STIMULASI SENSORIMOTOR SEBAGAI LAYANAN HOLISTIK INTEGRATIF UNGGULAN DI PAUD TERPADU ZAKI’S CLUB Stimulasi Sensorimotor Sebagai Layanan Holistik Integratif Unggulan di PAUD Terpadu Zaki’s Club Gemolong Kabupaten Sragen.
STIMULASI SENSORIMOTOR SEBAGAI LAYANAN HOLISTIK
INTEGRATIF UNGGULAN DI PAUD TERPADU ZAKI’S CLUB
GEMOLONG KABUPATEN SRAGEN
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)
SRI RAHAYU
A520100195
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
TAHUN 2015/2016
i
MOTTO
Demi Masa. Sesungguhnya manusia itu benar-benar berada dalam kerugian,
kecuali orang-orang yang beriman dan mengerjakan amal sholeh, dan nasehat
menasehati supaya menaati kebenaran, dan nasehat menasehati supaya menetapi
kesabaran. (QS. Al Asr)
Sugih tanpo bondho, nglurug tanpo bolo, menang tanpo ngasorake.
(R.M. Sosronegoro)
Ing ngarso sung tulodho, ing madyo mangun karso, tutwuri handayani.
(Ki Hajar Dewantoro)
Kebahagiaan sejati adalah disaat kita bisa berbagi.
v
PERSEMBAHAN
Puji syukur kupanjatkan kepada ALLAH SWT yang telah memberikan
kelancaran
dalam
menyelesaikan
skripsi
ini,
dengan
ketulusan
hatiku
persembahkan karya ini untuk:
1. Suamiku Dwi Sunu Agus Mulyanto yang telah memberikan dorongan
untuk menyelesaikan karya ini.
2. Ayahanda Samidi dan Ibunda Sutarni dan Ibu Sutiyem yang saya sayangi
dan cintai. Terima kasih atas do’a restu, dukungan serta ridho selama ini.
3. Anak-anakku: Zaki Alif Ramadhani, Qonita Nurul Afifah dan Giga Nail
Purnama yang telah merelakan sebagian waktu dan perhatian bunda
kepada mereka semua. Karya ini semoga bisa sebagai penyemangat
kepada anak-anakku untuk belajar sepanjang hayat.
4. Ibu Aryanti Prasetyarini, Mpd yang kami hormati dan terimakasih atas
bimbingan dan ilmunya yang tanpa lelah dan sabar dalam pembimbingan
karya ini.
5. Bapak Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd selaku pembimbing akademik,
terimakasih atas do’a bimbingan dan ilmunya yang diberikan kepaya saya.
6. Sahabat-sahabat serta teman-teman PG-PAUD Angkatan 2010 khususnya
kelas D. Terima kasih atas kebersamaan dan kerjasamanya selama ini.
7. Penyelenggara dan Pendidik PAUD Zaki’s Club. Terima kasih atas Do’a,
dukungan dan kesempatan yang diberikan.
8. Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu‘alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi ini dengan judul:
“STIMULASI SENSORIMOTOR SEBAGAI LAYANAN HOLISTIK
INTEGRATIF UNGGULAN DI PAUD TERPADU ZAKI’S CLUB
GEMOLONG KABUPATEN SRAGEN"
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan Guru
Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai
pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih kepada:
1.
Prof. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang berkenan
memberikan ijin dalam penyusunan skripsi ini .
2.
Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd sebagai ketua Program Studi Pendidikan Guru
Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta dan sebagai pembimbing akademik,
vii
yang telah bersedia membantu dalam kegiatan perkuliahan dan terwujudnya
skripsi ini .
3.
Ibu Aryati Prasetyarini, M.Pd selaku Pembimbing saya, terima kasih atas
kesabaran dan nasehat selama proses skripsi ini.
4.
Bapak/Ibu dosen Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan pengetahuan yang banyak
selama studi.
5.
Ibu dan Bapak tercinta yang selalu memberikan do’a, dukungan dan motivasi.
6.
Jajaran Penyelenggara, Pengelola dan Pendidik PAUD Zaki’s Club yang
selalu memberikan do’a, dukungan dan motivasi.
7.
Teman-teman Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang selalu member keceriaan dan semangat untuk maju bersama
dalam menyelesaikan skripsi ini.
8.
Serta semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah
membantu dalam proses penyusunan skripsi.
Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, dengan tangan
terbuka, penulis menerima segala kritik dan saran yang membangun. Harapan dari
penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca umumnya dan penulis
pada khususnya.
Wassalamu‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
Januari 2016
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN………………………………………………...ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv
MOTTO............................................................................................................ v
HALAMAN PERSEMBAHAN....................................................................... vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI………………………………………………………………….ix
DADTAR TABEL .......................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiv
ABSTRAK ....................................................................................................... xv
BAB I. PENDAHULUAN .............................................................................. 1
A. Latar Belakang Penelitian ............................................................ 1
B. Perumusan Masalah ..................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian ......................................................................... 5
D. Manfaat Penelitian ....................................................................... 6
ix
BAB II. LANDASAN TEORI ........................................................................ 8
A. Kajian Teori................................................................................... 8
1. Hakikat Pendidikan Anak Usia Dini ........................................ 8
2. PAUD Holistik Integratif ......................................................... 12
3. Stimulasi Tumbuh Kembang .................................................... 13
4. Prinsip-Prinsip Stimulasi Sensorimotor ................................... 16
B. Penelitian terdahulu ....................................................................... 24
BAB III. METODE PENELITIAN................................................................. 26
A. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................... 27
B. Jenis dan Strategi Penelitian .......................................................... 28
C. Subyek dan Obyek Penelitian........................................................ 28
D. Sumber Data .................................................................................. 28
E. Tehnik Pengumpulan Data ............................................................ 29
F. Keabsahan Data ............................................................................. 30
G. Tehnik Analisa Data ....................................................................... 36
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................... 38
A. Hasil Penelitian .............................................................................. 38
1. Implementasi Stimulasi Sensorimotor ..................................... 38
2. Kesesuaian Implementasi dengan Teori .................................... 48
B. Pembahasan .................................................................................... 52
x
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
A.Kesimpulan...................................................................................... 61
B. Saran ............................................................................................... 61
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Tabel Istilah dan Penjelasan .......................................................... 7
2.1 Perbedaan Pijaat Bayi dengan Stimulasi Sensorimotor ............... 16
2.2 Perbedaan Penelitian Terdahulu dengan Sekarang ...................... 25
3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian .......................................................... 26
3.2 Tehnik Pemeriksaan Keabsahan Data .......................................... 32
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Pelaksanaan Stimulasi Sensorimotor di TPA ............................. 38
4.2 Pelaksanaa Stimulasi Sensorimotor di KB ................................. 39
4.3 Sentuhan Kepala......................................................................... 40
4.4 Sentuhan Pengenalan Sendi Tubuh ............................................ 41
4.5 Sentuhan Sumbu Atas Bawah .................................................... 42
4.6 Sentuhan Sumbu Ke Samping .................................................... 43
4.7 Sentuhan Sumbu Serong ............................................................ 43
4.8 Sentuhan Sumbu Samping Atas Bawah ..................................... 44
4.9 Sentuhan Kepala Sampai Tangan............................................... 45
4.10 Sentuhan Badan Sampai Kaki .................................................... 45
4.11 Sentuhan Sumbu Di Punggung .................................................. 46
4.12 Sentuhan Penyatuan Tubuh ........................................................ 46
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Data Peserta Didik TPA Zaki’s Club ........................................ 65
2 Data Peserta Didik KB Zaki’s Club ........................................... 67
3 Data Pendidik, Pengelola Dan Penyelenggara ........................... 70
4 Instrumen Observasi Stimulasi Sensorimotor ............................ 71
5 Pedoman Wawancara Tidak Terstruktur .................................... 72
6 Hasil Observasi Stimulasi Sensorimotor ................................... 73
7 Hasil Wawancara Tidak Terstruktur .......................................... 77
8 Hasil Catatan Lapangan Observasi ............................................ 83
xiv
ABSTRAK
STIMULASI SENSORIMOTOR SEBAGAI LAYANAN HOLISTIK
INTEGRATIF UNGGULAN DI PAUD TERPADU ZAKI’S CLUB
GEMOLONG KABUPATEN SRAGEN
Sri Rahayu, A520100195, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2016, 63 Halaman
Periode 5 (lima) tahun pertama kehidupan anak merupakan ‘masa emas’ (golden
period) atau ‘Jendela Kesempatan’ (window opportunity) dalam meletakkan
dasar-dasar tumbuh kembang anak. Kualitas tumbuh kembang anak pada masa ini
akan menentukan kualitas kesehatan fisik, mental, emosional, sosial, kemampuan
belajar dan perilaku sepanjang hidupnya. Oleh karena itu, masa emas ini harus
dimanfaatkan (digarap) sebaik-baiknya untuk mengoptimalkan tumbuh kembang
anak, salah satunya dengan stimulasi sensorimotor. Stimulasi sensorimotor
merupakan rangsangan sentuh di seluruh tubuh yang berhubungan dengan
pancaindera dan gerakan tubuh. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Untuk
mendiskripsikan implementasi stimulasi sensorimotor di PAUD Terpadu Zaki’s
Club Gemolong. (2) Untuk mengetahui kesesuaian implementasi stimulasi
sensorimotor di PAUD Terpadu Zaki’s Club dengan teori. Penelitian ini
dilaksanakan di PAUD Terpadu Zaki’s Club Gemolong selama 16 minggu.
Penelitian ini berupa penelitian deskriptif kualitatif dengan jenis penelitian studi
kasus. Subyek penelitian adalah stimulasi sensorimotor dan obyek penelitian
adalah pendidik, peserta didik dan orang tua peserta didik PAUD Terpadu Zaki’s
Club Gemolong. Sumber data diambil secara purposive sampling yaitu dengan
cara peneliti memilih informan yang dianggap tahu dan dapat dipercaya untuk
menjadi sumber data. Tehnik analisa data yang digunakan adalah partisipan
observation yaitu analisis yang menyatu dengan keseluruhan proses penelitan.
Simpulan hasil penelitian ini adalah (1) Stimulasi sensorimotor merupakan
rangsangan sentuh di seluruh badan anak yang mengikuti pola-pola pertumbuhan
dan perkembangan manusia dengan cara: (a) Sentuhan kepala; (b) Sentuhan
pengenalan sendi tubuh; (c) Sentuhan pengenalan sumbu tubuh; (d) Sentuhan
punggung; (e) Sentuhan penyatuan tubuh. (2) Imlpelentasi stimulasi sensorimotor
seuai dengan teori yaitu arah sentuhan seusai dengan arah pertumbuhan dan
perkembanan manusia, dan dalam waktu dekat bisa dilihat dampaknya yaitu: (a)
Percepatan waktu pada hubungan kelekatan anak dengan pendidik; (b)
Peningkatan intensitas dan kualitas tidur anak.
Kata kunci: stimulasi sensorimotor, layanan holistik integratif
xv
ABSTRACT
SENSORIMOTOR STIMULATION AS A HOLISTIC SERVICES
INTEGRATIVE LEADING IN INTEGRATED ECCE ZAKI'S CLUB
DISTRICT GEMOLONG SRAGEN
Sri Rahayu, A520100195, Department of Early Childhood Education,
The Faculty of Education, University of Muhammadiyah Surakarta, 2016, 63
pages
The period of 5 (five) years of the life of the child is a 'golden period' (the golden
period) or 'Window Opportunities' (window of opportunity) in laying the
foundations of child development. The quality of child development during this
period will determine the quality of physical, mental, emotional, social, learning
and behavior throughout his life. Therefore, this golden period should be utilized
(worked) as well as possible to optimize the development of the child, one with
sensorimotor stimulation. Sensorimotor stimulation is a touch stimulation
throughout the body associated with the sensory and body movements. The
purpose of this study were (1) To describe the implementation of sensorimotor
stimulation in early childhood Integrated Zaki's Club Gemolong. (2) To determine
the suitability of sensorimotor stimulation in early childhood implementation of
Integrated Zaki's Club with theory. This research was conducted at Integrated
early childhood Zaki's Club Gemolong for 16 weeks. This research is a qualitative
descriptive study with case study. Subjects were sensorimotor stimulation and
objects of research are educators, learners and parents of early childhood learners
Integrated Zaki's Club Gemolong. Sources of data taken by purposive sampling
that is by researchers chose informants considered knowledgeable and trustworthy
to be a source of data. Data analysis techniques used are participant observation is
the analysis that integrates with the entire research process. Conclusion The
results of this study were (1) sensorimotor stimulation is stimulation of touch on
the entire body of a child who follow the pattern of human growth and
development by: (a) touches the head; (B) touches the introduction of body joints;
(C) touches the introduction of body axis; (D) touches the back; (E) touches the
body unification. (2) Imlpelentasi sensorimotor stimulation compatible with the
theory that a touch direction after the direction of growth and human
perkembanan, and in the near future could be seen the impact, namely: (a)
Acceleration of time on child attachment relationship with educators; (B)
Increasing the intensity and quality of the child's bedroom.
Keywords: sensorimotor stimulation, holistic integrative
xvi
INTEGRATIF UNGGULAN DI PAUD TERPADU ZAKI’S CLUB
GEMOLONG KABUPATEN SRAGEN
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)
SRI RAHAYU
A520100195
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
TAHUN 2015/2016
i
MOTTO
Demi Masa. Sesungguhnya manusia itu benar-benar berada dalam kerugian,
kecuali orang-orang yang beriman dan mengerjakan amal sholeh, dan nasehat
menasehati supaya menaati kebenaran, dan nasehat menasehati supaya menetapi
kesabaran. (QS. Al Asr)
Sugih tanpo bondho, nglurug tanpo bolo, menang tanpo ngasorake.
(R.M. Sosronegoro)
Ing ngarso sung tulodho, ing madyo mangun karso, tutwuri handayani.
(Ki Hajar Dewantoro)
Kebahagiaan sejati adalah disaat kita bisa berbagi.
v
PERSEMBAHAN
Puji syukur kupanjatkan kepada ALLAH SWT yang telah memberikan
kelancaran
dalam
menyelesaikan
skripsi
ini,
dengan
ketulusan
hatiku
persembahkan karya ini untuk:
1. Suamiku Dwi Sunu Agus Mulyanto yang telah memberikan dorongan
untuk menyelesaikan karya ini.
2. Ayahanda Samidi dan Ibunda Sutarni dan Ibu Sutiyem yang saya sayangi
dan cintai. Terima kasih atas do’a restu, dukungan serta ridho selama ini.
3. Anak-anakku: Zaki Alif Ramadhani, Qonita Nurul Afifah dan Giga Nail
Purnama yang telah merelakan sebagian waktu dan perhatian bunda
kepada mereka semua. Karya ini semoga bisa sebagai penyemangat
kepada anak-anakku untuk belajar sepanjang hayat.
4. Ibu Aryanti Prasetyarini, Mpd yang kami hormati dan terimakasih atas
bimbingan dan ilmunya yang tanpa lelah dan sabar dalam pembimbingan
karya ini.
5. Bapak Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd selaku pembimbing akademik,
terimakasih atas do’a bimbingan dan ilmunya yang diberikan kepaya saya.
6. Sahabat-sahabat serta teman-teman PG-PAUD Angkatan 2010 khususnya
kelas D. Terima kasih atas kebersamaan dan kerjasamanya selama ini.
7. Penyelenggara dan Pendidik PAUD Zaki’s Club. Terima kasih atas Do’a,
dukungan dan kesempatan yang diberikan.
8. Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu‘alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi ini dengan judul:
“STIMULASI SENSORIMOTOR SEBAGAI LAYANAN HOLISTIK
INTEGRATIF UNGGULAN DI PAUD TERPADU ZAKI’S CLUB
GEMOLONG KABUPATEN SRAGEN"
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan Guru
Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai
pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih kepada:
1.
Prof. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang berkenan
memberikan ijin dalam penyusunan skripsi ini .
2.
Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd sebagai ketua Program Studi Pendidikan Guru
Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta dan sebagai pembimbing akademik,
vii
yang telah bersedia membantu dalam kegiatan perkuliahan dan terwujudnya
skripsi ini .
3.
Ibu Aryati Prasetyarini, M.Pd selaku Pembimbing saya, terima kasih atas
kesabaran dan nasehat selama proses skripsi ini.
4.
Bapak/Ibu dosen Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan pengetahuan yang banyak
selama studi.
5.
Ibu dan Bapak tercinta yang selalu memberikan do’a, dukungan dan motivasi.
6.
Jajaran Penyelenggara, Pengelola dan Pendidik PAUD Zaki’s Club yang
selalu memberikan do’a, dukungan dan motivasi.
7.
Teman-teman Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang selalu member keceriaan dan semangat untuk maju bersama
dalam menyelesaikan skripsi ini.
8.
Serta semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah
membantu dalam proses penyusunan skripsi.
Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, dengan tangan
terbuka, penulis menerima segala kritik dan saran yang membangun. Harapan dari
penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca umumnya dan penulis
pada khususnya.
Wassalamu‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
Januari 2016
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN………………………………………………...ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv
MOTTO............................................................................................................ v
HALAMAN PERSEMBAHAN....................................................................... vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI………………………………………………………………….ix
DADTAR TABEL .......................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiv
ABSTRAK ....................................................................................................... xv
BAB I. PENDAHULUAN .............................................................................. 1
A. Latar Belakang Penelitian ............................................................ 1
B. Perumusan Masalah ..................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian ......................................................................... 5
D. Manfaat Penelitian ....................................................................... 6
ix
BAB II. LANDASAN TEORI ........................................................................ 8
A. Kajian Teori................................................................................... 8
1. Hakikat Pendidikan Anak Usia Dini ........................................ 8
2. PAUD Holistik Integratif ......................................................... 12
3. Stimulasi Tumbuh Kembang .................................................... 13
4. Prinsip-Prinsip Stimulasi Sensorimotor ................................... 16
B. Penelitian terdahulu ....................................................................... 24
BAB III. METODE PENELITIAN................................................................. 26
A. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................... 27
B. Jenis dan Strategi Penelitian .......................................................... 28
C. Subyek dan Obyek Penelitian........................................................ 28
D. Sumber Data .................................................................................. 28
E. Tehnik Pengumpulan Data ............................................................ 29
F. Keabsahan Data ............................................................................. 30
G. Tehnik Analisa Data ....................................................................... 36
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................... 38
A. Hasil Penelitian .............................................................................. 38
1. Implementasi Stimulasi Sensorimotor ..................................... 38
2. Kesesuaian Implementasi dengan Teori .................................... 48
B. Pembahasan .................................................................................... 52
x
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
A.Kesimpulan...................................................................................... 61
B. Saran ............................................................................................... 61
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Tabel Istilah dan Penjelasan .......................................................... 7
2.1 Perbedaan Pijaat Bayi dengan Stimulasi Sensorimotor ............... 16
2.2 Perbedaan Penelitian Terdahulu dengan Sekarang ...................... 25
3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian .......................................................... 26
3.2 Tehnik Pemeriksaan Keabsahan Data .......................................... 32
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Pelaksanaan Stimulasi Sensorimotor di TPA ............................. 38
4.2 Pelaksanaa Stimulasi Sensorimotor di KB ................................. 39
4.3 Sentuhan Kepala......................................................................... 40
4.4 Sentuhan Pengenalan Sendi Tubuh ............................................ 41
4.5 Sentuhan Sumbu Atas Bawah .................................................... 42
4.6 Sentuhan Sumbu Ke Samping .................................................... 43
4.7 Sentuhan Sumbu Serong ............................................................ 43
4.8 Sentuhan Sumbu Samping Atas Bawah ..................................... 44
4.9 Sentuhan Kepala Sampai Tangan............................................... 45
4.10 Sentuhan Badan Sampai Kaki .................................................... 45
4.11 Sentuhan Sumbu Di Punggung .................................................. 46
4.12 Sentuhan Penyatuan Tubuh ........................................................ 46
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Data Peserta Didik TPA Zaki’s Club ........................................ 65
2 Data Peserta Didik KB Zaki’s Club ........................................... 67
3 Data Pendidik, Pengelola Dan Penyelenggara ........................... 70
4 Instrumen Observasi Stimulasi Sensorimotor ............................ 71
5 Pedoman Wawancara Tidak Terstruktur .................................... 72
6 Hasil Observasi Stimulasi Sensorimotor ................................... 73
7 Hasil Wawancara Tidak Terstruktur .......................................... 77
8 Hasil Catatan Lapangan Observasi ............................................ 83
xiv
ABSTRAK
STIMULASI SENSORIMOTOR SEBAGAI LAYANAN HOLISTIK
INTEGRATIF UNGGULAN DI PAUD TERPADU ZAKI’S CLUB
GEMOLONG KABUPATEN SRAGEN
Sri Rahayu, A520100195, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2016, 63 Halaman
Periode 5 (lima) tahun pertama kehidupan anak merupakan ‘masa emas’ (golden
period) atau ‘Jendela Kesempatan’ (window opportunity) dalam meletakkan
dasar-dasar tumbuh kembang anak. Kualitas tumbuh kembang anak pada masa ini
akan menentukan kualitas kesehatan fisik, mental, emosional, sosial, kemampuan
belajar dan perilaku sepanjang hidupnya. Oleh karena itu, masa emas ini harus
dimanfaatkan (digarap) sebaik-baiknya untuk mengoptimalkan tumbuh kembang
anak, salah satunya dengan stimulasi sensorimotor. Stimulasi sensorimotor
merupakan rangsangan sentuh di seluruh tubuh yang berhubungan dengan
pancaindera dan gerakan tubuh. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Untuk
mendiskripsikan implementasi stimulasi sensorimotor di PAUD Terpadu Zaki’s
Club Gemolong. (2) Untuk mengetahui kesesuaian implementasi stimulasi
sensorimotor di PAUD Terpadu Zaki’s Club dengan teori. Penelitian ini
dilaksanakan di PAUD Terpadu Zaki’s Club Gemolong selama 16 minggu.
Penelitian ini berupa penelitian deskriptif kualitatif dengan jenis penelitian studi
kasus. Subyek penelitian adalah stimulasi sensorimotor dan obyek penelitian
adalah pendidik, peserta didik dan orang tua peserta didik PAUD Terpadu Zaki’s
Club Gemolong. Sumber data diambil secara purposive sampling yaitu dengan
cara peneliti memilih informan yang dianggap tahu dan dapat dipercaya untuk
menjadi sumber data. Tehnik analisa data yang digunakan adalah partisipan
observation yaitu analisis yang menyatu dengan keseluruhan proses penelitan.
Simpulan hasil penelitian ini adalah (1) Stimulasi sensorimotor merupakan
rangsangan sentuh di seluruh badan anak yang mengikuti pola-pola pertumbuhan
dan perkembangan manusia dengan cara: (a) Sentuhan kepala; (b) Sentuhan
pengenalan sendi tubuh; (c) Sentuhan pengenalan sumbu tubuh; (d) Sentuhan
punggung; (e) Sentuhan penyatuan tubuh. (2) Imlpelentasi stimulasi sensorimotor
seuai dengan teori yaitu arah sentuhan seusai dengan arah pertumbuhan dan
perkembanan manusia, dan dalam waktu dekat bisa dilihat dampaknya yaitu: (a)
Percepatan waktu pada hubungan kelekatan anak dengan pendidik; (b)
Peningkatan intensitas dan kualitas tidur anak.
Kata kunci: stimulasi sensorimotor, layanan holistik integratif
xv
ABSTRACT
SENSORIMOTOR STIMULATION AS A HOLISTIC SERVICES
INTEGRATIVE LEADING IN INTEGRATED ECCE ZAKI'S CLUB
DISTRICT GEMOLONG SRAGEN
Sri Rahayu, A520100195, Department of Early Childhood Education,
The Faculty of Education, University of Muhammadiyah Surakarta, 2016, 63
pages
The period of 5 (five) years of the life of the child is a 'golden period' (the golden
period) or 'Window Opportunities' (window of opportunity) in laying the
foundations of child development. The quality of child development during this
period will determine the quality of physical, mental, emotional, social, learning
and behavior throughout his life. Therefore, this golden period should be utilized
(worked) as well as possible to optimize the development of the child, one with
sensorimotor stimulation. Sensorimotor stimulation is a touch stimulation
throughout the body associated with the sensory and body movements. The
purpose of this study were (1) To describe the implementation of sensorimotor
stimulation in early childhood Integrated Zaki's Club Gemolong. (2) To determine
the suitability of sensorimotor stimulation in early childhood implementation of
Integrated Zaki's Club with theory. This research was conducted at Integrated
early childhood Zaki's Club Gemolong for 16 weeks. This research is a qualitative
descriptive study with case study. Subjects were sensorimotor stimulation and
objects of research are educators, learners and parents of early childhood learners
Integrated Zaki's Club Gemolong. Sources of data taken by purposive sampling
that is by researchers chose informants considered knowledgeable and trustworthy
to be a source of data. Data analysis techniques used are participant observation is
the analysis that integrates with the entire research process. Conclusion The
results of this study were (1) sensorimotor stimulation is stimulation of touch on
the entire body of a child who follow the pattern of human growth and
development by: (a) touches the head; (B) touches the introduction of body joints;
(C) touches the introduction of body axis; (D) touches the back; (E) touches the
body unification. (2) Imlpelentasi sensorimotor stimulation compatible with the
theory that a touch direction after the direction of growth and human
perkembanan, and in the near future could be seen the impact, namely: (a)
Acceleration of time on child attachment relationship with educators; (B)
Increasing the intensity and quality of the child's bedroom.
Keywords: sensorimotor stimulation, holistic integrative
xvi