T MTK 1004645 Chapter5
75
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Setelah melalui serangkaian kegiatan penelitian berupa perumusan
masalah, penentuan hipotesis, pengumpulan dan pengolahan data. Pada bab ini
akan diberikan kesimpulan terhadap hasil penelitian yang diperoleh sebagai
berikut:
1. Peningkatan kemampuan pemahaman siswa yang belajar matematika
dengan menggunakan pendekatan kontekstual lebih tinggi dalam taraf
sedang daripada siswa yang belajar matematika dengan pendekatan
konvensional.
2. Peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang belajar
matematika dengan menggunakan pendekatan kontekstual lebih tinggi
dalam taraf sedang daripada siswa yang belajar matematika dengan
pendekatan konvensional.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian, saran untuk pembelajaran dikelas dan
penelitian lanjutan adalah sebagai berikut:
1. Pendekatan kontekstual merupakan suatu pendekatan dalam belajar yang
mengambil latarbelakang siswa dan situasi belajar sebagai media dalam
pembelajaran. Oleh karena itu, penggunaan konteks belajar harus
Cep Burhan, 2014
PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
75
76
disesuaikan dengan tingkat pengalaman belajar siswa dan lingkungan
belajar disekitar siswa. Tingkat pengalaman siswa akan mempengaruhi
kepada cepat/lambat penyerapan materi pembelajaran. Sedangkan situasi
belajar siswa erat kaitannya dengan gaya hidup dan cara pandang siswa
dalam kehidupan sehari-hari. Pengajar tidak bisa menyamakan hal ini
dalam setiap pribadi siswa.
2. Dalam upaya meningkatkan kemampuan pemahaman dan berpikir kreatif
siswa khususnya pada pelajaran matematika. Guru dapat menggunakan
pendekatan kontekstual sebagai salah satu pilihan pendekatan belajar.
Cep Burhan, 2014
PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Setelah melalui serangkaian kegiatan penelitian berupa perumusan
masalah, penentuan hipotesis, pengumpulan dan pengolahan data. Pada bab ini
akan diberikan kesimpulan terhadap hasil penelitian yang diperoleh sebagai
berikut:
1. Peningkatan kemampuan pemahaman siswa yang belajar matematika
dengan menggunakan pendekatan kontekstual lebih tinggi dalam taraf
sedang daripada siswa yang belajar matematika dengan pendekatan
konvensional.
2. Peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang belajar
matematika dengan menggunakan pendekatan kontekstual lebih tinggi
dalam taraf sedang daripada siswa yang belajar matematika dengan
pendekatan konvensional.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian, saran untuk pembelajaran dikelas dan
penelitian lanjutan adalah sebagai berikut:
1. Pendekatan kontekstual merupakan suatu pendekatan dalam belajar yang
mengambil latarbelakang siswa dan situasi belajar sebagai media dalam
pembelajaran. Oleh karena itu, penggunaan konteks belajar harus
Cep Burhan, 2014
PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
75
76
disesuaikan dengan tingkat pengalaman belajar siswa dan lingkungan
belajar disekitar siswa. Tingkat pengalaman siswa akan mempengaruhi
kepada cepat/lambat penyerapan materi pembelajaran. Sedangkan situasi
belajar siswa erat kaitannya dengan gaya hidup dan cara pandang siswa
dalam kehidupan sehari-hari. Pengajar tidak bisa menyamakan hal ini
dalam setiap pribadi siswa.
2. Dalam upaya meningkatkan kemampuan pemahaman dan berpikir kreatif
siswa khususnya pada pelajaran matematika. Guru dapat menggunakan
pendekatan kontekstual sebagai salah satu pilihan pendekatan belajar.
Cep Burhan, 2014
PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu