Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Pembelaj (1)
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL PEMBELAJARAN
IPA SISWA KELAS V DENGAN STRATEGI TR(IE AND
FALSE DI SD NEGERI 09 KOTO TUO SIJUNJUNG
ZetnRosya Linar,I)r. Erman lfar, M.Sir,ErwinsyahSatria,S.T,M.Si, M.pd.2
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FakultasKeguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Bung Hatta.
E-mail : [email protected]
Abstrak
Penelitian ini dilakukan karenakurangnya aktivitas dan hasil belajar siswa.
Tujuan penulisan sudah meningkatkan aktivitas menjawab pertanyaan,
mengemukakanpendapat,mendengarkandiskusi dan mengerjakanLKS.
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan secara
kolaboratif. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, masing-masing siklus
terdiri dari dua kali pertemuan dan satu pertemuan untuk tes hasil belajar. Subjek
dari penelitian ini adalah siswa kelas V berjumlah 17 oraurrg.Instrumen
penelitian
yang digunakan adalah lembar observasi aktivitas siswa, lembar observasi
aktivitas guru, dan tes hasil belajar siswa.
Berdasarkanhasil penelitian, siklus I diperoleh skor persentaserata-rata
aktivitas siswa pada indikator siswa menjawab pertanyaan 52,93yo,
mengemukakanpendapat 58,82o/o,
siswa mendengarkandiskusi 64,70yoddn siswa
yang mengerjakan LKS 100%. Siklus II diperoleh persentaserata-rata aktiVitas
siswa pada indikator siswa menjawab pertanyaan 79,41yo, mengemukakan
pendapat 85,29yo, mendengarkandiskusi 9r,l7yo dan siswa mengerjakan LKS
100%. Ketuntasan hasil belajar IPA siswa dai 52,94%;o
(rata-rata hasil belajar
53,4I) siklus I dan meningkat siklus II88,23yo (rata-ratahasil belajar 76,29).Ini
berarti pelaksanaanpembelajaranIPA denganstrategi True and False pada siswa
berlangsung dengan baik.
Berdasarkanhasil penelitian ini, peneliti menyarankan agar guru dapat
memilih dan menggunakan strategi True and False untuk meningkatkan aktivitas
dan hasil bel4iar siswa dalam pembelajaranIPA.
Kata kunci: Aktivitas, Hasil, True and False,IPA
IPA SISWA KELAS V DENGAN STRATEGI TR(IE AND
FALSE DI SD NEGERI 09 KOTO TUO SIJUNJUNG
ZetnRosya Linar,I)r. Erman lfar, M.Sir,ErwinsyahSatria,S.T,M.Si, M.pd.2
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FakultasKeguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Bung Hatta.
E-mail : [email protected]
Abstrak
Penelitian ini dilakukan karenakurangnya aktivitas dan hasil belajar siswa.
Tujuan penulisan sudah meningkatkan aktivitas menjawab pertanyaan,
mengemukakanpendapat,mendengarkandiskusi dan mengerjakanLKS.
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan secara
kolaboratif. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, masing-masing siklus
terdiri dari dua kali pertemuan dan satu pertemuan untuk tes hasil belajar. Subjek
dari penelitian ini adalah siswa kelas V berjumlah 17 oraurrg.Instrumen
penelitian
yang digunakan adalah lembar observasi aktivitas siswa, lembar observasi
aktivitas guru, dan tes hasil belajar siswa.
Berdasarkanhasil penelitian, siklus I diperoleh skor persentaserata-rata
aktivitas siswa pada indikator siswa menjawab pertanyaan 52,93yo,
mengemukakanpendapat 58,82o/o,
siswa mendengarkandiskusi 64,70yoddn siswa
yang mengerjakan LKS 100%. Siklus II diperoleh persentaserata-rata aktiVitas
siswa pada indikator siswa menjawab pertanyaan 79,41yo, mengemukakan
pendapat 85,29yo, mendengarkandiskusi 9r,l7yo dan siswa mengerjakan LKS
100%. Ketuntasan hasil belajar IPA siswa dai 52,94%;o
(rata-rata hasil belajar
53,4I) siklus I dan meningkat siklus II88,23yo (rata-ratahasil belajar 76,29).Ini
berarti pelaksanaanpembelajaranIPA denganstrategi True and False pada siswa
berlangsung dengan baik.
Berdasarkanhasil penelitian ini, peneliti menyarankan agar guru dapat
memilih dan menggunakan strategi True and False untuk meningkatkan aktivitas
dan hasil bel4iar siswa dalam pembelajaranIPA.
Kata kunci: Aktivitas, Hasil, True and False,IPA