PERANAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN DAN KOMPETENSI SOSIAL GURU AKIDAH AKHLAK TERHADAP AKHLAK SISWA KELAS II Peranan kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial guru akidah akhlak terhadap akhlak siswa kelas ii di madrasah aliyah mu’allimin muhammadiyah sur
PERANAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN DAN KOMPETENSI SOSIAL
GURU AKIDAH AKHLAK TERHADAP AKHLAK SISWA KELAS II
DI MADRASAH ALIYAH MU’ALLIMIN MUHAMMADIYAH
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas
Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu
Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
Disusun Oleh :
HALIMAH SADIYAH
NIM: G000100089
NIRM: 10/X/02.2.1/T/4413
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
TAHUN 2014
MOTTO
َ ع ْ ما قا ل ْم ي ْن ال هب ُي ص ه ه
َ بْن ع ْمر رضي ه
عن عبْد ه
ْ
َ ع يْه س هم فاح اًا َ ََُ شِ اًا َاَ يُو
.( إ هَ ُ ْن خيارَ ْم أحْ س ْم أ ْخَقاا ) ر ا البخار
Dari 'Abdullah bin ‘Amru radliallahu 'anhu berkata; “Nabi shallallahu 'alaihi
wasallam tidak pernah sekalipun berbicara kotor (keji) dan juga tidak pernah
berbuat keji dan beliau bersabda: “Sesungguhnya di antara orang yang terbaik
dari kalian adalah orang yang paling baik akhlaqnya.” (HR Bukhari)
) ُ انما بعثت أتمم ُ ار اأخَق (ر ا البي
Artinya : “Sesungguhnya aku diutus untuk menyempurnakan akhlak mulia.”(HR.
Baihaqi)
v
PERSEMBAHAN
Dengan rasa syukur kepada Allah Swt, penulis persembahkan ini kepada:
1. Abah dan Mama tercinta, yang selalu mendo’akan, mendukung,
membimbing dan memotivasi dari dzahir maupun batin supaya menjadi
orang yang sukses dunia akherat.
2. Adik-adikku tersayang, Rukaya, Iqbal, Muni dan Yusuf yang selalu
memberikan semangat tanpa henti.
3. My honey, Akmal Hudaibi Nasution, S.Pd.I yang selalu sabar
membimbingku, selalu memberikan support dikala aku terjatuh dan selalu
memberikan senyuman indah dikala sedih.
4. Teman-teman FAI angkatan 2010
yang selalu mendukung dan
memberikan motivasi.
5. Pak Dodi Nur Cholis, S.Pd.I yang baik hati, murah senyum, sabar dan
yang paling mengerti kondisi mahasiswa di TU FAI.
vi
ABSTRAK
Kualitas pendidikan salah satunya dipengaruhi oleh guru, guru merupakan
figur manusia yang mempunyai tugas dan tanggung jawab dalam hal mengajar,
mendidik dan membimbing upaya menciptakan manusia yang memiliki bobot
pengetahuan, keterampilan dan sikap yang menjadi bekal hidupnya kelak. Dengan
demikian guru harus memiliki dan menguasai kompetensi.
Kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial memiliki arti penting bagi
guru, sekolah dan siswa. Bertugas mengembangkan kepribadian, karakter dan
mampu berinteraksi sosial dengan baik. Tujuannya membentuk siswa yang ber
pengetahuan, beriman, bertakwa, beribadah, beramal shaleh dan berakhlak mulia.
Rumusan masalah dalam penelitian ini, Peranan serta hasil kompetensi
kepribadian dan kompetensi sosial guru akidah akhlak terhadap akhlak siswa
kelas II di Madrasah Aliyah Mu’allimin Muhammadiyah Surakarta. Tujuan
penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peranan serta hasil kompetensi
kepribadian dan kompetensi sosial guru akidah akhlak terhadap akhlak siswa
kelas II di Madrasah Aliyah Mu’allimin Muhammadiyah Surakarta. Penelitian ini
diharapkan dapat memberikan manfaat bagi pendidik dan calon pendidik untuk
lebih memiliki, menguasai dan menerapkan kompetensi tersebut.
Jenis penelitian ini termasuk penelitian pendekatan deskriptif kualitatif.
Pengumpulan data penulis menggunakan metode observasi, wawancara dan
dokumentasi. Metode analisis data dengan mencatat, menggumpulkan dan
berfikir. Sumber data primer dan sekunder yang meliputi sejarah serta latar
belakang, struktur organisasi dan keadaan siswa di Madrasah Aliyah Mu’allimin
Muhammadiyah Surakarta. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, guru
akidah akhlak dan siswa/siswi kelas II yang ada di Madrasah Aliyah Mu’allimin
Muhammadiyah Surakarta.
Hasil dari penelitian Peran kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial
guru akidah akhlak terhadap akhlak siswa kelas II di Madrasah Aliyah Mu’allimin
Muhammadiyah Surakarta adalah guru memberi rasa tanggung jawab, membantu
siswa, pribadi yang jujur, serta dapat berkomunikasi dengan baik kepada kepala
sekolah, guru karyawan, siswa dan masyarakat. Hasil dari kompetensi kepribadian
dan kompetensi sosial guru akidah akhlak terhadap akhlah siswa kelas II di
Madrasah Aliyah Mu’allimin Muhammadiyah Surakarta adalah: siswa mencontoh
prilaku guru yang baik, menghormati guru, saling menghargai, memiliki akhlakul
karimah, meningkatnya kesadaran diri, dan berprilakiu positif.
Kata kunci : Kompetensi, Kepribadian, Sosial, dan Akhlak
vii
KATA PENGANTAR
بِ ْس ِم اهِ الَر َْْ ِن الَرِحْي ِم
ِ
ِ
ِ
ِ ِ اَ ْْم ُد اهِ ر
,ي
َ َو ال,ي
َ ْ ب اْ َلعلَم
َ ْ صاَةٌ َوال َساَ ُم َعلَى اَ ْشَرف اْااَْمبِيَاء َواْمُْر َسل
َْ
َ
ِ ِ وعلَى الِِه و
اََما بَ ْع ُد.ي
ََ
َ ْ ص ْحبِه اَ َْْع
ََ
Alhamdulillah segala puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah swt
Maha Pengasih lagi Maha Penyayang yang telah memberikan kekuatan berupa
kesehatan dan berpikir, serta memberikan kesempatan bagi penulis dalam rangka
menyelesaikan skripsi ini hingga sampai selesai dengan judul Peranan
Kompetensi Kepribadian dan Kompetensi Sosial Guru Akidah Akhlak Terhadap
Akhlak Siswa Kelas II di Madrasah Aliyah Mu’allimin Muhammadiyah
Surakarta. Tidak lupa shalawat dan salam tetap tercurahkan kepada Rasulullah
kita yakni nabi Muhammad saw, yang merupakan nabi akhir zaman serta sebagai
teladan bagi umatnya dalam aspek kehidupan.
Demi terselesainya skripsi ini, proses demi proses telah dilalui. Dalam
skripsi ini, dijabarkan tentang peranan kompetensi kepribadian dan kompetensi
sosialuru akidah akhlak terhadap akhlak siswa kelas II di Madrasah Aliyah
Mu’allimin Muhammadiyah Surakarta. Pertama, adalah peran kompetensi
kepribadian dan kompetensi sosial guru akidah akhlak terhadap akhlak siswa
kelas II di Madrasah Aliyah Mu’allimin Muhammadiyah Surakarta. Kedua, adalah
dampak kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial guru akidah akhlak
terhadap akhlak siswa kelas II di Madrasah Aliyah Mu’allimin Muhammadiyah
Surakarta.
viii
Selain diberinya, kesehatan dan hidayah dari Allah, tentunya dalam
menyelesaikan skripsi juga terdapat pula sederetan pihak yang terlibat secara
langsung maupun tidak langsung yang telah memberi motivasi dan semangat serta
seruan mental kepada penulis yang tentunya tidak dapat diukur dan dinilai dengan
apapun. Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang sebesarbesarnya kepada:
1. Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag., selaku Dekan Fakultas Agama
Islam yang telah memberikan ijin pelaksanaan penelitian ini.
2. Drs. Saifudin Zuhri, M.Ag selaku pembimbing I, yang telah
meluangkan waktu, pikiran, tenaganya untuk memberikan bimbingan
dalam menyelesaikan skripsi ini dengan penuh kesabaran.
3. Drs. Zainal Abidin, M.Pd selaku pembimbing II, yang telah
membimbing penulis dalam penyusunan skripsi ini dengan sabar dan
ikhlas.
4. Karyawan Tata Usaha (TU) FAI yang telah membimbing dan
membantu penulis dalam mengurus semua birokrasi dan administrasi.
5. Perpustakaan UMS yang telah banyak memberikan bantuan dalam
memfasilitasi buku.
6. Kepala Sekolah dan guru akidah Madrasah Aliyah Mu’allimin
Muhammadiyah Surakarta.
Semoga Allah swt membalas amal mereka dengan balasan yang sepadan.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih banyak kesalahan. Kritik
dan saran yang membangun merupakan masukan yang berharga bagi penulis.
ix
Harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan dapat dipergunakan
sebagai referensi bagi pihak-pihak yang membutuhkan.
Surakarta, 18 September 2014
Halimah Sadiyah
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..................................................................................
HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING ...........................................
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ..............................................
HALAMAN MOTTO ................................................................................
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................
HALAMAN ABSTRAK ............................................................................
KATA PENGANTAR ...............................................................................
DAFTAR ISI ..............................................................................................
DAFTAR GAMBAR……………………………………………………...
DAFTAR LAMPIRAN ..............................................................................
i
ii
iii
iv
v
vi
vii
viii
xi
xiii
xiv
BAB I: PENDAHULUAN .........................................................................
A. Latar Belakang Masalah .................................................................
B. Rumusan Masalah ..........................................................................
C. Tujuan Penelitian ...........................................................................
D. Manfaat Penelitian .........................................................................
1
1
3
4
4
BAB II: LANDASAN TEORI ...................................................................
A. Tinjauan Pustaka ............................................................................
B. Tinjauan Teoritik ............................................................................
1. Definisi Kompetensi Guru .......................................................
2. Kompetensi Kepribadian dan Kompetensi Sosial ....................
3. Akhlak Siswa ………………………………………………….
4. Peranan Kompetensi Kepribadian dan Kompetensi Sosial
Guru ........................................................................................ .
5
5
7
7
8
11
BAB III: METODE PENELITIAN ...........................................................
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian .....................................................
B. Subjek Penelitian ............................................................................
C. Sumber Data ………………………………………………………
D. Metode Pengumpulan Data ………………………………………
E. Metode Analisis Data .....................................................................
15
15
15
15
16
18
BAB IV: DESKRIPSI DATA ....................................................................
A. Profile Madrasah Aliyah Mu’allimin Muhammadiyah Surakarta .
1. Sejarah Singkat Madrasah Aliyah Mu’allimin
Muhammadiyah Surakarta ........................................................
2. Struktur Organisai Madrasah Aliyah Mu’allimin
Muhammadiyah Surakarta .................................................. ......
3. Keadaan Siswa, Guru, dan Karyawan Madrasah Aliyah
Mu’allimin Muhammadiyah Surakarta ............................. ........
19
19
xi
12
19
21
22
B. Peranan Kompentensi Kepribadian dan Kompentensi Sosial
Guru Akidah Akhlak terhadap Akhlak Siswa Kelas II di
Madrasah Aliyah Mu’allimim Muhammadiyah Surakarta ............
1. Peranan Kompentensi Kepribadian Guru Akidah Akhlak
terhadap Akhlak Siswa Kelas II di Madrasah Aliyah
Mu’allimim Muhammadiyah Surakarta ....................................
2. Peranan Kompetensi Sosial Guru Akidah Akhlak
terhadap Akhlak Siswa Kelas II di Madrasah Aliyah
Mu’allimim Muhammadiyah Surakarta ....................................
C. Hasil Kompentensi Kepribadian Guru Akidah Akhlak
terhadap Akhlak Siswa Kelas II di Madrasah
Aliyah Mu’allimim Muhammadiyah Surakarta .............................
D. Hasil Kompentensi Sosial Guru Akidah Akhlak
terhadap Akhlak Siswa Kelas II di Madrasah
Aliyah Mu’allimim Muhammadiyah Surakarta .............................
24
25
28
31
32
BAB V: ANALISIS DATA .......................................................................
A. Peranan Kompetensi Kepribadian Guru Akidah Akhlak
terhadap Akhlak Siswa Kelas II di Madrasah Aliyah
Mu’allimin Muhammadiyah Surakarta ..........................................
B. Peranan Kompetensi Sosial Guru Akidah Akhlak
terhadap Akhlak Siswa Kelas II di Madrasah Aliyah
Mu’allimin Muhammadiyah Surakarta ...........................................
33
BAB VI: PENUTUP ..................................................................................
A. Kesimpulan ....................................................................................
B. Saran ...............................................................................................
36
36
37
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................
LAMPIRAN-LAMPIRAN
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
39
xii
33
34
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1
Papan Nama Madrasah Aliyah Mu’allimin Muhammadiyah
Surakarta. Alamat JL. Demangan No. 70 Telp : (0271) 641023
Sangkrah Pasar Kliwon, 56
Gambar 2
Upacara Bendera yang di Laksanakan di Lapangan Sekolah yang di
Ikuti Oleh : Siswa/Siswi Kelas II Aliyah, Para Guru dan Bapak
Kepala Sekolah, 56
Gambar 3
Kegiatan Belajar di dalam Kelas, Belajar Praktik Keagaman dan
Ekstra Otomotif Siwa/Siswi Kelas II Aliyah, 57
Gambar 4
Penyuluhan Kepada Seluruh Siswa/Siswi di Madrasah Aliyah
Mu’allimin Muhammadiyah Surakarta, 57
Gambar 5
Kegiatan Pengajian Sebelum Memasuki Bulan Puasa Ramadhan,
yang diikuti Oleh Warga Sekitar Madrasah Aliyah Mu’allimin
Muhammadiyah Surakarta, 57
Gambar 6
Kegiatan Pembagian Zakat Siswa/Siswi Kelas II Aliyah Kepada
Warga Sekitar Madrasah Aliyah Mu’allimin Muhammadiyah
Surakarta, 58
Gambar 7
Kegiatan Rapat Guru Akidah Akhlak Bp. Sumarman, S.Ag., M.Ag
dengan Orang Tua Siswa Kelas II di Madrasah Aliyah Mu’allimin
Muhammadiyah Surakarta, 58
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Pengajuan Judul Skripsi Program Studi Pendidikan Agama Islam
(Tarbiyah) Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 41
Lampiran 2
Permohonan Pembimbing I Program Studi Pendidikan Agama
Islam (Tarbiyah) Fakultas Agama Islam Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 42
Lampiran 3
Permohonan Pembimbing II Program Studi Pendidikan Agama
Islam (Tarbiyah) Fakultas Agama Islam Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 43
Lampiran 4
Berita Acara Konsultasi Pembimbing I Studi Pendidikan Agama
Islam (Tarbiyah) Fakultas Agama Islam Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 44
Lampiran 5
Berita Acara Konsultasi Pembimbing II Studi Pendidikan Agama
Islam (Tarbiyah) Fakultas Agama Islam Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 45
Lampiran 6
Surat Permohonan Ijin Riset kepada Madrasah Aliyah Mu’allimin
Muhammadiyah Surakarta, 46
Lampiran 7
Surat Ijin Riset dari Madrasah Aliyah Mu’allimin Muhammadiyah
Surakarta, 47
Lampiran 8
Guide Wawancara, 48
lampiran 9
Dokumentasi Penelitian Madrasah Aliyah Mu’allimin
Muhammadiyah Surakarta, 56
xiv
GURU AKIDAH AKHLAK TERHADAP AKHLAK SISWA KELAS II
DI MADRASAH ALIYAH MU’ALLIMIN MUHAMMADIYAH
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas
Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu
Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
Disusun Oleh :
HALIMAH SADIYAH
NIM: G000100089
NIRM: 10/X/02.2.1/T/4413
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
TAHUN 2014
MOTTO
َ ع ْ ما قا ل ْم ي ْن ال هب ُي ص ه ه
َ بْن ع ْمر رضي ه
عن عبْد ه
ْ
َ ع يْه س هم فاح اًا َ ََُ شِ اًا َاَ يُو
.( إ هَ ُ ْن خيارَ ْم أحْ س ْم أ ْخَقاا ) ر ا البخار
Dari 'Abdullah bin ‘Amru radliallahu 'anhu berkata; “Nabi shallallahu 'alaihi
wasallam tidak pernah sekalipun berbicara kotor (keji) dan juga tidak pernah
berbuat keji dan beliau bersabda: “Sesungguhnya di antara orang yang terbaik
dari kalian adalah orang yang paling baik akhlaqnya.” (HR Bukhari)
) ُ انما بعثت أتمم ُ ار اأخَق (ر ا البي
Artinya : “Sesungguhnya aku diutus untuk menyempurnakan akhlak mulia.”(HR.
Baihaqi)
v
PERSEMBAHAN
Dengan rasa syukur kepada Allah Swt, penulis persembahkan ini kepada:
1. Abah dan Mama tercinta, yang selalu mendo’akan, mendukung,
membimbing dan memotivasi dari dzahir maupun batin supaya menjadi
orang yang sukses dunia akherat.
2. Adik-adikku tersayang, Rukaya, Iqbal, Muni dan Yusuf yang selalu
memberikan semangat tanpa henti.
3. My honey, Akmal Hudaibi Nasution, S.Pd.I yang selalu sabar
membimbingku, selalu memberikan support dikala aku terjatuh dan selalu
memberikan senyuman indah dikala sedih.
4. Teman-teman FAI angkatan 2010
yang selalu mendukung dan
memberikan motivasi.
5. Pak Dodi Nur Cholis, S.Pd.I yang baik hati, murah senyum, sabar dan
yang paling mengerti kondisi mahasiswa di TU FAI.
vi
ABSTRAK
Kualitas pendidikan salah satunya dipengaruhi oleh guru, guru merupakan
figur manusia yang mempunyai tugas dan tanggung jawab dalam hal mengajar,
mendidik dan membimbing upaya menciptakan manusia yang memiliki bobot
pengetahuan, keterampilan dan sikap yang menjadi bekal hidupnya kelak. Dengan
demikian guru harus memiliki dan menguasai kompetensi.
Kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial memiliki arti penting bagi
guru, sekolah dan siswa. Bertugas mengembangkan kepribadian, karakter dan
mampu berinteraksi sosial dengan baik. Tujuannya membentuk siswa yang ber
pengetahuan, beriman, bertakwa, beribadah, beramal shaleh dan berakhlak mulia.
Rumusan masalah dalam penelitian ini, Peranan serta hasil kompetensi
kepribadian dan kompetensi sosial guru akidah akhlak terhadap akhlak siswa
kelas II di Madrasah Aliyah Mu’allimin Muhammadiyah Surakarta. Tujuan
penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peranan serta hasil kompetensi
kepribadian dan kompetensi sosial guru akidah akhlak terhadap akhlak siswa
kelas II di Madrasah Aliyah Mu’allimin Muhammadiyah Surakarta. Penelitian ini
diharapkan dapat memberikan manfaat bagi pendidik dan calon pendidik untuk
lebih memiliki, menguasai dan menerapkan kompetensi tersebut.
Jenis penelitian ini termasuk penelitian pendekatan deskriptif kualitatif.
Pengumpulan data penulis menggunakan metode observasi, wawancara dan
dokumentasi. Metode analisis data dengan mencatat, menggumpulkan dan
berfikir. Sumber data primer dan sekunder yang meliputi sejarah serta latar
belakang, struktur organisasi dan keadaan siswa di Madrasah Aliyah Mu’allimin
Muhammadiyah Surakarta. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, guru
akidah akhlak dan siswa/siswi kelas II yang ada di Madrasah Aliyah Mu’allimin
Muhammadiyah Surakarta.
Hasil dari penelitian Peran kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial
guru akidah akhlak terhadap akhlak siswa kelas II di Madrasah Aliyah Mu’allimin
Muhammadiyah Surakarta adalah guru memberi rasa tanggung jawab, membantu
siswa, pribadi yang jujur, serta dapat berkomunikasi dengan baik kepada kepala
sekolah, guru karyawan, siswa dan masyarakat. Hasil dari kompetensi kepribadian
dan kompetensi sosial guru akidah akhlak terhadap akhlah siswa kelas II di
Madrasah Aliyah Mu’allimin Muhammadiyah Surakarta adalah: siswa mencontoh
prilaku guru yang baik, menghormati guru, saling menghargai, memiliki akhlakul
karimah, meningkatnya kesadaran diri, dan berprilakiu positif.
Kata kunci : Kompetensi, Kepribadian, Sosial, dan Akhlak
vii
KATA PENGANTAR
بِ ْس ِم اهِ الَر َْْ ِن الَرِحْي ِم
ِ
ِ
ِ
ِ ِ اَ ْْم ُد اهِ ر
,ي
َ َو ال,ي
َ ْ ب اْ َلعلَم
َ ْ صاَةٌ َوال َساَ ُم َعلَى اَ ْشَرف اْااَْمبِيَاء َواْمُْر َسل
َْ
َ
ِ ِ وعلَى الِِه و
اََما بَ ْع ُد.ي
ََ
َ ْ ص ْحبِه اَ َْْع
ََ
Alhamdulillah segala puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah swt
Maha Pengasih lagi Maha Penyayang yang telah memberikan kekuatan berupa
kesehatan dan berpikir, serta memberikan kesempatan bagi penulis dalam rangka
menyelesaikan skripsi ini hingga sampai selesai dengan judul Peranan
Kompetensi Kepribadian dan Kompetensi Sosial Guru Akidah Akhlak Terhadap
Akhlak Siswa Kelas II di Madrasah Aliyah Mu’allimin Muhammadiyah
Surakarta. Tidak lupa shalawat dan salam tetap tercurahkan kepada Rasulullah
kita yakni nabi Muhammad saw, yang merupakan nabi akhir zaman serta sebagai
teladan bagi umatnya dalam aspek kehidupan.
Demi terselesainya skripsi ini, proses demi proses telah dilalui. Dalam
skripsi ini, dijabarkan tentang peranan kompetensi kepribadian dan kompetensi
sosialuru akidah akhlak terhadap akhlak siswa kelas II di Madrasah Aliyah
Mu’allimin Muhammadiyah Surakarta. Pertama, adalah peran kompetensi
kepribadian dan kompetensi sosial guru akidah akhlak terhadap akhlak siswa
kelas II di Madrasah Aliyah Mu’allimin Muhammadiyah Surakarta. Kedua, adalah
dampak kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial guru akidah akhlak
terhadap akhlak siswa kelas II di Madrasah Aliyah Mu’allimin Muhammadiyah
Surakarta.
viii
Selain diberinya, kesehatan dan hidayah dari Allah, tentunya dalam
menyelesaikan skripsi juga terdapat pula sederetan pihak yang terlibat secara
langsung maupun tidak langsung yang telah memberi motivasi dan semangat serta
seruan mental kepada penulis yang tentunya tidak dapat diukur dan dinilai dengan
apapun. Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang sebesarbesarnya kepada:
1. Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag., selaku Dekan Fakultas Agama
Islam yang telah memberikan ijin pelaksanaan penelitian ini.
2. Drs. Saifudin Zuhri, M.Ag selaku pembimbing I, yang telah
meluangkan waktu, pikiran, tenaganya untuk memberikan bimbingan
dalam menyelesaikan skripsi ini dengan penuh kesabaran.
3. Drs. Zainal Abidin, M.Pd selaku pembimbing II, yang telah
membimbing penulis dalam penyusunan skripsi ini dengan sabar dan
ikhlas.
4. Karyawan Tata Usaha (TU) FAI yang telah membimbing dan
membantu penulis dalam mengurus semua birokrasi dan administrasi.
5. Perpustakaan UMS yang telah banyak memberikan bantuan dalam
memfasilitasi buku.
6. Kepala Sekolah dan guru akidah Madrasah Aliyah Mu’allimin
Muhammadiyah Surakarta.
Semoga Allah swt membalas amal mereka dengan balasan yang sepadan.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih banyak kesalahan. Kritik
dan saran yang membangun merupakan masukan yang berharga bagi penulis.
ix
Harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan dapat dipergunakan
sebagai referensi bagi pihak-pihak yang membutuhkan.
Surakarta, 18 September 2014
Halimah Sadiyah
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..................................................................................
HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING ...........................................
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ..............................................
HALAMAN MOTTO ................................................................................
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................
HALAMAN ABSTRAK ............................................................................
KATA PENGANTAR ...............................................................................
DAFTAR ISI ..............................................................................................
DAFTAR GAMBAR……………………………………………………...
DAFTAR LAMPIRAN ..............................................................................
i
ii
iii
iv
v
vi
vii
viii
xi
xiii
xiv
BAB I: PENDAHULUAN .........................................................................
A. Latar Belakang Masalah .................................................................
B. Rumusan Masalah ..........................................................................
C. Tujuan Penelitian ...........................................................................
D. Manfaat Penelitian .........................................................................
1
1
3
4
4
BAB II: LANDASAN TEORI ...................................................................
A. Tinjauan Pustaka ............................................................................
B. Tinjauan Teoritik ............................................................................
1. Definisi Kompetensi Guru .......................................................
2. Kompetensi Kepribadian dan Kompetensi Sosial ....................
3. Akhlak Siswa ………………………………………………….
4. Peranan Kompetensi Kepribadian dan Kompetensi Sosial
Guru ........................................................................................ .
5
5
7
7
8
11
BAB III: METODE PENELITIAN ...........................................................
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian .....................................................
B. Subjek Penelitian ............................................................................
C. Sumber Data ………………………………………………………
D. Metode Pengumpulan Data ………………………………………
E. Metode Analisis Data .....................................................................
15
15
15
15
16
18
BAB IV: DESKRIPSI DATA ....................................................................
A. Profile Madrasah Aliyah Mu’allimin Muhammadiyah Surakarta .
1. Sejarah Singkat Madrasah Aliyah Mu’allimin
Muhammadiyah Surakarta ........................................................
2. Struktur Organisai Madrasah Aliyah Mu’allimin
Muhammadiyah Surakarta .................................................. ......
3. Keadaan Siswa, Guru, dan Karyawan Madrasah Aliyah
Mu’allimin Muhammadiyah Surakarta ............................. ........
19
19
xi
12
19
21
22
B. Peranan Kompentensi Kepribadian dan Kompentensi Sosial
Guru Akidah Akhlak terhadap Akhlak Siswa Kelas II di
Madrasah Aliyah Mu’allimim Muhammadiyah Surakarta ............
1. Peranan Kompentensi Kepribadian Guru Akidah Akhlak
terhadap Akhlak Siswa Kelas II di Madrasah Aliyah
Mu’allimim Muhammadiyah Surakarta ....................................
2. Peranan Kompetensi Sosial Guru Akidah Akhlak
terhadap Akhlak Siswa Kelas II di Madrasah Aliyah
Mu’allimim Muhammadiyah Surakarta ....................................
C. Hasil Kompentensi Kepribadian Guru Akidah Akhlak
terhadap Akhlak Siswa Kelas II di Madrasah
Aliyah Mu’allimim Muhammadiyah Surakarta .............................
D. Hasil Kompentensi Sosial Guru Akidah Akhlak
terhadap Akhlak Siswa Kelas II di Madrasah
Aliyah Mu’allimim Muhammadiyah Surakarta .............................
24
25
28
31
32
BAB V: ANALISIS DATA .......................................................................
A. Peranan Kompetensi Kepribadian Guru Akidah Akhlak
terhadap Akhlak Siswa Kelas II di Madrasah Aliyah
Mu’allimin Muhammadiyah Surakarta ..........................................
B. Peranan Kompetensi Sosial Guru Akidah Akhlak
terhadap Akhlak Siswa Kelas II di Madrasah Aliyah
Mu’allimin Muhammadiyah Surakarta ...........................................
33
BAB VI: PENUTUP ..................................................................................
A. Kesimpulan ....................................................................................
B. Saran ...............................................................................................
36
36
37
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................
LAMPIRAN-LAMPIRAN
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
39
xii
33
34
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1
Papan Nama Madrasah Aliyah Mu’allimin Muhammadiyah
Surakarta. Alamat JL. Demangan No. 70 Telp : (0271) 641023
Sangkrah Pasar Kliwon, 56
Gambar 2
Upacara Bendera yang di Laksanakan di Lapangan Sekolah yang di
Ikuti Oleh : Siswa/Siswi Kelas II Aliyah, Para Guru dan Bapak
Kepala Sekolah, 56
Gambar 3
Kegiatan Belajar di dalam Kelas, Belajar Praktik Keagaman dan
Ekstra Otomotif Siwa/Siswi Kelas II Aliyah, 57
Gambar 4
Penyuluhan Kepada Seluruh Siswa/Siswi di Madrasah Aliyah
Mu’allimin Muhammadiyah Surakarta, 57
Gambar 5
Kegiatan Pengajian Sebelum Memasuki Bulan Puasa Ramadhan,
yang diikuti Oleh Warga Sekitar Madrasah Aliyah Mu’allimin
Muhammadiyah Surakarta, 57
Gambar 6
Kegiatan Pembagian Zakat Siswa/Siswi Kelas II Aliyah Kepada
Warga Sekitar Madrasah Aliyah Mu’allimin Muhammadiyah
Surakarta, 58
Gambar 7
Kegiatan Rapat Guru Akidah Akhlak Bp. Sumarman, S.Ag., M.Ag
dengan Orang Tua Siswa Kelas II di Madrasah Aliyah Mu’allimin
Muhammadiyah Surakarta, 58
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Pengajuan Judul Skripsi Program Studi Pendidikan Agama Islam
(Tarbiyah) Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 41
Lampiran 2
Permohonan Pembimbing I Program Studi Pendidikan Agama
Islam (Tarbiyah) Fakultas Agama Islam Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 42
Lampiran 3
Permohonan Pembimbing II Program Studi Pendidikan Agama
Islam (Tarbiyah) Fakultas Agama Islam Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 43
Lampiran 4
Berita Acara Konsultasi Pembimbing I Studi Pendidikan Agama
Islam (Tarbiyah) Fakultas Agama Islam Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 44
Lampiran 5
Berita Acara Konsultasi Pembimbing II Studi Pendidikan Agama
Islam (Tarbiyah) Fakultas Agama Islam Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 45
Lampiran 6
Surat Permohonan Ijin Riset kepada Madrasah Aliyah Mu’allimin
Muhammadiyah Surakarta, 46
Lampiran 7
Surat Ijin Riset dari Madrasah Aliyah Mu’allimin Muhammadiyah
Surakarta, 47
Lampiran 8
Guide Wawancara, 48
lampiran 9
Dokumentasi Penelitian Madrasah Aliyah Mu’allimin
Muhammadiyah Surakarta, 56
xiv