KK13 RPP Bhs Jawa Kls 4 Smt 2 PASINAON 7
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PERMENDIKNAS N0 57 2014
REMEN BAHASA JAWI 2014
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 7 )
Sekolah
Mata pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pembelajaran
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
SDN Erlangga
Bahasa Jawa
IV/II
Ketekunan (Pasinaon 7)
4 x pertemuan @ 2 jam pelajaran
A. Kompetensi Inti (KI)
KI 1 :
Menerima, menghargai dan menjalankan ajaran agama yang
KI 2 :
KI 3 :
KI 4 :
dianutnya.
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
tetangga dan guru.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah dan tempat bermain.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, logis
dan sistematis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar
1. Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa Bahasa Jawa sebagai
bahasa Ibu
2. Menunjukkan perilaku ber-bahasa yang santun yang ditunjukkan dengan
kete-patan peng-gunaan ragam bahasa (unggah-ungguh basa).
3. Memahami cerita wayang ““Bima Bungkus””.
4. Menceritakan kembali cerita wayang ““Bima Bungkus”” dengan ragam
krama.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Mengartikan kata-kata sulit yang terdapat dalam teks cerita wayang ““Bima
Bungkus””
2. Menjawab pertanyaan tentang isi teks.
3. Menyampaikan ringkasan cerita wayang “Bima Bungkus” secara tertulis
dalam ragam krama.
4. Menceritakan kembali isi cerita wayang “Bima Bungkus” dalam ragam
krama.
D. Deskripsi Materi Pembelajaran
Dalam pembelajaran 7 dengan tema “Ketekunan”, peserta didik dapat :
1. Menemukan dan mengartikan kata-kata sulit yang terdapat dalam teks
cerita wayang Bima Bungkus serta mengaplikasikannya dalam contoh
kalimat.
2. Menjawab pertanyaan tentang isi cerita wayang “Bima Bungkus”.
3. Meringkas dan menyampaikan cerita wayang “Bima Bungkus” dalam
ragam karma dengan benar.
4. Menceritakan kembali isi cerita wayang “Bima Bungkus”.
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama: (2 JP)
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran.
2) Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai
manfaatdan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan
memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan
internasional.
3) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
RPP
IV
Pasinaon
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
7
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PERMENDIKNAS N0 57 2014
REMEN BAHASA JAWI 2014
4) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
5) Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai
silabus.
b. Kegiatan Inti
1) Guru meminta peserta didik membaca cerita ‘Bima Bungkus” dalam
hati (mengamati).
2) Guru meminta peserta didik mengartikan kata-kata sulit dalam
geguritan secara berkelompok yang disajikan bentuk tabel dalam
ragam ngoko, krama, krama inggil dan padinan (mengumpulkan
informasi).
3) Guru mengarahkan setiap peserta didik untuk membuat masingmasing satu kalimat dalam bentuk ngoko, satu kalimat dalam krama,
satu kalimat dalam krama inggil dan satu kalimat dalam padinan dari
kata-kata sulit yang diartikan (mengumpulkan informasi).
c. Kegiatan Penutup
1) Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang
diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat
langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah
berlangsung.
2) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3) Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas,
baik tugas individual maupun kelompok.
4) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.
2. Pertemuan Kedua: (2 JP)
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran.
2) Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai
manfaatdan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan
memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan
internasional.
3) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
4) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
5) Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai silabus.
b. Kegiatan Inti
1) Guru mengajak peserta didik menjawab pertanyaan mengenai isi
geguritan menggunakan bahasa ngoko, krama dan padinan
(menanya).
2)
Guru meminta beberapa siswa untuk menyebutkan hasil
jawabannya (mengkomunikasikan).
c. Kegiatan Penutup
1) Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang
diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat
langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah
berlangsung.
2) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3) Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas,
baik tugas individual maupun kelompok.
4) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.
3. Pertemuan ketiga : (2 JP)
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran.
2) Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai
manfaatdan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan
memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan
internasional.
RPP
IV
Pasinaon
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
7
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PERMENDIKNAS N0 57 2014
REMEN BAHASA JAWI 2014
3) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
4) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
5) Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai silabus.
b. Kegiatan Inti
1) Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok
(mengkomunikasikan).
2) Guru meminta peserta didik untuk meringkas isi cerita “Bima
Bungkus” dalam basa Krama (mengamati).
3) Guru mengarahkan peserta didik untuk menceritakan isi wayang
“Bima Bungkus” dalam basa krama melalui pertanyaan
(mengkomunikasikan).
4) Guru meminta satu persatu peserta didik untuk maju menceritakan
isi
wayang
“Bima
Bungkus”
dalam
basa
krama
(mengkomunikasikan).
c. Kegiatan Penutup
1) Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang
diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat
langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah
berlangsung.
2) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3) Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas,
baik tugas individual maupun kelompok.
4) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.
F.
4. Pertemuan keempat : (2 JP)
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran.
2) Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai
manfaatdan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan
memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan
internasional.
3) Menjelaskan tujuan uji kompetensi dari kompetensi dasar yang sudah
dipelajari.
4) Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai silabus.
b. Kegiatan Inti
1) Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan uji kompetensi
(mengkomunikasikan).
2) Peserta didik mengamati lembar evaluasi. (mengamati)
3) Guru mengawasi peserta didik dan menjawab apabila ada peserta
dididk yang belum mengerti (menanya).
4) Guru membimbing peserta didik yang mengalami kesulitan
mengerjakan uji kompetensi (mengkomunikasikan).
c. Kegiatan Penutup
1) Guru bersama dengan peserta didik
mengumpulkan hasil uji
kompetensi peserta didik.
2) Guru mengoreksi jawaban peserta didik dan memberikan umpan
balik
3) Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya.
Penilaian
1. Teknik penilaian : tes tertulis
2. Instrumen penilaian dan pedoman penskoran
a. Pertemuan Pertama
Soal
:
Ayo sing durung ko-ngerteni tegese utawa karepe nganggo basa ngoko,
krama, krama inggil lan basa padinane bajur gawena ukara nganggo
tembung-tembung mau!
No.
1.
Tembung
ing wacan
ora tedhas
Ngoko
ora tedhas, ora
mempan
Krama
boten tedhas
Krama Inggil
boten tedhas
Padinan/
Dhialek
kebal, ora
mempan
RPP
IV
Pasinaon
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
7
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PERMENDIKNAS N0 57 2014
REMEN BAHASA JAWI 2014
2.
gegaman
3.
babar pisan
4.
wusanane
5.
sasmita
ukara :
………………
gegaman,
gaman
ukara :
………………
........................
Ukara :
………………
........................
Ukara :
………………
........................
Ukara :
………………
Teknik penskoran
No
1
2
Skor
Ukara :
………………
gegaman,
gaman
Ukara :
………………
........................
Ukara :
………………
........................
Ukara :
………………
........................
Ukara :
………………
Ukara :
………………
gegaman, gaman
Ukara :
………………
……………….
Ukara :
………………
babar pisan
Ukara :
………………
wusananipun
Ukara :
………………
sasmita
Ukara :
………………
Ukara :
………………
..............
Ukara :
………………
..............
Ukara :
………………
..............
Ukara :
………………
:
Bentuk Soal
Mengartikan kata
Membuat kalimat
Jumlah skor
10
10
b. Pertemuan Kedua
Soal
:
1) Apa sebabe Prabu Pandhudewanata bingung?
2) Apa sing aneh saka jabang bayi bungkus iku?
3) Prabu Pandhudewanata oleh sasmita apa?
4) Jabang bayi bungkus sidane dibuwang menyang endi?
5) Kepriye sejatine atine Prabu Pandhudewanata ninggal jabang bayi
bungkus ing tengah alas?
6) Pirang taun jabang bayi bungkus gumletak ing alas Mandalasara?
7) Kewan apa sing marani jabang bayi bungkus?
8) Dening gajah, jabang bayi bungkus dienggo apa?
9) Kepriye bisane jabang bayi bungkus pecah?
10) Sawise bungkus pecah, jabang bayi dikapakake?
Teknik penskoran :
c. Pertemuan ketiga
Soal
:
1)
Ringkesen crita wayang Bima Bungkus dadi 3 paragrap bae ing basa
krama!
2)
Ayo critakna isine crita wayang Bima Bungkus ing basa krama!
Teknik penskoran :
d. Pertemuan keempat
Soal
:
Uji kompetensi halaman 112-114
Teknik penskoran :
No
1
2
3
Skor
Bentuk Soal
Pilihan Ganda
Isian
Uraian
Jumlah skor
20
10
20
G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media/alat
: Papan tulis, LCD, text-chart, gambar
2. Bahan
: buku teks
3. Sumber Belajar :
a. Buku Remen Basa Jawi Pelajaran Basa Jawa Muatan Lokal Wajib Jawa
Tengah Kanggo SD/MI Kelas IV karangan Im Tri Suyoto., Trimo, M.Pd., dan
Sri Sunarsih, S.Pd. (Tim Pena Guru), Penerbit Erlangga Jakarta Halaman
110-114.
RPP
IV
Pasinaon
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
7
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PERMENDIKNAS N0 57 2014
REMEN BAHASA JAWI 2014
b. Kurikulum dan Silabus Bahasa Jawa SD/MI Kelas IV Dinas Pendidikan
Provinsi Jawa Tengah Tahun 2014.
c. Lingkungan sekitar peserta didik.
…………………., …. ……………. 20 ….
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru kelas
…………………………………….
…………………………………….
NIP. ………………………………………….
NIP. ………………………………………….
RPP
IV
Pasinaon
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
7
REMEN BAHASA JAWI 2014
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 7 )
Sekolah
Mata pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pembelajaran
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
SDN Erlangga
Bahasa Jawa
IV/II
Ketekunan (Pasinaon 7)
4 x pertemuan @ 2 jam pelajaran
A. Kompetensi Inti (KI)
KI 1 :
Menerima, menghargai dan menjalankan ajaran agama yang
KI 2 :
KI 3 :
KI 4 :
dianutnya.
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
tetangga dan guru.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah dan tempat bermain.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, logis
dan sistematis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar
1. Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa Bahasa Jawa sebagai
bahasa Ibu
2. Menunjukkan perilaku ber-bahasa yang santun yang ditunjukkan dengan
kete-patan peng-gunaan ragam bahasa (unggah-ungguh basa).
3. Memahami cerita wayang ““Bima Bungkus””.
4. Menceritakan kembali cerita wayang ““Bima Bungkus”” dengan ragam
krama.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Mengartikan kata-kata sulit yang terdapat dalam teks cerita wayang ““Bima
Bungkus””
2. Menjawab pertanyaan tentang isi teks.
3. Menyampaikan ringkasan cerita wayang “Bima Bungkus” secara tertulis
dalam ragam krama.
4. Menceritakan kembali isi cerita wayang “Bima Bungkus” dalam ragam
krama.
D. Deskripsi Materi Pembelajaran
Dalam pembelajaran 7 dengan tema “Ketekunan”, peserta didik dapat :
1. Menemukan dan mengartikan kata-kata sulit yang terdapat dalam teks
cerita wayang Bima Bungkus serta mengaplikasikannya dalam contoh
kalimat.
2. Menjawab pertanyaan tentang isi cerita wayang “Bima Bungkus”.
3. Meringkas dan menyampaikan cerita wayang “Bima Bungkus” dalam
ragam karma dengan benar.
4. Menceritakan kembali isi cerita wayang “Bima Bungkus”.
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama: (2 JP)
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran.
2) Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai
manfaatdan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan
memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan
internasional.
3) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
RPP
IV
Pasinaon
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
7
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PERMENDIKNAS N0 57 2014
REMEN BAHASA JAWI 2014
4) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
5) Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai
silabus.
b. Kegiatan Inti
1) Guru meminta peserta didik membaca cerita ‘Bima Bungkus” dalam
hati (mengamati).
2) Guru meminta peserta didik mengartikan kata-kata sulit dalam
geguritan secara berkelompok yang disajikan bentuk tabel dalam
ragam ngoko, krama, krama inggil dan padinan (mengumpulkan
informasi).
3) Guru mengarahkan setiap peserta didik untuk membuat masingmasing satu kalimat dalam bentuk ngoko, satu kalimat dalam krama,
satu kalimat dalam krama inggil dan satu kalimat dalam padinan dari
kata-kata sulit yang diartikan (mengumpulkan informasi).
c. Kegiatan Penutup
1) Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang
diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat
langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah
berlangsung.
2) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3) Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas,
baik tugas individual maupun kelompok.
4) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.
2. Pertemuan Kedua: (2 JP)
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran.
2) Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai
manfaatdan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan
memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan
internasional.
3) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
4) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
5) Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai silabus.
b. Kegiatan Inti
1) Guru mengajak peserta didik menjawab pertanyaan mengenai isi
geguritan menggunakan bahasa ngoko, krama dan padinan
(menanya).
2)
Guru meminta beberapa siswa untuk menyebutkan hasil
jawabannya (mengkomunikasikan).
c. Kegiatan Penutup
1) Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang
diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat
langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah
berlangsung.
2) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3) Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas,
baik tugas individual maupun kelompok.
4) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.
3. Pertemuan ketiga : (2 JP)
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran.
2) Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai
manfaatdan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan
memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan
internasional.
RPP
IV
Pasinaon
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
7
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PERMENDIKNAS N0 57 2014
REMEN BAHASA JAWI 2014
3) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
4) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
5) Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai silabus.
b. Kegiatan Inti
1) Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok
(mengkomunikasikan).
2) Guru meminta peserta didik untuk meringkas isi cerita “Bima
Bungkus” dalam basa Krama (mengamati).
3) Guru mengarahkan peserta didik untuk menceritakan isi wayang
“Bima Bungkus” dalam basa krama melalui pertanyaan
(mengkomunikasikan).
4) Guru meminta satu persatu peserta didik untuk maju menceritakan
isi
wayang
“Bima
Bungkus”
dalam
basa
krama
(mengkomunikasikan).
c. Kegiatan Penutup
1) Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang
diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat
langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah
berlangsung.
2) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3) Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas,
baik tugas individual maupun kelompok.
4) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.
F.
4. Pertemuan keempat : (2 JP)
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran.
2) Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai
manfaatdan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan
memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan
internasional.
3) Menjelaskan tujuan uji kompetensi dari kompetensi dasar yang sudah
dipelajari.
4) Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai silabus.
b. Kegiatan Inti
1) Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan uji kompetensi
(mengkomunikasikan).
2) Peserta didik mengamati lembar evaluasi. (mengamati)
3) Guru mengawasi peserta didik dan menjawab apabila ada peserta
dididk yang belum mengerti (menanya).
4) Guru membimbing peserta didik yang mengalami kesulitan
mengerjakan uji kompetensi (mengkomunikasikan).
c. Kegiatan Penutup
1) Guru bersama dengan peserta didik
mengumpulkan hasil uji
kompetensi peserta didik.
2) Guru mengoreksi jawaban peserta didik dan memberikan umpan
balik
3) Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya.
Penilaian
1. Teknik penilaian : tes tertulis
2. Instrumen penilaian dan pedoman penskoran
a. Pertemuan Pertama
Soal
:
Ayo sing durung ko-ngerteni tegese utawa karepe nganggo basa ngoko,
krama, krama inggil lan basa padinane bajur gawena ukara nganggo
tembung-tembung mau!
No.
1.
Tembung
ing wacan
ora tedhas
Ngoko
ora tedhas, ora
mempan
Krama
boten tedhas
Krama Inggil
boten tedhas
Padinan/
Dhialek
kebal, ora
mempan
RPP
IV
Pasinaon
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
7
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PERMENDIKNAS N0 57 2014
REMEN BAHASA JAWI 2014
2.
gegaman
3.
babar pisan
4.
wusanane
5.
sasmita
ukara :
………………
gegaman,
gaman
ukara :
………………
........................
Ukara :
………………
........................
Ukara :
………………
........................
Ukara :
………………
Teknik penskoran
No
1
2
Skor
Ukara :
………………
gegaman,
gaman
Ukara :
………………
........................
Ukara :
………………
........................
Ukara :
………………
........................
Ukara :
………………
Ukara :
………………
gegaman, gaman
Ukara :
………………
……………….
Ukara :
………………
babar pisan
Ukara :
………………
wusananipun
Ukara :
………………
sasmita
Ukara :
………………
Ukara :
………………
..............
Ukara :
………………
..............
Ukara :
………………
..............
Ukara :
………………
:
Bentuk Soal
Mengartikan kata
Membuat kalimat
Jumlah skor
10
10
b. Pertemuan Kedua
Soal
:
1) Apa sebabe Prabu Pandhudewanata bingung?
2) Apa sing aneh saka jabang bayi bungkus iku?
3) Prabu Pandhudewanata oleh sasmita apa?
4) Jabang bayi bungkus sidane dibuwang menyang endi?
5) Kepriye sejatine atine Prabu Pandhudewanata ninggal jabang bayi
bungkus ing tengah alas?
6) Pirang taun jabang bayi bungkus gumletak ing alas Mandalasara?
7) Kewan apa sing marani jabang bayi bungkus?
8) Dening gajah, jabang bayi bungkus dienggo apa?
9) Kepriye bisane jabang bayi bungkus pecah?
10) Sawise bungkus pecah, jabang bayi dikapakake?
Teknik penskoran :
c. Pertemuan ketiga
Soal
:
1)
Ringkesen crita wayang Bima Bungkus dadi 3 paragrap bae ing basa
krama!
2)
Ayo critakna isine crita wayang Bima Bungkus ing basa krama!
Teknik penskoran :
d. Pertemuan keempat
Soal
:
Uji kompetensi halaman 112-114
Teknik penskoran :
No
1
2
3
Skor
Bentuk Soal
Pilihan Ganda
Isian
Uraian
Jumlah skor
20
10
20
G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media/alat
: Papan tulis, LCD, text-chart, gambar
2. Bahan
: buku teks
3. Sumber Belajar :
a. Buku Remen Basa Jawi Pelajaran Basa Jawa Muatan Lokal Wajib Jawa
Tengah Kanggo SD/MI Kelas IV karangan Im Tri Suyoto., Trimo, M.Pd., dan
Sri Sunarsih, S.Pd. (Tim Pena Guru), Penerbit Erlangga Jakarta Halaman
110-114.
RPP
IV
Pasinaon
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
7
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PERMENDIKNAS N0 57 2014
REMEN BAHASA JAWI 2014
b. Kurikulum dan Silabus Bahasa Jawa SD/MI Kelas IV Dinas Pendidikan
Provinsi Jawa Tengah Tahun 2014.
c. Lingkungan sekitar peserta didik.
…………………., …. ……………. 20 ….
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru kelas
…………………………………….
…………………………………….
NIP. ………………………………………….
NIP. ………………………………………….
RPP
IV
Pasinaon
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
7