Abdullah Ibnu
Umar
)المسلم
أخوالمسلم
ليظلمه
( ...وليسلمه
dan hadis riwayat
Muslim dari Abu
Hurairah
Mengamati
Tugas
Mengamati gambar/ video kegiatan Mengumpulkan
penyantuni anak yatim dan orang
gambar/
berita/
miskin .
artikel
yang
Mendengarkan bacaan hadis-hadis
memuat
prilaku
tentang tolong menolong dan mencintai
hidup yang sesuai
anak yatim
dengan hadis- hadis
pada materi.
Menanya
Dengan dimotivasi oleh guru,peserta
didik mengajukan pertanyaan atau Observasi
pernyataan yang terkait dengan Mengamati
kepedulian social dan mencintai anak
pelaksanaan diskusi
yatim.
dengan
Guru menginventarisasikan
menggunakan
ALOKA SUMBER
SI
BELAJA
WAKTU
R
(6)
(7)
dan
terjemah
anya
Shohih
Bukhory
Buku
peganga
n siswa
Kemena
g
Buku
Pedoma
n Guru,
Kemena
g
Gambar/
video/
multime
dia
interakti
f
Akses
Internet
yang
sesuai
kebutuh
KOMPETENSI
DASAR
(1)
Muslim dari Abu
Hurairah
)من نفس عن مؤمن
..كربة نفس الله عنه كربة
(..
dan hadis tentang
mencintai anak yatim
riwayat Al-Bukhari
dari Sahl bin Saad
( ...)أناوكافل اليتيم
dan hadis riwayat
Ibnu Majah dari Abu
Hurairah
)خيربيت في المسلمين
(... بيت فيه يتيم
dalam fenomena
kehidupan dan
akibatnya
4.3. Mensimulasikan
sikap tolong
menolong sesuai isi
MATERI
POKOK
(3)
)من نفس عن
مؤمن كربة نفس
(.. ..الله عنه كربة
dan hadis tentang
mencintai anak
yatim riwayat AlBukhari dari Sahl
bin Saad
( ...)أناوكافل اليتيم
dan hadis riwayat
Ibnu Majah dari
Abu Hurairah
)خيربيت في
المسلمين بيت فيه
(... يتيم
dalam fenomena
kehidupan dan
akibatnya
isi kandungan
Q.S. al-Kaufar
(108) dan Q.S.
PEMBELAJARAN
(4)
pertanyaan/pernyataan yang
disampaikan peserta didik
Mengeksplorasi
Secara berkelompok peserta didik:
Mencari arti danQ.S. al-Kaufar (108)
dan Q.S. al-Mw‘yn (107) tentang
kepedulian sosial dan isi kandungan
hadis tentang perilaku tolongmenolong riwayat Al-Bukhari dari
Abdullah Ibnu Umar., hadis tentang
mencintai anak yatim riwayat AlBukhari dari Sahl bin Saad
Mencari isi kandungan Q.S. al-Kaufar
(108) dan Q.S. al-Mw‘yn (107) tentang
kepedulian sosial dan isi kandungan
hadis tentang perilaku tolongmenolong riwayat Al-Bukhari dari
Abdullah Ibnu Umar., hadis tentang
mencintai anak yatim riwayat AlBukhari dari Sahl bin Saad
Mencari contoh-contoh sikap yang
sesuai dengan isi Kandunjgan Q.S. alKaufar (108) dan Q.S. al-Mw‘yn (107)
tentang kepedulian sosial dan
kandungan hadis tentang perilaku
tolong-menolong riwayat Al-Bukhari
dari Abdullah Ibnu Umar., hadis
ALOKA SUMBER
SI
BELAJA
WAKTU
R
(5)
(6)
(7)
lembar
observasi
an
yang memuat:
Sumber
Kejelasan dan
lain yg
kedalaman
menunja
informasi yg
ng
diperoleh
PENILAIAN
Keaktifan dalam
diskusi
Kejelasan dan
kerapian
presentasi/resum
e
Tes
Tes tulis
.
Praktik/performanc
e tes
KOMPETENSI
DASAR
(1)
kandungan Q.S. alKaufar (108) dan
Q.S. al-Mw‘yn (107)
dan sesame
muslimseauai isi
kandungan hadis
tentang tolongmenolong riwayat AlBukhari dari
Abdullah bin Umar
)المسلم أخوالمسلم
( ...ليظلمه وليسلمه
dan hadis riwayat
Muslim dari Abu
Hurairah
)من نفس عن مؤمن كربة
نفس الله عنه
(.. .كربة
dan hadis tentang
mencintai anak yatim
riwayat Al-Bukhari
dari Sahl bin Sa’ad
( ...)أناوكافل اليتيم
dan hadis riwayat
Ibnu Majah dari Abu
Hurairah
)خيربيت في
المسلمين بيت فيه
(... يتيم
MATERI
POKOK
(3)
al-Mw‘yn (107)
dan sesame
muslimseauai isi
kandungan hadis
tentang tolongmenolong
riwayat AlBukhari dari
Abdullah bin
Umar
)المسلم أخوالمسلم
ليظلمه
( ...وليسلمه
dan hadis
riwayat Muslim
dari Abu
Hurairah
)من نفس عن مؤمن
كربة نفس الله
(.. .عنه كربة
dan hadis
tentang
mencintai anak
yatim riwayat
Al-Bukhari dari
Sahl bin Sa’ad
( ...)أناوكافل اليتيم
dan hadis
riwayat Ibnu
Majah dari Abu
Hurairah
PEMBELAJARAN
(4)
tentang mencintai anak yatim riwayat
Al-Bukhari dari Sahl bin Saad.
Mengasosiasi
Menulis hadis tentang kepedulian
sosial dan kandungan hadis tentang
perilaku tolong-menolong riwayat AlBukhari dari Abdullah Ibnu Umar.,
hadis tentang mencintai anak yatim
Merumuskan isi kandungan Q.S. alKaufar (108) dan Q.S. al-Mw‘yn (107)
tentang
kepedulian
sosial
dan
kandungan hadis tentang perilaku
tolong-menolong riwayat Al-Bukhari
dari Abdullah Ibnu Umar., hadis
tentang mencintai anak yatim
Menterjemah hadis tentang kepedulian
sosial dan kandungan hadis tentang
perilaku tolong-menolong riwayat AlBukhari dari Abdullah Ibnu Umar.,
hadis tentang mencintai anak yatim
Mendiskusikan isi kandungan Q.S. alKaufar (108) dan Q.S. al-Mw‘yn (107)
tentang
kepedulian
sosial
dan
kandungan hadis tentang perilaku
tolong-menolong riwayat Al-Bukhari
dari Abdullah Ibnu Umar., hadis
tentang mencintai anak yatim
Mengidentifikasi
perilaku
sesuai
dengan isi kandunganQ.S. al-Kaufar
PENILAIAN
(5)
Portopolio
Produk
proyek
ALOKA SUMBER
SI
BELAJA
WAKTU
R
(6)
(7)
KOMPETENSI
DASAR
(1)
MATERI
POKOK
(3)
)خيربيت في
المسلمين بيت فيه
(... يتيم
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
(4)
(108) dan Q.S. al-Mw‘yn (107) tentang
kepedulian sosial dan kandungan hadis
tentang perilaku tolong-menolong
riwayat Al-Bukhari dari Abdullah Ibnu
Umar., hadis tentang mencintai anak
yatim.
Menyusun kesimpulan kandungan Q.S.
al-Kaufar (108) dan Q.S. al-Mw‘yn
(107) tentang kepedulian sosial dan
kandungan hadis tentang perilaku
tolong-menolong riwayat Al-Bukhari
dari Abdullah Ibnu Umar., hadis
tentang mencintai anak yatim.
Menghapal Q.S. al-Kaufar (108) dan
Q.S.
al-Mw‘yn
(107)
tentang
kepedulian sosial dan kandungan hadis
tentang perilaku tolong-menolong
riwayat Al-Bukhari dari Abdullah Ibnu
Umar., hadis tentang mencintai anak
yatim.
(5)
Mengkomunikasikan
Menyajikan paparan hasil diskusi dan
analisis keterkaitan kandungan Q.S. alKaufar (108) dan Q.S. al-Mw‘yn (107)
tentang
kepedulian
sosial
dan
kandungan hadis tentang perilaku
tolong-menolong riwayat Al-Bukhari
dari Abdullah Ibnu Umar., hadis
tentang mencintai anak yatim.
Menangggapi paparan Q.S. al-Kaufar
ALOKA SUMBER
SI
BELAJA
WAKTU
R
(6)
(7)
KOMPETENSI
DASAR
(1)
MATERI
POKOK
(3)
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
(4)
(108) dan Q.S. al-Mw‘yn (107) tentang
kepedulian sosial dan kandungan hadis
tentang perilaku tolong-menolong
riwayat Al-Bukhari dari Abdullah Ibnu
Umar., hadis tentang mencintai anak
yatim.
Menyajikan contoh perilaku yang
sesuai dengan Q.S. al-Kaufar (108) dan
Q.S.
al-Mw‘yn
(107)
tentang
kepedulian sosial dan kandungan hadis
tentang perilaku tolong-menolong
riwayat Al-Bukhari dari Abdullah Ibnu
Umar., hadis tentang mencintai anak
yatim.
(5)
ALOKA SUMBER
SI
BELAJA
WAKTU
R
(6)
(7)
SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
: Madrasah Tsanawiyah
: Qur’an Hadis
: VIII (delapan)
: Genap
Kompetensi Inti
:
K-1
K-2
: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
K-3
K-4
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR ESENSI
(1)
(2)
1.1 Menyadari keutamaan
1.1.1 Meyakini keutamaan
membaca al Qur’an
membaca al Qur’an
dengan baik dan benar
dengan baik dan benar
sesuai kaidah Ilmu
sesuai kaidah Ilmu
Tajwid
Tajwid
2.1 Terbiasa membaca Al- 2.1.1 Menunjukkan
Qur’an dengan baik dan
kebiasaan membaca
benar dalam kehidupan
Al- Qur’an dengan
sehari-hari
baik dan benar dalam
kehidupan sehari-hari
3.1 Memahami ketentuan
3.1.1 Menyebutkan
MATERI
POKOK
(3)
PEMBELAJARAN
(4)
Penyadaran pentingnya membaca
Al-qur’an sesuai kaidah-kaidah
ilmu tajwid
PENILAIAN
(5)
Observasi
Catatan -Jurnal
Penilaian diri
Penilaian sejawat
Pembimbingan pembiasaan
membaca Al-Qur’an sesuai
ketentuan hokum bacaan lam dan
radalam membaca Al-Qur’an
Hukum bacaan
Mengamati
Alokasi
waktu
Sumber
Belajar
(6)
6 TM
(12X 40
menit)
(7)
Mushaf
Al-Qur’an
dan
terjemahny
a
Ilmu
Tajwid
Tugas
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR ESENSI
(1)
(2)
hukum bacaan lam dan
pengertian hukum
ra dalam Q.S. albacaan lam dan ra
Humazah (104),Q.S. at- 3.1.2 Mendeskripsikan cara
Takwfur(102), dan surahmelafalkan hukum
surah lain dalam Albacaan lam dan ra
Qur’an
dalam Q.S. alHumazah (104),Q.S.
at-Takwfur(102), dan
surah-surah lain dalam
Al-Qur’an
3.1.3 Mengidentifikasi
hukum bacaan lam
dan ra dalam Q.S. alHumazah (104),Q.S.
at-Takwfur(102), dan
surah-surah lain dalam
Al-Qur’an
3.1.4 Menyimpulkan cara
membaca bacaan lam
dan ra dalam Q.S. alHumazah (104),Q.S.
at-Takwfur(102), dan
surah-surah lain dalam
Al-Qur’an
MATERI
POKOK
(3)
lam dan ra
dalam Q.S. alHumazah
(104),Q.S. atTakwfur(102),
dan surah-surah
lain dalam AlQur’an
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
(4)
(5)
Mengamati penggalan ayat yang
Mengumpulkan peta
mengandung hukum bacaan lam
konsep tentang
dan ra dalam Q.S. al-Humazah
Hukum bacaan lam
(104),Q.S. at-Takwfur(102), dan
dan ralengkap
surah-surah lain dalam Al-Qur’an
dengan contohnya
Menyimak dan melafadzkan bacaan
dari Q.S. alHumazah (104),Q.S.
ayat yang mengandung hokum
at-Takwfur(102),
bacaan lam dan ra dalam Q.S. aldan surah-surah lain
Humazah (104),Q.S. atdalam Al-Qur’an
Takwfur(102), dan surah-surah
lain dalam Al-Qur’an dengan baik
dan benar
Observasi
Mengamati
Menanya
Dengan dimotivasi oleh guru,
pelaksanaan diskusi
dengan
peserta didik mengajukan
menggunakan
pertanyaan atau pernyataan yang
lembar observasi
terkait dengan hukum bacaan lam
yang memuat:
dan ra dalam Q.S. al-Humazah
Kejelasan dan
(104),Q.S. at-Takwfur(102), dan
surah-surah lain dalam Al-Qur’an,
kedalaman
sesuai tayangan.
informasi yg
Guru menginventarisasikan
diperoleh
Keaktifan dalam
pertanyaan/pernyataan yang
disampaikan peserta didik
diskusi
Kejelasan dan
Mengeksplorasi
kerapian
Secara kelompok peserta didik:
presentasi/resume
Menggali informasi tentang
pengertian hukum bacaan lam dan Tes
ra, ketentuan hukum bacaan lam
Tes tulis
Alokasi
waktu
(6)
Sumber
Belajar
(7)
Buku
pegangan
siswa
Kemenag
Buku
Pedoman
Guru,
Kemenag
Gambar/
video/
multimedi
a interaktif
Akses
Internet
yang
sesuai
kebutuhan
Sumber
lain yg
menunjang
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR ESENSI
MATERI
POKOK
(1)
(2)
(3)
4.1 Mendemonstrasikan
hukum bacaan lam dan
ra dalam Q.S. alHumazah (104),Q.S. atTakwfur(102), dan surahsurah lain dalam AlQur’an
4.1.1 Melafadzkan bunyi
hokum bacaan lam
dan ra dalam Q.S. alHumazah (104),Q.S.
at-Takwfur(102), dan
surah-surah lain dalam
Al-Qur’an
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
(4)
(5)
dan radari berbagai sumber; buku
.
Hukum bacaan
literatur, jurnal, ensiklopedi, media
lam dan ra dalam elektronik maupun cetak
Praktik/performance
Q.S. al-Humazah Mencari contoh-contoh hukum
tes
(104),Q.S. at
Portopolio
bacaan lam dan ra dalam Q.S. alTakwfur(102),
Produk
Humazah (104),Q.S. atdan surah-surah
proyek
Takwfur(102), dan surah-surah lain
lain dalam Aldalam Al-Qur’an
Qur’an
Mengasosiasi
Merumuskan hasil pencarian
informasi tentang hukum bacaan
lam dan ra
Mengidentifikasi hukum bacaan
lam dan ra dalam Q.S. al-Humazah
(104),Q.S. at-Takwfur(102), dan
surah-surah lain dalam Al-Qur’an.
Mendiskusikan hokum bacaan lam
dan ra dalam Q.S. al-Humazah
(104),Q.S. at-Takwfur(102), dan
surah-surah lain dalam Al-Qur’an
Menyusun kesimpulan hasil
diskusibersama kelompok.
Mengkomunikasi
Mempresentasikan tentang hokum
bancaan lam dan ra dalam Q.S. alHumazah (104),Q.S. atTakwfur(102), dan surah-surah lain
dalam Al-Qur’an
Menunjukkan contoh hukum
Alokasi
waktu
Sumber
Belajar
(6)
(7)
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR ESENSI
MATERI
POKOK
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
Alokasi
waktu
Sumber
Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
6 TM
(12x 40
menit)
Mushaf
Al-Qur’an
dan
terjemahny
a
1.2 Meyadari akibat / bahaya
sikap buruk sebagaimana
isi kandungan Q.S. alHumazah (104) dan Q.S.
at-Takwfur (102)
2.2 Terbiasa menghindari
perilaku buruk sebagai
implementasi dari
pemahaman tentang
kandungan Q.S. alHumazah (104) dan Q.S.
at-Takwfur (102) dalam
fenomena kehidupan
sehari-hari dan akibatnya
Meyakini pentingnya
menghindari peri laku
buruk sebagaimana isi
kandungan Q.S. alHumazah (104) dan Q.S.
at-Takwfur (102)
Menunjukkan sikap
terbiasa menghindari
peri laku buruk sebagai
implementasi dariisi
kandungan Q.S. alHumazah (104) dan Q.S.
at-Takwfur (102)
3.2 Memahami isi kandungan 3.1.1 Menerjemahkan Q.S.
Q.S. al-Humazah (104)
al-Humazah (104) dan
dan Q.S. at-Takwfur
Q.S. at-Takwfur (102)
(102)tentang sifat cinta
3.1.2 Menjelaskan
dunia dan melupakan
kandungan Q.S. alkebahagian hakiki
Humazah (104) dan
Q.S. at-Takwfur (102)
3.1.3 Menyimpulkan isi
kandungan Q.S. alHumazah (104) dan
bacaan lam dan ra dalam Q.S. alHumazah (104),Q.S. atTakwfur(102), dan surah-surah lain
Penyadaran
dalam Al-Qur’an
pentingnyamenghindari
menghindari peri laku buruk
sebagaimana isi kandungan Q.S.
al-Humazah (104) dan Q.S. atTakwfur (102)
Observasi
Catatan -Jurnal
Penilaian diri
Penilaian sejawat
Buku
pegangan
siswa
Kemenag
Pembimbingan kesadaran
menghindari peri laku buruk
sebagaimana isi kandungan Q.S.
al-Humazah (104) dan Q.S. atTakwfur (102)
Q.S. al-Humazah Mengamati
(104) dan Q.S. Mengamati gambar, foto, tayangan
at-Takwfur (102) video atau fenomena dalam
Tafsir dari Q.S.
kehidupan sehari-hari tentang
al-Humazah
sikap cinta dunia (tamak harta)
(104) dan Q.S.
dan melupakan kebahagiaan hakiki
at-Takwfur (102) di akhirat
Menanya
Tugas
Membuat naskah
(sekenario) drama
tentang sikapcinta
dunia dan melupakan
kebahagian hakiki
Observasi
Mengamati
pelaksanaan diskusi
Buku
Pedoman
Guru,
Kemenag
Gambar/
video/
multimedi
a tentang
sikap
tamak
harta
KOMPETENSI DASAR
(1)
INDIKATOR ESENSI
(2)
Q.S. at-Takwfur (102)
4.2 Mensimulasikan sikap
4.2.1 Mendemonstrasikan
yang sesuai dengan isi
sikap yang sesuai
kandungan Q.S. aldengan isi
Humazah (104) dan Q.S.
kandunganQ.S. alat-Takwfur (102)tentang
Humazah (104) dan
sifat cinta dunia dan
Q.S. at-Takwfur (102)
melupakan kebahagian
hakiki
MATERI
POKOK
(3)
PEMBELAJARAN
(4)
Dengan dimotivasi oleh guru,
peserta didik mengajukan
pertanyaan atau pernyataan yang
terkait sikap cinta dunia (tamak
harta) dan melupakan Akhirat
sesuai tayangan
Guru menginventarisasikan
pertanyaan/pernyataan yang
disampaikan peserta didik
Mengexplorasi
Secara berkelompok, peserta didik:
Menggali informasi dari berbagai
sumber tentang isi kandungan Q.S.
al-Humazah (104) dan Q.S. atTakwfur (102)
PENILAIAN
(5)
dengan
menggunakan
lembar observasi
yang memuat:
Kejelasan dan
kedalaman
informasi yg
diperoleh
Keaktifan dalam
diskusi
Kejelasan dan
kerapian
presentasi/resume
Praktik/performance
Asosiasi
tes
Merumuskan isi kandungan Q.S. al- Portopolio
Humazah (104) dan Q.S. at Produk
Takwfur (102)
proyek
Mendiskusikan hasil perumusan isi
kandungan Q.S. al-Humazah (104)
dan Q.S. at-Takwfur (102)
Menyimpulkan isi kandunagan Q.S.
al-Humazah (104) dan Q.S. atTakwfur (102)
Komunikasi
Mempresentasikan hasil pencarian
informasi dan diskusi kelompok
Alokasi
waktu
Sumber
Belajar
(6)
(7)
Akses
Internet
yang
sesuai
tema
Sumber
lain yg
menunjang
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR ESENSI
MATERI
POKOK
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
Alokasi
waktu
Sumber
Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
3.1 Menyadari pentingnya
menerapkan pola hidup
seimbang antara dunia
dengan akhirat
3.2 Memiliki perilaku
seimbang antara dunia
dengan akhirat sebagai
implementasi dari
pemahaman tentang
kandungan hadis tentang
perilaku keseimbangan
hidup
3.1.1 Kesadaran
pentingnya
menerapkan pola
hidup seimbang antara
dunia dengan akhirat
3.2.1 Menunjukkan
kebiasaan berperilaku
seimbangkan antara
kepentingan dunia
dengan kepentingan
akhirat
3.3. Memahami isi kandungan 3.3.1.Menerjemahkanarti
hadis tentang perilaku
dari hadis tentang
keseimbangan hidup di
perilaku keseimbangan
dunia dan akhirat riwayat
hidup di dunia dan
Ibnu Asakir dari Anas
akhiratsesuai hadis
.)ليسبخيركممنتركدنياهلخرته
riwayat Ibnu Asakir
(...
dari Anas, hadis
dan hadis riwayat
riwayat Muslim dari
Muslim dari Abu
Abu Hurairah, hadis
tentang isi kandungan Q.S. alHumazah (104) dan Q.S. atTakwfur (102)
Menanggapi penyampaian isi
kandungan
Penyadaran pentinya
Mensimulasikan perilaku
menyeimbangkan antara
menghindari
dunia dan
kepentingansikap
duniacinta
dengan
melupakan
kebahagian
kepentingan
akhirat hakiki
Observasi
Catatan -Jurnal
Penilaian diri
Penilaian sejawat
Pembimbingan pembiasaan
berperilaku seimbangkan antara
kepentingan dunia dengan
kepentingan akhirat
Hadis- hadis
Mengamati
tentang perilaku Mengamati gambar atau tayangan
keseimbangan
atau kisah tentang perilaku
hidup di dunia
keseimbangan hidup di dunia dan
dan akhirat
akhirat sesuai hadis riwayat Ibnu
riwayat Ibnu
Asakir dari Anas, hadis riwayat
Asakir dari
Muslim dari Abu Hurairah, hadis
Anas
riwayat Al-Bukhari dari Zubair bin
)ليسبخيركممنترك
Tugas
M enulis hadis
riwayat Ibnu Asakir
dari Anas, hadis
riwayat Muslim dari
Abu Hurairah, hadis
riwayat Al-Bukhari
dari Zubair bin
Awwam tentang
6 TM
(12x 40
menit)
Mushaf
Al-Qur’an
dan
terjemahan
ya
Buku
pegangan
siswa
Kemenag
Buku
Pedoman
Guru,
Kemenag
Gambar/
video/
multimedi
a interaktif
Akses
Internet
yang
sesuai
kebutuhan
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR ESENSI
MATERI
POKOK
PEMBELAJARAN
(1)
(2)
(3)
(4)
Hurairah
riwayat Al-Bukhari
(.... دنياهلخرتهAwwam.
)المؤمنالقويخيروأحبإلىاللهمنا
dari Zubair bin
dan hadis
Mencermati terjemahan (mufradat)
(لمؤمنالضعيف
Awwam.
riwayat Muslim hadis riwayat Ibnu Asakir dari
dan hadis riwayat Al3.3.2. Menyebutkan isi
dari Abu
Anas, hadis riwayat Muslim dari
Bukhari dari Zubair bin
kandungan dari hadis
Hurairah
Abu Hurairah, hadis riwayat AlAwwam
tentang perilaku
)المؤمنالقويخيروأBukhari dari Zubair bin Awwam.
لنيأخذأحدكمأحبلفيأخذخزمة
keseimbangan hidup di حبإلىاللهمنالمؤمنا
...منحطب
dunia dan akhirat
( لضعيفMenanya
sesuai hadis riwayat
dan hadis
Dengan dimotivasi oleh guru,
Ibnu Asakir dari Anas,
riwayat Almengajukan pertanyaan atau
hadis riwayat Muslim
Bukhari dari
pernyataan tentang hal-hal yang
dari Abu Hurairah,
Zubair bin
terkait dengan perilaku
hadis riwayat AlAwwam
keseimbangan hidup di dunia dan
Bukhari dari Zubair
لنيأخذأحدكمأحبلakhirat sesuai hadis riwayat Ibnu
bin
فيأخذخزمةمنحطAsakir dari Anas, hadis riwayat
AwaamAwwam.dari
... بMuslim dari Abu Hurairah, hadis
Zubair bin Awwam.
riwayat Al-Bukhari dari Zubair bin
3.3.3. Menyimpulkan isi dari Awwam.
hadis tentang perilaku
Guru menginventarisasikan
pertanyaan/pernyataan yang
keseimbangan hidup di
disampaikan peserta didik
dunia dan akhirat
sesuai hadis riwayat
Mengeksplorasi
Ibnu Asakir dari Anas,
Menggali informasi dari berbagai
hadis riwayat Muslim
sumber tetang tentang perilaku
dari Abu Hurairah,
keseimbangan hidup di dunia dan
hadis riwayat Alakhirat sesuai hadis riwayat Ibnu
Bukhari dari Zubair
Asakir dari Anas, hadis riwayat
bin Awwam.
Muslim dari Abu Hurairah, hadis
riwayat Al-Bukhari dari Zubair bin
PENILAIAN
(5)
perilaku
keseimbangan hidup
di dunia dan akhirat
Observasi
Mengamati
pelaksanaan diskusi
dengan
menggunakan
lembar observasi
yang memuat:
Kejelasan dan
kedalaman
informasi yg
diperoleh
Keaktifan dalam
diskusi
Kejelasan dan
kerapian
presentasi/resume
Tes
Tes tulis, uraian
Alokasi
waktu
Sumber
Belajar
(6)
(7)
Sumber
lain yg
menunjang
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR ESENSI
MATERI
POKOK
(1)
(2)
(3)
4.3. Menyajikan data tentang 4.3.1 Mensimulasikan sikap
sikap hidup yang
keseimbangan hidup
seimbang antara
dunia dan akhiratsesuai
kahidupan dunia dan
hadis riwayat Ibnu
kehidupan akhirat sesuai
Asakir dari Anas, hadis
hadis tentang
riwayat Muslim dari
keseimbangan hidup di
Abu Hurairah, hadis
dunia dan akhirat riwayat
Ibnu Asakir dari Anas
riwayat Al-Bukhari
.)ليسبخيركممنتركدنياهلخرته
dari Zubair bin
(..
Awwam
dan hadis riwayat
4.3.2 Menghapalkan hadis
Muslim dari Abu
tentang perilaku
Hurairah
keseimbangan hidup di
)المؤمنالقويخيروأحبإلىاللهمنا
dunia dan akhirat
(لمؤمنالضعيف
sesuai hadis riwayat
dan hadis riwayat AlIbnu Asakir dari Anas,
Bukhari dari Zubair bin
Awwam
hadis riwayat Muslim
لنيأخذأحدكمأحبلفيأخذخزمة
dari Abu Hurairah,
...منحطب
hadis riwayat AlBukhari dari Zubair
bin Awwam.
4.3.3 Menulis hadis tentang
perilaku keseimbangan
hidup di dunia dan
akhirat sesuai hadis
riwayat Ibnu Asakir
dari Anas, hadis
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
Alokasi
waktu
Sumber
Belajar
(4)
Awwam.
Menerjemahkan hadis tentang
perilaku keseimbangan hidup di
dunia dan akhirat sesuai hadis
riwayat Ibnu Asakir dari Anas,
hadis riwayat Muslim dari Abu
Hurairah, hadis riwayat Al-Bukhari
dari Zubair bin Awwam.
(5)
(6)
(7)
Mengasosiasi
Menganalisis isi kandungan hadis
tentang perilaku keseimbangan
hidup di dunia dan akhirat sesuai
hadis riwayat Ibnu Asakir dari
Anas, hadis riwayat Muslim dari
Abu Hurairah, hadis riwayat AlBukhari dari Zubair bin Awwam..
Mendiskusikan isi kandungan hadis
tentang perilaku keseimbangan
hidup di dunia dan akhirat sesuai
hadis riwayat Ibnu Asakir dari
Anas, hadis riwayat Muslim dari
Abu Hurairah, hadis riwayat AlBukhari dari Zubair bin Awwam...
Menyusun kesimpulan isi
kandungan hadis tentang perilaku
keseimbangan hidup di dunia dan
akhirat sesuai hadis riwayat Ibnu
Asakir dari Anas, hadis riwayat
Muslim dari Abu Hurairah, hadis
Praktik/performance
tes
Portopolio
Produk
proyek
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR ESENSI
MATERI
POKOK
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
Alokasi
waktu
Sumber
Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
riwayat Muslim dari
Abu Hurairah, hadis
riwayat Al-Bukhari
dari Zubair bin
Awwam.
riwayat Al-Bukhari dari Zubair bin
Awwam..
Mengidentifikasi perilaku yang
mencerminkan keseimbangan
hidup dunia dan akhirat.
Mengkomunikasikan
Memaparkan isi kandungan
hadistentang perilaku
keseimbangan hidup di dunia dan
akhirat sesuai hadis riwayat Ibnu
Malang, 7September 2015
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
: Madrasah Tsanawiyah
: Qur’an Hadis
: VIII (Delapan)
: Ganjil
Kompetensi Inti
:
K-1
K-2
: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
K-3
K-4
KOMPETENSI
DASAR
(1)
1.1 Menyadari
keutamaan membaca
al Qur’an dengan
baik dan benar sesuai
kaidah Ilmu Tajwid
MATERI
POKOK
(3)
2.1Terbiasa membaca al
Qur’an dengan baik
dan benar dalam
kehidupan sehari-hari
3.1 Memahami ketentuan Pengertian mad
hukum bacaan mad
‘iwad, mad layin,
PEMBELAJARAN
(4)
Penyadaran akan pentingnya
mempelajari dan menerapkanhokum
bacaan mad ‘iwad, mad layin, dan mad
‘arid lissukundalam membaca AlQur’an harus.
PENILAIAN
(5)
Observasi
Catatan -Jurnal
Penilaian diri
Penilaian sejawat
Pembimbingan pembiasaan Ketentuan
hokum bacaan mad ‘iwad, mad layin,
dan mad ‘arid lissukundalam membaca
Al-Qur’an
Mengamati
Mengamatitayangan ayat yang
Tugas
Menuliskan 3 ayat
ALOKA SUMBER
SI
BELAJA
WAKTU
R
(6)
(7)
6 TM
Ilmu
(12x 40
Tajwid
menit)
Buku
peganga
n siswa
Kemena
g
Buku
Pedoma
n Guru,
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
POKOK
(1)
(3)
‘iwad, mad layin, dan
dan mad ‘arid
mad ‘arid lissukun
lissukun
dalam Al-Qur’an
Ketentuan hokum
surah-surah pendek
bacaan mad
pilihan
‘iwad, mad layin,
dan mad ‘arid
lissukun
PEMBELAJARAN
(4)
mengandung hokum bacaan mad
‘iwad, mad layin, dan mad ‘arid
lissukun dan menirukan cara
membacanya
PENILAIAN
(5)
yang mengandung
hokum bacaan mad
‘iwad, mad layin,
dan mad ‘arid
lissukun
Menanya
Dengan dimotivasi oleh guru, peserta Observasi
didik
mengajukan Mengamati
pertanyaan/pernyataan yang terkait
pelaksanaan diskusi
dengan hokum bacaan mad ‘iwad,
dengan
mad layin, dan mad ‘arid lissuku.
menggunakan
Guru menginventarisasikan
lembar observasi
yang memuat:
pertanyaan/pernyataan yang
Kejelasan dan
disampaikan peserta didik
kedalaman
Mengexplorasi
informasi yg
Secara berkelompok peserta didik:
diperoleh
Keaktifan dalam
Mencari informasi yang terkait dengan
diskusi
hokum bacaan mad ‘iwad, mad layin,
Kejelasan dan
dan mad ‘arid lissukundari berbagai
kerapian
sumber/literature
presentasi/resum
Mencari contoh-contoh hukum bacaan
e
mad ‘iwad, mad layin, dan mad ‘arid
lissukundalam Al-Qur’an surah-surah
pendek pilihan dengan baik dan benar Tes
Tes tulis
Mengasosiasi
Mendiskusikan
dalam
kelompok
hokum bacaan mad ‘iwad, mad layin,
dan
mad
‘arid
lissukun.dan
ALOKA SUMBER
SI
BELAJA
WAKTU
R
(6)
(7)
Kemena
g
Gambar/
video/
multime
dia yang
terkait
dengan
hokum
bacaan
mad
‘iwad,
mad
layin,
dan mad
‘arid
lissuku
interakti
f
Akses
Internet
yang
terkait
dengan
hokum
bacaan
mad
KOMPETENSI
DASAR
(1)
MATERI
POKOK
(3)
4.1 Menerapkan hukum Ketentuan hokum
bacaan mad ‘iwad,
bacaan mad
mad layin, dan mad
‘iwad, mad layin,
‘arid lissukun dalam
dan mad ‘arid
Al-Qur’an surahlissukun
surah pendek pilihan
2.1 Meyakini bahwa
setiap rezeki telah
ditentukan Allah
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
(4)
penerapannya dalam Al-Qur’an
Merumuskan hasil pencarian informasi
tentang pengertian hokum bacaan mad
‘iwad, mad layin, dan mad ‘arid
lissukun dan penerapannya dalam AlQur’an
Menyusun kesimpulanhokum bacaan
mad ‘iwad, mad layin, dan mad ‘arid
lissukun. dan penerapannya dalam AlQur’an
(5)
Mengkomunikasikan
Menyajikan/mempresentasikan hasil
diskusi tentang hokum bacaan mad
‘iwad, mad layin, dan mad ‘arid
lissukundan penerapannya dalam AlQur’an
.Memberikan tanggapan terhadap
papararan tentang hokum bacaan mad
‘iwad, mad layin, dan mad ‘arid
lissukun dan penerapannya dalam AlQur’an
Menunjukkan contoh hokumbacaan
mad ‘iwad, mad layin, dan mad ‘arid
lissukun dalam Al-Qur’an surah-surah
pendek pilihan
Penyadaran bahwa semua yang
diterima adalah rizki dari Allah
ALOKA SUMBER
SI
BELAJA
WAKTU
R
(6)
(7)
‘iwad,
mad
layin,
dan mad
‘arid
lissuku
Sumber
lain yg
menunja
ng
Praktik/performanc
e tes
Portopolio
Produk
proyek
Observasi
Catatan -Jurnal
Penilaian diri
6 TM
(12x 40
menit)
Mushaf
AlQur’an
KOMPETENSI
DASAR
(1)
2.2 Terbiasa bersikap taat
sebagai implementasi
dari pemahaman
tentang kandungan
Q.S. al-Quraisy
(106)dan Q.S. alInsyirwp (94) tentang
ketentuan rezeki dari
Allah
3.2. Memahami isi
kandungan Q.S. alQuraisy (106)dan
Q.S. al-Insyirwp(94)
tentang ketentuan
rezeki dari Allah
MATERI
POKOK
(3)
PEMBELAJARAN
(4)
Pembiasaan beribadah, sebagai
ungkapan rasa syukur atas karunia
Allah
PENILAIAN
(5)
Penilaian sejawat
ALOKA SUMBER
SI
BELAJA
WAKTU
R
(6)
(7)
dan
terjemah
anya
Buku
peganga
n siswa
Kemena
g
Ayat-ayat AlQur’an Surah. alQuraisy(106) dan
Q.S. alInsyirwp(94)
tentang ketentuan
rezeki dari Allah.
Mengamati
Mengamati gambar tentang berbagai
macam cara orang mencari nafkah/rizki
Menyimak bacaan secara tartil dariQ.S.
al-Quraisy
(106dan
Q.S.
alInsyirwp(94)
Tugas
Membuat peta
konsepisi
kandungan Q.S. alQuraisy (106)dan
Q.S. al-Insyirwp
(94), sesuai hasil
diskusi
Menanya
Dengan dimotivasi oleh guru, peserta
Observasi
didik mengajukan pertanyaan atau
Mengamati
pernyataan tertang berbagai macam
pelaksanaan diskusi
cara orang mencari nafkah/rizki yang
dengan
sesuai dengan tayangan.
menggunakan
Guru menginventarisasikan
lembar observasi
pertanyaan/pernyataan yang
yang memuat:
disampaikan peserta didik
Kejelasan dan
kedalaman
Mengeksplorasi
informasi yg
Secara berkelompok peserta didik:
diperoleh
Menggali informasi tentang berbagai
Keaktifan dalam
Buku
Pedoma
n Guru,
Kemena
g
Gambar/
video/
multime
d
tentang
berbagai
macam
cara
orang
mencari
nafkah/r
izki
Akses
KOMPETENSI
DASAR
(1)
MATERI
POKOK
(3)
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
(4)
macam cara orang mencari nafkah/rizki
Merggali isi kandungan Q.S. alQuraisy (106)dan Q.S. al-Insyirwp(94)
tentang berbagai macam cara orang
mencari nafkah/rizki
(5)
diskusi
Kejelasan dan
kerapian
presentasi/resum
e
ALOKA SUMBER
SI
BELAJA
WAKTU
R
(6)
(7)
Internet
yang
sesuai
kebutuh
an
Mengasosiasi
4.2. Mensimulasikan isi
kandungan Q.S. alQuraisy (106) dan
Q.S. al-Insyiroh
(94) tentang
ketentuan rezeki
dari Allah
3.1 Menghayati
keutamaan tolongmenolong dan
menyantuni anak
Isi kandungan
Q.S. al-Quraisy
(106) dan Q.S. alInsyiroh (94)
Sumber
lain yg
menunja
ng
Tes
Menganalisis, mengoreksi, dan
Tes tulis
memperbaiki hasil penterjemahan Q.S.
al-Quraisy dan Q.S. al-Insyirwp(94)
Mendiskusikan isi kandungan Q.S. alQuraisy (106)dan Q.S. al-Insyirwp(94)
Menyusun kesimpulan kandungan
Merumuskan isi kandungan Q.S. alQuraisy (106)dan Q.S. al-Insyirwp(94)
tentang berbagai macam cara orang
mencari nafkah/rizki
Praktik/performanc
e tes
Mengkomunikasikan
Portopolio
Memaparkan hasil diskusi tentang isi
Produk
Merumuskan isi kandungan Q.S. alQuraisy (106)dan Q.S. al-Insyirwp(94) proyek
tentang berbagai macam cara orang
mencari nafkah/rizki
Menanggapi paparan tentang isi
kandungan Q.S. al-Quraisy (106)dan
Q.S. al-Insyirwp(94)
Penyadaran pentingnya saling
menolong kepada sesama muslim dan
menyantuni anak yatim
Observasi
Catatan -Jurnal
Penilaian diri
6 TM
(12x 40
menit)
Mushaf
AlQur’an
KOMPETENSI
DASAR
(1)
MATERI
POKOK
(3)
PEMBELAJARAN
(4)
yatim
3.2 Memiliki sikap tolong
menolong dan
mencintai anak yatim
sebagai implementasi
dari pemahaman
tentang kandungan
Q.S. al-Kaufar (108)
dan Q.S. al-Mw‘yn
(107) dan hadis
tentang perilaku
tolong-menolong
riwayat Al-Bukhari
dari Abdullah Ibnu
Umar
3.2 Memahami isi
kandungan Q.S. alKaufar (108) dan
Q.S. al-Mw‘yn (107)
tentang kepedulian
sosial dan isi
kandungan hadis
tentang perilaku
tolong-menolong
riwayat Al-Bukhari
dari Abdullah Ibnu
Umar
)المسلم أخوالمسلم
( ...ليظلمه وليسلمه
dan hadis riwayat
PENILAIAN
(5)
Penilaian sejawat
Pembimbingan pembiasaan pentingnya
Memiliki sikap tolong menolong dan
mencintai anak yatim sebagai
implementasi dari pemahaman tentang
kandungan Q.S. al-Kaufar (108) dan
Q.S. al-Mw‘yn (107) dan hadis tentang
perilaku tolong-menolong riwayat AlBukhari dari Abdullah Ibnu Umar
Hadis-hadis tentang tolong –
menolong
:riwayat AlBukhari dari
Abdullah Ibnu
Umar
)المسلم
أخوالمسلم
ليظلمه
( ...وليسلمه
dan hadis riwayat
Muslim dari Abu
Hurairah
Mengamati
Tugas
Mengamati gambar/ video kegiatan Mengumpulkan
penyantuni anak yatim dan orang
gambar/
berita/
miskin .
artikel
yang
Mendengarkan bacaan hadis-hadis
memuat
prilaku
tentang tolong menolong dan mencintai
hidup yang sesuai
anak yatim
dengan hadis- hadis
pada materi.
Menanya
Dengan dimotivasi oleh guru,peserta
didik mengajukan pertanyaan atau Observasi
pernyataan yang terkait dengan Mengamati
kepedulian social dan mencintai anak
pelaksanaan diskusi
yatim.
dengan
Guru menginventarisasikan
menggunakan
ALOKA SUMBER
SI
BELAJA
WAKTU
R
(6)
(7)
dan
terjemah
anya
Shohih
Bukhory
Buku
peganga
n siswa
Kemena
g
Buku
Pedoma
n Guru,
Kemena
g
Gambar/
video/
multime
dia
interakti
f
Akses
Internet
yang
sesuai
kebutuh
KOMPETENSI
DASAR
(1)
Muslim dari Abu
Hurairah
)من نفس عن مؤمن
..كربة نفس الله عنه كربة
(..
dan hadis tentang
mencintai anak yatim
riwayat Al-Bukhari
dari Sahl bin Saad
( ...)أناوكافل اليتيم
dan hadis riwayat
Ibnu Majah dari Abu
Hurairah
)خيربيت في المسلمين
(... بيت فيه يتيم
dalam fenomena
kehidupan dan
akibatnya
4.3. Mensimulasikan
sikap tolong
menolong sesuai isi
MATERI
POKOK
(3)
)من نفس عن
مؤمن كربة نفس
(.. ..الله عنه كربة
dan hadis tentang
mencintai anak
yatim riwayat AlBukhari dari Sahl
bin Saad
( ...)أناوكافل اليتيم
dan hadis riwayat
Ibnu Majah dari
Abu Hurairah
)خيربيت في
المسلمين بيت فيه
(... يتيم
dalam fenomena
kehidupan dan
akibatnya
isi kandungan
Q.S. al-Kaufar
(108) dan Q.S.
PEMBELAJARAN
(4)
pertanyaan/pernyataan yang
disampaikan peserta didik
Mengeksplorasi
Secara berkelompok peserta didik:
Mencari arti danQ.S. al-Kaufar (108)
dan Q.S. al-Mw‘yn (107) tentang
kepedulian sosial dan isi kandungan
hadis tentang perilaku tolongmenolong riwayat Al-Bukhari dari
Abdullah Ibnu Umar., hadis tentang
mencintai anak yatim riwayat AlBukhari dari Sahl bin Saad
Mencari isi kandungan Q.S. al-Kaufar
(108) dan Q.S. al-Mw‘yn (107) tentang
kepedulian sosial dan isi kandungan
hadis tentang perilaku tolongmenolong riwayat Al-Bukhari dari
Abdullah Ibnu Umar., hadis tentang
mencintai anak yatim riwayat AlBukhari dari Sahl bin Saad
Mencari contoh-contoh sikap yang
sesuai dengan isi Kandunjgan Q.S. alKaufar (108) dan Q.S. al-Mw‘yn (107)
tentang kepedulian sosial dan
kandungan hadis tentang perilaku
tolong-menolong riwayat Al-Bukhari
dari Abdullah Ibnu Umar., hadis
ALOKA SUMBER
SI
BELAJA
WAKTU
R
(5)
(6)
(7)
lembar
observasi
an
yang memuat:
Sumber
Kejelasan dan
lain yg
kedalaman
menunja
informasi yg
ng
diperoleh
PENILAIAN
Keaktifan dalam
diskusi
Kejelasan dan
kerapian
presentasi/resum
e
Tes
Tes tulis
.
Praktik/performanc
e tes
KOMPETENSI
DASAR
(1)
kandungan Q.S. alKaufar (108) dan
Q.S. al-Mw‘yn (107)
dan sesame
muslimseauai isi
kandungan hadis
tentang tolongmenolong riwayat AlBukhari dari
Abdullah bin Umar
)المسلم أخوالمسلم
( ...ليظلمه وليسلمه
dan hadis riwayat
Muslim dari Abu
Hurairah
)من نفس عن مؤمن كربة
نفس الله عنه
(.. .كربة
dan hadis tentang
mencintai anak yatim
riwayat Al-Bukhari
dari Sahl bin Sa’ad
( ...)أناوكافل اليتيم
dan hadis riwayat
Ibnu Majah dari Abu
Hurairah
)خيربيت في
المسلمين بيت فيه
(... يتيم
MATERI
POKOK
(3)
al-Mw‘yn (107)
dan sesame
muslimseauai isi
kandungan hadis
tentang tolongmenolong
riwayat AlBukhari dari
Abdullah bin
Umar
)المسلم أخوالمسلم
ليظلمه
( ...وليسلمه
dan hadis
riwayat Muslim
dari Abu
Hurairah
)من نفس عن مؤمن
كربة نفس الله
(.. .عنه كربة
dan hadis
tentang
mencintai anak
yatim riwayat
Al-Bukhari dari
Sahl bin Sa’ad
( ...)أناوكافل اليتيم
dan hadis
riwayat Ibnu
Majah dari Abu
Hurairah
PEMBELAJARAN
(4)
tentang mencintai anak yatim riwayat
Al-Bukhari dari Sahl bin Saad.
Mengasosiasi
Menulis hadis tentang kepedulian
sosial dan kandungan hadis tentang
perilaku tolong-menolong riwayat AlBukhari dari Abdullah Ibnu Umar.,
hadis tentang mencintai anak yatim
Merumuskan isi kandungan Q.S. alKaufar (108) dan Q.S. al-Mw‘yn (107)
tentang
kepedulian
sosial
dan
kandungan hadis tentang perilaku
tolong-menolong riwayat Al-Bukhari
dari Abdullah Ibnu Umar., hadis
tentang mencintai anak yatim
Menterjemah hadis tentang kepedulian
sosial dan kandungan hadis tentang
perilaku tolong-menolong riwayat AlBukhari dari Abdullah Ibnu Umar.,
hadis tentang mencintai anak yatim
Mendiskusikan isi kandungan Q.S. alKaufar (108) dan Q.S. al-Mw‘yn (107)
tentang
kepedulian
sosial
dan
kandungan hadis tentang perilaku
tolong-menolong riwayat Al-Bukhari
dari Abdullah Ibnu Umar., hadis
tentang mencintai anak yatim
Mengidentifikasi
perilaku
sesuai
dengan isi kandunganQ.S. al-Kaufar
PENILAIAN
(5)
Portopolio
Produk
proyek
ALOKA SUMBER
SI
BELAJA
WAKTU
R
(6)
(7)
KOMPETENSI
DASAR
(1)
MATERI
POKOK
(3)
)خيربيت في
المسلمين بيت فيه
(... يتيم
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
(4)
(108) dan Q.S. al-Mw‘yn (107) tentang
kepedulian sosial dan kandungan hadis
tentang perilaku tolong-menolong
riwayat Al-Bukhari dari Abdullah Ibnu
Umar., hadis tentang mencintai anak
yatim.
Menyusun kesimpulan kandungan Q.S.
al-Kaufar (108) dan Q.S. al-Mw‘yn
(107) tentang kepedulian sosial dan
kandungan hadis tentang perilaku
tolong-menolong riwayat Al-Bukhari
dari Abdullah Ibnu Umar., hadis
tentang mencintai anak yatim.
Menghapal Q.S. al-Kaufar (108) dan
Q.S.
al-Mw‘yn
(107)
tentang
kepedulian sosial dan kandungan hadis
tentang perilaku tolong-menolong
riwayat Al-Bukhari dari Abdullah Ibnu
Umar., hadis tentang mencintai anak
yatim.
(5)
Mengkomunikasikan
Menyajikan paparan hasil diskusi dan
analisis keterkaitan kandungan Q.S. alKaufar (108) dan Q.S. al-Mw‘yn (107)
tentang
kepedulian
sosial
dan
kandungan hadis tentang perilaku
tolong-menolong riwayat Al-Bukhari
dari Abdullah Ibnu Umar., hadis
tentang mencintai anak yatim.
Menangggapi paparan Q.S. al-Kaufar
ALOKA SUMBER
SI
BELAJA
WAKTU
R
(6)
(7)
KOMPETENSI
DASAR
(1)
MATERI
POKOK
(3)
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
(4)
(108) dan Q.S. al-Mw‘yn (107) tentang
kepedulian sosial dan kandungan hadis
tentang perilaku tolong-menolong
riwayat Al-Bukhari dari Abdullah Ibnu
Umar., hadis tentang mencintai anak
yatim.
Menyajikan contoh perilaku yang
sesuai dengan Q.S. al-Kaufar (108) dan
Q.S.
al-Mw‘yn
(107)
tentang
kepedulian sosial dan kandungan hadis
tentang perilaku tolong-menolong
riwayat Al-Bukhari dari Abdullah Ibnu
Umar., hadis tentang mencintai anak
yatim.
(5)
ALOKA SUMBER
SI
BELAJA
WAKTU
R
(6)
(7)
SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
: Madrasah Tsanawiyah
: Qur’an Hadis
: VIII (delapan)
: Genap
Kompetensi Inti
:
K-1
K-2
: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
K-3
K-4
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR ESENSI
(1)
(2)
1.1 Menyadari keutamaan
1.1.1 Meyakini keutamaan
membaca al Qur’an
membaca al Qur’an
dengan baik dan benar
dengan baik dan benar
sesuai kaidah Ilmu
sesuai kaidah Ilmu
Tajwid
Tajwid
2.1 Terbiasa membaca Al- 2.1.1 Menunjukkan
Qur’an dengan baik dan
kebiasaan membaca
benar dalam kehidupan
Al- Qur’an dengan
sehari-hari
baik dan benar dalam
kehidupan sehari-hari
3.1 Memahami ketentuan
3.1.1 Menyebutkan
MATERI
POKOK
(3)
PEMBELAJARAN
(4)
Penyadaran pentingnya membaca
Al-qur’an sesuai kaidah-kaidah
ilmu tajwid
PENILAIAN
(5)
Observasi
Catatan -Jurnal
Penilaian diri
Penilaian sejawat
Pembimbingan pembiasaan
membaca Al-Qur’an sesuai
ketentuan hokum bacaan lam dan
radalam membaca Al-Qur’an
Hukum bacaan
Mengamati
Alokasi
waktu
Sumber
Belajar
(6)
6 TM
(12X 40
menit)
(7)
Mushaf
Al-Qur’an
dan
terjemahny
a
Ilmu
Tajwid
Tugas
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR ESENSI
(1)
(2)
hukum bacaan lam dan
pengertian hukum
ra dalam Q.S. albacaan lam dan ra
Humazah (104),Q.S. at- 3.1.2 Mendeskripsikan cara
Takwfur(102), dan surahmelafalkan hukum
surah lain dalam Albacaan lam dan ra
Qur’an
dalam Q.S. alHumazah (104),Q.S.
at-Takwfur(102), dan
surah-surah lain dalam
Al-Qur’an
3.1.3 Mengidentifikasi
hukum bacaan lam
dan ra dalam Q.S. alHumazah (104),Q.S.
at-Takwfur(102), dan
surah-surah lain dalam
Al-Qur’an
3.1.4 Menyimpulkan cara
membaca bacaan lam
dan ra dalam Q.S. alHumazah (104),Q.S.
at-Takwfur(102), dan
surah-surah lain dalam
Al-Qur’an
MATERI
POKOK
(3)
lam dan ra
dalam Q.S. alHumazah
(104),Q.S. atTakwfur(102),
dan surah-surah
lain dalam AlQur’an
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
(4)
(5)
Mengamati penggalan ayat yang
Mengumpulkan peta
mengandung hukum bacaan lam
konsep tentang
dan ra dalam Q.S. al-Humazah
Hukum bacaan lam
(104),Q.S. at-Takwfur(102), dan
dan ralengkap
surah-surah lain dalam Al-Qur’an
dengan contohnya
Menyimak dan melafadzkan bacaan
dari Q.S. alHumazah (104),Q.S.
ayat yang mengandung hokum
at-Takwfur(102),
bacaan lam dan ra dalam Q.S. aldan surah-surah lain
Humazah (104),Q.S. atdalam Al-Qur’an
Takwfur(102), dan surah-surah
lain dalam Al-Qur’an dengan baik
dan benar
Observasi
Mengamati
Menanya
Dengan dimotivasi oleh guru,
pelaksanaan diskusi
dengan
peserta didik mengajukan
menggunakan
pertanyaan atau pernyataan yang
lembar observasi
terkait dengan hukum bacaan lam
yang memuat:
dan ra dalam Q.S. al-Humazah
Kejelasan dan
(104),Q.S. at-Takwfur(102), dan
surah-surah lain dalam Al-Qur’an,
kedalaman
sesuai tayangan.
informasi yg
Guru menginventarisasikan
diperoleh
Keaktifan dalam
pertanyaan/pernyataan yang
disampaikan peserta didik
diskusi
Kejelasan dan
Mengeksplorasi
kerapian
Secara kelompok peserta didik:
presentasi/resume
Menggali informasi tentang
pengertian hukum bacaan lam dan Tes
ra, ketentuan hukum bacaan lam
Tes tulis
Alokasi
waktu
(6)
Sumber
Belajar
(7)
Buku
pegangan
siswa
Kemenag
Buku
Pedoman
Guru,
Kemenag
Gambar/
video/
multimedi
a interaktif
Akses
Internet
yang
sesuai
kebutuhan
Sumber
lain yg
menunjang
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR ESENSI
MATERI
POKOK
(1)
(2)
(3)
4.1 Mendemonstrasikan
hukum bacaan lam dan
ra dalam Q.S. alHumazah (104),Q.S. atTakwfur(102), dan surahsurah lain dalam AlQur’an
4.1.1 Melafadzkan bunyi
hokum bacaan lam
dan ra dalam Q.S. alHumazah (104),Q.S.
at-Takwfur(102), dan
surah-surah lain dalam
Al-Qur’an
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
(4)
(5)
dan radari berbagai sumber; buku
.
Hukum bacaan
literatur, jurnal, ensiklopedi, media
lam dan ra dalam elektronik maupun cetak
Praktik/performance
Q.S. al-Humazah Mencari contoh-contoh hukum
tes
(104),Q.S. at
Portopolio
bacaan lam dan ra dalam Q.S. alTakwfur(102),
Produk
Humazah (104),Q.S. atdan surah-surah
proyek
Takwfur(102), dan surah-surah lain
lain dalam Aldalam Al-Qur’an
Qur’an
Mengasosiasi
Merumuskan hasil pencarian
informasi tentang hukum bacaan
lam dan ra
Mengidentifikasi hukum bacaan
lam dan ra dalam Q.S. al-Humazah
(104),Q.S. at-Takwfur(102), dan
surah-surah lain dalam Al-Qur’an.
Mendiskusikan hokum bacaan lam
dan ra dalam Q.S. al-Humazah
(104),Q.S. at-Takwfur(102), dan
surah-surah lain dalam Al-Qur’an
Menyusun kesimpulan hasil
diskusibersama kelompok.
Mengkomunikasi
Mempresentasikan tentang hokum
bancaan lam dan ra dalam Q.S. alHumazah (104),Q.S. atTakwfur(102), dan surah-surah lain
dalam Al-Qur’an
Menunjukkan contoh hukum
Alokasi
waktu
Sumber
Belajar
(6)
(7)
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR ESENSI
MATERI
POKOK
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
Alokasi
waktu
Sumber
Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
6 TM
(12x 40
menit)
Mushaf
Al-Qur’an
dan
terjemahny
a
1.2 Meyadari akibat / bahaya
sikap buruk sebagaimana
isi kandungan Q.S. alHumazah (104) dan Q.S.
at-Takwfur (102)
2.2 Terbiasa menghindari
perilaku buruk sebagai
implementasi dari
pemahaman tentang
kandungan Q.S. alHumazah (104) dan Q.S.
at-Takwfur (102) dalam
fenomena kehidupan
sehari-hari dan akibatnya
Meyakini pentingnya
menghindari peri laku
buruk sebagaimana isi
kandungan Q.S. alHumazah (104) dan Q.S.
at-Takwfur (102)
Menunjukkan sikap
terbiasa menghindari
peri laku buruk sebagai
implementasi dariisi
kandungan Q.S. alHumazah (104) dan Q.S.
at-Takwfur (102)
3.2 Memahami isi kandungan 3.1.1 Menerjemahkan Q.S.
Q.S. al-Humazah (104)
al-Humazah (104) dan
dan Q.S. at-Takwfur
Q.S. at-Takwfur (102)
(102)tentang sifat cinta
3.1.2 Menjelaskan
dunia dan melupakan
kandungan Q.S. alkebahagian hakiki
Humazah (104) dan
Q.S. at-Takwfur (102)
3.1.3 Menyimpulkan isi
kandungan Q.S. alHumazah (104) dan
bacaan lam dan ra dalam Q.S. alHumazah (104),Q.S. atTakwfur(102), dan surah-surah lain
Penyadaran
dalam Al-Qur’an
pentingnyamenghindari
menghindari peri laku buruk
sebagaimana isi kandungan Q.S.
al-Humazah (104) dan Q.S. atTakwfur (102)
Observasi
Catatan -Jurnal
Penilaian diri
Penilaian sejawat
Buku
pegangan
siswa
Kemenag
Pembimbingan kesadaran
menghindari peri laku buruk
sebagaimana isi kandungan Q.S.
al-Humazah (104) dan Q.S. atTakwfur (102)
Q.S. al-Humazah Mengamati
(104) dan Q.S. Mengamati gambar, foto, tayangan
at-Takwfur (102) video atau fenomena dalam
Tafsir dari Q.S.
kehidupan sehari-hari tentang
al-Humazah
sikap cinta dunia (tamak harta)
(104) dan Q.S.
dan melupakan kebahagiaan hakiki
at-Takwfur (102) di akhirat
Menanya
Tugas
Membuat naskah
(sekenario) drama
tentang sikapcinta
dunia dan melupakan
kebahagian hakiki
Observasi
Mengamati
pelaksanaan diskusi
Buku
Pedoman
Guru,
Kemenag
Gambar/
video/
multimedi
a tentang
sikap
tamak
harta
KOMPETENSI DASAR
(1)
INDIKATOR ESENSI
(2)
Q.S. at-Takwfur (102)
4.2 Mensimulasikan sikap
4.2.1 Mendemonstrasikan
yang sesuai dengan isi
sikap yang sesuai
kandungan Q.S. aldengan isi
Humazah (104) dan Q.S.
kandunganQ.S. alat-Takwfur (102)tentang
Humazah (104) dan
sifat cinta dunia dan
Q.S. at-Takwfur (102)
melupakan kebahagian
hakiki
MATERI
POKOK
(3)
PEMBELAJARAN
(4)
Dengan dimotivasi oleh guru,
peserta didik mengajukan
pertanyaan atau pernyataan yang
terkait sikap cinta dunia (tamak
harta) dan melupakan Akhirat
sesuai tayangan
Guru menginventarisasikan
pertanyaan/pernyataan yang
disampaikan peserta didik
Mengexplorasi
Secara berkelompok, peserta didik:
Menggali informasi dari berbagai
sumber tentang isi kandungan Q.S.
al-Humazah (104) dan Q.S. atTakwfur (102)
PENILAIAN
(5)
dengan
menggunakan
lembar observasi
yang memuat:
Kejelasan dan
kedalaman
informasi yg
diperoleh
Keaktifan dalam
diskusi
Kejelasan dan
kerapian
presentasi/resume
Praktik/performance
Asosiasi
tes
Merumuskan isi kandungan Q.S. al- Portopolio
Humazah (104) dan Q.S. at Produk
Takwfur (102)
proyek
Mendiskusikan hasil perumusan isi
kandungan Q.S. al-Humazah (104)
dan Q.S. at-Takwfur (102)
Menyimpulkan isi kandunagan Q.S.
al-Humazah (104) dan Q.S. atTakwfur (102)
Komunikasi
Mempresentasikan hasil pencarian
informasi dan diskusi kelompok
Alokasi
waktu
Sumber
Belajar
(6)
(7)
Akses
Internet
yang
sesuai
tema
Sumber
lain yg
menunjang
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR ESENSI
MATERI
POKOK
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
Alokasi
waktu
Sumber
Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
3.1 Menyadari pentingnya
menerapkan pola hidup
seimbang antara dunia
dengan akhirat
3.2 Memiliki perilaku
seimbang antara dunia
dengan akhirat sebagai
implementasi dari
pemahaman tentang
kandungan hadis tentang
perilaku keseimbangan
hidup
3.1.1 Kesadaran
pentingnya
menerapkan pola
hidup seimbang antara
dunia dengan akhirat
3.2.1 Menunjukkan
kebiasaan berperilaku
seimbangkan antara
kepentingan dunia
dengan kepentingan
akhirat
3.3. Memahami isi kandungan 3.3.1.Menerjemahkanarti
hadis tentang perilaku
dari hadis tentang
keseimbangan hidup di
perilaku keseimbangan
dunia dan akhirat riwayat
hidup di dunia dan
Ibnu Asakir dari Anas
akhiratsesuai hadis
.)ليسبخيركممنتركدنياهلخرته
riwayat Ibnu Asakir
(...
dari Anas, hadis
dan hadis riwayat
riwayat Muslim dari
Muslim dari Abu
Abu Hurairah, hadis
tentang isi kandungan Q.S. alHumazah (104) dan Q.S. atTakwfur (102)
Menanggapi penyampaian isi
kandungan
Penyadaran pentinya
Mensimulasikan perilaku
menyeimbangkan antara
menghindari
dunia dan
kepentingansikap
duniacinta
dengan
melupakan
kebahagian
kepentingan
akhirat hakiki
Observasi
Catatan -Jurnal
Penilaian diri
Penilaian sejawat
Pembimbingan pembiasaan
berperilaku seimbangkan antara
kepentingan dunia dengan
kepentingan akhirat
Hadis- hadis
Mengamati
tentang perilaku Mengamati gambar atau tayangan
keseimbangan
atau kisah tentang perilaku
hidup di dunia
keseimbangan hidup di dunia dan
dan akhirat
akhirat sesuai hadis riwayat Ibnu
riwayat Ibnu
Asakir dari Anas, hadis riwayat
Asakir dari
Muslim dari Abu Hurairah, hadis
Anas
riwayat Al-Bukhari dari Zubair bin
)ليسبخيركممنترك
Tugas
M enulis hadis
riwayat Ibnu Asakir
dari Anas, hadis
riwayat Muslim dari
Abu Hurairah, hadis
riwayat Al-Bukhari
dari Zubair bin
Awwam tentang
6 TM
(12x 40
menit)
Mushaf
Al-Qur’an
dan
terjemahan
ya
Buku
pegangan
siswa
Kemenag
Buku
Pedoman
Guru,
Kemenag
Gambar/
video/
multimedi
a interaktif
Akses
Internet
yang
sesuai
kebutuhan
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR ESENSI
MATERI
POKOK
PEMBELAJARAN
(1)
(2)
(3)
(4)
Hurairah
riwayat Al-Bukhari
(.... دنياهلخرتهAwwam.
)المؤمنالقويخيروأحبإلىاللهمنا
dari Zubair bin
dan hadis
Mencermati terjemahan (mufradat)
(لمؤمنالضعيف
Awwam.
riwayat Muslim hadis riwayat Ibnu Asakir dari
dan hadis riwayat Al3.3.2. Menyebutkan isi
dari Abu
Anas, hadis riwayat Muslim dari
Bukhari dari Zubair bin
kandungan dari hadis
Hurairah
Abu Hurairah, hadis riwayat AlAwwam
tentang perilaku
)المؤمنالقويخيروأBukhari dari Zubair bin Awwam.
لنيأخذأحدكمأحبلفيأخذخزمة
keseimbangan hidup di حبإلىاللهمنالمؤمنا
...منحطب
dunia dan akhirat
( لضعيفMenanya
sesuai hadis riwayat
dan hadis
Dengan dimotivasi oleh guru,
Ibnu Asakir dari Anas,
riwayat Almengajukan pertanyaan atau
hadis riwayat Muslim
Bukhari dari
pernyataan tentang hal-hal yang
dari Abu Hurairah,
Zubair bin
terkait dengan perilaku
hadis riwayat AlAwwam
keseimbangan hidup di dunia dan
Bukhari dari Zubair
لنيأخذأحدكمأحبلakhirat sesuai hadis riwayat Ibnu
bin
فيأخذخزمةمنحطAsakir dari Anas, hadis riwayat
AwaamAwwam.dari
... بMuslim dari Abu Hurairah, hadis
Zubair bin Awwam.
riwayat Al-Bukhari dari Zubair bin
3.3.3. Menyimpulkan isi dari Awwam.
hadis tentang perilaku
Guru menginventarisasikan
pertanyaan/pernyataan yang
keseimbangan hidup di
disampaikan peserta didik
dunia dan akhirat
sesuai hadis riwayat
Mengeksplorasi
Ibnu Asakir dari Anas,
Menggali informasi dari berbagai
hadis riwayat Muslim
sumber tetang tentang perilaku
dari Abu Hurairah,
keseimbangan hidup di dunia dan
hadis riwayat Alakhirat sesuai hadis riwayat Ibnu
Bukhari dari Zubair
Asakir dari Anas, hadis riwayat
bin Awwam.
Muslim dari Abu Hurairah, hadis
riwayat Al-Bukhari dari Zubair bin
PENILAIAN
(5)
perilaku
keseimbangan hidup
di dunia dan akhirat
Observasi
Mengamati
pelaksanaan diskusi
dengan
menggunakan
lembar observasi
yang memuat:
Kejelasan dan
kedalaman
informasi yg
diperoleh
Keaktifan dalam
diskusi
Kejelasan dan
kerapian
presentasi/resume
Tes
Tes tulis, uraian
Alokasi
waktu
Sumber
Belajar
(6)
(7)
Sumber
lain yg
menunjang
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR ESENSI
MATERI
POKOK
(1)
(2)
(3)
4.3. Menyajikan data tentang 4.3.1 Mensimulasikan sikap
sikap hidup yang
keseimbangan hidup
seimbang antara
dunia dan akhiratsesuai
kahidupan dunia dan
hadis riwayat Ibnu
kehidupan akhirat sesuai
Asakir dari Anas, hadis
hadis tentang
riwayat Muslim dari
keseimbangan hidup di
Abu Hurairah, hadis
dunia dan akhirat riwayat
Ibnu Asakir dari Anas
riwayat Al-Bukhari
.)ليسبخيركممنتركدنياهلخرته
dari Zubair bin
(..
Awwam
dan hadis riwayat
4.3.2 Menghapalkan hadis
Muslim dari Abu
tentang perilaku
Hurairah
keseimbangan hidup di
)المؤمنالقويخيروأحبإلىاللهمنا
dunia dan akhirat
(لمؤمنالضعيف
sesuai hadis riwayat
dan hadis riwayat AlIbnu Asakir dari Anas,
Bukhari dari Zubair bin
Awwam
hadis riwayat Muslim
لنيأخذأحدكمأحبلفيأخذخزمة
dari Abu Hurairah,
...منحطب
hadis riwayat AlBukhari dari Zubair
bin Awwam.
4.3.3 Menulis hadis tentang
perilaku keseimbangan
hidup di dunia dan
akhirat sesuai hadis
riwayat Ibnu Asakir
dari Anas, hadis
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
Alokasi
waktu
Sumber
Belajar
(4)
Awwam.
Menerjemahkan hadis tentang
perilaku keseimbangan hidup di
dunia dan akhirat sesuai hadis
riwayat Ibnu Asakir dari Anas,
hadis riwayat Muslim dari Abu
Hurairah, hadis riwayat Al-Bukhari
dari Zubair bin Awwam.
(5)
(6)
(7)
Mengasosiasi
Menganalisis isi kandungan hadis
tentang perilaku keseimbangan
hidup di dunia dan akhirat sesuai
hadis riwayat Ibnu Asakir dari
Anas, hadis riwayat Muslim dari
Abu Hurairah, hadis riwayat AlBukhari dari Zubair bin Awwam..
Mendiskusikan isi kandungan hadis
tentang perilaku keseimbangan
hidup di dunia dan akhirat sesuai
hadis riwayat Ibnu Asakir dari
Anas, hadis riwayat Muslim dari
Abu Hurairah, hadis riwayat AlBukhari dari Zubair bin Awwam...
Menyusun kesimpulan isi
kandungan hadis tentang perilaku
keseimbangan hidup di dunia dan
akhirat sesuai hadis riwayat Ibnu
Asakir dari Anas, hadis riwayat
Muslim dari Abu Hurairah, hadis
Praktik/performance
tes
Portopolio
Produk
proyek
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR ESENSI
MATERI
POKOK
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
Alokasi
waktu
Sumber
Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
riwayat Muslim dari
Abu Hurairah, hadis
riwayat Al-Bukhari
dari Zubair bin
Awwam.
riwayat Al-Bukhari dari Zubair bin
Awwam..
Mengidentifikasi perilaku yang
mencerminkan keseimbangan
hidup dunia dan akhirat.
Mengkomunikasikan
Memaparkan isi kandungan
hadistentang perilaku
keseimbangan hidup di dunia dan
akhirat sesuai hadis riwayat Ibnu
Malang, 7September 2015