PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN SISWA KELAS VIIA SMP NEGERI 1 SOMAGEDE PADA MATERI BANGUN DATAR SEGI EMPAT

  PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN SISWA KELAS VIIA SMP NEGERI 1 SOMAGEDE PADA MATERI BANGUN DATAR SEGI EMPAT

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi sebagai syarat mencapai derajat Sarjana (S-1)

  Disusun oleh: DEDI SULISTIONO 0801060138 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2013

  

ABSTRAK

  Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan penalaran pada materi bangun datar segi empat siswa kelas VIIA di SMP Negeri 1 Somagede melalui Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM). Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIIA SMP Negeri 1 Somagede tahun ajaran 2011/2012 yang berjumlah 32 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan oleh guru dan peneliti. Tindakan kelas dilaksanakan dalam 3 siklus dengan setiap siklus dilaksanakan dalam dua kali pertemuan yang meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, tahap observasi, evaluasi dan refleksi. Instrumen dalam penelitian ini adalah lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, dan tes. Hasil tes kemampuan penalaran, peningkatan kemampuan penalaran siswa ditunjukkan dengan adanya peningkatan nilai rata

• – rata dan persentase ketuntasan belajar secara klasikal pada tiga siklus. Pada siklus I, nilai rata
• – rata siswa adalah 63,22 sedangkan persentase ketuntasan belajar secara klasikal adalah 38%. Pada siklus II, nilai >– rata siswa kelas VIIA yaitu 73,59 dan persentase ketuntasan belajar secara klasikal sebesar 66%. Pada siklus III, nilai rata
• – rata siswa adalah 75,27 dan persenatase ketuntasan belajarnya adalah 88%. Berdasarkan hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) dapat meningkatkan kemampuan penalaran siswa kelas VIIA SMP Negeri 1 Somagede pada materi bangun datar segi empat. Kata kunci : Penalaran , Pembelajaran Berbasis Masalah,

Motto

  

Ketika kehidupan memberi kita seribu tekanan untuk menangis tunjukan

kita mempunyai sejuta alasan untuk tetap tersenyum .....

  

Menjadi pembelajar sampai mati asalkan jangan menjadi mahasiswa

abadi

Lebih baik berguna sesaat daripada tidak berguna sama sekali

Penyesalan yang terbesar adalah penyesalan karena tidak mencoba dan

hanya diam saja

Ridho orang tua maka ridho Alloh SWT dan murka orang tua maka

murka Alloh SWT sehingga buat orang tuamu senang maka Alloh SWT

juga senang

  

Persembahan

Karya ini penulis persembahkan untuk :

   Ibu dan Bapak yang telah memberikan dukungan, baik materiil maupun non materiil. Terima kasih atas kesabaran, kasih sayang, semangat dan dorongan yang telah diberikan selama ini.

  

 Heni Sarwati terima kasih atas semangat yang telah diberikan.

 Sahabat-sahabat penulis di Pendidikan Matematika ’08

  Kelas C, terima kasih atas do’a, semangat, dan dukungannya

 Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini Puji dan syukur penulis panjatkan atas kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian dan menyusun skripsi dengan judul

  “Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) Untuk Meningkatkan

  Kemampuan Penalaran Siswa Kelas VII A SMP Negeri 1 Somagede Pada Materi Bangun Datar

Segi Empat ” ini dengan baik

  Penulis menyadari dengan sepenuh hati bahwa keberhasilan penelitian dan penyusunan skripsi ini tidak lepas dari adanya kerjasama dan bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu bersamaan dengan penyelesaian skripsi ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:

  1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H.,M.H. selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian dalam penyusunan skripsi ini.

  2. Drs. Ahmad, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.

  3. Erni Widiyastuti, S.Si., M.Si. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika dan pembimbing II yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan arahan, dukungan dalam penyusunan skripsi ini.

  4. Drs. Kusno, M.Pd sebagai pembimbing I yang telah membimbing, memberikan arahan, serta masukan

• – masukan yang sangat membangun.

  5. Seluruh dosen dan karyawan Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan ilmu selama kuliah dan penelitian berlangsung.

  6. A. Edi Priyono, S.Pd selaku kepala sekolah SMP Negeri 1 Somagede yang telah memberikan ijin dalam melakukan kegiatan penelitian guna penyusunan skripsi ini.

  7. Sukarti, S.Pd. Guru matematika SMP Negeri 1 Somagede yang telah membantu dalam melakukan kegiatan penelitian guna penyusunan skripsi ini.

  8. Siswa kelas VII A SMP Negeri 1 Somagede yang telah membantu dan bersedia bekerjasama dengan penulis dalam kegiatan penelitian di sekolah.

  9. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi.

  Penulis menyadari, bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan sehingga kritik dan saran sangat penulis harapkan untuk perbaikan di masa yang akan datang. Semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi semua pihak.

  Somagede, Agustus 2013 Penulis,

  Dedi Sulistiono

  

DAFTAR ISI

  BAB Halaman Halaman Judul .............................................................................................. i Halaman Pengesahan ………………………………………………………...ii Surat Pernyataan

  ………………………………………………………………iii Abstrak ......................................................................................................... .iv Motto ............................................................................................................ .v Persembahan ................................................................................................. .vi Kata Pengantar...................................................................................................vii Daftar Isi ....................................................................................................... .ix Daftar Tabel .......................................................................................................xii Daftar Gambar ...................................................................................................xiii Daftar Lampiran ............................................................................................ ..xiv

  BAB I PENDAHULUAN ........................................................................... 1 A. Latar Belakang ............................................................................... ......... 1 B. Rumusan Masalah .................................................................................... 5 C. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 5 D. Manfaat Penelitian .................................................................................... 5

  BAB II KAJIAN PUSTAKA....................................................................... 7 A. Kemampuan Penalaran ............................................................................ 7 B. Model Pembelajaran Berbasis Masalah .................................................... 11 C. Materi ....................................................................................................... 15 D.Kerangka Berpikir ..................................................................................... 17 E. Hipotesis Tindakan ................................................................................... 18 BAB III METODOLOGI PENELITIAN ................................................... 19 A. Subyek Penelitian ..................................................................................... 19 B. Waktu dan tempat penelitian ..................................................................... 19 C. Prosedur Penelitian ................................................................................... 19 D. Teknik Pengumpulan Data........................................................................ 23 E. Teknik Analisis Data................................................................................. 25 F. Indikator Keberhasilan ............................................................................. 29 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................. 30 A. Hasil Penelitian ........................................................................................ 31

  1. Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus I .................................................... 31

  a. Perencanaan .................................................................................... 31

  b. Pelaksanaan Tindakan ...................................................................... 31

  c. Observasi ......................................................................................... 35

  d. Evaluasi ........................................................................................... 39

  e. Refleksi ............................................................................................ 42

  2. Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus II ................................................... 43

  a. Perencanaan .................................................................................... 43

  b. Pelaksanaan Tindakan ...................................................................... 44

  c. Observasi ......................................................................................... 49

  d. Evaluasi ........................................................................................... 53

  e. Refleksi ............................................................................................ 55 3. . Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus III................................................ 57

  a. Perencanaan .................................................................................... 57

  b. Pelaksanaan Tindakan ...................................................................... 58

  c. Observasi ......................................................................................... 62

  B. Pembahasan .............................................................................................. 66

  1. Aktifitas guru ....................................................................................... 66

  2. Aktivitas siswa ..................................................................................... 67

  3. Kemampuan Penalaran ......................................................................... 68

  BAB V PENUTUP ....................................................................................... 74 A. Kesimpulan ............................................................................................. 74 B. Saran ....................................................................................................... 74 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

  

DAFTAR TABEL

  Tabel Halaman

Tabel 2.1 Langkah

• – langkah dan peran guru pada Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM)....... ...................................................................... 12

Tabel 3.1 Langkah

• – langkah kegiatan guru dan siswa pada Pembelajaran Berbasis Masalah

   (PBM) ............................................................... 20

Tabel 4.1 Hasil observasi aktivitas guru siklus I ............................................ 35Tabel 4.2 Hasil observasi aktivitas siswa siklus I ........................................... 37Tabel 4.3 Hasil tes kemampuan penalaran siswa pada siklus I .................................................................................. 38Tabel 4.4 Hasil observasi aktivitas guru siklus II ........................................... 49Tabel 4.5 Hasil observasi aktivitas siswa siklus II ......................................... 51Tabel 4.6 Hasil tes kemampuan penalaran siswa pada siklus II ................................................................................. 52Tabel 4.7 Hasil observasi aktivitas guru siklus III .......................................... 62Tabel 4.8 Hasil observasi aktivitas siswa siklus III ........................................ 64Tabel 4.9 Hasil tes kemampuan penalaran siswa pada siklus III................................................................................ 65Tabel 4.10 Data hasil pengamatan aktivitas guru ........................................... 66Tabel 4.11 Data hasil pengamatan aktivitas siswa.......................................... 67Table 4.12 Nilai tes kemampuan penalaran siswa .......................................... 68

DAFTAR GAMBAR

  Gambar Halaman

Gambar 4.1 Histogram peningkatan aktivitas guru dalam menggunakan

  Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) .................................. 67

Gambar 4.2 Histogram peningkatan aktivitas siswa dalam menggunakan

  Pembelajaran Berbasis Masalah .............................................. 68