1. Home
  2. Lainnya

Hubungan Gaya Pengasuhan Authoritative dan Kompetensi Sosial pada Remaja (Suatu Penelitian pada Remaja Kelas 3 di SLTP 'X' Bandung).

!

"
$

#

!%
!
#
)

#
#

&'

! (

#


#
&+,* !

*''*

#-

.

#
'!+&*

'!'+/
'
'!.,0! 2
#
&*!

'!.0&!
'!+ /


#

'!'+1

$
#
3

!
#

4 &!

#

$
!5

#

)

)

#

6

#
#

#

*!

)
)

! ! 6
#

#

)

#
)

)

"

!
#

&! 7

)
! *!

#


)

)

#
)

)

"
!7

)
)

#
# # )

)


#

#
!

)

#
#
#

! " #$

$%#

&$
$%#

&$


'

$%#

&$

'

$%#

&$

(

$

%

& ) '

2

8

"

$%#

8

"

&$

$ *
*#

% $ *
%


)

'

+
$ *
%

%

!

(
( %

%)

,

%)


$

)

( %
%

-%#

$

. %

( %

( /

0


1

)

*

.

2

$
&

$ *
%

+#

$

(
*

.

$ *

$
&

$%#
%

1

*
(

$#

&$
.

)

*

$%#
.

1

(

)

$

1

(

)

$%#

&

&$

(

!
&$

!

& %#

*
! " #$

4 %)

&

.% %

!0

"

!
%)

!

%#

!!

&

!!
&
&

!!
4

!
!
!

3

*4*5

!

*4*5

0

* -

6

%

!0

" #$

!

* * -

)

$ *
$%#

%#

)

%#

) *

%#
%#

1

&$

2

$

(
!

. %

2

.
$ *

1

(

$

$%#
$

*

&$

(

$%#

*

(

$%#

*

&$
%#

1

(

)

$

$

&$
%#

1

2

$

$ *

%#

1

2

$

$%#

%#

1

2

3

&$

$

3

"
#

#$
%
!
!
&
&

!

!

'$
$
"
#

#$

&
%

!

&
!
&
!&

&

!
!

!!

(
"
#

) $

#$
%

&
!
!
!
&

&

!
"

$ *
$

+
$ $

$

!

&

!

!

!
!

&

(

$
$

+
$ $

$
&&

&
!
&
!

&

!
!

!

"
(

,
$ $
$

+
$ $

$

$

!

!
&

!
&
!

&!

!

#

$

$
-

+
$ $

$

$

!
!
!
&!

$

$

%&

!
$

.

*
/
+
$ $

$
!
!
&!

!
!

&

!

$

$

$ $
+

(

$ $ $

*
&

*

!
!

&!
+
.*

$ $ $

0

!
&

!

&
&

&

!
!

!

!

$
+
"

$

$ $ $

0

&

&

&
!
&

&

!
!

!

&
!

!!

!

!

$

!
+

+

$ $ $

0

!
!

*

&&
&

&
!

!
!

!
'

$

$
+

$ $ $
!

)

$

&!

!

&

&

)
$ )

'

&
$
$
$

&!

&
&

&

!
!

!

!" #
$
%" #$
&
!" # '
'
%" # (
(
%" # )
)
%"
#$&
*

+
%" #$'

,
%" #$(
%" # &

/

%" # '

%" # (
$

%" # *
&
%" # ,
'
+
%"
# .

(

+

.
%" # )
)
%" # *
*

%" # ,
,
!" # $
!" # &
$/
!" # $)
$
.
%" # $*
$$
%" # &/
0

$&
%" # $'
%" # /
$(
%" #
$)

.
%" # $/

$*
%" # $
$,

%" # $$
$!

%" # $,

&/
!" # $1

&
+

%"

&$
%"
&&

%"
&'
!"
&(
!"
&)
+
%"
&*
!

!"

2

!
%" #

.
$
&

.
.

2
$
2

'

2

(

2

.

%" #

%" # &
+
%" # '
+
%" #

)

&
2
!" # '

*
,

-

2
!"# (
2
+
!" # )
2

/ 2
3

!

!
!" # $'
%" # (
.

%" # )
$ 2
%" # *
& 2
,
' 2

%" #

%" # *
( 2
%" # ,
) 2
# * 2

%"

%"
# $/
, 2
# $(
- 2

!"

!" # $)
$/ 2
!" # $*
4

$

2
%" # -

$$ 2
$& 2

!
%" # /

%" #
$' 2
!

%" # $

$( 2
%" # $
$) 2
%" # $$
$* 2
%" # $&
$, 2
!" # $,
$- 2
!" # $&/ 2
!" # &/

!
!"

#

$

!
$
!

%&'"(!

!
"

!
$

!

'

)
)

*

)
)

"

)+ ,-

"
!
!"
$! .

"

)

.

)

.

)

%

!
! % $
/
012

%

!

)
!
3

$

3-

!
$

!

3

!
)
4!

5
+

!

"

!

$

'
6
#

5
5

4!

7

5

9

5

:

5

;

5

<

5

=

5

>
6?
66
6#

5
5
5
5

67
69

5
5

6:

5

6;

5

6<

5

6=

5

6>

5

#?

5

#6
##
#7

5
5
5

#9

5

#:
#;

5
5

3

8

$

$

$
8

8

$

8

8

3-

-

'
#<

4!
5

#=
#>
7?

5
5
5

76

5

7#

5

77

5

79
7:

5
5

7;

5

7<

5

$

$

3

8$

$
8
$
$

8

3-

-

%

!
! % $
/
012

%

!

)

3

)
4!
!

"

!

$

'
6
#
7
9
:
;
<
=
>
6?
66
6#
67

8

-

8
$

8

$

69
6:
6;
6<
6=
6>
#?
#6
##
#7
#9
#:
#;
#<
#=
#>
7?

8

8

$
8

/

$

"
%

!
%
!
! -

@
$
$

"

$

! +

8$

$

@

!-

"

@

!+ $

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

!"

$

!+

!
$! -

@

!-

%
!

$

@
%

!

!

"
#!

$
% &

' (

)'

!

"
#!
' )

$
% &
*

!"#
$

% !

&
%
!!
'(
)!
!
'
$
"
$

%!

&

"

$

!!
#

*
%
%

&

+"
$
&

#*
(!

&

% !
,!

*
$

,

%

$
&
!
#(
+
!
!
!

$
&

&

!
'

&

!
!!
$

!

&

%
$
$
$

"

$

*"(

$

$

,

$
$$

#

$&

-

$

"

$

&

&
&

%

&
&
&

,%

&

!!

&$

(

&&
&

'

&

%

!
'

%

$

.

$

!

$

&
+
//
*

/
%
+!
,
$

$

&

!(

&

!
%
&

01

!
$
&
&

$
&

!"#
% !
%
!!
'(
)!
!
'
"

$
&

%!
"
!!
#
*
%

&
$
&
&
&
$

&
&

&
&

*

*

%
$
$
&

+"
#*
(!
% !
,!

&
&
&

*
*
*
&

,
%

&
&
&
&

$
&
!
#(
+
!
!
!

$
&

&

&
&

!

&
'

$
&

!
!!
!

%
$
$
$
$
$
$
$$
$&
$
$
&
&
&
&
&

"
*"(
,
#
"

&

$
$
&
$
&
&
&
&
&

%
&
,%

&
&$
&&
&
&

!!
(
'
%
!
'

$
&

%
.
!

$
&
&
&

&
$
&

+
//
*
/
%
+!
,
$
&

&
$
&
&

!(
!
%

&

2
#
!

"!

!

3
3
"
"
$
&

!"#
% !
%
!!
'(
)!
!
'
"

$
&

%!
"
!!
#
*
%

3
3

3
3
3

%

3

"
"
"
"
"

"

+"
#*
(!
% !
,!

3
3
3
3
3
3

3
3
3

%
"
"
"
"

3
3
3

%
%
%
%

3

3
%

3
3
3

%
%

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

3
3
3

3

3

,

$
&

3
3
3
3
3

#
%

3

%

$
&

3
3

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

3
3

3

%
%
%
%

3
3
3
3
3
3

3

%

3
3

%

3

%
%

$

!
#(
+
!
!
!

$
&

!
'

$
&

!
!!
!

%
$
$
$
$
$
$
$$
$&
$
$
&
&
&
&
&
&
&$
&&
&
&

"
*"(
,
#
"

"
"

"
"
"
"
"
"
"
"

"
"
"
"
"
"
"
"
"

'
%

3
3

%
3
3
3

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

3
3
3
3
3

3

3
3

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

3
3
3

%
%

3

%
%

3
3
3
3

%

3

%
%
%

3
3

3
3
3
3

3
3
3
3
3

3
3
3

"
"
"
"

3

3

"

%

,%
!!
(

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

3

%

%
%
3
%
%
%
%
%

3
%
%
%
3
3
3
3
3
3

3
3
3
3

%
%
%

%

!
'

$
&

%
.
!

"

+
//
*

"
"
"

/
%
+!
,

"
"
"
"
"
"

$
&
!(
!
%

"

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

3
3
3
3
3

3

3
%
%

3
3

3
3
3

3
3

3

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

%
%
%
%

3
%
%
%
3
3
%
%
%

!

"

!

!" #
$

#

%

&''&

#
$

%

&"'
&$'

(

$

)

*
!

+

,-

$

%

%..%

(

/
&$'

$0,1
&$'
&$'

"

&!'

&$'
+

&$'

&$'
&$'

)

!

&)'

&$'

2
,

&)'

1

&)'

&)'

&)'

&)'
3

4

&)'

&)'

"

"/ $0,1 &5'

)

*

( $0,1'5'
6 7( (8

3

$

4 (7 68

3

2

*

9%

(

)

!

(

)

/

$

$

*
+

&''&

0

!

(

9%

)

1
:

!)

(

7

:

:

%

(# % $

,- $

#

%

&''&

!

/
!

%
1

(# % $

$

4...

4 9

* +

#

&''&

$

;

*

9.

&''&
%

&''&

6

"

( $0,1 &5'

& $

%.%

%#

*


/

($ $
/

0(1(
($

%%
%%

)

/ & 0(1(
1

%%

"

9

23 (
2

%%
3 (

0

%

1
1

*

2& 3 (

%

$

?

43

#% %

"

1
:

79 $

%

#

%

&''&

%..%

%

?

)
5( %
(

9%

)

! )

! 3
(

%

.

)

$

/

$

?

/

!

"

0
)

/

1
$

) 6

#%

7,

!

*

"
)

!)

9%

(
(
$
1

$

:

@

(

%

1

(# % $

%

%..%

%

A

:

:

:

1

:
+

(

$

:

$

:

3

1

$

!

4

$
3

!

!

3

$

2

1

7

#
B

1
,

!

/

(

$
*

$0,1'5'
"

*

/

/

"

"

/

1

(# %
"
1

:

!

B

6

!

7

%6

%
,

!

"

! "

!

!

"

"

"

# "
&

%
!

!

"
*+!

)
!
-

. /

#
"

$

"
0

!
!

% # & '
0 2

'

!
1
!
! !
+ %

$

"

(

!

,

2
3 4

"+#+
#
!

5

+
!

"

+1
! !

"

/
,

-

. /

(
1 66

/

1 66

* 7+

1 66

8

$
+ !
: +

1

$
!!
!
!
,-. /
$
*
' ;

&$
<
!
/
! !
" 1
+
.

%
!#
8

"

1

$
: +

!

!

!
!
" 9

!

.

!! %
*

!
'(() *
+
*

!&

!
9

!
*

! 0 11
2-3 ! $
#
' ;
8

4

Dokumen yang terkait

Pengaruh penggunaan jejaring sosial dan gaya pengasuhan terhadap Self-steem dan kecenderungan narsisistik pada remaja

0 7 57

HUBUNGAN ANTARA PERSAHABATAN DENGAN KEPERCAYAAN DIRI PADA REMAJA Hubungan Antara Persahabatan Dengan Kepercayaan Diri Pada Remaja.

0 4 16

PENDAHULUAN Hubungan Antara Persepsi Terhadap Gaya Pengasuhan Authoritative Dengan Regulasi Emosi Dalam Menghadapi Ujian Pada Remaja.

0 0 7

NASKAH PUBLIKASI Hubungan Antara Persepsi Terhadap Gaya Pengasuhan Authoritative Dengan Regulasi Emosi Dalam Menghadapi Ujian Pada Remaja.

1 1 14

Hubungan Antara Gaya Pengasuhan Orangtua dan Asertivitas Pada Remaja di SMA "X" Bandung.

0 0 36

Hubungan Pola Asuh Authoritative dan Self-Esteem Pada Remaja (Suatu Penelitian Pada Siswa SMAN 'X' Cirebon).

0 0 55

Hubungan Gaya Pengasuhan Authoritative, Authroritarian, Indulgent, dan Indifferent dengan Kemandirian Perilaku pada Siswa Kelas 2 SMA 'X', Bandung.

0 1 36

Hubungan Pola Asuh Authoritative dan Kompetensi General Self Worth pada Siswa di SMP "X" Bandung.

0 0 68

Suatu Penelitian Komparatif Tentang Kreativitas Dengan Pola Asuh Authoritarian, Authoritative dan Permissive Pada Anak Kelas 6 SD "X" Bandung.

0 1 101

BACA DULU cara membuka KTI Skripsi kode077

0 0 3