S TE 1000804 Chapter1
BAB I
PENDAHULUAN
1.1
Latar Belakang Penelitian
Sejalan dengan tujuan diterapkanya kurikulum 2013, maka seorang guru
berperan sebagai fasilitator dalam proses pembelajaran dan diharapkan mampu
memenuhi semua kebutuhan untuk menjadikan proses pembelajaran yang
berpusat pada peserta didik. Jika guru dapat mengoptimalkan perannya sebagai
fasilitator, maka guru perlu memahami hal-hal yang berhubungan dengan
pemanfaatan berbagai media dan sumber belajar (Wina Sanjaya, 2008). Untuk
mewujudkan guru sebagai fasilitator, maka guru perlu menyediakan sumber dan
media belajar yang cocok dan beragam dalam setiap kegiatan pembelajaran, dan
tidak menjadikan dirinya sebagai satu-satunya sumber belajar bagi para siswanya.
Menurut kerucut pengalaman Edgar Dale (1969) melukiskan bahwa
semakin konkret siswa mempelajari bahan pelajaran, maka semakin banyaklah
pengalaman yang didapatkan. Tetapi sebaliknya jika semakin abstrak siswa
mempelajari bahan pelajaran, maka semakin sedikit pula pengalaman yang
didapatkan. Namun pada kenyataanya, pengalaman secara langsung sangatlah
sulit dilaksanakan dalam proses pembelajaran, itu disebabkan karena tidak semua
bahan pelajaran dapat dihadirkan secara langsung dalam proses pembelajaran.
Berdasarkan hal tersebut, maka prinsip media mediated instruction
menempati posisi cukup strategis dalam rangka mewujudkan proses belajar secara
optimal. Proses belajar yang optimal merupakan salah satu indikator untuk
mewujudkan hasil belajar peserta didik yang optimal pula. Hasil belajar yang
optimal juga merupakan salah satu cerminan hasil pendidikan yang berkualitas.
Pendidikan yang berkualitas memerlukan sumber daya guru yang mampu dan siap
berperan secara profesional dalam lingkungan sekolah dan masyarakat (Heinich,
2002; Ibrahim, 1997; Ibrahim, 2001).
Deny Arsita Yuldiastanto, 2015
UTAMA PENERAPAN SOFTWARE CIRCUIT WIZARD UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN
MATERI PADA KONSEP DASAR GERBANG LOGIKA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2
Berdasarkan hasil wawancara awal dengan guru mata pelajaran Sistem
Kontrol Terprogram, pada kompetensi mengenai konsep dasar gerbang logika,
peneliti menemukan suatu permasalahan terkait proses pembelajaran yang masih
didominasi dengan menggunakan pendekatan tradisional dalam proses belajar
mengajar. Hal ini mengakibatkan rasa jenuh dan bosan yang dialami peserta didik
karena materi yang diajarkan guru hanya digambarkan di papan tulis dan
disampaikan secara lisan. Kemudian dari hasil ujian terlihat bahwa peserta didik
yang dapat mencapai nilai kriteria ketuntasan minimal (KKM) di atas nilai 75
pada kompetensi dasar gerbang logika hanya mencapai 32,25% saja, atau hanya 8
dari 25 siswa saja yang mencapai nilai KKM pada kelas XI TOI 2. Selain itu,
kurang memadainya peralatan praktek dan peranan media pembelajaran yang
belum dimanfaatkan dengan optimal, menjadi permasalahan sendiri bagi guru dan
siswa dalam melakukan pembelajaran dikarenakan penguasaan materi terhadap
kompetensi mengenai konsep dasar gerbang logika merupakan suatu kewajiban
yang harus dimiliki siswa, dimana pada kompetensi ini merupakan dasar yang
harus dikuasai oleh siswa dan menjadi landasan bagi siswa dalam menerima
materi-materi selanjutnya yang lebih kompleks lagi. Pada kompetensi ini siswa
dituntut untuk menguasai materi dasar gerbang logika. Tentu saja hal ini harus
didukung dengan media pembelajaran yang sesuai.
Seiring perkembangan teknologi yang sangat pesat khususnya dibidang
perangkat lunak (software) yang dapat melakukan fungsi yang serupa dengan
konsep materi yang diajarkan, maka masalah tersebut dapat diatasi dengan
munculnya Software Circuit Wizard sebagai media belajar yang dilengkapi
dengan berbagai jenis komponen elektronika, aplikasi rangkaian sederhana, desain
layout pcb, daftar komponen beserta tipe dan harganya, selain itu juga mampu
melakukan simulasi rangkaian elektronika digital khususnya mengenai dasar
gerbang logika dengan tidak menghilangkan semua tujuan pembelajaran.
Tampilan yang dimiliki Software Circuit Wizard memiliki beberapa mode yang
dirasa sangat menarik dan mudah dalam pengoperasianya, dengan adanya
Software Circuit Wizard diharapkan dapat menjadi solusi dalam meningkatkan
minat belajar siswa dan meningkatkan penguasaan materi siswa pada materi dasar
Deny Arsita Yuldiastanto, 2015
UTAMA PENERAPAN SOFTWARE CIRCUIT WIZARD UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN
MATERI PADA KONSEP DASAR GERBANG LOGIKA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3
gerbang logika. Sehingga pengembangan pembelajaran di sekolah menjadi lebih
mudah dan efektif serta sangat sesuai dengan kebutuhan sekolah khususnya
Program Keahlian Teknik Ketenagalistrikan di SMK Negeri 4 Bandung.
1.2
Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang penelitian yang telah diuraikan di atas, maka
rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
1. Bagaimana respon minat belajar siswa setelah menggunakan Software
Circuit Wizard ?
2. Bagaimana
pengaruh
Software
Circuit
Wizard
sebagai
media
pembelajaran ditinjau dari peningkatan penguasaan materi aspek kognitif
yang diperoleh siswa pada materi dasar gerbang logika ?
1.3
Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah yang telah dikemukakan, maka tujuan
dibuatnya penelitian ini adalah :
1. Mengetahui respon minat belajar siswa setelah menggunakan Software
Circuit Wizard
2. Mengetahui bagaimana pengaruh Software Circuit Wizard sebagai media
pembelajaran ditinjau dari peningkatan penguasaan materi aspek kognitif
yang diperoleh siswa pada materi dasar gerbang logika.
1.4
Manfaat Penelitian
Manfaat yang diharapkan dari penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Bagi Departemen Pendidikan Teknik Elektro, hasil penelitian diharapkan
dapat menjadi masukan yang berguna untuk meningkatkan pengembangan
pembelajaran pada substansi penerapan media pembelajaran.
2. Bagi Sekolah khususnya SMK Negeri 4 Bandung, hasil penelitian
diharapkan dapat menjadi masukan yang berguna untuk meningkatkan
kualitas pelaksanaan program pembelajaran yang berlangsung di sekolah.
3. Bagi Penulis, seluruh rangkaian kegiatan dan hasil penelitian diharapkan
dapat lebih memantapkan penguasaan fungsi keilmuan yang dipelajari
Deny Arsita Yuldiastanto, 2015
UTAMA PENERAPAN SOFTWARE CIRCUIT WIZARD UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN
MATERI PADA KONSEP DASAR GERBANG LOGIKA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
4
selama mengikuti program perkuliahan di Pendidikan Teknik Elektro
Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Universitas Pendidikan
Indonesia.
4. Bagi Perguruan Tinggi, hasil penelitian diharapkan dapat menjadi
dokumen akademik yang berguna untuk dijadikan acuan bagi sivitas
akademika.
1.5
Struktur Organisasi Skripsi
Adapun pembahasan pada sistematika penulisan skripsi pendidikan ini
terdiri dari lima pokok bahasan, antara lain:
Bab I Pendahuluan, berisi tentang latar belakang penelitian, rumusan
masalah penelitian, tujuan penelitian, manfaat penelitian, dan struktur organisasi
skripsi.
Bab II Kajian Pustaka dan Hipotesis Penelitian, berisi tentang teoriteori pendukung dalam menguraikan bidang yang dikaji dan penelitian terdahulu
yang relevan dan juga hipotesa penelitian.
Bab III Metode Penelitian, membahas mengenai lokasi dan subjek
penelitian, desain penelitian, prosedur penelitian, instrumen penelitian, teknik
pengumpulan data, dan analisis data.
Bab IV Hasil Penelitian dan Pembahasan, berisi tentang uraian hasil
penelitian berupa hasil uji coba instrument penelitian, analisis deskripsi data,
pembahasan data penelitian, temuan dan pembahasan hasil penelitian.
Bab V Simpulan dan Saran, berisi tentang simpulan dan saran yang
menyajikan hasil penafsiran peneliti terhadap hasil analisis data temuan
penelitian.
Daftar Pustaka memuat semua sumber tertulis, seperti buku, artikel
jurnal, dokumen resmi, atau sumber-sumber rujukan lainnya dari internet.
Lampiran berisi tentang semua dokumen penunjang yang digunakan
dalam pembuatan skripsi.
Deny Arsita Yuldiastanto, 2015
UTAMA PENERAPAN SOFTWARE CIRCUIT WIZARD UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN
MATERI PADA KONSEP DASAR GERBANG LOGIKA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
PENDAHULUAN
1.1
Latar Belakang Penelitian
Sejalan dengan tujuan diterapkanya kurikulum 2013, maka seorang guru
berperan sebagai fasilitator dalam proses pembelajaran dan diharapkan mampu
memenuhi semua kebutuhan untuk menjadikan proses pembelajaran yang
berpusat pada peserta didik. Jika guru dapat mengoptimalkan perannya sebagai
fasilitator, maka guru perlu memahami hal-hal yang berhubungan dengan
pemanfaatan berbagai media dan sumber belajar (Wina Sanjaya, 2008). Untuk
mewujudkan guru sebagai fasilitator, maka guru perlu menyediakan sumber dan
media belajar yang cocok dan beragam dalam setiap kegiatan pembelajaran, dan
tidak menjadikan dirinya sebagai satu-satunya sumber belajar bagi para siswanya.
Menurut kerucut pengalaman Edgar Dale (1969) melukiskan bahwa
semakin konkret siswa mempelajari bahan pelajaran, maka semakin banyaklah
pengalaman yang didapatkan. Tetapi sebaliknya jika semakin abstrak siswa
mempelajari bahan pelajaran, maka semakin sedikit pula pengalaman yang
didapatkan. Namun pada kenyataanya, pengalaman secara langsung sangatlah
sulit dilaksanakan dalam proses pembelajaran, itu disebabkan karena tidak semua
bahan pelajaran dapat dihadirkan secara langsung dalam proses pembelajaran.
Berdasarkan hal tersebut, maka prinsip media mediated instruction
menempati posisi cukup strategis dalam rangka mewujudkan proses belajar secara
optimal. Proses belajar yang optimal merupakan salah satu indikator untuk
mewujudkan hasil belajar peserta didik yang optimal pula. Hasil belajar yang
optimal juga merupakan salah satu cerminan hasil pendidikan yang berkualitas.
Pendidikan yang berkualitas memerlukan sumber daya guru yang mampu dan siap
berperan secara profesional dalam lingkungan sekolah dan masyarakat (Heinich,
2002; Ibrahim, 1997; Ibrahim, 2001).
Deny Arsita Yuldiastanto, 2015
UTAMA PENERAPAN SOFTWARE CIRCUIT WIZARD UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN
MATERI PADA KONSEP DASAR GERBANG LOGIKA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2
Berdasarkan hasil wawancara awal dengan guru mata pelajaran Sistem
Kontrol Terprogram, pada kompetensi mengenai konsep dasar gerbang logika,
peneliti menemukan suatu permasalahan terkait proses pembelajaran yang masih
didominasi dengan menggunakan pendekatan tradisional dalam proses belajar
mengajar. Hal ini mengakibatkan rasa jenuh dan bosan yang dialami peserta didik
karena materi yang diajarkan guru hanya digambarkan di papan tulis dan
disampaikan secara lisan. Kemudian dari hasil ujian terlihat bahwa peserta didik
yang dapat mencapai nilai kriteria ketuntasan minimal (KKM) di atas nilai 75
pada kompetensi dasar gerbang logika hanya mencapai 32,25% saja, atau hanya 8
dari 25 siswa saja yang mencapai nilai KKM pada kelas XI TOI 2. Selain itu,
kurang memadainya peralatan praktek dan peranan media pembelajaran yang
belum dimanfaatkan dengan optimal, menjadi permasalahan sendiri bagi guru dan
siswa dalam melakukan pembelajaran dikarenakan penguasaan materi terhadap
kompetensi mengenai konsep dasar gerbang logika merupakan suatu kewajiban
yang harus dimiliki siswa, dimana pada kompetensi ini merupakan dasar yang
harus dikuasai oleh siswa dan menjadi landasan bagi siswa dalam menerima
materi-materi selanjutnya yang lebih kompleks lagi. Pada kompetensi ini siswa
dituntut untuk menguasai materi dasar gerbang logika. Tentu saja hal ini harus
didukung dengan media pembelajaran yang sesuai.
Seiring perkembangan teknologi yang sangat pesat khususnya dibidang
perangkat lunak (software) yang dapat melakukan fungsi yang serupa dengan
konsep materi yang diajarkan, maka masalah tersebut dapat diatasi dengan
munculnya Software Circuit Wizard sebagai media belajar yang dilengkapi
dengan berbagai jenis komponen elektronika, aplikasi rangkaian sederhana, desain
layout pcb, daftar komponen beserta tipe dan harganya, selain itu juga mampu
melakukan simulasi rangkaian elektronika digital khususnya mengenai dasar
gerbang logika dengan tidak menghilangkan semua tujuan pembelajaran.
Tampilan yang dimiliki Software Circuit Wizard memiliki beberapa mode yang
dirasa sangat menarik dan mudah dalam pengoperasianya, dengan adanya
Software Circuit Wizard diharapkan dapat menjadi solusi dalam meningkatkan
minat belajar siswa dan meningkatkan penguasaan materi siswa pada materi dasar
Deny Arsita Yuldiastanto, 2015
UTAMA PENERAPAN SOFTWARE CIRCUIT WIZARD UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN
MATERI PADA KONSEP DASAR GERBANG LOGIKA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3
gerbang logika. Sehingga pengembangan pembelajaran di sekolah menjadi lebih
mudah dan efektif serta sangat sesuai dengan kebutuhan sekolah khususnya
Program Keahlian Teknik Ketenagalistrikan di SMK Negeri 4 Bandung.
1.2
Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang penelitian yang telah diuraikan di atas, maka
rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
1. Bagaimana respon minat belajar siswa setelah menggunakan Software
Circuit Wizard ?
2. Bagaimana
pengaruh
Software
Circuit
Wizard
sebagai
media
pembelajaran ditinjau dari peningkatan penguasaan materi aspek kognitif
yang diperoleh siswa pada materi dasar gerbang logika ?
1.3
Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah yang telah dikemukakan, maka tujuan
dibuatnya penelitian ini adalah :
1. Mengetahui respon minat belajar siswa setelah menggunakan Software
Circuit Wizard
2. Mengetahui bagaimana pengaruh Software Circuit Wizard sebagai media
pembelajaran ditinjau dari peningkatan penguasaan materi aspek kognitif
yang diperoleh siswa pada materi dasar gerbang logika.
1.4
Manfaat Penelitian
Manfaat yang diharapkan dari penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Bagi Departemen Pendidikan Teknik Elektro, hasil penelitian diharapkan
dapat menjadi masukan yang berguna untuk meningkatkan pengembangan
pembelajaran pada substansi penerapan media pembelajaran.
2. Bagi Sekolah khususnya SMK Negeri 4 Bandung, hasil penelitian
diharapkan dapat menjadi masukan yang berguna untuk meningkatkan
kualitas pelaksanaan program pembelajaran yang berlangsung di sekolah.
3. Bagi Penulis, seluruh rangkaian kegiatan dan hasil penelitian diharapkan
dapat lebih memantapkan penguasaan fungsi keilmuan yang dipelajari
Deny Arsita Yuldiastanto, 2015
UTAMA PENERAPAN SOFTWARE CIRCUIT WIZARD UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN
MATERI PADA KONSEP DASAR GERBANG LOGIKA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
4
selama mengikuti program perkuliahan di Pendidikan Teknik Elektro
Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Universitas Pendidikan
Indonesia.
4. Bagi Perguruan Tinggi, hasil penelitian diharapkan dapat menjadi
dokumen akademik yang berguna untuk dijadikan acuan bagi sivitas
akademika.
1.5
Struktur Organisasi Skripsi
Adapun pembahasan pada sistematika penulisan skripsi pendidikan ini
terdiri dari lima pokok bahasan, antara lain:
Bab I Pendahuluan, berisi tentang latar belakang penelitian, rumusan
masalah penelitian, tujuan penelitian, manfaat penelitian, dan struktur organisasi
skripsi.
Bab II Kajian Pustaka dan Hipotesis Penelitian, berisi tentang teoriteori pendukung dalam menguraikan bidang yang dikaji dan penelitian terdahulu
yang relevan dan juga hipotesa penelitian.
Bab III Metode Penelitian, membahas mengenai lokasi dan subjek
penelitian, desain penelitian, prosedur penelitian, instrumen penelitian, teknik
pengumpulan data, dan analisis data.
Bab IV Hasil Penelitian dan Pembahasan, berisi tentang uraian hasil
penelitian berupa hasil uji coba instrument penelitian, analisis deskripsi data,
pembahasan data penelitian, temuan dan pembahasan hasil penelitian.
Bab V Simpulan dan Saran, berisi tentang simpulan dan saran yang
menyajikan hasil penafsiran peneliti terhadap hasil analisis data temuan
penelitian.
Daftar Pustaka memuat semua sumber tertulis, seperti buku, artikel
jurnal, dokumen resmi, atau sumber-sumber rujukan lainnya dari internet.
Lampiran berisi tentang semua dokumen penunjang yang digunakan
dalam pembuatan skripsi.
Deny Arsita Yuldiastanto, 2015
UTAMA PENERAPAN SOFTWARE CIRCUIT WIZARD UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN
MATERI PADA KONSEP DASAR GERBANG LOGIKA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu