PreviousPosting
SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS
: III
SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
Kompetensi Dasar
1.1
Menjelaskan
symbol dalam
karya seni rupa
dua dimensi
: ……………………
: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
: 1 (Ganjil)
: 1. Mengapresiasi karya seni rupa
Materi Pokok /
Pembelajaran
Pola, pola dalam
seni
Symbol yang ada di
sekitar kita.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan Pembelajaran
mengenal arti pola.
mengamati pola ciptaan
Tuhan dan pola ciptaan
manusia.
mencari pola ciptaan
Tuhan dan manusia.
mengamati ragam hias
kain daari daerah
nusantara.
menemukan pola
bentuk, bidang,
tumbuhan, hewan.
mengenal arti symbol.
menyebutkan arti
symbol pada symbol
lalu lintas dan symbol
yang lain.
membuat symbol
seendiri dan memberi
makna.
Penilaian
Mengelompokkan
berbagai jenis simbul dari
ragam hias pada karya
seni rupa di lingkungan
sekitar.
mengelompokkan
berbagai jenis perpaduan
symbol rupa berdasarkan
unsure-unsur rupa pada
karya seni rupa.
Tes tertulis
Bentuk
Instrumen
Unjuk kerja
menjelaskan makna
perpaduan berbagai
symbol unsure-unsur rupa
pada karya seni rupa.
membuat tulisan tentang
perasaannya atas
berbagai makna symbol
karya seni rupa.
menyampaikan secara
lesan tentang cerminan
perasaannya atas
berbagai makna symbol
Tes tertulis
Unjuk kerja
Teknik
Contoh
Instrumen
Jelaskan
symbol dalam
karya seni rupa
dua dimensi
Jelaskan makna
perpaduan
berbagai
symbol unsureunsur rupa pada
karya seni rupa.
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
2 X 35 menit
Kreasi Seni dan
Kerajinan Tangan
Kls III hal….
2 X 35 menit
Kreasi Seni dan
Kerajinan Tangan
Kls III hal….
pada karya seni rupa.
Symbol warna
1.2
menunjukkan
sikap apresiatif
terhadap symbol
dalam karya
seni rupa dua
dimensi
Sikap apresiatif,
makna symbol.
Karakter siswa yang diharapkan :
1. mengenal warna.
mengenal makna
symbol warna.
memberi makna pada
symbol warna.
membuat tulisan
perasaan terhadap
warna yang dilihatnya.
menyampaikan
perasaannya terhadap
berbagai symbol warna
dan ragam hias pada
karya seni rupa.
menjawab pertanyaan
dari guru tentang
symbol.
menulis respon pada
saat melihat symbol
yang ada di sekitar
siswa.
membaca tulisan
respon di depan kelas.
menyebutkan makna
symbol yang tersedia.
memberi makna symbol
yang siswa ketahui.
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
menjelaskan berbagai
makna symbol warna dan
ragam hias pada karya
seni rupa dua dimensi dan
tiga dimensi di lingkungan
sekitar.
membuat tulisan tentang
perasaannya atas
berbagai jenis simbol
warna dan ragam hias
pada karya seni rupa.
menyampaikan secara
lisan tentang perasaannya
terhadap berbagai makna
symbol warna dan ragam
hias pada karya seni rupa.
Lesan,
praktek.
praktek
Buatkan tulisan
tentang
perasaannya
atas berbagai
jenis simbol
warna dan
ragam hias
pada karya seni
rupa.
2 X 35 menit
Kreasi Seni dan
Kerajinan Tangan
Kls III hal….
siswa dapat menunjukkan
sikap apresiatif terhadap
symbol dalam karya seni
rupa dua dimensi.
Lesan,
praktek.
praktek
Buatkan tulisan
tentang respon
pada saat
melihat symbol
yang ada di
sekitar siswa.
2 X 35 menit
Kreasi Seni dan
Kerajinan Tangan
Kls III hal….
siswa dapat menyebutkan
makna symbol.
lesan
Jawab
singkat
Sebutkan
makna symbol
yang tersedia.
2 X 35 menit
Kreasi Seni dan
Kerajinan Tangan
Kls III hal….
Percaya diri ( Confidence )
Mengetahui,
Kepala Sekolah.........
(............................................)
NIP/NIK : .........................
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.
(....................................................)
NIP/NIK : ...................................
SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS
: III
SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
Kompetensi Dasar
2.1
Mengekspresikan
diri melalui gambar
imajinatif mengenai
diri sendiri
: ……………………
: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
: 1 (Ganjil)
: 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Materi Pokok /
Pembelajaran
Gambar imajinatif
2.2
Mengekspresikan
diri melalui gambar
dekoratif dari motif
hias daerah
setempat.
Gambar dekoratif
menggambar wajah siswa
sendiri.
membandingkan gambar
wajah sendiri dengan wajah
yang sebenarnya.
mewarnai gambar wajah
sendiri.
membandingkan gambar
wajah sendiri dengan foto
yang sudah jadi.
membuat pola untuk
membuat gambar dekoratif.
menjiplak pola buatan
sendiri pada kertas gambar.
mewarnai pola hias buatan
sendiri.
mencari motif hias daerah
sendiri / di Indonesia yang
diperoleh dari jarit, kain,
selendang, dll.
membuat gambar
imajinatif mengenai diri
sendiri.
mewarnai gambar
wajahnya sendiri.
Praktek
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Praktek
membuat pola untuk
membuat gambar
dekoratif.
membuat gambar
dekoratif dari pola
buatan sendiri.
membuat gambar
dekoratif dari motif hias
daerah setempat.
Praktek
Praktek
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
Contoh
Instrumen
Buatkan
gambar
imajinatif
mengenai
diri sendiri.
Buatkan
pola untuk
membuat
gambar
dekoratif.
AW
Sumber
Belajar
5 X 35
menit
Kreasi Seni
dan Kerajinan
Tangan Kls III
5 X 35
menit
Kreasi Seni
dan Kerajinan
Tangan Kls III
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Mengetahui,
Kepala Sekolah.........
(............................................)
NIP/NIK : .........................
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.
(....................................................)
NIP/NIK : ...................................
SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN
Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Bab
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1.
2.
3.
Mengidentifikasi
berbagai symbol
nada dalam lagu
sederhana.
Menghubung
kan antara
symbol nada
dengan elemen
musik.
Menghubung
kan antara
symbol nada
dengan tem po
dalam lagu.
: ..................................
: Seni Musik
: 3 (Tiga )
: Simbol Musik.
: 3. Mengapresiasi karya seni musik.
Hasil Belajar
☺ Mengidentifi-ka
si macammacam
symbol musik.
☺ Menjelaskan
dan
memperagaka
n symbol
sederhana
☺ Menjelaskan
dan
Memperagaka
n melodi
dengan
symbol.
☺ Menjelaskan
dan
Memperagaka
n melodi kuat
dan lemah.
☺ Menjelaskan
dan
Memperagaka
n Tempo
lambat,
sedang dan
cepat.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
☺ Siswa dapat
menyebutkan
symbol musik
sederhana.
☺ Siswa dapat
menyusun dan
menunjukkan
pola melodi
pendek dengan
menggunakan
symbol musik
secara visual.
☺ Siswa dapat
membedakan
melodi kuat dan
melodi lemah.
☺ Siswa dapat
membedakan
tempo lambat,
sedang, dan
cepat dari lagu
yang diper
dengarkan.
Pengalaman
Belajar
☺ Mendengarkan
penjelasan
guru mengenai
macammacam symbol
musik dan
memperagaka
n nya.
☺ Mendengarkan
penjelasan
guru mengenai
menyusun
melodi dengan
symbol dan
memperaga
kannya
☺ Mendengarkan
penjelasan
guru mengenai
melodi luat dan
lemah serta
memperaga
kannya.
☺ Mendengarkan
penjelasan
guru mengenai
tempo lambat,
Penilaian
Materi Pokok
☺Macammacam
simbol.
1. Simbol
Sederhan
a.
2. Menyusun
melodi
dengan
symbol.
3. Melodi kuat
dan
lemah.
☺ Tempo.
1. Tempo
lambat,
sedang
dan
cepat.
Teknik
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Unjuk kerja
Contoh
Instrumen
Sebutkan
symbol
musik
sederhana.
Susunkanla
h dan
menunjukk
an pola
melodi
pendek
dengan
menggunak
an symbol
musik
secara
visual.
Bedakan
melodi kuat
dan melodi
lemah.
Bedakan
tempo
lambat,
sedang,
dan cepat
dari lagu
Alokasi
Waktu
4 jam
Sarana Dan
Sumber
☺ Buku
kreasi seni
dan kerajinan
jilid 3,
Erlangga
Jakarta.
☺ Alat tulis.
☺ Lagu.
☺ Serta
memperaga
kannya.
Karakter siswa yang diharapkan :
sedang dan
cepat serta
memperagakan.
yang diper
dengarkan.
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Mengetahui,
Kepala Sekolah.........
(............................................)
NIP/NIK : .........................
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.
(....................................................)
NIP/NIK : ...................................
SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN
Nama sekolah
: ..................................
Mata Pelajaran
: Seni Musik
Kelas
: 3 (Tiga )
Bab
: Karya Musik.
Standar Kompetensi
: 4. Mengapresiasikan diri melalui karya seni musik
Kompetensi
Dasar
4. 1 Memainkan
alat musik
ritmis.
4. 2 Menyanyik
an lagu
wajib, lagu
daerah dan
lagu anakanak
dengan
atau tanpa
iringan
sederhana.
Hasil Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
☺ Memperagakan
berbagai cara
memainkan alat
musik ritmis.
☺ mengiringi lagu
dengan alat
musik ritmis.
☺Mempertunjukkan
karya musik
kepada anggota
kelas lain
dengan bermain
musik.
☺ menyanyikan lagu
anak-anak
dengan syair
yang benar
dihadapan
anggota kelas
lain.
☺ menyanyikan lagu
wajib dengan
syair yang benar
di hadapan
anggota kelas
lain.
☺ menyanyikan lagu
☺ Siswa dapat
memperagakan
berbagai cara
memainkan
alat musik
ritmis.
☺ Siswa dapat
mengiringi lagu
dengan alat
musik ritmis.
☺ Siswa dapat
mempertunjukk
an karya musik
kepada
anggota kelas
lain dengan
bermain musik.
☺ Siswa dapat
menyanyikan
lagu anak-anak
dengan syair
yang benar
dihadapan
anggota kelas
lain.
☺ Siswa dapat
menyanyikan
Penilaian
Pengalaman Belajar
Materi Pokok
☺ Mendengarkan
penjelasan guru
mengenai alat
musik ritmis. Dan
memperagakany
a.
☺ Dengan bimbingan
guru mengiringi
lagu dengan alat
musik ritmis.
☺ Dengan bimbingan
guru
Menyanyikan
lagu anak- anak
☺ Dengan bimbingan
guru
Menyanyikan
lagu wajib
dengan gerakan.
☺ Dengan bimbingan
guru
Menyanyikan
lagu daerah.
☺ Alat musik
ritmis.
1. Bermain alat
musik ritmis.
2. Mengiringi lagu
dengan alat
musik ritmis.
☺Menyanyikan
lagu anakanak ☺
Menyanyikan
lagu wajib.
1. Menyanyikan
lagu wajib
dengan syair
yang benar.
2. Menyanyikan
lagu wajib
dengan
gerakan
☺Menyanyikan
lagu daerah.
Teknik
Lisan
Bentuk
Instrumen
praktek
Contoh
Instrumen
☺ Peragakan
berbagai cara
memainkan
alat musik
ritmis.
☺ Giringikan lagu
dengan alat
musik ritmis.
☺ Peragakan
mempertunjuk
kan karya
musik kepada
anggota kelas
lain dengan
bermain
musik.
☺ Peragakan cara
menyanyikan
lagu anakanak dengan
syair yang
benar
dihadapan
anggota kelas
lain.
☺ Peragakan cara
menyanyikan
AW
4 jam
Sarana Dan
Sumber
☺ Buku kreasi
seni dan
kerajinan
jilid 3,
Erlangga
Jakarta.
☺ Lagu anakanak
☺ Lagu wajib.
☺ Lagu
daerah.
☺ Alat musi
ritmis,
misalnya
drum,
castanyet,
dll.
daerah.
Karakter siswa yang diharapkan :
lagu wajib
dengan syair
yang benar di
hadapan
anggota kelas
lain.
☺ Siswa dapat
menyanyikan
lagu daerah.
lagu wajib
dengan syair
yang benar di
hadapan
anggota kelas
lain.
☺ Peragakan cara
menyanyikan
lagu daerah.
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Mengetahui,
Kepala Sekolah.........
(............................................)
NIP/NIK : .........................
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.
(...................................................)
NIP/NIK : ..................................
SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN
Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Bab
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1.
2.
Menjelaskan
symbol dalam
seni tari.
Menunjukk-an
sikap
apresiatif
terhadap
symbol yang
terkandung
dalam karya
seni tari
berdasarkan
pengamatan
terhadap
pertunjukk-an.
: ..................................
: Seni Tari
: 3 (Tiga )
: Gerakan simbolis.
: 5. Mengapresiasi karya seni tari.
Hasil Belajar
☺Mengidentifikasi
macammacam gerak
simbolis.
☺Memperagakan
gerak maknawi
dan gerak
murni.
☺ Menjelaskan arti
gerakan
simbolis.
☺Mengidentifikasi
gerakan
gemulai serta
memperaga
kannya.
☺Mengidentifikasi
gerakan patahpatah.
☺Mengidentifikasi
gerakan
dinamis.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
☺ Siswa dapat
membedakan
gerak maknawi
dan gerak murni
dan memperaga
kannya.
☺ Siswa dapat
menjelaskan arti
gerakan simbo lis.
☺ Siswa dapat
menjelaskan arti
gerakan gemulai
dan memperaga
kanya.
☺ Siswa dapat
menjelaskan arti
gerakan patahpatah dan
memperaga
kanya.
☺ Siswa dapat
menjelaskan arti
gerakan dinamis
dan memperaga
kanya.
Pengalaman Belajar
Materi Pokok
☺ Mendengarkan
penjelasan guru
tentang macammacam gerakan
simbolis dan
menjelaskannya.
☺ Mendengarkan
penjelasan guru
tentang gerak
murni dan gerak
maknawi serta
memperagakan
nya.
☺ Mendengarkan
penjelasan guru
tentang arti
gerakan simbolis
dan memperaga
kannya.
~ Memperagakan
gerakan
gemulai.
~ Memperagakan
gerakan patahpatah.
~ Memperagakan
☺ Macammacam
gerakan
simbolis
1. Gerak
maknawi
dan gerak
murni.
2.Memeragakan
gerak murni
dan gerak
maknawi.
☺ Arti gerakan
simbolis.
1. Gerakan
Gemulai.
2. Gerakan
patahpatah.
3. Gerakan
dinamis.
Teknik
Tes tulis
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Unjuk kerja
Contoh
Instrumen
☺ Bedakan
gerak
maknawi
dan
gerak
murni
dan
memper
aga
kannya.
☺ Jelaskan
arti
gerakan
simbo
lis.
☺ Jelaskan
arti
gerakan
gemulai
dan
memper
aga
kanya.
☺ Jelaskan
arti
gerakan
Alokasi
Waktu
4 jam
Sarana Dan
Sumber
☺ Buku kreasi
seni dan
kerajinan
jilid 3,
Erlangga
Jakarta.
☺ Ruang tari
☺Iringan tari
daerah.
☺ Tape
recorder,
CD, atau
alat musik
daerah.
gerakan
dinamis.
Karakter siswa yang diharapkan :
patahpatah
dan
memper
aga
kanya.
☺ Jelaskan
arti
gerakan
dinamis
dan
memper
aga
kanya.
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Mengetahui,
Kepala Sekolah.........
(............................................)
NIP/NIK : .........................
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.
(....................................................)
NIP/NIK : ...................................
SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN
Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Bab
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
6.1.
6.2.
Menyiapkan
penyajian tarian
pendek bertema
tanpa iringan.
Menyajikan tari
pendek bertema
tanpa iringan.
: ..................................
: Seni Tari
: 3 (Tiga )
: Karya Tari Sederhana.
: 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.
Hasil Belajar
☺Memperagakan bentuk
pendek
berkelompok.
Karakter siswa yang diharapkan :
Indikator Pencapaian
Kompetensi
☺ Siswa dapat
memperagakan
karya tari pendek
berkelompok.
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Penilaian
Pengalaman Belajar
Materi Pokok
Teknik
☺ Mendengarkan
penjelasan guru
bentuk tari pendek
berpasa ngan dan
mem
peragakannya.
☺ Dengan bimbingan
guru
memperagakan
tari pendek
berkelompok.
☺Memeraga kan
bentuk tari
pendek.
1. Tari pendek
berpasangan.
☺ Memeraga kan
tari pendek
berkelompok.
☺
Perform
ance
(Memp
eragaka
n
bentuk
tari
pendek.
).
Bentuk
Instrumen
Memperagaka
n
Contoh
Instrumen
Peragakan Tari
pendek
berpasangan
Aw
6 jam
Sarana Dan
Sumber
☺ Buku kreasi
seni dan
kerajinan
jilid 3,
Erlangga
Jakarta.
☺ Ruang tari
☺Iringan tari
daerah.
☺ Tape
recorder,
CD.
Mengetahui,
Kepala Sekolah.........
(............................................)
NIP/NIK : .........................
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.
(..................................................)
NIP/NIK : .................................
SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH
: .............................................................
MATA PELAJARAN
: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS
: III (TIGA)
SEMESTER
: 1 (GANJIL)
STANDAR KOMPETENSI : 7. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana
Kompetensi Dasar
Materi Pokok /
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Tes tulis
7.1Menampilkan sikap
apresiatif terhadap
benda yang digerak
kan oleh angin.
7.2 Merancang benda
yang dapat digerak
kan oleh angin dari
bahan kertas.
7.3 Membuat benda
yang dapat digerak
kan oleh angin dari
bahan kertas.
Benda yang Digerakkan
angin
1. Membedakan benda yang dapat dige
rakkan dan tidak
dapat digerakkan
oleh angin.
2. Mengelompokkan
benda yang dapat
digerakkan oleh
angin berdasarkan
proses kerjanya.
3. Mengidentifikasi
bahan dan alat ben
da yang dapat dige
rakkan oleh angin
4. Memilih bahan
dalam pembuatan
model benda yang
digerakkan oleh
angin dari kertas.
5. Memilih ukuran
dalam pembuatan
model benda yang
digerakkan oleh
angin dari bahan
1. Siswa dapat membeda
kan benda yang dapat
digerakkan dan tidak
dapat digerakkan oleh
angin.
2. Siswa dapat
mengelompokkan benda yang
dapat digerakkan oleh
angin berdasarkan
proses kerjanya.
3. Siswa dapat
mengidentifikasi bahan dan alat
benda yang dapat
digerakkan oleh angin.
4. Siswa dapat memilih
bahan dalam
pembuatan
model benda yang
dapat
Bentuk
Instrumen
Unjuk
kerja
Contoh
Instrumen
1. Bedakan benda yang
dapat
digerakkan dan tidak
dapat digerakkan
oleh
angin.
2. Kelompokkan benda
yang
dapat digerakkan
oleh
angin berdasarkan
proses kerjanya.
3. Jelaskanlah bahan
dan alat
benda yang dapat
digerakkan oleh angin.
4. Bagaimana cara
memilih
bahan dalam
pembuatan
model benda yang
dapat
benda yang dapat
dige-
Alokasi
Waktu
4 X 40
menit
Sumber Bahan
Kreasi Seni
Budaya
dan
Keterampilan,
kelas 2, Tim
Abdi Guru
,Erlangga,
halaman .........
kertas.
6. Membuat model
mainan
7. Menghias benda
yang dibuat.
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
benda yang dapat
digerakkan oleh angin.
5. Siswa dapat memilih
kuran dalam
pembuatan
model benda yang
dapat
digerakkan oleh angin.
6. Siswa dapat membuat
model mainan.
7. Siswa dapat menghias
benda yang dibuat.
rakkan oleh angin.
5. Bagaimana cara
memilih
kuran dalam
pembuatan
model benda yang
dapat
digerakkan oleh
angin.
6. Buatkanlah
model mainan.
7. Bagaimana cara
menghias
benda yang dibuat.
Mengetahui,
Kepala Sekolah.........
(............................................)
NIP/NIK : .........................
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.
(......................................................)
NIP/NIK : ...................................
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS
: III
SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
Kompetensi Dasar
1.1
Menjelaskan
symbol dalam
karya seni rupa
dua dimensi
: ……………………
: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
: 1 (Ganjil)
: 1. Mengapresiasi karya seni rupa
Materi Pokok /
Pembelajaran
Pola, pola dalam
seni
Symbol yang ada di
sekitar kita.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan Pembelajaran
mengenal arti pola.
mengamati pola ciptaan
Tuhan dan pola ciptaan
manusia.
mencari pola ciptaan
Tuhan dan manusia.
mengamati ragam hias
kain daari daerah
nusantara.
menemukan pola
bentuk, bidang,
tumbuhan, hewan.
mengenal arti symbol.
menyebutkan arti
symbol pada symbol
lalu lintas dan symbol
yang lain.
membuat symbol
seendiri dan memberi
makna.
Penilaian
Mengelompokkan
berbagai jenis simbul dari
ragam hias pada karya
seni rupa di lingkungan
sekitar.
mengelompokkan
berbagai jenis perpaduan
symbol rupa berdasarkan
unsure-unsur rupa pada
karya seni rupa.
Tes tertulis
Bentuk
Instrumen
Unjuk kerja
menjelaskan makna
perpaduan berbagai
symbol unsure-unsur rupa
pada karya seni rupa.
membuat tulisan tentang
perasaannya atas
berbagai makna symbol
karya seni rupa.
menyampaikan secara
lesan tentang cerminan
perasaannya atas
berbagai makna symbol
Tes tertulis
Unjuk kerja
Teknik
Contoh
Instrumen
Jelaskan
symbol dalam
karya seni rupa
dua dimensi
Jelaskan makna
perpaduan
berbagai
symbol unsureunsur rupa pada
karya seni rupa.
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
2 X 35 menit
Kreasi Seni dan
Kerajinan Tangan
Kls III hal….
2 X 35 menit
Kreasi Seni dan
Kerajinan Tangan
Kls III hal….
pada karya seni rupa.
Symbol warna
1.2
menunjukkan
sikap apresiatif
terhadap symbol
dalam karya
seni rupa dua
dimensi
Sikap apresiatif,
makna symbol.
Karakter siswa yang diharapkan :
1. mengenal warna.
mengenal makna
symbol warna.
memberi makna pada
symbol warna.
membuat tulisan
perasaan terhadap
warna yang dilihatnya.
menyampaikan
perasaannya terhadap
berbagai symbol warna
dan ragam hias pada
karya seni rupa.
menjawab pertanyaan
dari guru tentang
symbol.
menulis respon pada
saat melihat symbol
yang ada di sekitar
siswa.
membaca tulisan
respon di depan kelas.
menyebutkan makna
symbol yang tersedia.
memberi makna symbol
yang siswa ketahui.
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
menjelaskan berbagai
makna symbol warna dan
ragam hias pada karya
seni rupa dua dimensi dan
tiga dimensi di lingkungan
sekitar.
membuat tulisan tentang
perasaannya atas
berbagai jenis simbol
warna dan ragam hias
pada karya seni rupa.
menyampaikan secara
lisan tentang perasaannya
terhadap berbagai makna
symbol warna dan ragam
hias pada karya seni rupa.
Lesan,
praktek.
praktek
Buatkan tulisan
tentang
perasaannya
atas berbagai
jenis simbol
warna dan
ragam hias
pada karya seni
rupa.
2 X 35 menit
Kreasi Seni dan
Kerajinan Tangan
Kls III hal….
siswa dapat menunjukkan
sikap apresiatif terhadap
symbol dalam karya seni
rupa dua dimensi.
Lesan,
praktek.
praktek
Buatkan tulisan
tentang respon
pada saat
melihat symbol
yang ada di
sekitar siswa.
2 X 35 menit
Kreasi Seni dan
Kerajinan Tangan
Kls III hal….
siswa dapat menyebutkan
makna symbol.
lesan
Jawab
singkat
Sebutkan
makna symbol
yang tersedia.
2 X 35 menit
Kreasi Seni dan
Kerajinan Tangan
Kls III hal….
Percaya diri ( Confidence )
Mengetahui,
Kepala Sekolah.........
(............................................)
NIP/NIK : .........................
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.
(....................................................)
NIP/NIK : ...................................
SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS
: III
SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
Kompetensi Dasar
2.1
Mengekspresikan
diri melalui gambar
imajinatif mengenai
diri sendiri
: ……………………
: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
: 1 (Ganjil)
: 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Materi Pokok /
Pembelajaran
Gambar imajinatif
2.2
Mengekspresikan
diri melalui gambar
dekoratif dari motif
hias daerah
setempat.
Gambar dekoratif
menggambar wajah siswa
sendiri.
membandingkan gambar
wajah sendiri dengan wajah
yang sebenarnya.
mewarnai gambar wajah
sendiri.
membandingkan gambar
wajah sendiri dengan foto
yang sudah jadi.
membuat pola untuk
membuat gambar dekoratif.
menjiplak pola buatan
sendiri pada kertas gambar.
mewarnai pola hias buatan
sendiri.
mencari motif hias daerah
sendiri / di Indonesia yang
diperoleh dari jarit, kain,
selendang, dll.
membuat gambar
imajinatif mengenai diri
sendiri.
mewarnai gambar
wajahnya sendiri.
Praktek
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Praktek
membuat pola untuk
membuat gambar
dekoratif.
membuat gambar
dekoratif dari pola
buatan sendiri.
membuat gambar
dekoratif dari motif hias
daerah setempat.
Praktek
Praktek
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
Contoh
Instrumen
Buatkan
gambar
imajinatif
mengenai
diri sendiri.
Buatkan
pola untuk
membuat
gambar
dekoratif.
AW
Sumber
Belajar
5 X 35
menit
Kreasi Seni
dan Kerajinan
Tangan Kls III
5 X 35
menit
Kreasi Seni
dan Kerajinan
Tangan Kls III
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Mengetahui,
Kepala Sekolah.........
(............................................)
NIP/NIK : .........................
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.
(....................................................)
NIP/NIK : ...................................
SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN
Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Bab
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1.
2.
3.
Mengidentifikasi
berbagai symbol
nada dalam lagu
sederhana.
Menghubung
kan antara
symbol nada
dengan elemen
musik.
Menghubung
kan antara
symbol nada
dengan tem po
dalam lagu.
: ..................................
: Seni Musik
: 3 (Tiga )
: Simbol Musik.
: 3. Mengapresiasi karya seni musik.
Hasil Belajar
☺ Mengidentifi-ka
si macammacam
symbol musik.
☺ Menjelaskan
dan
memperagaka
n symbol
sederhana
☺ Menjelaskan
dan
Memperagaka
n melodi
dengan
symbol.
☺ Menjelaskan
dan
Memperagaka
n melodi kuat
dan lemah.
☺ Menjelaskan
dan
Memperagaka
n Tempo
lambat,
sedang dan
cepat.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
☺ Siswa dapat
menyebutkan
symbol musik
sederhana.
☺ Siswa dapat
menyusun dan
menunjukkan
pola melodi
pendek dengan
menggunakan
symbol musik
secara visual.
☺ Siswa dapat
membedakan
melodi kuat dan
melodi lemah.
☺ Siswa dapat
membedakan
tempo lambat,
sedang, dan
cepat dari lagu
yang diper
dengarkan.
Pengalaman
Belajar
☺ Mendengarkan
penjelasan
guru mengenai
macammacam symbol
musik dan
memperagaka
n nya.
☺ Mendengarkan
penjelasan
guru mengenai
menyusun
melodi dengan
symbol dan
memperaga
kannya
☺ Mendengarkan
penjelasan
guru mengenai
melodi luat dan
lemah serta
memperaga
kannya.
☺ Mendengarkan
penjelasan
guru mengenai
tempo lambat,
Penilaian
Materi Pokok
☺Macammacam
simbol.
1. Simbol
Sederhan
a.
2. Menyusun
melodi
dengan
symbol.
3. Melodi kuat
dan
lemah.
☺ Tempo.
1. Tempo
lambat,
sedang
dan
cepat.
Teknik
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Unjuk kerja
Contoh
Instrumen
Sebutkan
symbol
musik
sederhana.
Susunkanla
h dan
menunjukk
an pola
melodi
pendek
dengan
menggunak
an symbol
musik
secara
visual.
Bedakan
melodi kuat
dan melodi
lemah.
Bedakan
tempo
lambat,
sedang,
dan cepat
dari lagu
Alokasi
Waktu
4 jam
Sarana Dan
Sumber
☺ Buku
kreasi seni
dan kerajinan
jilid 3,
Erlangga
Jakarta.
☺ Alat tulis.
☺ Lagu.
☺ Serta
memperaga
kannya.
Karakter siswa yang diharapkan :
sedang dan
cepat serta
memperagakan.
yang diper
dengarkan.
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Mengetahui,
Kepala Sekolah.........
(............................................)
NIP/NIK : .........................
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.
(....................................................)
NIP/NIK : ...................................
SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN
Nama sekolah
: ..................................
Mata Pelajaran
: Seni Musik
Kelas
: 3 (Tiga )
Bab
: Karya Musik.
Standar Kompetensi
: 4. Mengapresiasikan diri melalui karya seni musik
Kompetensi
Dasar
4. 1 Memainkan
alat musik
ritmis.
4. 2 Menyanyik
an lagu
wajib, lagu
daerah dan
lagu anakanak
dengan
atau tanpa
iringan
sederhana.
Hasil Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
☺ Memperagakan
berbagai cara
memainkan alat
musik ritmis.
☺ mengiringi lagu
dengan alat
musik ritmis.
☺Mempertunjukkan
karya musik
kepada anggota
kelas lain
dengan bermain
musik.
☺ menyanyikan lagu
anak-anak
dengan syair
yang benar
dihadapan
anggota kelas
lain.
☺ menyanyikan lagu
wajib dengan
syair yang benar
di hadapan
anggota kelas
lain.
☺ menyanyikan lagu
☺ Siswa dapat
memperagakan
berbagai cara
memainkan
alat musik
ritmis.
☺ Siswa dapat
mengiringi lagu
dengan alat
musik ritmis.
☺ Siswa dapat
mempertunjukk
an karya musik
kepada
anggota kelas
lain dengan
bermain musik.
☺ Siswa dapat
menyanyikan
lagu anak-anak
dengan syair
yang benar
dihadapan
anggota kelas
lain.
☺ Siswa dapat
menyanyikan
Penilaian
Pengalaman Belajar
Materi Pokok
☺ Mendengarkan
penjelasan guru
mengenai alat
musik ritmis. Dan
memperagakany
a.
☺ Dengan bimbingan
guru mengiringi
lagu dengan alat
musik ritmis.
☺ Dengan bimbingan
guru
Menyanyikan
lagu anak- anak
☺ Dengan bimbingan
guru
Menyanyikan
lagu wajib
dengan gerakan.
☺ Dengan bimbingan
guru
Menyanyikan
lagu daerah.
☺ Alat musik
ritmis.
1. Bermain alat
musik ritmis.
2. Mengiringi lagu
dengan alat
musik ritmis.
☺Menyanyikan
lagu anakanak ☺
Menyanyikan
lagu wajib.
1. Menyanyikan
lagu wajib
dengan syair
yang benar.
2. Menyanyikan
lagu wajib
dengan
gerakan
☺Menyanyikan
lagu daerah.
Teknik
Lisan
Bentuk
Instrumen
praktek
Contoh
Instrumen
☺ Peragakan
berbagai cara
memainkan
alat musik
ritmis.
☺ Giringikan lagu
dengan alat
musik ritmis.
☺ Peragakan
mempertunjuk
kan karya
musik kepada
anggota kelas
lain dengan
bermain
musik.
☺ Peragakan cara
menyanyikan
lagu anakanak dengan
syair yang
benar
dihadapan
anggota kelas
lain.
☺ Peragakan cara
menyanyikan
AW
4 jam
Sarana Dan
Sumber
☺ Buku kreasi
seni dan
kerajinan
jilid 3,
Erlangga
Jakarta.
☺ Lagu anakanak
☺ Lagu wajib.
☺ Lagu
daerah.
☺ Alat musi
ritmis,
misalnya
drum,
castanyet,
dll.
daerah.
Karakter siswa yang diharapkan :
lagu wajib
dengan syair
yang benar di
hadapan
anggota kelas
lain.
☺ Siswa dapat
menyanyikan
lagu daerah.
lagu wajib
dengan syair
yang benar di
hadapan
anggota kelas
lain.
☺ Peragakan cara
menyanyikan
lagu daerah.
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Mengetahui,
Kepala Sekolah.........
(............................................)
NIP/NIK : .........................
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.
(...................................................)
NIP/NIK : ..................................
SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN
Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Bab
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1.
2.
Menjelaskan
symbol dalam
seni tari.
Menunjukk-an
sikap
apresiatif
terhadap
symbol yang
terkandung
dalam karya
seni tari
berdasarkan
pengamatan
terhadap
pertunjukk-an.
: ..................................
: Seni Tari
: 3 (Tiga )
: Gerakan simbolis.
: 5. Mengapresiasi karya seni tari.
Hasil Belajar
☺Mengidentifikasi
macammacam gerak
simbolis.
☺Memperagakan
gerak maknawi
dan gerak
murni.
☺ Menjelaskan arti
gerakan
simbolis.
☺Mengidentifikasi
gerakan
gemulai serta
memperaga
kannya.
☺Mengidentifikasi
gerakan patahpatah.
☺Mengidentifikasi
gerakan
dinamis.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
☺ Siswa dapat
membedakan
gerak maknawi
dan gerak murni
dan memperaga
kannya.
☺ Siswa dapat
menjelaskan arti
gerakan simbo lis.
☺ Siswa dapat
menjelaskan arti
gerakan gemulai
dan memperaga
kanya.
☺ Siswa dapat
menjelaskan arti
gerakan patahpatah dan
memperaga
kanya.
☺ Siswa dapat
menjelaskan arti
gerakan dinamis
dan memperaga
kanya.
Pengalaman Belajar
Materi Pokok
☺ Mendengarkan
penjelasan guru
tentang macammacam gerakan
simbolis dan
menjelaskannya.
☺ Mendengarkan
penjelasan guru
tentang gerak
murni dan gerak
maknawi serta
memperagakan
nya.
☺ Mendengarkan
penjelasan guru
tentang arti
gerakan simbolis
dan memperaga
kannya.
~ Memperagakan
gerakan
gemulai.
~ Memperagakan
gerakan patahpatah.
~ Memperagakan
☺ Macammacam
gerakan
simbolis
1. Gerak
maknawi
dan gerak
murni.
2.Memeragakan
gerak murni
dan gerak
maknawi.
☺ Arti gerakan
simbolis.
1. Gerakan
Gemulai.
2. Gerakan
patahpatah.
3. Gerakan
dinamis.
Teknik
Tes tulis
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Unjuk kerja
Contoh
Instrumen
☺ Bedakan
gerak
maknawi
dan
gerak
murni
dan
memper
aga
kannya.
☺ Jelaskan
arti
gerakan
simbo
lis.
☺ Jelaskan
arti
gerakan
gemulai
dan
memper
aga
kanya.
☺ Jelaskan
arti
gerakan
Alokasi
Waktu
4 jam
Sarana Dan
Sumber
☺ Buku kreasi
seni dan
kerajinan
jilid 3,
Erlangga
Jakarta.
☺ Ruang tari
☺Iringan tari
daerah.
☺ Tape
recorder,
CD, atau
alat musik
daerah.
gerakan
dinamis.
Karakter siswa yang diharapkan :
patahpatah
dan
memper
aga
kanya.
☺ Jelaskan
arti
gerakan
dinamis
dan
memper
aga
kanya.
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Mengetahui,
Kepala Sekolah.........
(............................................)
NIP/NIK : .........................
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.
(....................................................)
NIP/NIK : ...................................
SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN
Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Bab
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
6.1.
6.2.
Menyiapkan
penyajian tarian
pendek bertema
tanpa iringan.
Menyajikan tari
pendek bertema
tanpa iringan.
: ..................................
: Seni Tari
: 3 (Tiga )
: Karya Tari Sederhana.
: 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.
Hasil Belajar
☺Memperagakan bentuk
pendek
berkelompok.
Karakter siswa yang diharapkan :
Indikator Pencapaian
Kompetensi
☺ Siswa dapat
memperagakan
karya tari pendek
berkelompok.
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Penilaian
Pengalaman Belajar
Materi Pokok
Teknik
☺ Mendengarkan
penjelasan guru
bentuk tari pendek
berpasa ngan dan
mem
peragakannya.
☺ Dengan bimbingan
guru
memperagakan
tari pendek
berkelompok.
☺Memeraga kan
bentuk tari
pendek.
1. Tari pendek
berpasangan.
☺ Memeraga kan
tari pendek
berkelompok.
☺
Perform
ance
(Memp
eragaka
n
bentuk
tari
pendek.
).
Bentuk
Instrumen
Memperagaka
n
Contoh
Instrumen
Peragakan Tari
pendek
berpasangan
Aw
6 jam
Sarana Dan
Sumber
☺ Buku kreasi
seni dan
kerajinan
jilid 3,
Erlangga
Jakarta.
☺ Ruang tari
☺Iringan tari
daerah.
☺ Tape
recorder,
CD.
Mengetahui,
Kepala Sekolah.........
(............................................)
NIP/NIK : .........................
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.
(..................................................)
NIP/NIK : .................................
SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH
: .............................................................
MATA PELAJARAN
: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS
: III (TIGA)
SEMESTER
: 1 (GANJIL)
STANDAR KOMPETENSI : 7. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana
Kompetensi Dasar
Materi Pokok /
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Tes tulis
7.1Menampilkan sikap
apresiatif terhadap
benda yang digerak
kan oleh angin.
7.2 Merancang benda
yang dapat digerak
kan oleh angin dari
bahan kertas.
7.3 Membuat benda
yang dapat digerak
kan oleh angin dari
bahan kertas.
Benda yang Digerakkan
angin
1. Membedakan benda yang dapat dige
rakkan dan tidak
dapat digerakkan
oleh angin.
2. Mengelompokkan
benda yang dapat
digerakkan oleh
angin berdasarkan
proses kerjanya.
3. Mengidentifikasi
bahan dan alat ben
da yang dapat dige
rakkan oleh angin
4. Memilih bahan
dalam pembuatan
model benda yang
digerakkan oleh
angin dari kertas.
5. Memilih ukuran
dalam pembuatan
model benda yang
digerakkan oleh
angin dari bahan
1. Siswa dapat membeda
kan benda yang dapat
digerakkan dan tidak
dapat digerakkan oleh
angin.
2. Siswa dapat
mengelompokkan benda yang
dapat digerakkan oleh
angin berdasarkan
proses kerjanya.
3. Siswa dapat
mengidentifikasi bahan dan alat
benda yang dapat
digerakkan oleh angin.
4. Siswa dapat memilih
bahan dalam
pembuatan
model benda yang
dapat
Bentuk
Instrumen
Unjuk
kerja
Contoh
Instrumen
1. Bedakan benda yang
dapat
digerakkan dan tidak
dapat digerakkan
oleh
angin.
2. Kelompokkan benda
yang
dapat digerakkan
oleh
angin berdasarkan
proses kerjanya.
3. Jelaskanlah bahan
dan alat
benda yang dapat
digerakkan oleh angin.
4. Bagaimana cara
memilih
bahan dalam
pembuatan
model benda yang
dapat
benda yang dapat
dige-
Alokasi
Waktu
4 X 40
menit
Sumber Bahan
Kreasi Seni
Budaya
dan
Keterampilan,
kelas 2, Tim
Abdi Guru
,Erlangga,
halaman .........
kertas.
6. Membuat model
mainan
7. Menghias benda
yang dibuat.
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
benda yang dapat
digerakkan oleh angin.
5. Siswa dapat memilih
kuran dalam
pembuatan
model benda yang
dapat
digerakkan oleh angin.
6. Siswa dapat membuat
model mainan.
7. Siswa dapat menghias
benda yang dibuat.
rakkan oleh angin.
5. Bagaimana cara
memilih
kuran dalam
pembuatan
model benda yang
dapat
digerakkan oleh
angin.
6. Buatkanlah
model mainan.
7. Bagaimana cara
menghias
benda yang dibuat.
Mengetahui,
Kepala Sekolah.........
(............................................)
NIP/NIK : .........................
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.
(......................................................)
NIP/NIK : ...................................