Inovasi Pembelajaran Matematika

INOVASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Oleh:
Dr. Yurniwati, M.Pd

Pengertian Inovasi
Inovasi ialah suatu ide, benda, kejadian,
metode yang dirasakan atau diamati
sebagai suatu hal yang baru bagi
seseorang atau sekelompok orang
(masyarakat), baik itu berupa hasil
invention maupun discovery

Latar Belakang
1. Matematika sangat abstrak
2. Hasil belajar siswa tidak seperti yang
diharapkan
3. Matematika didominasi oleh
manipulasi simbul dibandingkan
dengan manipulasi objek
4. Konsep matematika bersifat hierarkis
dan saling berkaitan

(lanjutan)
5. Mengajar matematika tidak hanya
fokus kepada komputasi tetapi juga
pada daya matematis (Mathematical
Power) yaitu penalaran, komunikasi,
koneksi dan pemecahan masalah.
6. Mengajarkan matematika memerlukan
metode, media/alat peraga dan iklim
belajar yang dapat membangkitkan
respon siswa

Tujuan belajar matematika
Agar siswa mampu:
1. memahami konsep matematika,
2. bernalar, membuat argumentasi
3. memecahkan masalah
4. mengomunikasikan gagasan dengan
simbol, tabel, diagram, atau media
5. memiliki sikap menghargai kegunaan

matematika dalam kehidupan
(KTSP)

Pembelajaran Matematika dewasa ini
1. materi pembelajaran yang sangat padat
dibandingkan dengan waktu yang
tersedia
2. strategi pembelajaran yang lebih
didominasi oleh upaya untuk
menyelesaikan materi pembelajaran
3. kurang adanya proses dalam diri siswa
untuk mencerna materi secara aktif dan
konstruktif

4. orientasi pembelajaran yang terpaku
pada ulangan umum atau Ebtanas/UN
5. kurang keterkaitan antara materi dan
proses pembelajaran dengan dunia
nyata.

Ciri-Ciri Inovasi Pembelajaran
TRADISIONAL

Siswa pasif
Belajar klasikal
Tugas individu
Fokus Calistung
Belajar bidang studi

INOVATIF

1
2
3
4

Siswa aktif
Belajar kelompok dan
individu
Tugas kelompok

Fokus pada konsep,
keterampilan, sikap
Belajar terpadu

LKS, buku paket

5
6

Ceramah, demonstrasi

7

Konstruktivis, problem
solving, Menekankan
kemampuan berpikir

Satu jawaban benar

8

Open ended

Alat peraga, sumber belajar
bervariasi

Lanjutan
Kelompok berdasarkan
kemampuan

9

Asesmen tentang apa
yang telah diketahui

10

Asesmen bertujuan
untuk memberi nilai

11

Siswa menjawab
pertanyaan
Representasi diatas
kertas

12
13

Kelompok berdasarkan
minat, motivasi,
kebutuhan belajar
Asemen tentang apa yang
dapat dilakukan siswa
Asesmen untuk tujuan
perbaikan proses pem
belajaran
Siswa bertanya
Representasi dengan

berbagai cara

IMPLIKASI dalam
PEMBELAJARAN MATEMATIKA

1. MATERI AJAR
Menganalisis ruang lingkup materi dalam satu semester

Mengurutkan materi secara sistematis

Membagi materi atas bagian/unit

Menyusun indikator untuk tiap bagian

Melaksanakan pembelajaran dan evaluasi

2. Metode Belajar
a) Metode induktif deduktif
b) Metode Analitis sintetis
c) Pembelajaran berbasis masalah

d) Brain based learning
e) Belajar sambil bermain
f) Metode laboratorium
g) Pembelajaran berbasis komputer

3. Sumber belajar
a. Cetak: majalah, koran
b. Visual: Chart, diagram, grafik
c. Alat peraga
d. ICT: software, game
e. Peristiwa

ALAT PERAGA

Saran kepada Guru
1. Bersikap terbuka terhadap pembaruan
2. Sebelum melaksanakan metode baru
hendaknya mempertimbangkan:
kemampuan siswa, ketrsediaan
sumber, prilaku siswa, lingkungan,

tujuan belajar dan kesiapan guru.
3. Libatkan siswa dalam proses belajar
4. Menambah wawasan melalui buku dan
seminar.

Terima Kasih