HASIL BELAJAR KEWIRAUSAHAAN DITINJAU DARI KEDISIPLINAN BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA SISWA Hasil Belajar Kewirausahaan Ditinjau Dari Kedisiplinan Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Kelas X Smk Muhammadiyah Kartasura Tahun Ajar
HASIL BELAJAR KEWIRAUSAHAAN DITINJAU DARI KEDISIPLINAN
BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA SISWA
KELAS X SMK MUHAMMADIYAH KARTASURA
TAHUN AJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada program Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh :
ERWAN RAMADHAN ARI WIBOWO
A 210 120 091
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
ii
iii
iv
“Sebuah Tantangan akan Selalu menjadi beban,
Jika itu hanya dipikirkan
Sebuah cita-cita juga adalah beban,
Jika itu hanya angan-angan”
“Kegagalan Hanya Terjadi Bila Kita Menyerah”
“Pendidikan Merupakan Perlengkapan TerbaikUntuk Hari Tua”
“Rahasia terbesar mencapai kesuksesan adalah tidak ada rahasia besar, siapapun anda
akan menjadi sukses Jika anda Berusaha dengan Sungguh-Sungguh”
v
PERSEMBAHAN
Dengan ijin dan rahmad-Mu Ya Allah, karya ini Penulis Persembahan kepada:
1. Allah SWT, berkat limpahan rahmat dan izin-Nya penulis mampu menyelesaikan
skripsi ini.
2. Kedua orang tua tercinta yang senantiasa selalu memberikan semangat dan
motivasi kepada saya.
3. Adik beserta Keluarga yang telah meberikan semangat dalam menuntut ilmu agar
masa depan yang lebih baik.
4. Bapak Dosen Pembimbing Skripsi yang telah memberikan bimbimnngan dengan
kesabaran dan ketulusan demi ilmu yang bermanfaat.
5. Sahabatku Keluarga Jarwo, Keluarga Mawar dan Keluarga Cemara yang Selalu
menemani dalam menimba ilmu dan memberikan warna dalam suka maupun
duka.
6. Teman-teman FKIP Akuntansi 2012 khususnya Kelas C yang selalu memberikan
warna dalam menempuh kuliah.
7. Almamaterku
8. Teman- teman Kos, dan semua Orang yang telah banyak membantu selama ini.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat, hidayah, dan Inayah-Nya sehingga penyusunan skripsi ini berjalan lancar
dan terselesaikan dengan baik.
Skripsi ini disusun untuk melengkapi sebagian dari syarat guna memperoleh
gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan skripsi
ini, namun berkat bantuan serta dorongan dari berbagai pihak akhirnya kesulitankesulitan yang timbul dapat teratasi. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis
menghaturkan terima kasih dan penghargaan kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan ijin
penyusunan skripsi ini.
2. Dra. Titik Asmawati, SE, M.Si, Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan pengarahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
3. Drs. Sudarto, M.M, Pembimbing Skripsi yang telah memberikan bimbingan,
nasehat dan pengarahan untuk keberhasilan penulis.
4. Drs. Sami’an, M.M, Pembimbing akademik yang telah mengarahkan dan
memberikan masukan terhadap proses akademik.
5. Bapak/Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
banyak ilmu yang bermanfaat.
6. Teman-teman FKIP Akuntansi khususnya kelas C angkatan 2012 yang sudah
memberikan dorongan dan arahan dalam membantu menyelesaikan skripsi ini.
vii
7. Teman-teman seperjuangan yang telah menemani, memotivasi dan bekerja sama
dengan penulis dalam menggapai cita-cita.
8. Pihak-pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu
penulis hingga terwujudnya skripsi ini
Penulis menyadari, kesalahan dan kekurangan pun terhimpun pada diri
penulis dalam penyusunan skripsi ini. Dengan tangan terbuka penulis menerima
kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga skripsi ini dapat
bermanfaat bagi penulis dan pembaca .
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, 29 Juli 2016
ERWAN RAMADHAN ARI WIBOWO
A 210 120 091
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL.........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN .....................................................................................
xv
ABSTRAK ........................................................................................................
xvi
ABSTRACT ......................................................................................................
xvii
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .......................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ..............................................................................
3
C. Pembatasan Masalah .............................................................................
3
D. Perumusan Masalah .............................................................................
4
E. Tujuan Penelitian .................................................................................
4
F. Manfaat Penelitian ...............................................................................
5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ......................................................................
6
A. Kajian Teori ..........................................................................................
6
1. Hasil Belajar ...................................................................................
6
a. Pengeertian Hasil Belajar .........................................................
6
b. Pengertian Kewirausahaan ........................................................
6
c. Pengertian Hasil Belajar Kewirausahaan .................................
7
d. Cara Mengukur Hasil Belajar ..................................................
7
e. Faktor-faktor yang mempengaruhi Hasil Belajar .....................
9
f. Indikator Hasil Belajar .............................................................
11
ix
2. Kedisiplinan Belajar .......................................................................
12
a. Pengertian Kedisiplinan Belajar ...............................................
12
b. Jenis-jenis Kedisiplinan Belajar ................................................
13
c. Pentingnya Kedisiplinan Belajar ..............................................
14
d. Fungsi Kedisiplinan Belajar .....................................................
14
e. Indikator Kedisiplinan Belajar .................................................
15
3. Kemampuan Berpikir Kritis ...........................................................
17
a. Pengertian Berpikir Kritis .......................................................
17
b. Manfaat Kemampuan Berpikir Kritis ......................................
18
c. Ciri-ciri Berpikir Kritis ............................................................
18
d. Indikator Kemampuan Berpikir Kritis .....................................
19
Hubungan antara Kedisiplinan Belajar dan Kemampuan
Berpikir Kritis terhadap Hasil Belajar ..........................................
19
a. Pengaruh Kedisiplinan Belajar terhadap Hasil Belajar ...........
19
b. Pengaruh Kemampuan Berpikir Kritis terhadap Hasil
Belajar .....................................................................................
20
c. Pengaruh Kedisiplinan Belajar dan Kemampuan Berpikir
Kritis terhadap Hasil Belajar ...................................................
20
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ....................................................
21
C. Kerangka Pemikiran .............................................................................
22
D. Hipotesis...............................................................................................
23
BAB III METODE PENELITIAN....................................................................
24
A. Jenis dan Desain Penelitian ...................................................................
24
1. Jenis Penelitian ................................................................................
24
2. Desain Penelitian .............................................................................
25
B. Tempat dan Waktu Penelitian ...............................................................
25
4.
1.
Tempat Penelitian ..........................................................................
25
2.
Waktu Penelitian ...........................................................................
26
C. Populasi, Sampel dan Sampling ............................................................
26
1. Populasi ...........................................................................................
26
2. Sampel .............................................................................................
26
3. Sampling .........................................................................................
27
x
D. Definisi Operasional Variabel ...............................................................
29
1. Variabel bebas ..................................................................................
29
2. Variabel Terikat ...............................................................................
29
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ...........................................
30
1. Teknik Pengumpulan Data ..............................................................
30
a. Metode Angket ..........................................................................
30
b. Dokumentasi .............................................................................
34
2. Instrumen Pengumpulan Data ..........................................................
35
a. Uji Validitas ..............................................................................
35
b. Uji Reliabilitas ..........................................................................
37
3. Uji Prasyarat Analisis .......................................................................
39
a. Uji Normalitas ..........................................................................
39
b. Uji Linieritas ............................................................................
40
c. Uji Multikolinieritas .................................................................
40
F. Teknik Analisa Data .............................................................................
41
1. Analisa Regresi Berganda ................................................................
41
2. Uji Parsial (Uji t) .............................................................................
41
3. Uji Serempak (Uji F) .......................................................................
42
4. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ....................................
43
a. Sumbangan Relatif (SR) ...........................................................
43
b. Sumbangan Efektif (SE) ...........................................................
44
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................
46
A. Gambaran Umum SMK Muhammadiyah Kartasura ............................
46
1. Profil SMK Muhammadiyah Kartasura .........................................
46
2. Deskripsi SMK Muhammadiyah Kartasura ...................................
47
3. Fasilitas SMK Muhammadiyah Kartasura .....................................
48
B. Deskripsi Data Penelitian ......................................................................
54
1. Deskripsi Data Kedisiplinan Belajar .............................................
54
2.
Deskripsi Data Kemampuan Berpikir Kritis .................................
55
3.
Deskripsi Data Hasil Belajar Kewirausahaanm ............................
57
xi
C. Hasil Analisis Data ................................................................................
58
1. Uji Prasyarat Analisis ......................................................................
58
a. Uji Normalitas ...........................................................................
58
b. Uji Linieritas .............................................................................
59
c. Uji Multikolinieritas ..................................................................
60
2. Analisis Regresi Linier Berganda ...................................................
60
3. Uji t .................................................................................................
62
4. Uji F ................................................................................................
64
5. Koefisien Determinasi .....................................................................
65
6. Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efektif (SE) ..................
65
D. Pembahasan ...........................................................................................
66
1. Kedisiplinan Belajar terhadap Hasil Belajar ...................................
66
2. Kemampuan Berpikir Kritis terhadap Hasil Belajar ......................
67
3. Kedisiplinan Belajar (X1) dan Kemampuan Berpikir Kritis (X2)
terhadap Hasil Belajar (Y) ..............................................................
67
E. Keterbatasan Penelitian ........................................................................
68
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ...........................................................................................
70
B. Implikasi ................................................................................................
71
C. Saran ......................................................................................................
71
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Tabel Krecjie dan Morgan ..............................................................
27
Tabel 3.2 Disrtibusi Sampel dengan Menggunakan Proportional Random
Sampling .........................................................................................
29
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Angket .............................................................................
31
Tabel 3.4 Hasil Uji Validitas Kedisplinan Belajar (X1) .................................
36
Tabel 3.5 Hasi Uji Validitas Berpikir Kritis (X2) ...........................................
37
Tabel 3.6 Uji Reliabilitas ................................................................................
38
Tabel 4.1 Hasil Pengelompokan data Kedisiplinan Belajar (X1) ..................
54
Tabel 4.2 Hasil Pengelompokan data Kemampuan Berpikir Kritis (X2) ........
56
Tabel 4.3 Hasil Pengelompokan data Hasil Belajar Kewirausahaan (Y) ........
57
Tabel 4.4 Uji Normalitas .................................................................................
59
Tabel 4.5 Uji Linieritas ...................................................................................
59
Tabel 4.6 Uji Multikolineritas .........................................................................
60
Tabel 4.7 Analisis Regresi Linier Berganda ...................................................
61
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berpikir.................................... ..........................
22
Gambar 3.1 Kurve Kriteria Pengujian Uji t ............. .......................................
42
Gambar 3.2 Kurve Kriteria Pengujian Uji F .............. .....................................
43
Gambar 4.1 Histogram Kedisiplinan Belajar ....................................................
55
Gambar 4.2 Histogram Kemampuan Berpikir Kritis ........................................
56
Gambar 4.3 Histogram Hasil Belajar Kewirausahaan .....................................
58
Gambar 4.4 Grafik Statistik Uji t Pengaruh Kedisiplinan Belajar
terhadap Hasil Belajar Kewirausahaan ........................................
63
Gambar 4.5 Grafik Statistik Uji t Pengaruh Kemampuan Berpikir
Kritis terhadap Hasil Belajar Kewirausahaan ..............................
64
Gambar 4.6 Grafik Uji F Pengaruh Kedisiplinan Belajar dan
Kemampuan Berpikir Kritis terhadap Hasil Belajar
Kewirausahaan ............... ..............................................................
65
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Angket Penelitian .......................................................................
76
Lampiran 2
Daftar Nama Responden Try Out ...............................................
80
Lampiran 3
Skor Hasil Try Out Angket Kedisiplinan Belajar (X1) ..............
81
Lampiran 4
Uji Validitas untuk Variabel Kedisiplinan Belajar (X1) ...........
82
Lampiran 5
Uji Reliabilitas untuk Variabel Kedisiplinan Belajar (X1) ........
83
Lampiran 6
Skor Hasil Try Out Kemampuan Berpikir Kritis (X2) ...............
84
Lampiran 7
Uji Validitas untuk Variabel Kemampuan Berpikir
Kritis (X2) ..................................................................................
85
Uji Reliabilitas untuk Variabel Kemampuan Berpikir
Kritis (X2) ...................................................................................
86
Daftar Nilai Hasil Belajar Responden Sampel ..........................
87
Lampiran 10 Skor Angket Kedisiplinan Belajar (X1) ...................................
92
Lampiran 11 Skor Angket Kemampuan Berpikir Kritis (X2) .......................
97
Lampiran 12 Standar Deviasi .........................................................................
102
Lampiran 13 Uji Normalitas ...........................................................................
106
Lampiran 14 Uji Linieritas Kedisiplinan Belajar terhadap
Hasil Belajar Kewirausahaan ....................................................
107
Lampiran 15 Uji Linieritas Kemampuan Berpikir Kritis terhadap
Hasil Belajar Kewirausahaan .....................................................
108
Lampiran 16 Uji Multikolinieritas .................................................................
109
Lampiran 17 Uji Analisi Regresi Berganda ...................................................
110
Lampiran 18 Data Induk Penelitian ...............................................................
111
Lampiran 19 Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif .............................
116
Lampiran 20 Tabel L Uji Liliefors .................................................................
117
Lampiran 21 Tabel F .......................................................................................
118
Lampiran 22 Tabel Distibusi T .......................................................................
119
Lampiran 8
Lampiran 9
xv
ABSTRAK
HASIL BELAJAR KEWIRAUSAHAAN DITINJAU DARI KEDISIPLINAN
BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA SISWA
KELAS X SMK MUHAMMADIYAH KARTASURA
TAHUN AJARAN 2015/2016
Erwan Ramadhan Ari Wibowo. A210120091 Program Studi Pendidikan Ekonomi
Akuntansi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2016.
Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Apakan ada pengaruh kedisiplinan
belajar terhadap hasil belajar kewirausahaan. 2) Apakah ada pengaruh kemampuan
berpikir kritis terhadap hasil belajar kewirausahaan. 3) Apakah ada pengaruh
kedisiplinan belajar dan kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar
kewirausahaan.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian diskriptif kuantitatif dengan penarikan
kesimpulan melalui metode statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh
siswa kelas X SMK Muhammadiyah Kartasura tahun ajaran 2015/2016. sampel
diambil sebanyak adalah 114 siswa dengan propotionate random sampling. Data
yang diperlukan diperoleh melalui angket dan dokumentasi. Angket sebelumnya
diuji cobakan dan diuji validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis data yang
digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji t, uji F, dan sumbangan relatif
dan efektif.
Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi: Y = 45,746 +
0,500 X1 + 0,408 X2. Persamaan menunjukkan bahwa hasil belajar kewirausahaan
dipengaruhi oleh kedisiplinan belajar dan kemampuan berpikir kritis. Kesimpulan
yang diambil adalah: 1) Kedisiplinan belajar terhadap hasil belajar kewirausahaan
dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t) diketahui
bahwa thitung > ttabel, 7,071 > 2,000 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000 dengan
sumbangan relatif sebesar 71% dan sumbangan efektif 28,8%. 2) Kemampuan
berpikir kritis terhadap hasil belajar kewirausahaan dapat diterima. Hal ini
berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu
4,285 > 2,000 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000 dengan sumbangan relatif
sebesar 29% dan sumbangan efektif 11,8%. 3) Kedisiplinan belajar dan kemampuan
berpikir kritis terhadap hasil belajar kewirausahaan dapat diterima. Hal ini
berdasarkan analisis variansi regresi linier ganda (uji F) diketahui bahwa Fhitung >
Ftabel, yaitu 37,922 > 3,150 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000. 4) Koefisien
determinasi (R2) sebesar 0,406 menunjukkan bahwa besarnya pengaruh kedisiplinan
belajar dan kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar kewirausahaan adalah
sebesar 40,6%, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh variabel lain.
Kata Kunci: kedisiplinan belajar, kemampuan berpikir kritis, dan hasil belajar.
xvi
ABSTRACT
ENTREPRENEURSHIP LEARNING OUTCOMES OF DISCIPLINE BASED
LEARNING AND CRITICAL THINKING ABILITY IN CLASS X SMK
MUHAMMADIYAH KARTASURA ACADEMIC YEAR
2015/2016
Erwan Ramadhan Ari Wibowo. A210120091. Economic Accounting Study Program.
The Faculty of Education, University of Muhammadiyah Surakarta, 2016.
The purpose of this research are: 1) Whether there was an effect on learning
outcomes learning discipline of entrepreneurship. 2) Is there any influence critical
thinking skills to the learning outcomes of entrepreneurship. 3) Is there any influence
of learning discipline and critical thinking skills to the learning outcomes of
entrepreneurship.
This research is descriptive quantitative research with a conclusion through
statistical methods. The population in this study were all students of class X SMK
Muhammadiyah Kartasura academic year 2015/2016. samples are taken as 114
students by random sampling propotionate. Necessary data obtained through
questionnaires and documentation. The questionnaire previously tested and tested for
validity and reliability were tested. Data analysis technique used is multiple linear
regression analysis, t-test, F, and the relative contribution and effective.
The results of the regression analysis obtained regression equation: Y = 45.746 +
0.500 X1 + 0.408 X2. The equation shows that the entrepreneurial learning outcomes
are influenced by the discipline of learning and critical thinking skills. The
conclusions drawn are: 1) Discipline entrepreneurship learning to the learning
outcomes are acceptable. This is based on multiple linear regression analysis (t test)
note that tcount> ttable, 7.071> 2.000 and the significance value ttable,
namely 4.285> 2.000 and the significance value F table, ie 37.922> 3.150 and the significance value
BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA SISWA
KELAS X SMK MUHAMMADIYAH KARTASURA
TAHUN AJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada program Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh :
ERWAN RAMADHAN ARI WIBOWO
A 210 120 091
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
ii
iii
iv
“Sebuah Tantangan akan Selalu menjadi beban,
Jika itu hanya dipikirkan
Sebuah cita-cita juga adalah beban,
Jika itu hanya angan-angan”
“Kegagalan Hanya Terjadi Bila Kita Menyerah”
“Pendidikan Merupakan Perlengkapan TerbaikUntuk Hari Tua”
“Rahasia terbesar mencapai kesuksesan adalah tidak ada rahasia besar, siapapun anda
akan menjadi sukses Jika anda Berusaha dengan Sungguh-Sungguh”
v
PERSEMBAHAN
Dengan ijin dan rahmad-Mu Ya Allah, karya ini Penulis Persembahan kepada:
1. Allah SWT, berkat limpahan rahmat dan izin-Nya penulis mampu menyelesaikan
skripsi ini.
2. Kedua orang tua tercinta yang senantiasa selalu memberikan semangat dan
motivasi kepada saya.
3. Adik beserta Keluarga yang telah meberikan semangat dalam menuntut ilmu agar
masa depan yang lebih baik.
4. Bapak Dosen Pembimbing Skripsi yang telah memberikan bimbimnngan dengan
kesabaran dan ketulusan demi ilmu yang bermanfaat.
5. Sahabatku Keluarga Jarwo, Keluarga Mawar dan Keluarga Cemara yang Selalu
menemani dalam menimba ilmu dan memberikan warna dalam suka maupun
duka.
6. Teman-teman FKIP Akuntansi 2012 khususnya Kelas C yang selalu memberikan
warna dalam menempuh kuliah.
7. Almamaterku
8. Teman- teman Kos, dan semua Orang yang telah banyak membantu selama ini.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat, hidayah, dan Inayah-Nya sehingga penyusunan skripsi ini berjalan lancar
dan terselesaikan dengan baik.
Skripsi ini disusun untuk melengkapi sebagian dari syarat guna memperoleh
gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan skripsi
ini, namun berkat bantuan serta dorongan dari berbagai pihak akhirnya kesulitankesulitan yang timbul dapat teratasi. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis
menghaturkan terima kasih dan penghargaan kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan ijin
penyusunan skripsi ini.
2. Dra. Titik Asmawati, SE, M.Si, Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan pengarahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
3. Drs. Sudarto, M.M, Pembimbing Skripsi yang telah memberikan bimbingan,
nasehat dan pengarahan untuk keberhasilan penulis.
4. Drs. Sami’an, M.M, Pembimbing akademik yang telah mengarahkan dan
memberikan masukan terhadap proses akademik.
5. Bapak/Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
banyak ilmu yang bermanfaat.
6. Teman-teman FKIP Akuntansi khususnya kelas C angkatan 2012 yang sudah
memberikan dorongan dan arahan dalam membantu menyelesaikan skripsi ini.
vii
7. Teman-teman seperjuangan yang telah menemani, memotivasi dan bekerja sama
dengan penulis dalam menggapai cita-cita.
8. Pihak-pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu
penulis hingga terwujudnya skripsi ini
Penulis menyadari, kesalahan dan kekurangan pun terhimpun pada diri
penulis dalam penyusunan skripsi ini. Dengan tangan terbuka penulis menerima
kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga skripsi ini dapat
bermanfaat bagi penulis dan pembaca .
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, 29 Juli 2016
ERWAN RAMADHAN ARI WIBOWO
A 210 120 091
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL.........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN .....................................................................................
xv
ABSTRAK ........................................................................................................
xvi
ABSTRACT ......................................................................................................
xvii
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .......................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ..............................................................................
3
C. Pembatasan Masalah .............................................................................
3
D. Perumusan Masalah .............................................................................
4
E. Tujuan Penelitian .................................................................................
4
F. Manfaat Penelitian ...............................................................................
5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ......................................................................
6
A. Kajian Teori ..........................................................................................
6
1. Hasil Belajar ...................................................................................
6
a. Pengeertian Hasil Belajar .........................................................
6
b. Pengertian Kewirausahaan ........................................................
6
c. Pengertian Hasil Belajar Kewirausahaan .................................
7
d. Cara Mengukur Hasil Belajar ..................................................
7
e. Faktor-faktor yang mempengaruhi Hasil Belajar .....................
9
f. Indikator Hasil Belajar .............................................................
11
ix
2. Kedisiplinan Belajar .......................................................................
12
a. Pengertian Kedisiplinan Belajar ...............................................
12
b. Jenis-jenis Kedisiplinan Belajar ................................................
13
c. Pentingnya Kedisiplinan Belajar ..............................................
14
d. Fungsi Kedisiplinan Belajar .....................................................
14
e. Indikator Kedisiplinan Belajar .................................................
15
3. Kemampuan Berpikir Kritis ...........................................................
17
a. Pengertian Berpikir Kritis .......................................................
17
b. Manfaat Kemampuan Berpikir Kritis ......................................
18
c. Ciri-ciri Berpikir Kritis ............................................................
18
d. Indikator Kemampuan Berpikir Kritis .....................................
19
Hubungan antara Kedisiplinan Belajar dan Kemampuan
Berpikir Kritis terhadap Hasil Belajar ..........................................
19
a. Pengaruh Kedisiplinan Belajar terhadap Hasil Belajar ...........
19
b. Pengaruh Kemampuan Berpikir Kritis terhadap Hasil
Belajar .....................................................................................
20
c. Pengaruh Kedisiplinan Belajar dan Kemampuan Berpikir
Kritis terhadap Hasil Belajar ...................................................
20
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ....................................................
21
C. Kerangka Pemikiran .............................................................................
22
D. Hipotesis...............................................................................................
23
BAB III METODE PENELITIAN....................................................................
24
A. Jenis dan Desain Penelitian ...................................................................
24
1. Jenis Penelitian ................................................................................
24
2. Desain Penelitian .............................................................................
25
B. Tempat dan Waktu Penelitian ...............................................................
25
4.
1.
Tempat Penelitian ..........................................................................
25
2.
Waktu Penelitian ...........................................................................
26
C. Populasi, Sampel dan Sampling ............................................................
26
1. Populasi ...........................................................................................
26
2. Sampel .............................................................................................
26
3. Sampling .........................................................................................
27
x
D. Definisi Operasional Variabel ...............................................................
29
1. Variabel bebas ..................................................................................
29
2. Variabel Terikat ...............................................................................
29
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ...........................................
30
1. Teknik Pengumpulan Data ..............................................................
30
a. Metode Angket ..........................................................................
30
b. Dokumentasi .............................................................................
34
2. Instrumen Pengumpulan Data ..........................................................
35
a. Uji Validitas ..............................................................................
35
b. Uji Reliabilitas ..........................................................................
37
3. Uji Prasyarat Analisis .......................................................................
39
a. Uji Normalitas ..........................................................................
39
b. Uji Linieritas ............................................................................
40
c. Uji Multikolinieritas .................................................................
40
F. Teknik Analisa Data .............................................................................
41
1. Analisa Regresi Berganda ................................................................
41
2. Uji Parsial (Uji t) .............................................................................
41
3. Uji Serempak (Uji F) .......................................................................
42
4. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ....................................
43
a. Sumbangan Relatif (SR) ...........................................................
43
b. Sumbangan Efektif (SE) ...........................................................
44
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................
46
A. Gambaran Umum SMK Muhammadiyah Kartasura ............................
46
1. Profil SMK Muhammadiyah Kartasura .........................................
46
2. Deskripsi SMK Muhammadiyah Kartasura ...................................
47
3. Fasilitas SMK Muhammadiyah Kartasura .....................................
48
B. Deskripsi Data Penelitian ......................................................................
54
1. Deskripsi Data Kedisiplinan Belajar .............................................
54
2.
Deskripsi Data Kemampuan Berpikir Kritis .................................
55
3.
Deskripsi Data Hasil Belajar Kewirausahaanm ............................
57
xi
C. Hasil Analisis Data ................................................................................
58
1. Uji Prasyarat Analisis ......................................................................
58
a. Uji Normalitas ...........................................................................
58
b. Uji Linieritas .............................................................................
59
c. Uji Multikolinieritas ..................................................................
60
2. Analisis Regresi Linier Berganda ...................................................
60
3. Uji t .................................................................................................
62
4. Uji F ................................................................................................
64
5. Koefisien Determinasi .....................................................................
65
6. Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efektif (SE) ..................
65
D. Pembahasan ...........................................................................................
66
1. Kedisiplinan Belajar terhadap Hasil Belajar ...................................
66
2. Kemampuan Berpikir Kritis terhadap Hasil Belajar ......................
67
3. Kedisiplinan Belajar (X1) dan Kemampuan Berpikir Kritis (X2)
terhadap Hasil Belajar (Y) ..............................................................
67
E. Keterbatasan Penelitian ........................................................................
68
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ...........................................................................................
70
B. Implikasi ................................................................................................
71
C. Saran ......................................................................................................
71
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Tabel Krecjie dan Morgan ..............................................................
27
Tabel 3.2 Disrtibusi Sampel dengan Menggunakan Proportional Random
Sampling .........................................................................................
29
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Angket .............................................................................
31
Tabel 3.4 Hasil Uji Validitas Kedisplinan Belajar (X1) .................................
36
Tabel 3.5 Hasi Uji Validitas Berpikir Kritis (X2) ...........................................
37
Tabel 3.6 Uji Reliabilitas ................................................................................
38
Tabel 4.1 Hasil Pengelompokan data Kedisiplinan Belajar (X1) ..................
54
Tabel 4.2 Hasil Pengelompokan data Kemampuan Berpikir Kritis (X2) ........
56
Tabel 4.3 Hasil Pengelompokan data Hasil Belajar Kewirausahaan (Y) ........
57
Tabel 4.4 Uji Normalitas .................................................................................
59
Tabel 4.5 Uji Linieritas ...................................................................................
59
Tabel 4.6 Uji Multikolineritas .........................................................................
60
Tabel 4.7 Analisis Regresi Linier Berganda ...................................................
61
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berpikir.................................... ..........................
22
Gambar 3.1 Kurve Kriteria Pengujian Uji t ............. .......................................
42
Gambar 3.2 Kurve Kriteria Pengujian Uji F .............. .....................................
43
Gambar 4.1 Histogram Kedisiplinan Belajar ....................................................
55
Gambar 4.2 Histogram Kemampuan Berpikir Kritis ........................................
56
Gambar 4.3 Histogram Hasil Belajar Kewirausahaan .....................................
58
Gambar 4.4 Grafik Statistik Uji t Pengaruh Kedisiplinan Belajar
terhadap Hasil Belajar Kewirausahaan ........................................
63
Gambar 4.5 Grafik Statistik Uji t Pengaruh Kemampuan Berpikir
Kritis terhadap Hasil Belajar Kewirausahaan ..............................
64
Gambar 4.6 Grafik Uji F Pengaruh Kedisiplinan Belajar dan
Kemampuan Berpikir Kritis terhadap Hasil Belajar
Kewirausahaan ............... ..............................................................
65
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Angket Penelitian .......................................................................
76
Lampiran 2
Daftar Nama Responden Try Out ...............................................
80
Lampiran 3
Skor Hasil Try Out Angket Kedisiplinan Belajar (X1) ..............
81
Lampiran 4
Uji Validitas untuk Variabel Kedisiplinan Belajar (X1) ...........
82
Lampiran 5
Uji Reliabilitas untuk Variabel Kedisiplinan Belajar (X1) ........
83
Lampiran 6
Skor Hasil Try Out Kemampuan Berpikir Kritis (X2) ...............
84
Lampiran 7
Uji Validitas untuk Variabel Kemampuan Berpikir
Kritis (X2) ..................................................................................
85
Uji Reliabilitas untuk Variabel Kemampuan Berpikir
Kritis (X2) ...................................................................................
86
Daftar Nilai Hasil Belajar Responden Sampel ..........................
87
Lampiran 10 Skor Angket Kedisiplinan Belajar (X1) ...................................
92
Lampiran 11 Skor Angket Kemampuan Berpikir Kritis (X2) .......................
97
Lampiran 12 Standar Deviasi .........................................................................
102
Lampiran 13 Uji Normalitas ...........................................................................
106
Lampiran 14 Uji Linieritas Kedisiplinan Belajar terhadap
Hasil Belajar Kewirausahaan ....................................................
107
Lampiran 15 Uji Linieritas Kemampuan Berpikir Kritis terhadap
Hasil Belajar Kewirausahaan .....................................................
108
Lampiran 16 Uji Multikolinieritas .................................................................
109
Lampiran 17 Uji Analisi Regresi Berganda ...................................................
110
Lampiran 18 Data Induk Penelitian ...............................................................
111
Lampiran 19 Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif .............................
116
Lampiran 20 Tabel L Uji Liliefors .................................................................
117
Lampiran 21 Tabel F .......................................................................................
118
Lampiran 22 Tabel Distibusi T .......................................................................
119
Lampiran 8
Lampiran 9
xv
ABSTRAK
HASIL BELAJAR KEWIRAUSAHAAN DITINJAU DARI KEDISIPLINAN
BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA SISWA
KELAS X SMK MUHAMMADIYAH KARTASURA
TAHUN AJARAN 2015/2016
Erwan Ramadhan Ari Wibowo. A210120091 Program Studi Pendidikan Ekonomi
Akuntansi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2016.
Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Apakan ada pengaruh kedisiplinan
belajar terhadap hasil belajar kewirausahaan. 2) Apakah ada pengaruh kemampuan
berpikir kritis terhadap hasil belajar kewirausahaan. 3) Apakah ada pengaruh
kedisiplinan belajar dan kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar
kewirausahaan.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian diskriptif kuantitatif dengan penarikan
kesimpulan melalui metode statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh
siswa kelas X SMK Muhammadiyah Kartasura tahun ajaran 2015/2016. sampel
diambil sebanyak adalah 114 siswa dengan propotionate random sampling. Data
yang diperlukan diperoleh melalui angket dan dokumentasi. Angket sebelumnya
diuji cobakan dan diuji validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis data yang
digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji t, uji F, dan sumbangan relatif
dan efektif.
Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi: Y = 45,746 +
0,500 X1 + 0,408 X2. Persamaan menunjukkan bahwa hasil belajar kewirausahaan
dipengaruhi oleh kedisiplinan belajar dan kemampuan berpikir kritis. Kesimpulan
yang diambil adalah: 1) Kedisiplinan belajar terhadap hasil belajar kewirausahaan
dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t) diketahui
bahwa thitung > ttabel, 7,071 > 2,000 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000 dengan
sumbangan relatif sebesar 71% dan sumbangan efektif 28,8%. 2) Kemampuan
berpikir kritis terhadap hasil belajar kewirausahaan dapat diterima. Hal ini
berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu
4,285 > 2,000 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000 dengan sumbangan relatif
sebesar 29% dan sumbangan efektif 11,8%. 3) Kedisiplinan belajar dan kemampuan
berpikir kritis terhadap hasil belajar kewirausahaan dapat diterima. Hal ini
berdasarkan analisis variansi regresi linier ganda (uji F) diketahui bahwa Fhitung >
Ftabel, yaitu 37,922 > 3,150 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000. 4) Koefisien
determinasi (R2) sebesar 0,406 menunjukkan bahwa besarnya pengaruh kedisiplinan
belajar dan kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar kewirausahaan adalah
sebesar 40,6%, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh variabel lain.
Kata Kunci: kedisiplinan belajar, kemampuan berpikir kritis, dan hasil belajar.
xvi
ABSTRACT
ENTREPRENEURSHIP LEARNING OUTCOMES OF DISCIPLINE BASED
LEARNING AND CRITICAL THINKING ABILITY IN CLASS X SMK
MUHAMMADIYAH KARTASURA ACADEMIC YEAR
2015/2016
Erwan Ramadhan Ari Wibowo. A210120091. Economic Accounting Study Program.
The Faculty of Education, University of Muhammadiyah Surakarta, 2016.
The purpose of this research are: 1) Whether there was an effect on learning
outcomes learning discipline of entrepreneurship. 2) Is there any influence critical
thinking skills to the learning outcomes of entrepreneurship. 3) Is there any influence
of learning discipline and critical thinking skills to the learning outcomes of
entrepreneurship.
This research is descriptive quantitative research with a conclusion through
statistical methods. The population in this study were all students of class X SMK
Muhammadiyah Kartasura academic year 2015/2016. samples are taken as 114
students by random sampling propotionate. Necessary data obtained through
questionnaires and documentation. The questionnaire previously tested and tested for
validity and reliability were tested. Data analysis technique used is multiple linear
regression analysis, t-test, F, and the relative contribution and effective.
The results of the regression analysis obtained regression equation: Y = 45.746 +
0.500 X1 + 0.408 X2. The equation shows that the entrepreneurial learning outcomes
are influenced by the discipline of learning and critical thinking skills. The
conclusions drawn are: 1) Discipline entrepreneurship learning to the learning
outcomes are acceptable. This is based on multiple linear regression analysis (t test)
note that tcount> ttable, 7.071> 2.000 and the significance value ttable,
namely 4.285> 2.000 and the significance value F table, ie 37.922> 3.150 and the significance value