PENGARUH METODE PEMBELAJARAN SOMATIC, AUDITORY, VISUAL, INTELEKTUAL (SAVI) TERHADAP KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII MTs DARUL FALAH BENDILJATI KULON SUMBERGEMPOL TULUNGAGUNG TAHUN AJARAN 2016 2017 - Institutional Repository of IAI

BAB V
PEMBAHASAN

A. Rekapitulasi Hasil Penelitian
Setelah hasil analisis data selesai, selanjutnya adalah mendeskripsikan hasil
penelitian tersebut dalam bentuk tabel yang menggambarkan pengaruh metode
pembelajaran SAVI terhadap kreativitas dan hasil belajar matematika siswa kelas
VII MTs Darul Falah Bendiljati Kulon Sumbergempol. Tabel 5.1 tentang
rekapitulasi hasil penelitian sebagai berikut:
Tabel 5.1 Rekapitulasi Hasil Penelitian
No

Uraian

Hasil

Kriteria

Interpretasi

Kesimpulan

1

Pengaruh metode
pembelajaran
SAVI terhadap
kreativitas
matematika
siswa kelas VII
MTs Darul Falah
Bendiljati Kulon
Sumbergempol

SPSS:
0,024 <
nilai Sig.(2- 0,05
tailed)
sebesar
0,024

H0 ditolak

Ada pengaruh
metode
pembelajaran
SAVI terhadap
kreativitas
matematika
siswa kelas
VII MTs Darul
Falah
Bendiljati
Kulon
Sumbergempol

2

Pengaruh metode
pembelajaran
SAVI terhadap

hasil belajar
matematikasiswa
kelas VII MTs
Darul Falah
Bendiljati Kulon
Sumbergempol

SPSS:
0,021 <
nilai Sig.(2- 0, 05
tailed)
sebesar
0,021

H0 ditolak

Ada pengaruh
metode
pembelajaran
SAVI terhadap

hasil belajar
matematika
siswa kelas
VII MTs Darul
Falah
Bendiljati
Kulo

108

109

No

3

Uraian

Pengaruh metode
pembelajaran

SAVI terhadap
kreativitas dan
hasil belajar
matematika
siswa kelas VII
MTs Darul Falah
Bendiljati Kulon
Sumbergempol

Hasil

Kriteria

SPSS:
0,042 <
Pada kelas
0,05
menyatakan
bahwa
signifikansi

pada
Pillai’s
Trasce,
Wilk’s
Lambda,
Hotelling’s
Trace, dan
Roys
Largest
Root semua
sebesar
0,042

Interpretasi

H0 ditolak

Kesimpulan

Ada pengaruh

metode
pembelajaran
SAVI terhadap
kreativitas dan
hasil belajar
matematika
siswa kelas
VII MTs Darul
Falah
Bendiljati
Kulon
Sumbergempol

B. Pembahasan Hasil Penelitian
Data dalam penelitian ini berupa data hasil post-test yang diberikan kepada
siswa kelas VII-B yang diberikan perlakuan berupa metode pembelajaran SAVI
dan VII-C menggunakan metode ceramah. Berdasarkan analisis data dan
pengujian hipotesis dengan data hasil post test, maka hasil yang di dapatkan
dalam penelitian ini sebagai berikut:
1. Pengaruh Metode Pembelajaran SAVI terhadap Kreativitas Siswa Kelas

VII MTs Darul Falah Bendiljati Kulon Sumbergempol Tulungagung
Tahun Ajaran 2016/2017
Dari data hasil post test, dapat diperoleh rata-rata nilai kreativitas kelas
eksperimen sebesar 8,57 dan rata-rata nilai kreativitas kelas kontrol sebesar 7,21.
Berdasarkan nilai rata-rata tersebut dapat diketahui bahwa nilai kreativitas siswa

110

pada kelas eksperimen

tergolong tinggi. Sedangkan untuk kelas kontrol

memperoleh rata-rata yang tergolong sedang. Berdasarkan hasil analisis
menunjukkan bahwa terdapat perbedaan nilai kreativitas pada kelas eksperimen
yang menggunakan metode pembelajaran SAVI dengan kelas kontrol yang
menggunakan metode ceramah.
Hal ini dilihat dari nilai signifikan yang diperoleh yaitu 0,024