Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Membina

Akidah dan Akhlak 1

untuk Kelas I Madrasah Ibtidaiyah

: Tri Sakhatmo

Penata letak isi

: Sarjiman

Tahun terbit

Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary

: iv

Halaman isi

: 46 hlm.

Ukuran buku

: 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran © Hak cipta dilindungi Pasal 72

oleh undang-undang. Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002

All rights reserved. Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta

1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau Penerbit

memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana PT Tiga Serangkai Pustaka dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau

Mandiri

denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana Jalan Dr. Supomo 23 Solo penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak

Anggota IKAPI No. 19 Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).

Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607

2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, http://www.tigaserangkai.com memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu

e-mail: tspm@tigaserangkai. ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait

co.id sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak

Dicetak oleh percetakan Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

Kata Pengantar

Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah me­ limpahkan karunia dan nikmat­Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Buku ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah.

Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Membina Akidah dan Akhlak MI 1 tulisan Wiyadi yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Man- diri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag Nomor 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).

Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah.

Solo, Mei 2009

Penulis

iii

Silabus

Nama Sekolah

Kelas/Semester

: I/1

Mata Pelajaran

: Akidah Akhlak

Standar Kompetensi : Mengenal rukun iman

Kompetensi Dasar Materi Pokok/

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu Sumber/Bahan/

Menghafal enam

4 jam • Buku Membina rukun iman

Rukun Iman

• Mampu

• Siswa mendengarkan

Tugas individual

memahami

penjelasan guru tentang enam

dan tugas

pelajaran Akidah dan

pengertian iman

rukun iman.

kelompok dengan

2 × pertemuan Akhlak MI Kelas

• Mampu

• Siswa melakukan tanya

unjuk kerja, tes

I terbitan PT

menyebutkan

jawab tentang pengertian

lisan, serta tes

Tiga Serangkai

enam rukun iman

enam rukun iman dan hikmah

tertulis

Pustaka Mandiri,

• Al­Qur’an dan RPP

menghafal enam

• Siswa menjelaskan tentang

rukun iman

iman kepada Allah,

Terjemahnya

terbitan Depag RI Membina

• Mampu

menyebutkan malaikat dan

menyatakan

tugasnya, macam­macam

perasaan beriman

kitab dan nabi/rasul yang

• Buku­buku lain

kepada Allah,

menerimanya, keadaan di hari

yang relevan

malaikat, kitab,

kiamat, serta iman kepada

Akidah MI 1 R1

rasul, hari akhir,

takdir Allah.

dan takdir

• Siswa menyebutkan dan

menghafal enam rukun iman.

Standar Kompetensi : Mengenal syahadat tauhid dan rasul

RPP • Menghafal

8 jam • Buku Membina Membina

Syahadatain

• Mampu

• Siswa mendengarkan

Tugas individual

dua kalimah

pelajaran Akidah dan syahadat

menghafal dua

penjelasan tentang dua

dan tugas

Akhlak MI Kelas • Mengartikan

kalimah syahadat

kalimah syahadat dan arti

kelompok dengan

pertemuan I terbitan PT Tiga dua kalimah

• Mampu

serta hikmah yang terkandung

unjuk kerja, tes

Serangkai Pustaka Akidah MI 1 R1

menjelaskan

di dalamnya.

lisan, serta tes

syahadat

pengertian dua

• Siswa mengucapkan dua

tertulis

Mandiri, Solo

kalimah syahadat

kalimah syahadat beserta

• Al­Qur’an dan

• Siswa melakukan tanya jawab

terbitan Depag RI

hikmah dua

tentang bunyi syahadat tauhid

kalimah syahadat

dan rasul serta pengertian dan

• Buku­buku lain

hikmah yang terkandung di

yang relevan

dalamnya. • Siswa menjelaskan tentang bunyi syahadat tauhid dan rasul serta pengertian dan hikmah yang terkandung di dalamnya.

Standar Kompetensi : Mengenal asmaul husna (al­Wwpid dan al­Khwliq)

6 jam • Buku Membina sifat­sifat Allah

Mengenal

Asmaul husna

• Mampu

• Siswa mendengarkan

Tugas individual

pelajaran Akidah dan (al­Wwpid dan

(al­Wwpid

memahami kisah

penjelasan tentang kisah Nabi

dan tugas

3 × pertemuan Akhlak MI Kelas al­Khwliq)

dan al­

Nabi Ibrahim a.s.

Ibrahim a.s. dalam mencari

kelompok dengan

1 terbitan PT melalui kisah

Khwliq)

dalam mencari

Tuhannya.

unjuk kerja, tes

Tiga Serangkai Nabi Ibrahim a.s.

Tuhannya

• Siswa menjelaskan tentang

lisan, serta tes

Pustaka Mandiri, mencari Tuhannya

• Mampu

kisah Nabi Ibrahim a.s. dalam

tertulis

menceritakan

mencari Tuhannya.

Solo

kembali kisah

• Siswa mendengarkan

• Al­Qur’an dan

Nabi Ibrahim a.s.

penjelasan tentang sifat­sifat

Terjemahnya

dalam mencari

Allah (al­Wwpid dan

terbitan Depag RI

Tuhannya

al­Khwliq).

• Mampu mema­

• Siswa melakukan tanya jawab

• Buku­buku lain

hami hikmah

tentang pengertian sifat­sifat

yang relevan

yang terkandung

Allah al­Wwpid dan al­Khwliq.

dalam kisah

• Siswa menjelaskan pengertian

Nabi Ibrahim a.s.

sifat­sifat Allah dengan bukti­

dalam mencari

bukti yang sederhana.

Tuhannya • Mampu mengetahui arti sifat­sifat Allah (al­Wwpid dan al­Khwliq)

• Mampu mengemukakan contoh­contoh sederhana bahwa Allah bersifat al Wwpid dan al­ Khwliq

• Mampu menunjukkan perilaku beriman

RPP

bahwa Allah

Membina

bersifat (al­Wwpid dan al­Khwliq)

Standar Kompetensi : Terbiasa berakhlak terpuji dan beradab islami Akidah MI 1 R1

10 jam • Buku Membina berakhlak terpuji terpuji (hidup

Berakhlak

• Mampu memahami

• Siswa mendengarkan

Tugas individual

dan tugas kelompok pelajaran Akidah dan Akhlak terhadap diri

dan menjelaskan

penjelasan guru tentang

5 × pertemuan MI Kelas I terbitan sendiri (hidup

bersih, kasih

pengertian hidup

pengertian hidup bersih, kasih

dengan unjuk kerja,

PT Tiga Serangkai bersih, kasih

sayang, dan

bersih, kasih

sayang, dan rukun, ciri­ciri,

tes lisan, serta tes

Pustaka Mandiri, sayang, dan

rukun) dan

sayang, dan rukun

serta hikmahnya.

tertulis

Solo rukun) dalam

beradab islami

(mandi dan

kehidupan

berpakaian)

sehari­hari

• Al­Qur’an dan RPP

• Membiasakan

• Mampu

• Siswa melakukan tanya

diri beradab

Terjemahnya secara islami

menjelaskan

jawab tentang pengertian

terbitan Depag RI Membina

ciri­ciri dan

hidup bersih, kasih sayang,

2006 berpakaian)

(mandi dan

contoh sikap serta

dan rukun, ciri­ciri, serta dan

• Buku­buku lain dalam

perilaku hidup

hikmahnya.

yang relevan kehidupan

bersih, kasih

• Siswa menjelaskan tentang

sayang, dan rukun

pengertian hidup bersih, kasih

Akidah MI 1 R1 sehari­hari

• Mampu

sayang dan rukun, ciri­cirinya

menyadari

dan hikmahnya.

pentingnya sikap

• Siswa membiasakan diri

dan perilaku

untuk selalu hidup bersih,

hidup bersih,

berperilaku kasih sayang,

kasih sayang, dan

dan rukun dalam kehidupan

rukun

sehari­hari.

• Mampu

• Siswa mendengarkan

menunjukkan

penjelasan guru tentang

keuntungan hidup

pengertian adab mandi dan

bersih, kasih

berpakaian.

sayang, dan rukun

• Siswa melakukan tanya jawab

• Mampu

tentang adab ketika mandi

membiasakan

dan berpakaian yang baik.

berperilaku hidup

• Siswa menjelaskan tentang

bersih, kasih

adab ketika mandi dan

sayang, dan rukun

berpakaian yang baik.

• Mampu

• Siswa menjelaskan contoh

menjelaskan cara­

dan akibat dari adab ketika

cara mandi dan

mandi dan berpakaian yang

berpakaian secara

tidak baik.

islami

• Siswa membiasakan diri

• Mampu

untuk beradab ketika mandi

membiasakan

dan berpakaian yang baik

diri beradab

dalam kehidupan sehari­hari.

secara islami ketika mandi dan berpakaian

Standar Kompetensi : Menghindari akhlak tercela

4 jam • Buku Membina diri untuk

Akhlak

• Mampu

• Siswa memperhatikan

Tugas individual

pelajaran Akidah dan menghindari

tercela (hidup

memahami

penjelasan guru tentang

dan tugas

2 × pertemuan Akhlak MI hidup kotor

kotor)

pengertian hidup

pengertian, contoh, dan akibat

kelompok dengan

Kelas I terbitan dalam kehidupan

kotor

berperilaku hidup kotor.

unjuk kerja, tes

PT Tiga sehari­hari

• Mampu

• Siswa melakukan tanya jawab

lisan, serta tes

menjelaskan ciri­

tentang pengertian, contoh,

tertulis

Serangkai

ciri hidup kotor

dan akibat berperilaku hidup

Pustaka Mandiri,

• Siswa menjelaskan tentang

• Al­Qur’an dan

contoh orang

pengertian, contoh, dan akibat

Terjemahnya

yang berperilaku

perilaku hidup kotor.

terbitan Depag RI

hidup kotor

• Siswa membiasakan diri

• Mampu

menghindari perilaku hidup

• Buku­buku lain

menunjukkan

kotor dalam kehidupan

yang relevan

akibat hidup kotor

sehari­hari.

• Mampu membiasakan diri untuk menghindari

RPP

hidup kotor

Membina

Akidah MI 1 R1

Silabus

RPP Nama Sekolah

Membina Kelas/Semester

: I/2

Mata Pelajaran

: Akidah Akhlak

Standar Kompetensi : Memahami kalimat tayibah (basmalah) Akidah MI 1 R1

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran

Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat (1)

Indikator

Kegiatan Pembelajaran

4 jam • Buku Membina Allah melalui

• Siswa mendengarkan

Tugas individual

pelajaran Akidah dan kalimat tayibah

tayibah

memahami

penjelasan guru tentang

dan tugas

2 × pertemuan Akhlak MI (basmalah)

(basmalah)

pengertian

pengertian kalimat

kelompok dengan

kalimat tayibah

tayibah (basmalah), waktu

unjuk kerja, tes

Kelas I

(basmalah)

pengucapannya, dan

lisan, serta tes

terbitan PT

• Mampu

hikmahnya dari guru.

tertulis

Tiga Serangkai

menjelaskan

• Siswa melakukan tanya

Pustaka Mandiri,

pengertian

jawab tentang pengertian

Solo

kalimat tayibah

kalimat tayibah (basmalah),

• Al­Qur’an dan

(basmalah)

waktu pengucapannya, dan

Terjemahnya

• Mampu

hikmahnya dengan guru.

terbitan Depag RI

membiasakan

• Siswa menjelaskan pengertian

ucapan kalimat

kalimat tayibah (basmalah),

• Buku­buku lain

tayibah

waktu pengucapannya, dan

yang relevan

• Siswa mempraktikkan

memahami

pengucapan kalimat tayibah

hikmah

(basmalah) dengan benar

mengucapkan

dalam kehidupan sehari­hari.

kalimat tayibah (basmalah)

Standar Kompetensi : Memahami asmaul husna (ar­Rapmwn, ar­Raprm, dan as­Samr’)

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran

Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat (1)

Indikator

Kegiatan Pembelajaran

6 jam • Buku Membina sifat­sifat Allah

Mengenal

Asmaul husna

• Mampu mema­

• Siswa mendengarkan kisah

Tugas individual

pelajaran Akidah dan (ar­Rapmwn,

(ar­Rapmwn,

hami kisah Nabi

Nabi Sulaiman a.s. dengan

dan tugas

3× Akhlak MI ar­Raprm, dan

ar­Raprm, dan

Sulaiman a.s.

tentara semut dari guru.

kelompok dengan

pertemuan Kelas I terbitan as­Samr’) melalui

as­Samr’)

dengan tentara

• Siswa mendengarkan

unjuk kerja, tes

PT Tiga Se­ kisah Nabi

semut

penjelasan guru tentang

lisan, serta tes

rangkai Pustaka Sulaiman a.s.

• Mampu

pengertian dan contoh

tertulis

menghafal

sederhana bahwa Allah

Mandiri, Solo

sifat­sifat Allah

bersifat ar­Rapmwn,

• Al­Qur’an dan

(ar­Rapmwn,

ar­Raprm, serta as­Samr’.

Terjemahnya

ar­Raprm, dan

• Siswa melakukan tanya

terbitan Depag RI

as­Samr’)

jawab tentang pengertian

• Mampu

dan contoh sederhana bahwa

• Buku­buku lain

mengetahui

Allah bersifat ar­Rapmwn,

yang relevan

arti kalimat

ar­Raprm, serta as­Samr’.

ar­Rapmwn,

• Siswa menyebutkan sifat­sifat

ar­Raprm, dan

Allah (ar­Rapmwn, ar­Raprm,

as­Samr’

dan as­Samr’) beserta artinya.

RPP

• Mampu

• Siswa menunjukkan contoh

Membina

menunjukkan

sederhana bahwa Allah

bukti sederhana

bersifat ar­Rapmwn,

bahwa Allah

ar­Raprm, dan as­Samr’.

bersifat

Akidah MI 1 R1

ar­Rapmwn, ar­Raprm, dan as­Samr’

• Mampu mengungkapkan perasaan beriman bahwa Allah bersifat ar­Rapmwn, ar­Raprm, dan as­Samr’

Standar Kompetensi : Terbiasa berakhlak terpuji dan beradab islami

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran

Indikator

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat

Membina Membiasakan

6 jam • Buku Membina beradab secara

Adab islami

• Mampu

• Siswa mendengarkan

Tugas individual

pelajaran Akidah dan islami kepada

(kepada orang

memahami

penjelasan guru tentang

dan tugas

Akhlak MI orang tua, guru,

tua, guru, dan

pengertian adab

pengertian adab kepada orang

kelompok dengan

pertemuan Kelas I terbitan Akidah MI 1 R1

teman)

kepada orang tua,

tua, guru, dan teman.

unjuk kerja, tes

dan teman, baik di

PT Tiga rumah maupun di

guru, dan teman

• Siswa melakukan tanya jawab

lisan, serta tes

Serangkai Pustaka sekolah

• Mampu

tentang adab kepada orang

tertulis

menjelaskan

tua, guru, dan teman dengan

Mandiri, Solo

cara berterima

guru.

• Al­Qur’an dan

kasih dan hormat

• Siswa menjelaskan tentang

Terjemahnya

kepada orang

pengertian adab kepada orang

terbitan Depag RI

tua ketika di

tua, guru, dan teman.

rumah, berangkat

• Siswa menjelaskan contoh

• Buku­buku lain

sekolah, dan

dan akibat dari adab kepada

yang relevan

datang dari

orang tua, guru, dan teman

sekolah

yang tidak baik.

• Mampu men­

• Siswa membiasakan diri

jelaskan cara

berperilaku baik kepada orang

berterima kasih

tua, guru, dan teman dalam

dan hormat ke­

kehidupan sehari­hari.

pada guru ketika di sekolah

• Mampu menje­ laskan cara saling menghormati dan menyayangi terhadap teman

• Mampu membia­ sakan diri untuk bersikap dan ber­ perilaku hormat, berterima kasih, serta menyayangi terhadap orang tua, guru, dan teman

Standar Kompetensi : Terbiasa berakhlak terpuji dan beradab islami

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Sumber/Bahan/

Alokasi Waktu Alat (1)

Pembelajaran

Indikator

Kegiatan Pembelajaran

6 jam • Buku Membina adab belajar

Adab islami

• Mampu

• Siswa mendengarkan

Tugas individual

pelajaran Akidah dan Akhlak dan bermain

(belajar dan

menghafal doa

penjelasan guru tentang

dan tugas

MI Kelas I terbitan • Membiasakan

bermain serta

belajar

pengertian belajar dan

kelompok dengan

pertemuan PT Tiga Serangkai adab makan

makan dan

• Mampu

bermain serta makan dan

unjuk kerja, tes

Pustaka Mandiri, dan minum

lisan, serta tes

pengertian adab

• Siswa melakukan tanya jawab

tertulis

Solo

belajar dan

tentang belajar dan bermain

• Al­Qur’an dan

bermain yang

serta makan dan minum

Terjemahnya

baik

dengan guru.

terbitan Depag RI

• Mampu

• Siswa menjelaskan tentang

memberikan

pengertian belajar dan

• Buku­buku lain

contoh cara

bermain serta makan dan

yang relevan

membagi waktu

minum.

belajar dan

• Siswa menjelaskan contoh

bermain dengan

dan akibat dari belajar dan

baik

bermain serta makan dan

• Mampu menge­

minum yang tidak baik.

RPP

mukakan sikap

• Siswa membiasakan diri

dan tata cara

berperilaku baik ketika belajar

Membina

belajar yang baik

dan bermain serta makan

ketika di rumah

dan minum dalam kehidupan

dan sekolah

sehari­hari.

Akidah MI 1 R1

• Mampu

menunjukkan manfaat menerap­ kan adab belajar dan mengatur waktu dengan baik

• Mampu memilih sikap dan tata cara belajar yang

RPP baik ketika di

Membina rumah dan di

sekolah • Mampu membia­ sakan diri untuk

Akidah MI 1 R1 menerapkan adab belajar dan bermain dengan baik

• Mampu mengha­ fal doa sebelum dan sesudah ma­ kan serta minum

• Mampu menemu­ kan pengertian adab sebelum dan sesudah makan serta minum

• Mampu menunjukkan tata cara makan dan minum yang baik

• Mampu menunjukkan contoh­contoh dan akibatnya dari makan serta minum yang kurang baik

• Mampu membia­ sakan diri untuk menerapkan adab makan dan minum dengan baik

Standar Kompetensi : Menghindari akhlak tercela

6 jam • Buku Membina menghindari

Akhlak

• Mampu mema­

• Siswa memperhatikan penje­

Tugas individual

pelajaran Akidah dan akhlak tercela

tercela

hami pengertian

lasan guru tentang pengertian,

dan tugas

3× Akhlak MI (berbicara kotor

(berbicara

berbicara kotor

contoh, dan akibat berbicara

kelompok dengan

pertemuan Kelas I terbitan dan bohong)

kotor dan

dan bohong

kotor serta bohong.

unjuk kerja, tes

PT Tiga dalam kehidupan

bohong)

• Mampu menje­

• Siswa melakukan tanya jawab

lisan, serta tes

Serangkai sehari­hari

laskan pengertian

tentang pengertian, contoh,

tertulis

berbicara kotor

dan akibat berbicara kotor dan

Pustaka Mandiri,

dan bohong

• Siswa menjelaskan tentang

• Al­Qur’an dan

menunjukkan

pengertian, contoh, dan akibat

Terjemahnya

akibat berbicara

berbicara kotor dan bohong.

terbitan Depag RI

kotor dan bohong

• Siswa membiasakan diri

• Mampu menghin­

untuk menghindari berbicara

• Buku­buku lain

dari berbicara

kotor dan bohong dalam ke­

yang relevan

kotor dan bohong

hidupan sehari­hari.

RPP Membina

Akidah MI 1 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester

: I/1 Pertemuan Ke­

: 1 dan 2 Alokasi Waktu

: 4 jam pelajaran Standar Kompetensi : Mengenal rukun iman

I. Kompetensi Dasar

Menghafal enam rukun iman

II. Indikator

1. Mampu memahami pengertian iman

2. Mampu menyebutkan enam rukun iman

3. Mampu menghafal enam rukun iman

4. Mampu menyatakan perasaan beriman kepada Allah, malaikat, kitab, rasul, hari akhir, dan takdir

III. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat memahami pengertian enam rukun iman.

2. Siswa dapat menyebutkan enam rukun iman.

3. Siswa dapat menghafal enam rukun iman.

4. Siswa dapat meyakini enam rukun iman.

IV. Materi Ajar

Rukun iman

V. Metode Belajar

1. Penjelasan

2. Tanya jawab

3. Bernyanyi

4. Diskusi

VI. Sumber Belajar

1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo

2. Al­Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006

3. Buku­buku lain yang relevan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal (Apersepsi)

1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan doa bersama.

RPP Membina Akidah MI 1 R1

2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari sesuai kompetensi dasarnya.

B. Kegiatan Inti

1. Guru mengenalkan enam rukun iman. Guru dapat mengenalkannya melalui lagu/nyanyian.

2. Guru memberikan penjelasan tentang rukun iman. Guru memberikan alasan pembuktian yang sederhana tentang iman kepada Allah.

3. Guru menyebutkan nama malaikat beserta tugasnya. Guru bisa mengenalkannya lewat nyanyian/lagu.

4. Guru menyebutkan kitab Allah beserta rasul yang menerimanya.

5. Guru menyebutkan 25 nabi. Guru bisa mengenalkannya lewat lagu/ nyanyian.

6. Guru menjelaskan tentang hari kiamat dan takdir Allah beserta hikmah mengimaninya.

7. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal­hal yang belum jelas.

8. Guru memberi pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan

9. Siswa mempraktikkan menghafal enam rukun iman dengan benar.

C. Kegiatan Akhir

1. Siswa menyebutkan enam rukun iman dengan benar.

2. Siswa menyebutkan malaikat­malaikat, kitab­kitab, dan rasul­rasul Allah dengan benar.

3. Siswa membuat kesimpulan tentang hari kiamat dan takdir Allah.

4. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran di rumah masing­ masing.

5. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa bersama.

VIII. Penilaian

A. Tes Lisan

1. Siswa diminta menghafal enam rukun iman, nama­nama malaikat beserta tugasnya, dan macam­macam kitab Allah beserta nabi yang menerimanya.

2. Siswa diminta menjelaskan tentang hari kiamat dan takdir Allah.

B. Tes Tertulis

Guru memberikan soal secara tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa pilihan, isian, atau essay.

RPP Membina Akidah MI 1 R1

C. Tes Perbuatan

Siswa diminta bisa meyakini enam rukun iman dan mempraktikkannya dalam kehidupan sehari­hari.

.........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Akidah Akhlak

...................................... ...................................... NIP.

NIP.

Kunci Pelajaran 1 (Rukun Iman)

A. Pilihan Ganda

B. Essay

1. hari hancurnya alam semesta

2. Malaikat Jibril, Izrail, dan Israfil (siswa dapat menjawab nama malaikat yang lain)

3. utusan Allah

4. Nabi Musa a.s., Nabi Dawud a.s., Nabi Isa a.s., dan Nabi Muhammad saw.

5. menyampaikan wahyu Allah kepada umat manusia

6. takdir

7. usaha untuk mengubah keadaan

8. keadaan pada hari kiamat: bumi hancur lebur, gunung meletus dan gunung beterbangan, laut meluap, matahari sangat dekat dengan bumi sehingga terasa terik, serta semua kehidupan menjadi mati

9. untuk dimintai pertanggungjawabannya selama di dunia

10. karena Allah adalah Tuhan yang telah menciptakan kita dan alam semesta ini

RPP Membina Akidah MI 1 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester

: I/1 Pertemuan Ke­

: 3–6 Alokasi Waktu

: 8 jam pelajaran Standar Kompetensi : Mengenal syahadat tauhid dan rasul

I. Kompetensi Dasar

1. Menghafal dua kalimah syahadat

2. Mengartikan dua kalimah syahadat

II. Indikator

1. Mampu menghafal dua kalimah syahadat

2. Mampu menjelaskan pengertian dua kalimah syahadat

3. Mampu memahami hikmah dua kalimah syahadat

III. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menghafal dua kalimah syahadat dengan benar.

2. Siswa dapat mengartikan dua kalimah syahadat dengan benar.

3. Siswa dapat memahami hikmah yang terkandung dalam dua kalimah syahadat dengan benar dan meyakininya sepenuh hati.

IV. Materi Ajar

Syahadatain

V. Metode Belajar

1. Penjelasan

3. Bernyanyi

2. Tanya jawab

4. Kuis

VI. Sumber Belajar

1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo

2. Al­Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006

3. Buku­buku lain yang relevan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal (Apersepsi)

1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan doa bersama.

2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari sesuai kompetensi dasarnya.

RPP Membina Akidah MI 1 R1

B. Kegiatan Inti

1. Guru memperkenalkan dua kalimah syahadat.

2. Guru membimbing siswa mengucapkan dua kalimah syahadat dengan lafal yang benar.

3. Guru menjelaskan pengertian dua kalimah syahadat.

4. Guru meminta semua siswa bersama­sama mengucapkan dua kali­ mah syahadat beserta artinya.

5. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal­hal yang belum jelas.

6. Guru memberi pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan.

C. Kegiatan Akhir

1. Siswa membuat kesimpulan tentang bunyi syahadat tauhid dan ra­ sul, pengertian, dan hikmah yang terkandung.

2. Guru meminta siswa mengulang pelajaran yang baru diberikan di rumah masing­masing.

3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersa­ ma.

VIII. Penilaian

A. Tes Lisan

1. Siswa diminta melafalkan syahadat tauhid dan rasul.

2. Siswa diminta menjelaskan pengertian dan hikmah syahadat tauhid dan rasul.

B. Tes Tertulis

Guru memberikan soal secara tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa pilihan, isian, essay, atau penulisan opini.

C. Tes Perbuatan

1. Siswa diminta mempraktikkan pengucapan syahadat tauhid dan ra­ sul dengan lafal yang benar.

2. Siswa diminta meyakini dengan sepenuh hati hikmah yang ter­ kandung dalam syahadat tauhid dan rasul dan mempraktikkannya dalam kehidupan sehari­hari.

.........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Akidah Akhlak

...................................... ...................................... NIP.

NIP.

RPP Membina Akidah MI 1 R1

Kunci Pelajaran 2 (Syahadat Tauhid dan Rasul)

A. Pilihan Ganda

B. Essay

1. Allah

2. Islam

3. êã dqA< ã9jI lã 9tEã

9. tauhid artinya mengesakan Allah

10. suri teladan yang baik

RPP Membina Akidah MI 1 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester

: I/1 Pertemuan Ke­

: 7–9 Alokasi Waktu

: 2 jam pelajaran Standar Kompetensi : Mengenal asmaul husna (al­Wwpid dan al­Khwliq)

I. Kompetensi Dasar

Mengenal sifat­sifat Allah (al­Wwpid dan al­Khwliq) melalui kisah Nabi Ibrahim a.s. mencari Tuhannya

II. Indikator

1. Mampu memahami kisah Nabi Ibrahim a.s. dalam mencari Tuhannya

2. Mampu menceritakan kembali kisah Nabi Ibrahim a.s. dalam mencari Tuhannya

3. Mampu memahami hikmah yang terkandung dalam kisah Nabi Ibrahim a.s. dalam mencari Tuhannya

4. Mampu mengetahui arti sifat­sifat Allah (al­Wwpid dan al­Khwliq)

5. Mampu mengemukakan contoh­contoh sederhana bahwa Allah bersifat al Wwpid dan al­Khwliq

6. Mampu menunjukkan perilaku beriman bahwa Allah bersifat (al­Wwpid dan al­Khwliq)

III. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat memahami kisah Nabi Ibrahim a.s. dalam mencari Tuhannya.

2. Siswa dapat menceritakan kembali dengan benar kisah Nabi Ibrahim a.s. dalam mencari Tuhannya.

3. Siswa dapat memahami sifat Allah al­Wwpid dan al­Khwliq melalui kisah Nabi Ibrahim a.s. dalam mencari Tuhannya.

4. Siswa dapat menjelaskan arti dari sifat Allah al­Wwpid dan al­Khwliq serta mampu memberikan contoh yang sederhana.

5. Siswa dapat meyakini sifat­sifat Allah al­Wwpid dan al­Khwliq.

IV. Materi Ajar

Asmaul husna (al­Wwpid dan al­Khwliq)

V. Metode Belajar

1. Cerita

3. Diskusi

2. Tanya jawab

4. Kuis

RPP Membina Akidah MI 1 R1

VI. Sumber Belajar

1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo

2. Al­Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006

3. Buku­buku lain yang relevan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal (Apersepsi)

1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan doa bersama.

2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari sesuai kompetensi dasarnya.

B. Kegiatan Inti

1. Guru menceritakan kisah Nabi Ibrahim a.s. dalam mencari Tuhannya.

2. Guru memberikan penjelasan tentang sifat­sifat Allah al­Wwpid dan al­Khwliq melalui kisah Nabi Ibrahim a.s. dalam mencari Tuhannya.

3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal­hal yang belum jelas.

4. Guru memberi pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan.

5. Guru meminta siswa untuk menjelaskan pengertian sifat­sifat Allah (al­Wwpid dan al­Khwliq) beserta bukti­bukti yang sederhana.

C. Kegiatan Akhir

1. Siswa membuat ringkasan tentang kisah Nabi Ibrahim a.s. dalam mencari Tuhannya.

2. Siswa membuat kesimpulan tentang sifat Allah (al­Wwpid dan al­ Khwliq).

3. Guru meminta siswa mengulang pelajaran yang baru diberikan di rumah masing­masing.

4. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersama.

VIII. Penilaian

A. Tes Lisan

Siswa diminta menjelaskan pengertian sifat­sifat Allah (al­Wwpid dan al­Khwliq) dengan bukti­bukti yang sederhana.

RPP Membina Akidah MI 1 R1

B. Tes Tertulis

Guru memberikan soal secara tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa pilihan, isian, essay, atau penulisan opini.

C. Tes Perbuatan

Siswa diminta meyakini sepenuh hati tentang sifat Allah (al­Wwpid dan al­Khwliq) dalam kehidupan sehari­hari.

.........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Akidah Akhlak

...................................... ...................................... NIP.

NIP.

Kunci Pelajaran 3 (Asmaul Husna)

A. Pilihan Ganda

B. Essay

1. Allah

2. Allah

3. manusia, tumbuhan, binatang, langit, gunung, dll

4. alam semesta ini akan hancur berantakan

5. di dalam gua

6. tidak ada tuhan selain Allah

7. termasuk perbuatan syirik

8. al­Ikhlws

9. kun

10. menjalankan perintah Allah dan menjauhi larangan­Nya

20 RPP Membina Akidah MI 1 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester

: I/1 Pertemuan Ke­

: 10–14 Alokasi Waktu

: 10 jam pelajaran Standar Kompetensi : Terbiasa berakhlak terpuji dan beradab islami

I. Kompetensi Dasar

1. Membiasakan berakhlak terpuji terhadap diri sendiri (hidup bersih, kasih sayang, dan rukun) dalam kehidupan sehari­hari

2. Membiasakan diri beradab secara islami (mandi dan berpakaian) dalam kehidupan sehari­hari

II. Indikator

1. Mampu memahami dan menjelaskan pengertian hidup bersih, kasih sayang, dan rukun

2. Mampu menjelaskan ciri­ciri dan contoh sikap serta perilaku hidup bersih, kasih sayang, dan rukun

3. Mampu menyadari pentingnya sikap dan perilaku hidup bersih, kasih sayang, dan rukun

4. Mampu menunjukkan keuntungan hidup bersih, kasih sayang, dan rukun

5. Mampu membiasakan berperilaku hidup bersih, kasih sayang, dan rukun

6. Mampu menjelaskan cara­cara mandi dan berpakaian secara islami

7. Mampu membiasakan diri beradab secara islami ketika mandi dan berpakaian

III. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat memahami pengertian hidup bersih, kasih sayang, dan rukun.

2. Siswa dapat menjelaskan ciri­ciri dan contoh sikap dan perilaku hidup bersih, kasih sayang, dan rukun.

3. Siswa dapat menjelaskan cara­cara mandi dan berpakaian secara islami.

4. Siswa dapat menyadari pentingnya sikap dan perilaku hidup bersih, kasih sayang, dan rukun.

5. Siswa dapat menunjukkan keuntungan hidup bersih, kasih sayang, dan rukun.

RPP Membina Akidah MI 1 R1

6. Siswa dapat membiasakan berperilaku hidup bersih, kasih sayang, dan rukun.

7. Siswa dapat memahami adab mandi dan berpakaian secara islami.

8. Siswa dapat membiasakan diri beradab secara islami ketika mandi dan berpakaian.

IV. Materi Ajar

Berakhlak terpuji (hidup bersih, kasih sayang, dan rukun) dan beradab islami (mandi dan berpakaian)

V. Metode Belajar

1. Penjelasan

2. Tanya jawab

3. Diskusi

4. Melihat video

VI. Sumber Belajar

1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo

2. Al­Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006

3. Buku­buku lain yang relevan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal (Apersepsi)

1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan doa bersama.

2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari sesuai kompetensi dasarnya.

B. Kegiatan Inti

1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian hidup bersih, kasih sayang, dan rukun.

2. Guru memberikan penjelasan tentang keuntungan perilaku hidup bersih, kasih sayang, dan rukun.

3. Guru memberikan penjelasan adab islami tentang mandi dan berpakaian.

4. Guru meminta kepada siswa untuk menghafalkan doa masuk kamar mandi, keluar kamar mandi, dan doa berpakaian.

5. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal­hal yang belum jelas.

6. Guru memberi pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan.

22 RPP Membina Akidah MI 1 R1

C. Kegiatan Penutup

1. Siswa membuat kesimpulan tentang hidup bersih, kasih sayang, dan rukun.

2. Siswa membuat kesimpulan tentang adab mandi dan berpakaian secara islami.

3. Guru meminta siswa mengulang materi yang baru diajarkan di rumah.

4. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersama.

VIII. Penilaian

A. Tes Lisan

1. Siswa diminta menjelaskan tentang hidup bersih, kasih sayang, dan rukun beserta contoh­contohnya.

2. Siswa diminta menjelaskan adab mandi dan berpakaian secara islami.

B. Tes Tertulis

Guru memberikan soal secara tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa pilihan, isian, essay, atau penulisan opini.

C. Tes Perbuatan

1. Siswa diminta mempraktikkan perilaku hidup bersih, kasih sayang, dan rukun dalam kehidupan sehari­hari.

2. Siswa diminta mempraktikkan adab mandi dan berpakaian secara islami dalam kehidupan sehari­hari.

.........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Akidah Akhlak

...................................... ...................................... NIP.

NIP.

Kunci Pelajaran 4 (Berakhlak Terpuji dan Beradab Islami)

A. Pilihan Ganda

RPP Membina Akidah MI 1 R1

B. Essay

1. bersih adalah keadaan yang tidak kotor

2. dari atas ke bawah dan sebaliknya

3. semua warga sekolah

4. manfaat hidup rukun: mempunyai banyak teman, hidup menjadi menye­ nangkan, disayang banyak orang dan Allah, serta banyak yang membantu ketika kita dalam kesulitan

5. cara merawat pakaian: ketika kotor segera dicuci kemudian dijemur dan segera diangkat setelah kering, disetrika, serta dimasukkan ke dalam le­ mari

6. kepada sesama manusia dan seluruh makhluk

7. karena musala adalah tempat kita salat

8. adab ketika mandi: berdoa sebelum masuk kamar mandi, masuk kamar mandi dengan mendahulukan kaki kiri, tidak sambil bercanda/bercerita/ bernyanyi, tidak membawa barang yang bertuliskan Allah, dan keluar dengan mendahulukan kaki kanan

9. ketika bermain saling menghargai, tidak merasa menang sendiri, dan jujur ketika belajar kelompok membantu teman yang belum bisa

10. Áue qsäi =Ep r=E oi cæ:qQãp ue qsäi R5p rR5oi cfzAã3ã ktfeã

RPP Membina Akidah MI 1 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester

: I/1 Pertemuan Ke­

: 15 dan 16 Alokasi Waktu

: 4 jam pelajaran Standar Kompetensi : Menghindari akhlak tercela

I. Kompetensi Dasar

Membiasakan diri untuk menghindari hidup kotor dalam kehidupan sehari­ hari

II. Indikator

1. Mampu memahami pengertian hidup kotor

2. Mampu menjelaskan ciri­ciri hidup kotor

3. Mampu memberikan contoh orang yang berperilaku hidup kotor

4. Mampu menunjukkan akibat hidup kotor

5. Mampu membiasakan diri untuk menghindari hidup kotor

III. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat memahami pengertian hidup kotor.

2. Siswa dapat menjelaskan ciri­ciri hidup kotor.

3. Siswa dapat memberikan contoh orang yang berperilaku hidup kotor.

4. Siswa dapat menunjukkan akibat hidup kotor.

5. Siswa dapat membiasakan diri untuk menghindari hidup kotor dalam kehidupan sehari­hari.

IV. Materi Ajar

Akhlak tercela (hidup kotor)

V. Metode Belajar

1. Informasi

2. Tanya jawab

3. Diskusi

4. Kuis

VI. Sumber Belajar

1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo

2. Al­Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006

3. Buku­buku lain yang relevan

RPP Membina Akidah MI 1 R1

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal (Apersepsi)

1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan doa bersama.

2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari sesuai kompetensi dasarnya.

B. Kegiatan Inti

1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian hidup kotor.

2. Guru memberikan tentang ciri­ciri hidup kotor beserta contohnya.

3. Guru memberikan penjelasan tentang akibat hidup kotor.

4. Siswa mendengarkan uraian guru.

5. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal yang belum jelas.

6. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui se­ jauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan.

C. Kegiatan Akhir

1. Siswa membuat kesimpulan tentang hidup kotor.

2. Guru meminta siswa mengulang materi yang baru diajarkan di ru­ mah.

3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersa­ ma.

VIII. Penilaian

A. Tes Lisan

Siswa diminta menjelaskan pengertian hidup kotor, ciri­ciri, dan akibatnya dengan benar.

B. Tes Tertulis

Guru memberikan beberapa soal tertulis yang sesuai dengan materi.

C. Tes Perbuatan

Siswa diminta mempraktikkan untuk menghindari hidup kotor dalam kehidupan sehari­hari.

.........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Akidah Akhlak

...................................... ...................................... NIP.

NIP.

RPP Membina Akidah MI 1 R1

Kunci Pelajaran 5 (Akhlak Tercela 1)

A. Pilihan Ganda

B. Essay

1. mencuci tangan dan menggosok gigi

2. dua kali, yaitu pagi dan sore

3. ditutup

4. agar kumannya mati

5. harus sering disikat

6. lalat

7. tanah menjadi subur

8. terdapat jiwa yang sehat

9. termasuk perbuatan tercela karena mencemari/mengotori lingkungan

10. karena air sungai itu kotor

Kunci Latihan Ulangan Umum Semester 1

A. Pilihan Ganda

B. Essay

1. ada 6, yaitu iman kepada Allah, iman kepada malaikat, iman kepada kitab, iman kepada rasul, iman pada hari kiamat, dan iman kepada takdir.

2. êã dqA< ã9jI lã 9tEã (aku bersaksi bahwa Nabi Muhammad adalah utusan Allah)

3. hari kiamat adalah hari hancurnya alam semesta dan hanya Allah yang tahu kapan datangnya

4. di kamar mandi

RPP Membina Akidah MI 1 R1

5. manusia, tumbuhan, binatang, matahari, bulan, langit, gunung, dll.

6. sombong, merasa menang sendiri, tidak jujur, dan suka mengganggu

7. karena menyembah selain Allah termasuk syirik

8. rajin membersihkan rumah, seperti menyapu, mengepel, dan menguras ka­ mar mandi

9. ia bukan orang Islam yang baik

10. akan mudah terserang penyakit, dijauhi orang, hidupnya tidak sehat

28 RPP Membina Akidah MI 1 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester

: I/2 Pertemuan Ke­

: 1 dan 2 Alokasi Waktu

: 4 jam pelajaran Standar Kompetensi : Memahami kalimat tayibah (basmalah)

I. Kompetensi Dasar

Mengenal Allah melalui kalimat tayibah (basmalah)

II. Indikator

1. Mampu memahami pengertian kalimat tayibah (basmalah)

2. Mampu menjelaskan pengertian kalimat tayibah (basmalah)

3. Mampu membiasakan ucapan kalimat tayibah (basmalah)

4. Mampu memahami hikmah mengucapkan kalimat tayibah (basmalah)

III. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat memahami pengertian kalimat tayibah (basmalah) dan menjelaskannya kembali dengan benar.

2. Siswa dapat membiasakan ucapan kalimat tayibah (basmalah).

3. Siswa dapat memahami hikmah mengucapkan kalimat tayibah (bas­ malah).

IV. Materi Ajar

Kalimat tayibah basmalah

V. Metode Belajar

1. Informasi

3. Demontrasi

2. Tanya jawab

4. Diskusi

VI. Sumber Belajar

1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo

2. Al­Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006

3. Buku­buku lain yang relevan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal (Apersepsi)

1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan berdoa bersama.

RPP Membina Akidah MI 1 R1

2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.

3. Guru menjelaskan secara singkat langkah­langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

B. Kegiatan Inti

1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian kalimat tayibah (basmalah). Jika tersedia, guru dapat menggunakan alat bantu, misalnya VCD.

2. Guru memberikan penjelasan waktu­waktu pengucapan basmalah dan hikmahnya.

3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal­hal yang belum jelas.

4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.

5. Guru meminta siswa untuk menjelaskan pengertian basmalah, waktu pengucapannya, dan hikmahnya.

6. Guru memberikan contoh pengucapan basmalah yang benar.

7. Siswa mempraktikkan pengucapan basmalah.

C. Kegiatan Akhir

1. Siswa membuat kesimpulan tentang pengertian kalimat tayibah (basmalah), waktu pengucapan, dan hikmahnya.

2. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran yang baru diberikan di rumah.

3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersama.

VIII. Penilaian

A. Tes Lisan

Siswa diminta menjelaskan pengertian kalimat tayibah (basmalah), waktu pengucapannya, dan hikmahnya.

B. Tes Tertulis

Guru memberikan beberapa soal tertulis yang sesuai dengan materi.

C. Tes Perbuatan

Siswa diminta membiasakan mendahului suatu pekerjaan dengan meng­ ucap basmalah dalam kehidupan sehari­hari.

RPP Membina Akidah MI 1 R1

.........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Akidah Akhlak

...................................... ...................................... NIP.

NIP.

Kunci Pelajaran 6 (Kalimat Tayibah)

A. Pilihan Ganda

B. Essay

1. bismillwhir rapmwnir raprm

2. ketika akan memulai pekerjaan

3. mwsyw’allwh, subpwnallwh, lw ilwha illallwh, alpamdu lillwh, Allwhu akbar, dan bismillwhir rapmwnir raprm

4. agar mendapat berkah dari Allah

5. pembukaan

6. dua kali

7. tidak boleh karena termasuk bangkai

8. ar­rapmwn ar­raprm

9. dengan menyebut nama Allah Yang Maha Pengasih, Maha Penyayang

10. satu

RPP Membina Akidah MI 1 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester

: I/2 Pertemuan Ke­

: 3–5 Alokasi Waktu

: 6 jam pelajaran Standar Kompetensi : Memahami asmaul husna (ar­Rapmwn, ar­Raprm, dan as­ Samr‘)

I. Kompetensi Dasar

Mengenal sifat­sifat Allah (ar­Rapmwn, ar­Raprm, dan as­Samr‘) melalui kisah Nabi Sulaiman a.s.

II. Indikator

1. Mampu memahami kisah Nabi Sulaiman a.s. dengan tentara semut

2. Mampu menghafal sifat­sifat Allah (ar­Rapmwn, ar­Raprm, dan as­ Samr‘)

3. Mampu mengetahui arti kalimat ar­Rapmwn, ar­Raprm, dan as­Samr‘

4. Mampu menunjukkan bukti sederhana bahwa Allah bersifat ar­Rapmwn, ar­Raprm, dan as­Samr‘

5. Mampu mengungkapkan perasaan beriman bahwa Allah bersifat ar­ Rapmwn, ar­Raprm, dan as­Samr‘

III. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat memahami sifat­sifat Allah ar­Rapmwn, ar­Raprm, dan as­ Samr‘ melalui kisah Nabi Sulaiman a.s.

2. Siswa dapat menghafal dan menjelaskan pengertian sifat­sifat Allah ar­ Rapmwn, ar­Raprm, serta as­Samr‘.

3. Siswa dapat menunjukkan contoh­contoh sederhana bahwa Allah bersifat ar­Rapmwn, ar­Raprm, dan as­Samr‘.

4. Siswa dapat menunjukkan perilaku beriman bahwa Allah bersifat ar­ Rapmwn, ar­Raprm, dan as­Samr‘.

IV. Materi Ajar

Asmaul husna (ar­Rapmwn, ar­Raprm, dan as­Samr‘)

V. Metode Belajar

1. Cerita

2. Tanya jawab

3. Diskusi

4. Kuis

RPP Membina Akidah MI 1 R1

VI. Sumber Belajar

1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo

2. Al­Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006

3. Buku­buku lain yang relevan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal (Apersepsi)

1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan berdoa bersama.

2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.

3. Guru menjelaskan secara singkat langkah­langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

B. Kegiatan Inti

1. Siswa membaca kisah Nabi Sulaiman a.s. dengan tentara semut.

2. Guru memberikan penjelasan tentang sifat­sifat Allah ar­Rapmwn, ar­Raprm, dan as­Samr‘ melalui kisah Nabi Sulaiman a.s.

3. Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar.

4. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mengajukan perta­ nyaan mengenai hal­hal yang belum jelas.

5. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.

6. Guru meminta siswa menghafal dan menunjukkan bukti­bukti se­ derhana sifat­sifat Allah ar­Rapmwn, ar­Raprm, dan as­Samr‘.

C. Kegiatan Akhir

1. Siswa diminta membuat kesimpulan tentang kisah Nabi Sulaiman a.s. dengan bahasanya sendiri.

2. Siswa membuat kesimpulan tentang pengertian sifat­sifat Allah ar­ Rapmwn, ar­Raprm, dan as­Samr‘ beserta bukti­bukti sederhana.

3. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran di rumah.

4. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersa­ ma.

VIII. Penilaian

A. Tes Lisan

1. Siswa diminta menceritakan kembali kisah Nabi Sulaiman a.s.

RPP Membina Akidah MI 1 R1

2. Siswa diminta menjelaskan pengertian beserta bukti­bukti sederhana bahwa Allah bersifat ar­Rapmwn, ar­Raprm, dan as­Samr‘.

B. Tes tertulis

Guru memberikan beberapa soal tertulis yang sesuai dengan materi.

C. Tes Perbuatan

Siswa diminta untuk meyakini sepenuh hati tentang sifat­sifat Allah ar­ Rapmwn, ar­Raprm, dan as­Samr’ dalam kehidupan sehari­hari.

.........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Akidah Akhlak

...................................... ...................................... NIP.

NIP.

Kunci Pelajaran 7 (Asmaul Husna)

A. Pilihan Ganda

B. Essay

1. Allah

2. orang yang taat pada perintah Allah

3. surga

4. berdoa dengan sungguh­sungguh dan menjalankan perintah­Nya

5. Allah Yang Maha Penyayang

6. berlaku di dunia dan diperuntukkan untuk semua manusia

7. karena Allah bersifat ar­Rapmwn

8. karena Allah Maha Mendengar

9. karena itu dilarang Allah (aib orang lain harus dijaga bukan disebarluas­ kan)

10. karena semut hanya mau bergantung kepada Allah

RPP Membina Akidah MI 1 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester

: I/2 Pertemuan Ke­

: 6–8 Alokasi Waktu

: 6 jam pelajaran Standar Kompetensi : Terbiasa berakhlak terpuji dan beradab islami

I. Kompetensi Dasar

Membiasakan beradab secara islami kepada orang tua, guru, dan teman, baik di rumah maupun di sekolah

II. Indikator

1. Mampu memahami pengertian adab kepada orang tua, guru, dan te­ man

2. Mampu menjelaskan cara berterima kasih dan hormat kepada orang tua ketika di rumah, berangkat sekolah, dan datang dari sekolah

3. Mampu menjelaskan cara berterima kasih dan hormat kepada guru ketika di sekolah

4. Mampu menjelaskan cara saling menghormati dan menyayangi terhadap teman

5. Mampu membiasakan diri untuk bersikap dan berperilaku hormat, berterima kasih, serta menyayangi terhadap orang tua, guru, dan teman

III. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menjelaskan pengertian adab kepada orang tua, guru, dan teman.

2. Siswa dapat menjelaskan cara berterima kasih dan hormat kepada orang tua serta guru dengan benar.

3. Siswa dapat menjelaskan cara saling menghormati dan menyayangi terhadap teman.

4. Siswa dapat membiasakan diri untuk bersikap dan berperilaku hormat, berterima kasih, dan menyayangi kepada orang tua, guru, serta teman dalam kehidupan sehari­hari dengan benar.

IV. Materi Ajar

Beradab secara islami ketika ketika bergaul dengan orang tua, guru, dan teman

RPP Membina Akidah MI 1 R1

V. Metode Belajar

1. Penjelasan

2. Tanya jawab

3. Diskusi

4. Melihat video

VI. Sumber Belajar

1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo

2. Al­Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006

3. Buku­buku lain yang relevan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal (Apersepsi)

1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan berdoa bersama.

2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.

3. Guru menjelaskan secara singkat langkah­langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

B. Kegiatan Inti

1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian adab kepada orang tua, guru, dan teman.

2. Guru memberikan penjelasan cara berterima kasih dan hormat kepada orang tua serta guru.

3. Guru memberikan penjelasan cara saling menghormati dan menyayangi terhadap teman.

4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai hal­hal yang belum jelas.

5. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.

6. Guru meminta siswa untuk menjelaskan adab kepada orang tua dan guru, cara saling menghormati dan menyayangi terhadap teman, serta contohnya ke depan kelas.

7. Guru meminta siswa yang mengamati teman­temannya yang maju ke depan kelas, lalu memberikan tanggapan.

C. Kegiatan Akhir

1. Siswa membuat kesimpulan tentang adab secara islami kepada orang tua, guru dan teman baik di rumah maupun di sekolah.

RPP Membina Akidah MI 1 R1

2. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran di rumah.

3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersama.

VIII. Penilaian

A. Tes Lisan

Siswa diminta menjelaskan adab kepada orang tua, guru, dan teman dengan benar.

B. Tes Tertulis

Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai kompetensi.

C. Tes Perbuatan

Siswa diminta membiasakan diri untuk bersikap dan berperilaku hormat, berterima kasih, dan menyayangi kepada orang tua, guru, serta teman dengan benar dalam kehidupan sehari­hari.

.........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Akidah Akhlak

...................................... ...................................... NIP.

NIP.

Kunci Pelajaran 8 (Adab Islami 1)

A. Pilihan Ganda

B. Essay

1. ayah