PENGELOLAAN PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME DALAM MELAKUKAN PROSEDUR ADMINISTRASI Management of Teaching and Learning by constructivism method on doing Administration Procedure in letter arranging ability tostudent X Office Administration SMK Nasional Pati

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME DALAM
MELAKUKAN PROSEDUR ADMINISTRASI
KEMAMPUAN MENYUSUN KALIMAT SURAT
BAGI SISWA KELAS X ADMINISTRASI PERKANTORAN
SMK NASIONAL PATI
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister Manjemen Pendidikan

Oleh :
Indiyah Warsiti
NIM : Q 100090263

PROGRAM STUDI MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

TAHUN 2012

i

MOTTO
“Sungguh menyedihkan jika kita punya sedikit keinginan, tetapi sudah banyak
yang ditakutkan”
“Ujian terberat di dunia ini adalah, menanggung kekalahan tanpa putus asa”

vi

PERSEMBAHAN

Ku peruntukkan
“ Para pembaca yang budiman”

vii

ABSTRAK
Indiyah Warsiti. Q 100090263. 2012. Pengelolaan Pembelajaran Kunstruktivisme Dalam
Melakukan Prosedur Administrasi, Kemampuan menyusun kalimat surat bagi siswa kelas X

Administrasi Perkantoran SMK Nasional Pati.
Program Studi Magister Manajemen Pendidikan, Konsentrasi Magister Manajemen
Pendidikan, Program Pascasarjana UMS. Pembimbing I
Prof. Dr. H. A. Ngalim, M.M., M.Hum. dan Pembimbing II Drs. Maryadi, M.A
Ada 2 tujuan Penelitian ini yang ingin dicapai 1) Mendeskripsikan Pengelolaan
Pembelajaran Melakukan Prosedur Administrasi dalam kemampuan menyusun kalimat surat,
2)Mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi pengelolaan pembelajaran mata
pelajaran Melakukan Prosedur Administrasi dalam kemampuan menyusun kalimat surt
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif naturalistik dengan strategi
menggunakan kasus tunggal. Subyek penelitian adalah Kepala Sekolah (1 orang), Wakil
Kepala Sekolah (1 orang), Guru Mata Pelajaran Melakukan Prosedur Administrasi (1 orang)
dan 3 Guru Produktif Administrasi Perkantoran. Metode pengumpulan data menggunakan
wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Keabsahan data menggunakan ketekunan
pengamatan, konfirmabilitas, dan triangulasi. Teknik analisis data dilakukan secara sistematis
mulai dari proses pengumpulan data, mereduksi, penyajian data, serta penilaian kesimpulan
dan interpretasi semua informasi secara selektif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa
1.Pengelolaan Pembelajaran Melakukan Prosedur Administrasi dalam kemampuan menyusun
kalimat surat mencakup a) perencanaan, b)pengorganisasian, c)pelaksanaan, dan d)
pengendalian pembelajaran mengalami peningkatan .2.Faktor-faktor yang mempengaruhi

pengelolaan pembelajaran Melakukan Prosedur Administrasi di SMK Nasional Pati meliputi
a) tingkat kemampuan awal yang dimiliki siswa, b) tingkat motivasi siswa, c) tingkat
motivasi guru untuk mengembangkan kemampuannya, d) kemampuan guru merencanakan
skenario pembelajaran, e) kemampuan guru menggunakan metode/strategi/pendekatan
pembelajaran yang sesuai dengan tujuan dan lingkungan pembelajaran, f) kemampuan guru
memanfaatkan sarana dan media dalam pembelajaran, g) kondisi dan keberadaan sarana
prasarana dan media pembelajaran, h) tingkat koordinasi diantara guru mata pelajaran, i)
dukungan sesama guru mata pelajaran, dan j) dukungan dari pimpinan sekolah.
Kata Kunci : Pengelolaan Pembelajaran ,Melakukan Prosedur Administrasi Pembelajaran
Kunstruktivisme.

viii

ABSTRACT

Indiyah Warsiti. Q 100090263. 2011. Management of Teaching and Learning by
constructivism method on doing Administration Procedure in letter arranging ability to
student X Office Administration SMK Nasional Pati.Concentration Of Magister Management
of Education, Program Pascasarjana UMS. Counsellor ( I) Prof. Dr. H. A. Ngalim, MM.,
MHum. And Drs. Maryadi,M.A

There are have two purpose 1) To describe Management of Teaching and Learning on doing
Administration Procedure in letter arranging ability in SMK Nasional Pati 2) To describe the
factors that affect learning management of Performing
This research applies naturalistic qualitative approach by using single case strategy.
The research subject are Headmaster ( 1 person), Deputy Of School ( 1 person), Teacher of
Administration Procedure ( 1 person) and teacher of office administration’s competensi (3
People). Data collecting method applies in-depth interview, observation, and documentation.
Validity of data applies observation assidinity, confirmability, and triangulation. Data
analytical technique is done systematically start from data collecting process, reduces,
presenting the data, and selective assessment of conclusion and interpretation of all
information.
Result of research shows that a) the Management of Teaching and Learning on doing
Administration Procedure in letter arranging ability covers (1)planning,
( 2)organization, (3) implementing, and (4) controlling and evaluating. b) Factors influencing
management of the study of doing Administration Procedure in SMK Nasional Pati covers
(1) the initial ability level of the student, (2) student motivational level, (3) teacher
motivation level to improve their ability, (4) teacher ability to design the lesson plan, (5)
teacher ability to apply the metode/strategi/approach that suitable with purpose and study
area, (6) teacher ability to exploit supporting facilities and media in study, (7) condition and
existence of supporting facilities for infrastructure and study media, (8) coordination level

between subject teacher, (9) support of subject teacher to each other, and (10) support from
school leader.
Keyword : Management of teaching and learning, doing Administration Procedure,letter
arranging ability, by constructivism method

ix

Daftar Tabel

Halaman
Tabel IV.1 Aktivitas Siswa Pada Kondisi Awal ........................................................
Tabel IV.2 Aktivitas Siswa Selama Pembelajaran ................................................

xii

93
94

Daftar Gambar
Halaman

Gambar 1. a. Foto Pintu gerbang lokasi SMK Nasional Pati
b. Foto Peneliti saat diterima untuk mengadakan penelitian...... 108
Gambar 2 Foto Wawancara dengan Bpk Drs. Ponco Sugiharto
Selak Kepala SMK Nasional Pati................................................ 108
Gambar 3. Foto wawancara dengan Ibu Suwitaningtyas Iriyanti,S.Pd
Guru Produktif Adm.Perkantoran pengampu Mata Pelajaran
Melakukan Prosedur Administrasi.............................................. 108
Gambar 4. Foto wawancara dengan Ibu Muslikah,S.Pd Selaku
Ketua Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran............. 108
Gambar 5. Foto wawancara dengan Bpk Drs. Santosa dan para waka
SMK Nasional Pati.................................................................... 108

Gambar 6. Foto wawancara dengan Bpk. M. Kumedi, S.Pd, dan Ibu Dian
Maria Ulfa, S.Pd, Guru Produktif Adm. Perkantoran.............. 108

Gambar 7. a. Foto saat melihat perangkat mengajar dari salah satu guru
SMK Nasional Pati
b. Foto bersama dengan guru produktif Administrasi Perkantoran
SMK Nasional Pati.................................................................. 108
Gambar 8. Foto Saat Peneliti ikut melihat pembelajaran di ruang praktek

menyusun kalimat surat .............................................................. 108

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Halamam
Lampiran 1. Program Tahunan Kompetensi Melakukan
Prosedur Administrasi ……………………………………

103

Lampiran 2. Program Semester Kompetensi Melakukan Prosedur
Administrasi ………………………………………………

104

Lampiran 3. Rincian Minggu Efektif……………………………………

105

Lampiran 4 Silabus Kompetensi Melakukan Prosedur Administrasi….....

106

Lampiran 5. Rencana Program Pengajaran (RPP) Kompetensi
Melakukan Prosedur Administrasi………………………...

107

Lampiran 6. Foto wawancara dalam pengumpulan data………………....

108

Lampiran 7. Surat Keputusan Pembagian Tugas mengajar
Guru SMK Nasional Pati ………………………………....

109

Lampiran 8. Surat Keterangan Penelitian ………………………………

110

i

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ......................................................................................

i

HALAMAN NOTA PEMBIMBINGAN ........................................................

ii

HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................

iv

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS........................................

v

HALAMAN MOTTO ....................................................................................

vi

HALAMAN PERSEMBAHAN .....................................................................

vii

ABSTRAK ......................................................................................................

viii

ABSTRACT ....................................................................................................

ix

KATA PENGANTAR ...................................................................................

x

DAFTAR TABEL ............................................................................................

xii

DAFTAR GAMBAR .....................................................................................

xiii

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................

xiv

DAFTAR ISI...................................................................................................

xv

BAB I PENDAHULUAN
A. Konteks Penelitian ........................................................................

1

B. Fokus Penelitian ............................................................................

4

C. Tujuan Penelitian ..........................................................................

5

D. Manfaat Penelitian ........................................................................

5

E. Definisi Istilah ..............................................................................

6

BAB II LANDASAN TEORI
A.Pengelolaan ....................................................................................

8

1. Perencanaan (Planning) ………………………………………...

8

2. Pengorganisasian (Organizing)………………………………….

9

3. Pelaksanaan (Actuating) ………………………………………...

9

4. Kontrol (Controlling)…………………………………………….

9

B. Pembelajaran ................................................................................

10

C. Pengelolaan dan Pembalajaran ......................................................

20

D. Melakukan Prosedur Administrasi ................................................

26

E. Pembelajaran Konstruktivisme.......................................................

29

xv

F. Penelitian terdahulu yang Relevan .................................................

29

BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ........................................................

48

1. Jenis Penelitian .......................................................................

48

2. Desain Penelitian. ……………………………………………

50

B.Lokasi Penelitian ........................................................................

51

C.Kehadiran Peneliti .......................................................................

51

D.Data dan Sumber Data ................................................................

53

E.Teknik Pengumpulan Data ...........................................................

54

F.Keabsahan Data ..........................................................................

58

G.Teknik Analisis Data ...................................................................

59

BAB IV PAPARAN DAN TEMUAN PENELITIAN
A.Paparan Data ...............................................................................

63

1. Pengelolaan Pembelajaran Melakukan
Prosedur Administrasi …………………………………….....

63

a.Perencanaan …………………………………………………. 64
b.Pengorganisasian ……………………………………………

68

c. Pelaksanaan…………………………………………………

73

d. Pengendalian Pembelajaran ………………………………..

77

2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pengelolaan ……………..

78

Pembelajaran Melakukan Prosedur Administrasi.......................

78

B.Temuan Penelitian ........................................................................

80

1.Pengelolaan Pembelajaran Melakukan
Prosedur Administrasi................................................................

80

a. Perencanaan Pembelajaran………………………………...

80

b.Pengorganisasian Pembelajaran…………………………...

80

c.Pelaksanaan Pembelajaran…………………………………

81

d.Pengendalian Pembelajaran……………………………….

81

2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pengelolaan Pembelajaran
Melakukan Prosedur administrasi ............................................

xvi

81

BAB V PEMBAHASAN DAN TEORI PENELITIAN
A.Pembahasan Temuan ......................................................................

83

1. Pengelolaan Pembelajaran Melakukan Prosedur Administrasi
a. Perencanaan Pembelajaran…………………………………..

83

b.Pengorganisasian Pembelajaran…………………………….

85

c.Pelaksanaan Pembelajaran…………………………………..

87

d.Pengendalian Pembelajaran……………………………........

89

2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pengelolaan Pembelajaran
Melakukan Prosedur Administrasi…………………………......

90

B. Teori Hasil Penelitian ...................................................................

91

C. Teori Hasil Penelitian Terdahulu .................................................

98

BAB VI PENUTUP …………………………………………………………..

98

A. Kesimpulan…………………………………………………….....

98

B. Implikasi ……………………………………………………........

99

C. Saran ……................…………………………………………...... 100
DAFTARPUSTAKA.......................................................................................

101

LAMPIRAN ...................................................................................................

103

xvii