Tema 3 Tugasku sehari hari

  S

  ILABUS

Kelas II

  Tema 3 : Tugasku sehari-hari

Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

  TEMA KELAS II Tugasku sehari-hari KOMPETENSI DASAR

  INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR PPKn Memiliki sikap dan berperilaku baik (jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli/kasih sayang, dan percaya diri) di rumah dan sekolah dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru, sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila. (KI2-KD2)

   Menunjukkan sikap dan berperilaku baik (jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli/kasih sayang , dan percaya diri) di rumah dalam berinteraksi dengan keluarga.

   Menunjukkan sikap dan berperilaku baik (jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli/kasih sayang , dan percaya diri) di sekolah dalam berinteraksi dengan teman.

   Menunjukkan sikap dan berperilaku baik (jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli/kasih sayang , dan percaya diri) di sekolah dalam berinteraksi dengan guru.

  Pada tema “ Tugasku Sehari-hari “ pembelajaran dilaksanakan untuk 4 minggu Minggu I

   Memilih sikap disiplin dari kecil yang diajarkan oleh orang tua  Menyusun jadwal memakai seragam sekolah.  Menceritakan tugas diri sendiri yang sudah ditugaskan orang tua.  Memasangkan manfaat mematuhi aturan yang berlaku di dalam keluarga.  Memasangkan akibat tidak mematuhi aturan yang berlaku di dalam keluarga.  Mengamati berbagai gambar lalu guru mengajukan pertanyaan kepada siswa, mengapa pakaian yang dijemur jadi kering, kompor menyala, setrika bisa panas, senter dan lampu dapat menyala, serta mobil bisa bergerak?  Menyimpulkan sumber-sumber energi yang di-gunakan di rumah dan lingkungan sekitar (matahari, angin, batere, gas, bensin,

minyak tanah, dan generator)

 Menyanyikan lagu-lagu mengenai keindahan alam di indonesia ( Misal : Lagu Tamasya, Cemara dll )

   Menceritakan kegiatan dirumah dan sekolah tentang menjaga kebersihan sebagai bentuk kepedulian siswa dalam melestarikan alam  Menggabung sekelompok benda dengan sekelompok benda yang lain  Menghitung jumlah/banyak hasil penggabungan sekelompok benda  Menulis dan membaca bentuk penjumlahan dari

  4x30 JP @ 35 menit

   Lingkungan sekitar  jadwal pemakaian seragam sekolah  tata tertib sekolah  gambar-gambar sumber energ, peralatan yang memerlukan energi, gambar alam, perilaku yang memperlihatkan kasih sayang dan sebaliknya, perilaku baik lainnya, mahluk hidup  peralatan olah raga  benda-benda di alam sekitar  bahan alam  teksbacaan  perpustaka-an  kumpulan lagu anak  alat musik ritmis  alat musik melodis  casette tape

   Mengetahui tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah. (KI 3- KD 1)

   Menjelaskan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari – hari di rumah  Menjelaskan tata tertib yang berlaku dalam kehidupan sehari – hari di sekolah.

  Bahasa Indonesia Menerima Bahasa Indonesia sebagai anugrah Tuhan yang dapat digunakan untuk mempersatukan bangsa (KI 1- KD1)

   Mulai terlihat senang

  menggunakan bahasa Indonesia dalam mengungkapkan pikirannya kepada teman, guru, orang tua, dan anggota keluarga

   Mulai terlihat senang

KOMPETENSI DASAR

  menggunakan bahasa Indonesia dalam mengungkapkan perasaannya kepada teman, guru, dan orang tua

   Bersikap khusuk (menjaga keheningan) dalam mendengarkan doa  Mengambil sikap duduk atau berdiri dengan berdiam diri menggabung sekelompok benda dengan sekelompok benda yang lain

   Menghitung hasil penjumlahan sampai 5, sampai 10 dan sampai 20 dengan bantuan benda, alat peraga  Menghitung hasil penjumlahan dengan berbagai urutan  Menyimpulkan penjumlahan dapat dilakukan dengan urutan sembarang  Mengingat hasil penjumlahan sampai 5, sampai 10 dan sampai 20  Guru memberikan penjelasan tentang jenis pemanasan yang sesuai dengan aktivitas fisik yang akan dilakukan  Mempraktekkan gerak lompat ke kiri/kanan dengan satu kaki  Mempraktekkan gerak menangkap bola dari arah kiri badan menggunakan tangan kiri  Mempraktekkan gerak mengayunkan lengan ke depan dan ke belakang sambil melangkahkan kaki  berani mengungkapkan gagasannya melalui kegiatan hasta karyanya  Memperlihatkan dengan bangga hasil karyanya kepada teman sambil menceritakan maksud hasil karyanya tersebut  Menanggapi hasil karya teman dengan bahasa yang santun  Memilih jenis karya yang akan dibuat setelah mengamati beberapa karya kreatif yang disarankan guru

   Mendesain karya kreatif berupa hiasan ( hiasan dinding, hiasan meja dll ) dari bahan alam  Melipat menggunting merekat membuat karya 3 dimensi dari bahan yang berada di lingkungan sekitar ( aneka kertas ) recorder

  Mendengarkan penggunaan bahasa Indonesia yang baik untuk berdoa (sesuai agama yang dianutnya) di sekolah dan di rumah.(KI 1-KD2)

   Mencontoh kata-kata dalam doa yang didengar pada saat berdoa sendiri

  Mengucapkan doa dengan bahasa yang baik sesuai dengan agama yang dianutnya (KI 1- KD3)

   Melafalkan kata-kata teks doa dengan jelas  Melafalkan kata-kata teks doa dengan intonasi yang sesuai

  Menyapa dan menyampaikan ucapan selamat, terima kasih atau permohonan maaf sesuai dengan konteksnya (KI 2-KD1)

   Mengucapkan sapaan yang sesuai  Mengucapkan terima kasih secara tepat  Mengucapkan maaf secara tepat

  Mendengarkan pesan pendek, larangan, permintaan, penolakan, teks pendek, lagu anak-anak dan memberikan tanggapan yang sesuai (KI 3-KD1)

   Menyebutkan hal-hal yang dikandung dalam pesan pendek  Menyebutkan hal-hal yang tidak boleh dilakukan  Membedakan pernyataan pemberitahuan dan pernyataan larangan

ALOKASI KOMPETENSI DASAR

   Mengucapkan kembali pernyataan

   bangga dengan hasil karyanya

  penolakan

   Memuji hasil karya teman

   Menyebutkan kembali hal-hal yang menarik dalam teks Penilaian :  Mengajukan pertanyaan

  Tes tertulis 

  berdasarkan teks yang

  Tes lisan

   diperdengarkan

  Unjuk kerja

    Menyebutkan hal-hal menarik yang

  Portofolio 

  terdapat dalam syair lagu

  Observasi

    Mengajukan pertanyaan berdasarkan isi syair lagu Mendengarkan cerita tentang  Menyebutkan kegiatan sehari-hari

  Minggu II kegiatan sehari-hari, gambaran

   Mengungkapkan keadaan alam tentang alam sekitar, dan sekitar (manusia, benda, binatang,  Menyebutkan sikap kasih sayang terhadap orang tua dengan cara memahami isinya (KI 3-KD3) tumbuhan, suasana) yang diamati membantu mengasuh adik,membantu cuci piring,membereskan

   Mengajukan pertanyaan

tempat tidut dan lain – lain.

berdasarkan cerita yang

   Menyanyi lagu anak dilanjutkan dengan bersenandung diperdengarkan ( misal : lagu Bunda Piara, Kasih Ibu, Bukan yang congkak dan  Menjawab pertanyaan yang yang sombong ) diajukan berdasarkan cerita yang

   Mengelompokkan gambar – gambar yang menunjukkan sikap diperdengarkan dan berperilaku baik (jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, Bercerita tentang pengalaman  Memilih peristiwa yang akan peduli/kasih sayang , dan percaya diri) di sekolah dalam yang mengesankan diceritakan (di rumah, di jalan, di berinteraksi dengan guru. sekolah, di tempat wisata)

   Menggali pengalaman siswa dalam menerapkan pola hidup  Mencertaikan pengalaman yang hemat energi dalam kegiatan sehari-hari, misalnya: menutup kran menyenangkan air setelah digunakan dan mematikan lampu bila tidak diperlukan  Menceritakan pengalam yang tidak terutama sebelum tidur. menyenangkan

   Mengambil, memindah, sejumlah benda dari sekelompok

ALOKASI KOMPETENSI DASAR

   Menceritakan sumber-sumber

  benda yang ada  Menceritakan kegiatan

  energi yang digunakan di rumah

   Menghitung jumlah benda yang tersisa dari sekumpulan sehari-hari yang dan lingkungan sekitar. menerapkan pola hidup benda yang telah diambl

   Menceritakan penggunaan sumber

  hemat energi (KI 4-KD2)  Menulis dan membaca bentuk pengurangan dari hasil

  energi dalam kehidupan sehari-

   Menyampaikan informasi Mengambil, memindah, sejumlah benda dari sekelompok hari.

  (jadwal upacara, piket benda yang ada

   Menceritakan contoh alat-alat

  kelas, kerjabakti, dsb.)  Menghitung hasil pengurangan sampai 5, sampai 10 dan

  rumah tangga yang menggunakan

  kepada teman, anggota sampai 20 dengan bantuan benda, alat peraga

  energi listrik sebagai sumber energi

  keluarga (KI 4-KD5)

   Menceritakan alat-alat rumah  Mengamati bentuk pengurangan bilangan dari bentuk tangga yang mengunakan gas dan

  penjumlahan yang diberikan

  bensin sebagai sumber energi

   Menyimpulkan pengurangan adalah kebalikandari

   Menceritakan perlunya menghemat

  penjumlahan dan mengingat hasil pengurangan

  energi

  berdasarkan bentuk penjumlahannya  Membuat slogan hemat energi ......  Mengingat hasil pengurangan sampai 5, sampai 10 dan

  mungkin lebih sesuai di kls 3?

  sampai 20

   Guru menjelaskan akibat yang dapat ditimbulkan terhadap fisik apabila duduk di kursi tidak benar dalam menulis atau membaca  Mempraktekkan gerak mengayun-ayunkan tungkai kanan dan kiri secara bergantian ke samping kanan dan kiri  Mempraktekkan lari cepat memindahkan benda hasil perkalian/ pembagian jarak 10 meter berdasarkan aba-aba

   Menemukan berbagai media kreatif dari bahan alam tanpa merusak lingkungan sekitar yang bermanfaat untuk membuat karya kreatif  Merapikan peralatan dan tempat yang telah selesai dipergunakan untuk bekerja

   Menciptakan karya kreatif sesuai aturan yang telah disarankan Menulis kalimat sederhana

• Berposisi duduk secara benar guru

  berdasarkan gambar dengan

• Meletakkan bacaan dengan jarak

  menggunakan huruf lepas dan Penilaian :

  mata yang benar

  tegak bersambung dan dengan

  Tes tertulis

   memperhatikan penggunaan

• Memegang teks bacaan dengan

  tepat

  huruf kapital dan tanda titik (KI 4-

ALOKASI KOMPETENSI DASAR

  KD7)

• Membalik halaman buku dengan Tes lisan

   benar Unjuk kerja 

• Memilih tempat membaca dengan

  Portofolio

   cahaya yang terang Observasi 

• Berposisi duduk secara benar

  Minggu III Menerapkan cara membaca

• Meletakkan buku dengan jarak

  (permulaan) dengan cara yang  Menyusun jadwal kegiatan harian dari pagi sampai malam sesuai

  mata yang benar

  benar (cara duduk, jarak mata

isian yang disediakan guru.

• Memegang alat tulis dengan

  dan buku, cara memegang buku,  Menyebutkan sikap displin di sekolah

  tepat

  cara membalik halaman buku,  Menyebutkan contoh sikap berkata jujur terhadap teman seperti

• Memilih tempat menulis dengan

  memilih tempat dengan cahaya tepat janji.

  cahaya yang terang

  yang terang) (KI 4-KD 8)  Memasangkan gambar yang menunjukkan sikap

• Merangkai huruf menjadi kata

  jujur,disiplin,tanggung jawab,santun bicara,dan kasih sayang

  dan kalimat sesama teman.

   Menyusun jadwal piket kelas dengan teman.

• Berposisi duduk secara benar

   Tanya jawab tentang penyebab perlunya penghematan energi Menerapkan cara menulis

• Meletakkan buku dengan jarak

  ( contoh : Mengapa kita perlu hemat energi ) (permulaan)dengan benar (cara

  mata yang benar  Membuat slogan tentang cara menghemat air dan

  duduk, cara memegang pensil,

• Memegang alat tulis dengan ditempelkan di dekat kran

  cara meletakkan buku, jarak mata

  tepat

  dan buku, dan memilih tempat  Mengamati lingkungan di sekitar melalaui kegiatan di luar kelas

• Memilih tempat menulis dengan

  dengan cahaya yang terang) (KI  Menggambar sungai, gunung, hutan atau kenampakan alam yang

  cahaya yang terang

  4 – KD9) lain dari hasil pengamatan di lingkungan sekitar

• Merangkai huruf menjadi kata

   Melalui gambar hasil karya siswa menyebutkan nama-nama

  dan kalimat

  kenampakan alam

   Menulis bilangan dua angka ke bentuk panjang

  Matematika Menuliskan bentuk penjumlahan dari

   (penjumlahan puluhan dan satuan)

  Menunjukkan perilaku patuh, kegiatan/kejadian sehari-hari

   Menentukan nilai tempat suatu angka dari sebuah bilangan

  tertib dan mengikuti aturan dalam Menyebut/membaca penjumlahan

   dengan peragaan

  melakukan penjumlahan dan dua bilangan pengurangan secara efektif  Membentuk bilangan terbesar atau terkecil dari sekumpulan

  Melakukan penjumlahan sampai 

  dengan memperhatikan nilai

  angka yang diberikan 20 dengan bantuan benda

  tempat ratusan, puluhan dan

   Melakukan permainan berkaitan dengan nilai tempat kongkrit dan mengingatnya

ALOKASI KOMPETENSI DASAR

  satuan  Mengidentifikasi jenis sampah yang ada di dalam dan di luar kelas

  dengan berbagai cara   Mempraktekkan gerak menekuk dan meluruskan lutut dengan

  Menunjukkan dengan contoh

  bertolak pinggang

  bahwa hasil penjumlahan dua

   Mempraktekkan lompat-lompat dengan dua kaki dari posisi duduk

  dan tiga bilangan dapat

  ke kiri/kanan

  dilakukan dengan urutan  Menemukan contoh lagu setelah mendapat penjelasan dari sembarang

   Menuliskan bentuk pengurangan dari guru tentang lagu bertanda birama tiga ( Misal lagu Burung kegiatan/kejadian sehari-hari Kakak Tua

    Menyanyi sambil memainkan alat musik perkusi lagu anak 20 dengan bantuan benda yang menggunakan pola birama tiga, pola bervariasi dan kongkrit dan mengingatnya pola rata dengan berbagai cara  Menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang menarik Menentukan nilai tempat ratusan,

  Melakukan pengurangan sampai

   yang terdapat dalam syair lagu anak puluhan dan satuan dari  Membedakan gambar alat musik ritmis dengan alat musik bilangan tiga angka dengan melodis ( musik ritmis misalnya : triangle, castange, menggunakan benda kongkrit/ kentongan, bedug, drum dll, alat musik : pianika, gitar, peragaan saron dll )

   terbesar atau terkecil dari dua atau tiga angka yang diberikan Melakukan penjumlahan dua

  Membentuk bilangan dengan nilai

   Penilaian :

  bilangan sampai 1000 dengan Tes tertulis  prosedur yang benar sesuai nilai Tes lisan

   tempatnya Unjuk kerja

  Melakukan pengurangan dua

    Portofolio bilangan sampai 1000 dengan

   Observasi prosedur yang benar sesuai nilai  tempatnya

  Melakukan penjumlahan dan pengurangan yang melibatkan tiga bilangan atau lebih sampai 1000 dengan prosedur yang benar sesuai nilai tempatnya

   Mengenal bilangan asli sampai

  Menggunakan block dienes

KOMPETENSI DASAR

   Menjawab pertanyaan yang diajukan berdasarkan cerita

   Menentukan penyelesaian dari kalimat matematika dan masalah sehari-hari yang sederhana dan

   Menggambarkan masalah sehari- hari yang sederhana dan berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, panjang benda, jarak suatu tempat, berat benda, atau penggunaan uang  Menulis model/kalimat matematika dari masalah sehari-hari yang sederhana dan berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, panjang benda, jarak suatu tempat, berat benda, atau penggunaan uang

   Menceritakan kembali masalah sehari-hari yang sederhana dan berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, panjang benda, jarak suatu tempat, berat benda, atau penggunaan uang

  Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri , menyatakan kalimat matematika dan memecahkan masalah dengan efektif dari masalah yang berkaitan dengan penjumlahan,pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, panjang, berat benda dan uang terkait dengan aktivitas sehari- hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya

   Menjawab pertanyaan guru tentang tugas sehari-hari yang dikerjakan peserta didik di rumah dengan bahasa Indonesia yang baik  Melakukan penjumlahan bilangan sampai tiga angka

  yang diperdengarkan baik secara lisan maupun secara tertulis ndengan huruf tegak bersambung

  500 dengan menggunakan blok dienes (kubus satuan), pengelompokan dan benda- benda di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain

  (kubus satuan) untuk menghitung banyak benda  Menyebutkan banyak sekumpulan benda dengan berbagai cara  Menentukan urutan benda dari sekumpulan benda dalam barisan

   Berdiskusi dengan teman dalam kelompok kecil membuat

   Membuat cerita tentang keadaan alam sekitar setelah karyawisata bersama guru dan teman ( misl : berjalan-jalan mengunjungi pasar tradisional dekat sekolah, berjalan-jalan melihat sawah, ladang dekat sekolah , dll )

  lagu yang diperdengarkan guru dengan huruf lepas dan atau huruf tegak bersambung

   Menandai dan menyalin hal-hal yang menarik dari isi syair

   Menandai dan menuliskan kembali hal-hal yang menarik dalam bacaan ( misal: koran, majalah anak, buku cerita, teks bacaan dll )

   Menyebutkan tatatertib sekolah yang sudah ditetapkan oleh sekolah.  Memasangkan manfaat mematuhi tatatertib yang berlaku di dalam sekolah.  Memasangkan akibat tidak mematuhi tatatertib yang berlaku di dalam sekolah.  Membuat slogan tentang cara menghemat listrik dan dan sumber energi lainnya.

  Menyebutkan banyak benda dengan ciri tertentu dari sekumpulan benda Minggu IV

  pertanyaan berdasarkan isi syair lagu dan atau teks cerita

ALOKASI KOMPETENSI DASAR

  berkaitan dengan penjumlahan, dengan cara susun panjang, pendek atau cara lainnya pengurangan, perkalian,  Melakukan pengurangan bilangan sampai tiga angka pembagian, waktu, panjang dengan cara susun panjang, pendek atau cara lainnya benda, jarak suatu tempat, berat

   Memperagakan gerakan berjalan mundur dengan langkah benda, atau penggunaan uang pendek dan panjang  Mempraktekkan gerak menekuk dan meluruskan lutut dengan bertolak pinggang  Melompat ke depan dengan tumpuan dua kaki dan mendarat dengan dua kaki mengeper

   Mengumpulkan bahan alam yang terdapat di lingkungan untuk membuat karya (contoh bunga dan daun kering, ampas kelapa dll )  Kolase menghias tatakan kayu dengan bunga dan daun kering  Menceritakan pengalaman yang menyenangkan dan tidak menyenangkan yang pernah dialami peserta didik  Menyanyi lagu anak ( Misal : Bermain Layang-layang, Naik Gunung, Naik Kereta Api )

   Menyanyi lagu anak sambil bertepuk tangan berirama sesuai birama lagu  Mengubah kata-kata pada lagu anak-anak dengan kata- kata sendiri dan bermakna  bangga dengan hasil karyanya

   Memuji hasil karya teman

  Penilaian :

  Tes tertulis  Tes lisan

  

ALOKASI KOMPETENSI DASAR

  Unjuk kerja

   Portofolio  Observasi 

  Pendidikan jasmani olah raga

   Menjaga tubuh agar tidak

  dan kesehatan

  cedera, terluka  Menghargai tubuh sebagai

   menjaga kebersihan tubuh anugrah Tuhan yang tidak  memilih makanan bergizi untuk ternilai (KI 1-KD 1) menjaga kesehatan tubuh  melakukan kegiatan olah raga untuk menjaga kesehatan  menyebutkan usaha yang diperlukan dalam rangka menghargai tubuh ( Misl: perlu merawat tubuh ( mandi, gunting kuku, kramas dll,) makanan minuman sehat, istirahat, pakaian, olah raga dll

   melaksanakan instruksi  Menunjukkan perilaku percaya diri dalam guru melakukan berbagai tidak malu-malu melakukan

   aktivitas fisik dalam bentuk aktivitas fisik permainan yang menyenangkan.( KI 2 KD 1) Mau bekerjasama selama   Menunjukkan kemauan kerjasama dalam melakukan aktivitas fisik melakukan berbagai Mengikuti aturan yang

   aktivitas fisik dalam bentuk telah disepakati permainan yang menyenangkan (KI 2 – KD

KOMPETENSI DASAR

  2)  Memiliki perilaku hidup sehat (KI 2-KD3)

   Merawat badan dengan baik dan teratur

   Mengkonsumsi makanan dan minuman sehat  melakukan kegiatan olah raga untuk menjaga kesehatan

   memahami manfaat

  pemanasan dan pendinginan sebelum dan setelah mempraktikkan aktivitas fisik

   Menyebutkan secara sederhana manfaat pemanasan sebelum Mempraktikkan aktivitas fisik  Menyebutkan bentuk pemanasan sesuai dengan jenis aktivitas  Menyebutkan secara sederhana manfaat pendidinginan setelah Mempraktikkan aktivitas fisik

   Menyebutkan bentuk

  aktivitas pendinginan setelah Mempraktikkan aktivitas fisik

   Memahami dan

  mempraktikkan posisi tubuh (duduk, berdiri, membaca, berjalan) yang benar

   Menyebutkan alasan kenapa harus duduk yang benar dalam menulis dan membaca  Menyebutkan alasan kenapa harus berdiri yang benar  Mempraktikkan duduk yang benar dalam menulis dan membaca

   Mempraktikan cara berdiri

  yang benar

   Memahami dan mempraktikkan cara  Menyebutkan alat-alat kebersihan yang digunakan untuk

ALOKASI KOMPETENSI DASAR

  menjaga kebersihan kelas ( membersihkan kelas seperti: piket  Mengidentifikasi jenis sampah membersihkan lingkungan yang ada di halaman sekolah kelas, papan tulis) dan

   Membuat daftar piket kelas lingkungan sekolah (halaman sekolah) Mengetahui apa yang   Menyebutkan apa yang perlu dilakukan dan dihindari dilakukan sebelum sebelum dan setelah Mempraktikkan aktivitas fisik mempraktikkan aktivitas  Menyebutkan apa yang fisik dihindarkan sebelum  Mempraktikkan aktivitas fisik  Menyebutkan apa yang dihindarkan setelah Mempraktikkan aktivitas fisik

   Mempraktikkan variasi pola  Mempraktikkan variasi gerak gerak dasar lokomotor yang berjalan dilandasi konsep gerak  Mempraktikkan variasi gerak dalam berbagai bentuk berlari permainan sederhana dan Mempraktikan variasi  atau tradisional (KI 4-KD 1) gerak melompat

   Mempraktikkan variasi pola  Mempraktikkan variasi gerak gerak dasar non-lokomotor mengayun yang dilandasi konsep  Mempraktikkan variasi gerak gerak dalam berbagai menarik bentuk permainan  Mempraktikkan variasi gerak sederhana dan atau memutar permainan tradisional

  Mempraktikkan variasi 

  ,

  gerak menekuk  Mempraktikkan variasi pola  Mempraktikkan variasi gerak

ALOKASI KOMPETENSI DASAR

  gerak dasar manipulatif melempar yang dilandasi konsep  Mempraktikkan variasi gerak gerak dalam berbagai menangkap

  Mempraktikan variasi gerak menendang

  bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional.(KI 4

• –KD3)

  ,

   Mempraktikkan aktivitas  Mempraktikan lari/aktivitas fisik jasmani untuk dengan cepat pengembangan kecepatan,  Mempraktikan gerak untuk kelenturan melalui melenturkan otot pinggang

  Mempraktikan gerak untuk melenturkan

  permainan sederhana (KI

  otot leher

4-KD4)

  ,

   Mempraktikkan aktivitas  Mempraktikkan gerak sircuit jasmani untuk training pengembangan kecepatan,  Mempraktikann gerak penguatan kelenturan dan kekuatan otot tungkai

  Mempraktikkan gerak penguatan otot

  melalui permainan

  lengan

   Mempraktikkan variasi pola  Mempraktikkan gerak melompat gerak dominan dalam sambil berputar ke berbagai arah senam (mendarat, gerak  Mempraktikkan gerak melompat berpindah, ayunan, dengan satu kaki dan mendarat putaran, tolakan, layangan dengan dua kaki

  Mempraktikkan gerak melompat dari

  dan ketinggian)(KI 4-KD6)

  atas peti dan mendarat dengan dua kaki

   Mempraktikkan variasi pola  Mempraktikkan variasi gerak gerak dasar menggunakan berjalan berirama pola lokomotor dan non –  Mempraktikan variasi gerak lokomotor yang dilandasi melenggok berirama

ALOKASI KOMPETENSI DASAR

  Mempraktikkan variasi gerak mengayun

  konsep gerak mengikuti

  berirama

  irama (ketukan) tanp/ dengan musik

   Menunjukkan sikap percaya diri Seni Budaya dan Prakarya dalam mengekspresikan karya

   Menunjukkan percaya diri

   menampilkan karyanya sendiri

  untuk mengekspresikan diri

  didepan temannya

  dalam berkarya, bernyanyi,

   menunjukkan keberanian dalam

  dan menari (KI-2, KD-1)

  mengungkapkan pendapat di depan kelompok  menunjukkan keberanian dalam mengekspresikan/ memutuskan karya apa yang akan dibuatnya Mengenal disiplin dan aturan

   Memperlihatkan sikap tanggung

   dalam berkarya (KI-2, KD-3) jawab terhadap pemanfaatan benda di alam sekitar  Memprakarsai sikap peduli terhadap lingkungan sekitar dengan merapikan setelah bekerja

   Mengikuti aturan dalam berkarya

  Mengenal pola irama lagu

    Menyebutkan pola irama lagu

  bertanda birama tiga, pola

  bertanda birama tiga

  bervariasi dan pola irama rata

  Menyebutkan pola bervariasi

  dengan alat musik ritmis (KI-3,

  Menyebutkan pola irama rata

  KD-2)

   Membedakan pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama rata  Menyebutkan alat-alat musik ritmis sederhana

   Mengenal judul lagu dan iringannya Membedakan aneka jenis benda  Menunjukkan aneka bahan alam di

ALOKASI KOMPETENSI DASAR

  bahan alam yang dapat lingkungan yang dapat dimanfaatkan dimanfaatkan sebagai karya sebagai karya hias pada benda 3 kreatif dan olahan makanan (KI- dimensi 3, KD-4)

  Mengumpulkan bahan  alam yang terdapat di lingkungan untuk membuat karya hiasan

  Menyanyikan lagu anak-anak

  Membaca syair lagu dengan

  sederhana dengan membuat

  ucapan yang jelas

  kata-kata sendiri yang bermakna

  Menyanyi dengan tepuk irama

  (KI-4, KD-7)

  dan birama Menyanyikan lagu sesuai dengan syair dan makna Menyanyi lagu sesuai dengan frasering Mengubah kata-kata pada lagu anak-anak dengan kata-kata sendiri dan bermakna

  Membuat karya kreatif sebagai Merancang karya kreatif hiasan

   penghias benda dengan yang dihasilkan dari bahan alam di memanfaatkan bahan di lingkungan sekitar lingkungan sekitar melalui teknik Memotong pola hiasan yang akan

   lipat, gunting dan tempel (KI-4, ditempael pada benda 3 dimensi KD-13) Menempel bahan pada benda 3

   dimensi sesuai rancangan

  Menilai karya hiasan pada  benda 3 dimensi diri sendiri dan orang lain