d1 bahan ajar konsep dasar tematik integratif

KONSEP DASAR PENDIDIKAN
TEMATIK INTEGRATIF
Oleh:
Nur Sita Utami, S.Pd., M.Or.
nursita@uny.ac.id

Tematik dan Terpadu

• Tematik berorientasi pada satu wujud
melalui penyesuaian dengan suatu tema
tertentu.
• Terpadu adalah membuat suatu wujud
baru dengan cara meleburkan berbagai
wujud asal yang berbeda-beda.
(Prastowo, 2014:52)

Pembelajaran Tematik
• Salah satu model pendekatan pembelajaran
terpadu pada jenjang taman kanak-kanak
(TK/RA) atau sekolah dasar (SD/MI) untuk
kelas awal yang didasarkan pada tema-tema

tertentu yang kontekstual dengan dunia
anak-anak.

Model Pembelajaran Tematik
• Model pembelajaran adalah susunan
rencana kegiatan yang digunakan dalam
keseluruhan unit pembelajaran termasuk
semua fungsi perencanaan, rancangan,
implementasi, dan penilaian untuk unit
tersebut.
Joyce & Weil (Metzler, 2000: 12)

• Lebih dari satu macam metode, gaya,
maupun strategi mengajar dapat
dilaksanakan dalam satu model
pembelajaran.
• Model pembelajaran berlaku dalam satu
periode pembelajaran seperti semester,
caturwulan, atau unit.

• Model pembelajaran tematik merupakan
model pembelajaran yang menggunakan
pendekatan tematik dengan menekankan
keterlibatan siswa secara aktif dan
menyenangkan sehingga aktivitas
pembelajaran relevan dan bermakna.

Relevansi Pembelajaran Tematik dengan Kurikulum
Terpadu dan Model Pembelajaran dan Model
Pembelajaran Terpadu

Kurikulum Terpadu
• Kurikulum terpadu/interdisipliner adalah
kurikulum yang memadukan beberapa
mata pelajaran ke dalam sebuah objek
aktif sehingga siswa dapat menemukan
mata pelajaran yang digabungkan dengan
dunia nyata dalam satu aktivitas.

7 Elemen Kurikulum Terpadu

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Kombinasi mata pelajaran
Penekanan pada proyek
Sumber di luar buku teks
Keterkaitan antar konsep
Unit-unit tematis sebagai prinsip-prinsip organisasi
Jadwal fleksibel
Pengelompokkan siswa fleksibel

Tujuan Model Pembelajaran Tematik
• Siswa aktif mencari, menggali,
mengeksplorasi, dan menemukan konsep
serta prinsip-prinsip secara holistik,

autentik, dan berkesinambungan

Prinsip-prinsip Pembelajaran Tematik

Penggalian tema
• Tidak terlalu luas dan mudah untuk memadukan beberapa
mata pelajaran
• Bermakna
• Disesuaikan dengan psikologis siswa
• Mewadahi sebagian besar minat siswa
• Mempertimbangkan peristiwa autentik yang terjadi di dalam
rentang waktu belajar
• Mempertimbangkan kurikulum yang berlaku dan harapan
masyarakat
• Ketersediaan sumber belajar

Landasan Pembelajaran Tematik
di SD