Metode Pembelajaran Abstract 2007
Prosiding Seminar Tjipto Utomo
Volume 5 tahun 2007
Bandung, 30 Agustus 2007
Kampus ITENAS jalan P.H.H Mustafa no 23 Bandung
ISSN : 1693‐1750
Metode Pembelajaran Kooperatif
Mempersiapkan Mahasiswa Teknik Kimia Memasuki Dunia Kerja
Lie Hwa*, Lieke Riadi*, Ivonne Edrika**
*Teknik Kimia Universitas Surabaya
**Pusat Konsultasi dan Layanan Psikologi Universitas Surabaya
Jalan Raya Kalirungkut – Surabaya 60292, telp. 031.2981158, fax. 031.2981178
Email: liehwa@ubaya.ac.id
Abstrak
Tingginya tuntutan profesionalisme dunia kerja akan lulusan perguruan tinggi yang memiliki
ketrampilan berkolaborasi dan berkomunikasi yang efektif merupakan kebutuhan yang sangat
mendesak. Lulusan yang memiliki karakter yang baik dan dapat bekerjasama diharapkan mampu
menyelesaikan masalah penanganan masalah sumber daya manusia di Indonesia. Pembelajaran
tidak hanya dipusatkan pada pemberian materi ajar yang sangat padat namun juga perlu
memperhatikan penanaman nilai-nilai dan pembentukan karakter mahasiswanya. Berdasarkan
penerapan metode pembelajaran kooperatif pada beberapa mata kuliah di teknik kimia
Universitas Surabaya, metode ini mampu meningkatkan partisipasi mahasiswa dalam kelas serta
meningkatkan ketrampilan kerjasama mereka. Tahapan persiapan, proses interaksi di kelas serta
tahapan evaluasi pembelajaran ini dilakukan secara kontinyu pada awal, pertengahan maupun
akhir semester. Beberapa data hasil capaian dan dinamika kelompok dalam pembelajaran mata
kuliah Teknik Reaksi Kimia I akan ditampilkan dalam makalah ini.
Pemanduan dalam kelas kooperatif berbeda dengan memandu diskusi dalam kelas reguler.
Dalam kelas reguler, mahasiswa bekerjasama dalam kelompok untuk menyelesaikan tugas-tugas
yang diberikan oleh dosen. Dalam kelas kooperatif, mahasiswa bekerja dalam satu tim selama
satu semester untuk mencapai target nilai yang telah direncanakan pada awal semester.
Prosentase pencapaian target nilai individu maupun tim merupakan salah satu tolok ukur
keberhasilan mahasiswa dalam mengembangkan nilai-nilai kerjasama. Implementasi metode
pembelajaran kooperatif pada mata kuliah TRK-1 pada semester gasal 2005-2006 ini diperoleh
capaian target nilai UTS dan UAS tim berturut-turut 13% dan 100%, sedangkan capaian nilai
target UTS dan UAS individu adalah 13% dan 63%.
Kata kunci: karakter; kooperatif; persiapan; target
Volume 5 tahun 2007
Bandung, 30 Agustus 2007
Kampus ITENAS jalan P.H.H Mustafa no 23 Bandung
ISSN : 1693‐1750
Metode Pembelajaran Kooperatif
Mempersiapkan Mahasiswa Teknik Kimia Memasuki Dunia Kerja
Lie Hwa*, Lieke Riadi*, Ivonne Edrika**
*Teknik Kimia Universitas Surabaya
**Pusat Konsultasi dan Layanan Psikologi Universitas Surabaya
Jalan Raya Kalirungkut – Surabaya 60292, telp. 031.2981158, fax. 031.2981178
Email: liehwa@ubaya.ac.id
Abstrak
Tingginya tuntutan profesionalisme dunia kerja akan lulusan perguruan tinggi yang memiliki
ketrampilan berkolaborasi dan berkomunikasi yang efektif merupakan kebutuhan yang sangat
mendesak. Lulusan yang memiliki karakter yang baik dan dapat bekerjasama diharapkan mampu
menyelesaikan masalah penanganan masalah sumber daya manusia di Indonesia. Pembelajaran
tidak hanya dipusatkan pada pemberian materi ajar yang sangat padat namun juga perlu
memperhatikan penanaman nilai-nilai dan pembentukan karakter mahasiswanya. Berdasarkan
penerapan metode pembelajaran kooperatif pada beberapa mata kuliah di teknik kimia
Universitas Surabaya, metode ini mampu meningkatkan partisipasi mahasiswa dalam kelas serta
meningkatkan ketrampilan kerjasama mereka. Tahapan persiapan, proses interaksi di kelas serta
tahapan evaluasi pembelajaran ini dilakukan secara kontinyu pada awal, pertengahan maupun
akhir semester. Beberapa data hasil capaian dan dinamika kelompok dalam pembelajaran mata
kuliah Teknik Reaksi Kimia I akan ditampilkan dalam makalah ini.
Pemanduan dalam kelas kooperatif berbeda dengan memandu diskusi dalam kelas reguler.
Dalam kelas reguler, mahasiswa bekerjasama dalam kelompok untuk menyelesaikan tugas-tugas
yang diberikan oleh dosen. Dalam kelas kooperatif, mahasiswa bekerja dalam satu tim selama
satu semester untuk mencapai target nilai yang telah direncanakan pada awal semester.
Prosentase pencapaian target nilai individu maupun tim merupakan salah satu tolok ukur
keberhasilan mahasiswa dalam mengembangkan nilai-nilai kerjasama. Implementasi metode
pembelajaran kooperatif pada mata kuliah TRK-1 pada semester gasal 2005-2006 ini diperoleh
capaian target nilai UTS dan UAS tim berturut-turut 13% dan 100%, sedangkan capaian nilai
target UTS dan UAS individu adalah 13% dan 63%.
Kata kunci: karakter; kooperatif; persiapan; target