PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE GUIDED NOTE TAKING PADA PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE GUIDED NOTE TAKING PADA MATERI HIMPUNAN (PTK pada siswa kelas VII Semester Gen
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN PRESTASI BELAJAR
MATEMATIKA MELALUI METODE GUIDED NOTE TAKING PADA
MATERI HIMPUNAN
(PTK pada siswa kelas VII Semester Genap SMP Al-Islam 1 Surakarta)
Tahun Ajaran 2010/2011
Skripsi
Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Disusun Oleh :
ANGKY ARMANA
A 410 070 165
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
i
PERSETUJUAN
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN PRESTASI BELAJAR
MATEMATIKA MELALUI METODE GUIDED NOTE TAKING PADA
MATERI HIMPUNAN
(PTK pada siswa kelas VII Semester Genap SMP Al-Islam 1 Surakarta)
Tahun Ajaran 2010/2011
Diajukan Oleh :
ANGKY ARMANA
A 410 070 165
Disetujui Untuk Dipertahankan
Di hadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Ariyanto, M.Pd
Masduki, S.Si, M. Si
Tanggal :
Tanggal :
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN PRESTASI BELAJAR
MATEMATIKA MELALUI METODE GUIDED NOTE TAKING PADA
MATERI HIMPUNAN
(PTK pada siswa kelas VII Semester Genap SMP Al-Islam 1 Surakarta)
Tahun Ajaran 2010/2011
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
ANGKY ARMANA
A 410 070 165
Telah Dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada Tanggal 18 Juni 2011
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat Diterima
Susunan Dewan Penguji:
1. Drs. Ariyanto, M.Pd
(
)
2. Masduki, S.Si, M. Si
(
)
(
3. Drs. Sumardi, M. Si
Surakarta,
2011
Disahkan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si
NIK. 547
iii
)
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat
karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidak benaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
2011
Angky Armana
A 410 070 165
iv
MOTTO
”Katakanlah : Sesungguhnya shalatku, ibadahku, hidupku dan matiku
hanyalah untuk Allah. Tuhan semesta alam.”
(Terjemahan QS. Al An’am : 162)
Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu, dan
sesungguhnya yang demikian itu sungguh berat kecuali bagi orangorang yang khusyu’
(QS. Al-Baqarah: 45)
Beranilah mencoba jangan takut gagal karena setiap hal ada hikmahnya
(Penulis)
Mulailai dari hati dan pikiranmu tunjukkan dengan perbuatanmu
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
!
"
#
"
$
%
$
'
(%
&
)
#
*+
,
)
'
(%
)
#*+ (%
-**0.-*1*
)
% 2
$
3 )
%
-**+.-**/ ,
%) 32
44
'
%
5 6
(
$
7
"
"
:
vi
8
9
KATA PENGANTAR
Assalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi dengan judul “PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP
DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE
GUIDED NOTE TAKING PADA MATERI HIMPUNAN (PTK Pembelajaran
Matematika di Kelas VII Semester Genap SMP Al-Islam 1 Surakarta) ” sebagai syarat
untuk memperoleh gelar sarjana S-1.
Menyadari bahwa suatu karya di bidang apapun tidak terlepas dari
kekurangan, disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang
di miliki penulis. Oleh karena itu kritik dan saran yang sifatnya membangun
sangat diharapkan.
Akhirnya, dengan selesainya skripsi ini tidak lepas dari peran dan bantuan
yang telah diberikan berbagai pihak, baik langsung maupun tidak langsung. Pada
kesempatan ini kami sampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus
kepada :
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Matematika Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang
telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
vii
Drs. H. Ariyanto, M.Pd selaku Dosen pembimbing I, yang dengan ikhlas telah
memberikan motivasi dan bimbingan kepada penulis hingga terselesaikannya
skripsi ini.
Masduki, M.Si selaku Pembimbing Akademik dan Pembimbing II, terima kasih
atas kesabaran dalam membimbing penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.
Drs. Nur Rochman, selaku Kepala Sekolah SMP Al-Islam 1 Surakarta yang telah
berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
Moh. Thoha Sholihin, S. Pd, selaku guru bidang studi matematika SMP Al-Islam
1 Surakarta yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu
dalam pelaksanaan penelitian.
Seluruh keluarga besar SMP Al-Islam 1 Surakarta, dosen matematika, dan semua
pihak yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi serta
memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian dalam
menyelesaikan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri kami
pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan
dunia dan akherat.
Wassalamu‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Juni 2010
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL...........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ iv
HALAMAN MOTTO .........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vi
KATA PENGANTAR ........................................................................................ vii
DAFTAR ISI.......................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR........................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ ...... xiv
ABSTRAK .......................................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................
1
B. Identifikasi Masalah .........................................................................
4
C. Pembatasan Masalah ……………………………………………….. 5
D. Rumusan Masalah …………………………………………………. 5
E. Tujuan Penelitian .............................................................................
6
F. Manfaat Penelitian ...........................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI .............................................................................
8
A. Kajian Pustaka ..................................................................................
8
ix
B. Kajian Teori ...................................................................................... 10
1. Peningkatan................................................................................... 10
2. Pemahaman Konsep ................................................................... 10
3. Prestasi Belajar Matematika ......................................................... 11
4. Metode Guided Note Taking ………………………………….. 11
5. Pokok Bahasan Himpunan .......................................................... 12
C. Kerangka Berfikir ............................................................................. 19
D. Hipotesis .......................................................................................... 21
BAB III METODE PENELITIAN...................................................................... 22
A. Jenis Penelitian ................................................................................. 22
B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................... 23
C. Subyek Penelitian ............................................................................ 23
D. Rancangan Penelitian........................................................................ 24
1. Dialog awal…………………………………………………....... 26
2. Perencanaan tindakan………………………………………….... 27
3. Pelaksanaan tindakan…………………………………………… 28
4. Observasi………………………………………………………... 28
5. Refleksi………………………………………………………….. 28
6. Evaluasi…………………………………………………………. 29
E. Metode Pengumpulan Data............................................................... 29
1. Metode pokok…………………………………………………... 30
2. Metode bantu……………………………………………………. 30
F. Instrumen Penelitian ......................................................................... 32
x
1. Definisi operasional istilah……………………............................ 32
2. Penyusunan Instrumen …....……………………………………. 34
G. Teknik Analisis Data ....................................................................... 34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................... 36
A. Profil Tempat Penelitian .................................................................... 36
B. Diskripsi Data ................................................................................... 37
1. Kondisi awal……………………………………………………. 37
2. Tindakan kelas putaran I………………………………………... 39
3. Tindakan kelas putaran II……………………………….………. 44
4. Tindakan kelas putaran III……………………………………… 48
C. Hasil Penelitian .................................................................................. 53
D. Pembahasan .………………………………………………………. 59
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ........................................ 64
A. Kesimpulan ....................................................................................... 64
B. Implikasi ........................................................................................... 66
C. Saran ................................................................................................. 66
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 68
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Perbedaan Variabel Penelitian ......................................................... 9
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ............................................................. 23
Tabel 4.1 Hasil Peningktan Pemahaman Konsep ............................................ 55
Tabel 4.2 Hasil Peningkatan Prestasi Belajar................................................... 58
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Diagram Venn ............................................................................... 19
Gambar 2.2 Alur Kerangka Pemikiran Tindakan Kelas ................................... 20
Gambar 3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas................................................... 25
Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Pemahaman Konsep ..................................... 56
Gambar 4.2 Grafik Peningkatan Prestasi Belajar............................................... 59
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Daftar Nama Siswa ........................................................................ 70
Lampiran 2 Lembar Observasi Pendahuluan ..................................................... 72
Lampiran 3 Catatan Observasi Pendahuluan ..................................................... 73
Lampiran 4 Lembar Catatan Lapangan ............................................................... 74
Lampiran 5 Catatan Lapangan Putaran I............................................................. 75
Lampiran 6 Catatan Lapangan Putaran II ........................................................... 77
Lampiran 7 Catatan Lapangan Putaran III .......................................................... 79
Lampiran 8 Lembar Pedoman Observasi ............................................................ 81
Lampiran 9 Pedoman Observasi Putaran I .......................................................... 86
Lampiran 10 Pedoman Observasi Putaran II ...................................................... 92
Lampiran 11 Pedoman Observasi Putaran III ..................................................... 98
Lampiran 12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran I ........................................... 104
Lampiran 13 Soal latihan I .................................................................................. 109
Lampiran 14 Kunci jawaban soal latihan I ......................................................... 110
Lampiran 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran II .......................................... 111
Lampiran 16 Soal latihan II ................................................................................ 115
Lampiran 17 Kunci jawaban soal latihan II ........................................................ 116
Lampiran 18 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran III ......................................... 117
Lampiran 19 Soal latihan III ............................................................................... 121
Lampiran 20 Kunci jawaban soal latihan III ....................................................... 122
xiv
Lampiran 21 Catatan Terbimbing ...................................................................... 124
Lampiran 21 Foto Dokumentasi.......................................................................... 125
xv
ABSTRAK
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN PRESTASI BELAJAR
MATEMATIKA MELALUI METODE GUIDED NOTE TAKING PADA
MATERI HIMPUNAN
(PTK pada siswa kelas VII Semester Genap SMP Al-Islam 1 Surakarta)
Tahun Ajaran 2010/2011
Angky Armana, A 410 070 165, Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2011, 67 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep dan prestasi
belajar pada pokok bahasan himpunan dalam pembelajaran matematika melalui
metode guided note taking. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas.
Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas VII E SMP Al-Islam 1 Surakarta
yang berjumlah 39 siswa. Metode pengumpulan data melalui metode observasi,
catatan lapangan, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data secara deskriptif
kualitatif dengan metode alur. Dari hasil penelitian diperoleh 1) Siswa dapat
mengklasifikasi obyek-obyek menurut sifat-sifat himpunan sebelum diadakan
tindakan sebesar 17.9% dan diakhir tindakan mencapai 71.8%, 2) Siswa dapat
membedakan contoh dan non-contoh dari konsep himpunan sebelum diadakan
tindakan sebesar 20.5% dan diakhir tindakan mencapai 69.2%, 3) Siswa mampu
menyatakan ulang suatu konsep himpunan sebelum diadakan tindakan sebesar
12.8% dan diakhir tindakan mencapai 53.84%. Hasil tes tertulis yang dilakukan
sebelum dan sesudah penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada prestasi
belajar siswa. Sebelum adanya tindakan kelas prestasi belajar siswa hanya
mencapai daya serap 27.05% dan diakhir tindakan prestasi belajar siswa mencapai
daya serap 86.48%. Dengan Demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan
metode guided note taking dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan
pemahaman konsep himpunan pada siswa sehingga berdampak pada peningkatan
prestasi belajar.
Kata kunci : pemahaman-konsep, prestasi-belajar
xvi
MATEMATIKA MELALUI METODE GUIDED NOTE TAKING PADA
MATERI HIMPUNAN
(PTK pada siswa kelas VII Semester Genap SMP Al-Islam 1 Surakarta)
Tahun Ajaran 2010/2011
Skripsi
Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Disusun Oleh :
ANGKY ARMANA
A 410 070 165
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
i
PERSETUJUAN
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN PRESTASI BELAJAR
MATEMATIKA MELALUI METODE GUIDED NOTE TAKING PADA
MATERI HIMPUNAN
(PTK pada siswa kelas VII Semester Genap SMP Al-Islam 1 Surakarta)
Tahun Ajaran 2010/2011
Diajukan Oleh :
ANGKY ARMANA
A 410 070 165
Disetujui Untuk Dipertahankan
Di hadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Ariyanto, M.Pd
Masduki, S.Si, M. Si
Tanggal :
Tanggal :
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN PRESTASI BELAJAR
MATEMATIKA MELALUI METODE GUIDED NOTE TAKING PADA
MATERI HIMPUNAN
(PTK pada siswa kelas VII Semester Genap SMP Al-Islam 1 Surakarta)
Tahun Ajaran 2010/2011
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
ANGKY ARMANA
A 410 070 165
Telah Dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada Tanggal 18 Juni 2011
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat Diterima
Susunan Dewan Penguji:
1. Drs. Ariyanto, M.Pd
(
)
2. Masduki, S.Si, M. Si
(
)
(
3. Drs. Sumardi, M. Si
Surakarta,
2011
Disahkan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si
NIK. 547
iii
)
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat
karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidak benaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
2011
Angky Armana
A 410 070 165
iv
MOTTO
”Katakanlah : Sesungguhnya shalatku, ibadahku, hidupku dan matiku
hanyalah untuk Allah. Tuhan semesta alam.”
(Terjemahan QS. Al An’am : 162)
Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu, dan
sesungguhnya yang demikian itu sungguh berat kecuali bagi orangorang yang khusyu’
(QS. Al-Baqarah: 45)
Beranilah mencoba jangan takut gagal karena setiap hal ada hikmahnya
(Penulis)
Mulailai dari hati dan pikiranmu tunjukkan dengan perbuatanmu
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
!
"
#
"
$
%
$
'
(%
&
)
#
*+
,
)
'
(%
)
#*+ (%
-**0.-*1*
)
% 2
$
3 )
%
-**+.-**/ ,
%) 32
44
'
%
5 6
(
$
7
"
"
:
vi
8
9
KATA PENGANTAR
Assalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi dengan judul “PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP
DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE
GUIDED NOTE TAKING PADA MATERI HIMPUNAN (PTK Pembelajaran
Matematika di Kelas VII Semester Genap SMP Al-Islam 1 Surakarta) ” sebagai syarat
untuk memperoleh gelar sarjana S-1.
Menyadari bahwa suatu karya di bidang apapun tidak terlepas dari
kekurangan, disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang
di miliki penulis. Oleh karena itu kritik dan saran yang sifatnya membangun
sangat diharapkan.
Akhirnya, dengan selesainya skripsi ini tidak lepas dari peran dan bantuan
yang telah diberikan berbagai pihak, baik langsung maupun tidak langsung. Pada
kesempatan ini kami sampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus
kepada :
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Matematika Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang
telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
vii
Drs. H. Ariyanto, M.Pd selaku Dosen pembimbing I, yang dengan ikhlas telah
memberikan motivasi dan bimbingan kepada penulis hingga terselesaikannya
skripsi ini.
Masduki, M.Si selaku Pembimbing Akademik dan Pembimbing II, terima kasih
atas kesabaran dalam membimbing penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.
Drs. Nur Rochman, selaku Kepala Sekolah SMP Al-Islam 1 Surakarta yang telah
berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
Moh. Thoha Sholihin, S. Pd, selaku guru bidang studi matematika SMP Al-Islam
1 Surakarta yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu
dalam pelaksanaan penelitian.
Seluruh keluarga besar SMP Al-Islam 1 Surakarta, dosen matematika, dan semua
pihak yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi serta
memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian dalam
menyelesaikan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri kami
pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan
dunia dan akherat.
Wassalamu‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Juni 2010
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL...........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ iv
HALAMAN MOTTO .........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vi
KATA PENGANTAR ........................................................................................ vii
DAFTAR ISI.......................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR........................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ ...... xiv
ABSTRAK .......................................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................
1
B. Identifikasi Masalah .........................................................................
4
C. Pembatasan Masalah ……………………………………………….. 5
D. Rumusan Masalah …………………………………………………. 5
E. Tujuan Penelitian .............................................................................
6
F. Manfaat Penelitian ...........................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI .............................................................................
8
A. Kajian Pustaka ..................................................................................
8
ix
B. Kajian Teori ...................................................................................... 10
1. Peningkatan................................................................................... 10
2. Pemahaman Konsep ................................................................... 10
3. Prestasi Belajar Matematika ......................................................... 11
4. Metode Guided Note Taking ………………………………….. 11
5. Pokok Bahasan Himpunan .......................................................... 12
C. Kerangka Berfikir ............................................................................. 19
D. Hipotesis .......................................................................................... 21
BAB III METODE PENELITIAN...................................................................... 22
A. Jenis Penelitian ................................................................................. 22
B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................... 23
C. Subyek Penelitian ............................................................................ 23
D. Rancangan Penelitian........................................................................ 24
1. Dialog awal…………………………………………………....... 26
2. Perencanaan tindakan………………………………………….... 27
3. Pelaksanaan tindakan…………………………………………… 28
4. Observasi………………………………………………………... 28
5. Refleksi………………………………………………………….. 28
6. Evaluasi…………………………………………………………. 29
E. Metode Pengumpulan Data............................................................... 29
1. Metode pokok…………………………………………………... 30
2. Metode bantu……………………………………………………. 30
F. Instrumen Penelitian ......................................................................... 32
x
1. Definisi operasional istilah……………………............................ 32
2. Penyusunan Instrumen …....……………………………………. 34
G. Teknik Analisis Data ....................................................................... 34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................... 36
A. Profil Tempat Penelitian .................................................................... 36
B. Diskripsi Data ................................................................................... 37
1. Kondisi awal……………………………………………………. 37
2. Tindakan kelas putaran I………………………………………... 39
3. Tindakan kelas putaran II……………………………….………. 44
4. Tindakan kelas putaran III……………………………………… 48
C. Hasil Penelitian .................................................................................. 53
D. Pembahasan .………………………………………………………. 59
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ........................................ 64
A. Kesimpulan ....................................................................................... 64
B. Implikasi ........................................................................................... 66
C. Saran ................................................................................................. 66
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 68
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Perbedaan Variabel Penelitian ......................................................... 9
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ............................................................. 23
Tabel 4.1 Hasil Peningktan Pemahaman Konsep ............................................ 55
Tabel 4.2 Hasil Peningkatan Prestasi Belajar................................................... 58
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Diagram Venn ............................................................................... 19
Gambar 2.2 Alur Kerangka Pemikiran Tindakan Kelas ................................... 20
Gambar 3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas................................................... 25
Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Pemahaman Konsep ..................................... 56
Gambar 4.2 Grafik Peningkatan Prestasi Belajar............................................... 59
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Daftar Nama Siswa ........................................................................ 70
Lampiran 2 Lembar Observasi Pendahuluan ..................................................... 72
Lampiran 3 Catatan Observasi Pendahuluan ..................................................... 73
Lampiran 4 Lembar Catatan Lapangan ............................................................... 74
Lampiran 5 Catatan Lapangan Putaran I............................................................. 75
Lampiran 6 Catatan Lapangan Putaran II ........................................................... 77
Lampiran 7 Catatan Lapangan Putaran III .......................................................... 79
Lampiran 8 Lembar Pedoman Observasi ............................................................ 81
Lampiran 9 Pedoman Observasi Putaran I .......................................................... 86
Lampiran 10 Pedoman Observasi Putaran II ...................................................... 92
Lampiran 11 Pedoman Observasi Putaran III ..................................................... 98
Lampiran 12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran I ........................................... 104
Lampiran 13 Soal latihan I .................................................................................. 109
Lampiran 14 Kunci jawaban soal latihan I ......................................................... 110
Lampiran 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran II .......................................... 111
Lampiran 16 Soal latihan II ................................................................................ 115
Lampiran 17 Kunci jawaban soal latihan II ........................................................ 116
Lampiran 18 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran III ......................................... 117
Lampiran 19 Soal latihan III ............................................................................... 121
Lampiran 20 Kunci jawaban soal latihan III ....................................................... 122
xiv
Lampiran 21 Catatan Terbimbing ...................................................................... 124
Lampiran 21 Foto Dokumentasi.......................................................................... 125
xv
ABSTRAK
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN PRESTASI BELAJAR
MATEMATIKA MELALUI METODE GUIDED NOTE TAKING PADA
MATERI HIMPUNAN
(PTK pada siswa kelas VII Semester Genap SMP Al-Islam 1 Surakarta)
Tahun Ajaran 2010/2011
Angky Armana, A 410 070 165, Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2011, 67 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep dan prestasi
belajar pada pokok bahasan himpunan dalam pembelajaran matematika melalui
metode guided note taking. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas.
Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas VII E SMP Al-Islam 1 Surakarta
yang berjumlah 39 siswa. Metode pengumpulan data melalui metode observasi,
catatan lapangan, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data secara deskriptif
kualitatif dengan metode alur. Dari hasil penelitian diperoleh 1) Siswa dapat
mengklasifikasi obyek-obyek menurut sifat-sifat himpunan sebelum diadakan
tindakan sebesar 17.9% dan diakhir tindakan mencapai 71.8%, 2) Siswa dapat
membedakan contoh dan non-contoh dari konsep himpunan sebelum diadakan
tindakan sebesar 20.5% dan diakhir tindakan mencapai 69.2%, 3) Siswa mampu
menyatakan ulang suatu konsep himpunan sebelum diadakan tindakan sebesar
12.8% dan diakhir tindakan mencapai 53.84%. Hasil tes tertulis yang dilakukan
sebelum dan sesudah penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada prestasi
belajar siswa. Sebelum adanya tindakan kelas prestasi belajar siswa hanya
mencapai daya serap 27.05% dan diakhir tindakan prestasi belajar siswa mencapai
daya serap 86.48%. Dengan Demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan
metode guided note taking dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan
pemahaman konsep himpunan pada siswa sehingga berdampak pada peningkatan
prestasi belajar.
Kata kunci : pemahaman-konsep, prestasi-belajar
xvi