UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF MELALUI BERMAIN BENTUK GEOMETRI PADA ANAK KELOMPOK B Upaya Meningkatkan Kemampuan Kognitif Melalui Bermain Bentuk Geometri Pada Anak Kelompok B Tk Aisyiyah Buntalan I Klaten Semester I Tahun Pelajaran 2012-2013.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF MELALUI
BERMAIN BENTUK GEOMETRI PADA ANAK KELOMPOK B
TK AISYIYAH BUNTALAN I KLATEN SEMESTER I
TAHUN PELAJARAN 2012-2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan
Guna Mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Anak Usia Dini
Disusun Oleh :
SUGIYARTI
A53B090223
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
ii
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 25 Oktober 2012
Yang membuat
SUGIYARTI
A53B090223
iv
MOTTO
1. Allah akan meninggikan derajat orang-orang yang beriman diantaramu
dan orang-orang yang berilmu pengetahuan beberapa derajat.
( QS Al Mujadilah : 11 )
2. Tiap-tiap bayi lahir dalam keadaan fitroh (Islam) tergantung orang
tuanya, yang menjadikan Yahudi, Nasrani atau Majusi.
( Hadist )
v
PERSEMBAHAN
Karya ini adalah hasil perjuangan yang melelahkan, bersama
kesabaran, ketekunan dan doa karya ini menjadi sebuah karya yang manis.
Untuk itu, karya kupersembahkan kepada :
1.
Alm. Bapak Suradi dan Almarhumah Ibu Sutiyem yang semasa hidupnya
mengajarkan kepada anak-anaknya untuk selalu hidup rukun dan
menyayangi dengan tulus dan ikhlas karena Allah SWT.
2.
Terima kasih kepada suamiku tercinta Joko Purnomo yang selalu
membantuku baik dari materi ataupun nasehatnya.
3.
Terimakasih kepada saudara-saudaraku yang selalu memberi semangat dan
dorongan.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang memberikan rahmat, taufik dan
hidayah Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan laporan skripsi
dengan judul “ UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF
MELALUI BERMAIN BENTUK GEOMETRI PADA ANAK KELOMPOK B
TK AISYIYAH BUNTALAN I KLATEN SEMESTER I TAHUN PELAJARAN
2012-2013”. Skripsi ini sebagai salah satu persyaratan lulusS1 PAUD .
Dalam proses penulisan sekripsi ini, penulis mendapatkan banyak dukungan
,bimbingan, petunjuk dan bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis ingin
menyampaikan rasa terima kasih sebesar-besarnya oleh berbagai pihak:
1. Drs.H.Sofyan Anif,M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs.Sutan Syahrir Zabda, M.Hum selaku Pengelola PSKGJ dan selaku Penguji
III di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. Andi Haris Prabawa, M.Hum. selaku dosen pembimbing I yang dengan
tekun dan penuh kesabaran ditengah aktifitasnya yang telah berkenan
membimbing dan memotifasi.
4. Drs. M Yahya, M.Si selaku Penguji II.
5. Hj. Tarbiyah, Ama Ag sebagai kepala TK Aisyiyah Buntalan I Gemolong
Klaten yang telah mengijinkan sebagai tempat penelitian.
6. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini
yang tidak dapat kami sebutkan semua.
vii
Penulis men
enyadari skripsi ini masih jauh dari kesempur
purnaan, untuk itu
saran yang kontruktif
tif sangat penulis nantikan. Harapan penulis,
s, mudah-mudahan
m
skripsi ini bermanfaa
faat khususnya bagi penulis dan umumnya bagi
ba semua yang
membaca. Hanya kep
epada Allah SWT penulis serahkan dengan penuh
pen keiklhlasan,
atas segala amal yang
ng bisa penulis baktikan.
Klaten,, 25
2 Oktober 2012
Penulis
SU
SUGIYARTI
NIM
IM A53B090223
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL
.........................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...............................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN
.............................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN
.............................................................
iv
.........................................................................
v
HALAMAN MOTTO
HALAMAN PERSEMBAHAN
............................................................
vi
.........................................................................
vii
DAFTAR ISI ..........................................................................................
ix
KATA PENGANTAR
DAFTAR TABEL
................................................................................
xiii
.............................................................................
xiv
.......................................................................
xv
............................................................................................
xvii
DAFTAR GAMBAR
DAFTAR LAMPIRAN
ABSTRAK
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .........................................................
1
B. Pembatasan Masalah
.............................................................
3
C. Rumusan Masalah ...................................................................
3
D.Tujuan Penelitian
...................................................................
3
1. Tujuan Umum
................................................................
4
2. Tujuan Khusus
..................................................................
4
ix
E. Manfaat Penelitian ...................................................................
4
1. Manfaat Teoritis
..............................................................
4
2. Manfaat Praktis
..............................................................
4
.........................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori
1.Pengertian Kemampuan Kognitif
......................................
6
2. Tujuan Pengembangan Kognitif
.....................................
7
3. Fase-fase Kemampuan Kognitif Usia 4-6 Tahun ...............
7
4. Menurut Permendiknas (2009) Karakteristik Anak Usia
5-6 Tahun
.......................................................................
5. Metode Pengembangan Kognitif
6. Bermain
7. Media
8. Geometri
8
......................................
8
.........................................................................
10
..............................................................................
13
.........................................................................
14
B. Penelitian Yang Relevan
.......................................................
16
..............................................................
18
D. Hipotesis Tindakan ................................................................
19
C. Kerangka Pemikiran
BAB III METODE PENELITIAN
A. Seting Penelitian
...................................................................
20
1. Tempat Penelitian
...........................................................
20
2. Waktu Penelitian
............................................................
20
x
B. Subyek Penelitian ...................................................................
20
C. Prosedur Penelitian
................................................................
21
..............................................................................
24
E. Pengumpulan Data .................................................................
26
D. Jenis Data
1. Observasi / Pengamatan
..............................................
26
2. Wawancara
....................................................................
26
3. Dokumentasi
...................................................................
26
F. Instrumen Penelitian
.............................................................
26
G. Indikator Pencapaian
.............................................................
33
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian
.....................................................
1. Profil TK Aisyiyah Buntalan I Klaten
34
............................
34
..........................
36
3. Karakteristik Anak Didik TK Aisyiyah Buntalan I Klaten ...
36
2.Keadaan SDM (Sumber Daya Manusia)
B. Refleksi Awal
........................................................................
C. Analisis Pencarian Fakta
37
......................................................
38
D. Deskripsi Penelitian Siklus ....................................................
40
1. Siklus I
............................................................................
40
a. Perencanaan Tindakan ....................................................
40
b. Pelaksanaan Tindakan
...................................................
42
c. Observasi ........................................................................
51
d. Refleksi ...........................................................................
51
xi
2. Siklus II
............................................................................
52
a. Perencanaan Tindakan ....................................................
52
b. Pelaksanaan Tindakan
...................................................
54
c. Observasi ........................................................................
62
d. Refleksi ...........................................................................
63
E. Pembahasan
.........................................................................
F. Keterbatasan Penelitian
........................................................
64
66
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan
..........................................................................
B. Implikasi Hasil Penelitian
C. Saran
67
....................................................
67
.....................................................................................
68
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1
Daftar Keadaan Anak dan Orang Tua Kelas B
....................
21
Tabel 2
Butir Amatan Dari Penjabaran Indikator
.............................
27
Tabel 3
Lembar Observasi
................................................................
29
Tabel 4
Pedoman Observasi Proses Penerapan Metode Bermain
......
31
Tabel 5
Rincian Penggunaan Instrumen Untuk Memperoleh Data ........
33
Tabel 6
Prosentase Keberhasilan Penelitian
.....................................
34
Tabel 7
Lembar Tabulasi Skor Observasi Pada Pra Siklus ..................
40
Tabel 8
Rencana Kegiatan Harian Siklus 1, 2, 3
.................................
43
Tabel 9
Lembar Tabulasi Skor Anak Pada Siklus 1 Pertemuan 1 ........
45
Tabel 10
Lembar Tabulasi Skor Anak Pada Siklus 1 Pertemuan 2 .........
49
Tabel 11
Lembar Tabulasi Skor Anak Pada Siklus3 Pertemuan 3 ...........
52
Tabel 12
Rekapitulasi Skor Observasi Siklus 1 Pertemuan 1, 2, 3 ..........
54
Tabel 13
Rencana Kegiatan Harian Siklus 2 ..........................................
58
Tabel 14
Lembar Tabulasi Skor Anak Pada Siklus 2 Pertemuan 1 .........
60
Tabel 15
Lembar Tabulasi Skor Anak Pada Siklus 2 Pertemuan 2 .........
63
Tabel 16
Lembar Tabulasi Skor Anak Pada Siklus 2 Pertemuan 3 ..........
67
Tabel 17
Rekapitulasi Skor Siklus 2 Pertemuan 1, 2, 3 ..........................
69
Tabel 18
Keberhasilan Anak Dalam Kemampuan Kognitif ...................
72
Bentuk Geometri
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1
Bagan Kerangka Berpikir .......................................................... 19
Gambar 2
Prosedur Penelitian ................................................................... 22
Gambar 3
Grafik Keberhasilan Anak ........................................................ 72
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Struktur Pengurus TK Aisyiyah Buntalan I .............................79
Lampiran 2
Surat Ijin Penelitian ................................................................. 80
Lampiran 3
Rencana Kegiatan Harian Siklus 1 .......................................... 82
Pertemuan 1
Lampiran 4
Rencana Kegiatan Harian Siklus 1 ......................................... 84
Pertemuan 2
Lampiran 5
Rencana Kegiatan Harian Siklus I .......................................... 86
Pertemuan 3
Lampiran 6
Rencana Kegiatan Harian Siklus 2 ......................................... 88
Pertemuan 1
Lampiran 7
Rencana Kegiatan Harian Siklus 2 .......................................... 90
Pertemuan 2
Lampiran 8
Rencana Kegiatan Harian Siklus 2 ......................................... 92
Pertemuan 3
Lampiran 9
Lembar Observasi Perkembangan Anak Pada Siklus 1 ........... 94
Pertemuan 1
Lampiran 10
Lembar Observasi Perkembangan Anak Pada Siklus 1 ........... 95
Pertemuan 2
Lampiran 11
Lembar Observasi Perkembangan Anak Pada Siklus 1 .......... 96
Pertemuan 3
xv
Lampiran 12
Lembar Observasi Perkembangan Anak Pada Siklus II .......... 97
Pertemuan 1
Lampiran 13
Lembar Observasi Perkembangan Anak Pada Siklus II .......... 98
Pertemuan 2
Lampiran 14
Lembar Observasi Perkembangan Anak Pada Siklus II .......... 99
Pertemuan 3
Lampiran 15
Butir Amatan Pedoman Observasi ......................................... 100
Lampiran 16
Pedoman Observasi Proses Penerapan .................................. 101
Lampiran 17
Daftar Nama Anak Didik Kelompok B ................................. 102
Lampiran 18
Foto Kegiatan Pembelajaran ................................................. 104
xvi
ABSTRAK
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF MELALUI
BERMAIN BENTUK GEOMETRI PADA ANAK KELOMPOK B
TK AISYIYAH BUNTALAN I KLATEN SEMESTER I
TAHUN PELAJARAN 2012-2013
Sugiyarti, A53B090223. Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini. Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2012.
Penelitian ini dilakukan bertujuan meningkatkan kemampuan kognitif anak dalam
pembelajaran melalui bermain bentuk geometri pada anak kelompok B TK
Aisyiyah Buntalan I Klaten semester I Tahun Pelajaran 2012-2013, penelitian ini
merupakan penelitian tindakan kelas. Penerima tindakan adalah seluruh anak
kelompok B Tk Aisyiyah Buntalan I Klaten semester I Tahun Pelajaran 20122013 yang berjumlah 22 anak.
Penelitian ini bersifat kolaboratif antara peneliti dan guru kelas. Data
dikumpulkan melalui observasi yaitu dengan lembar observasi penerapan metode
bermain bentuk geometri, wawancara yang digunakan antara peneliti dengan anak
dan didokumentasikan dalam kegiatan bermain geometri.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sebelum dilaksanakan, kemapuan
kognitif anak 37,38%, setelah tindakan pada siklus I mencapai 59,95%, pada
siklus II meningkat menjadi 84,34%. Berdasarkan data hasil PTK tersebut, maka
hipotesis tindakan yang menyatakan diduga melalui bermain bentuk geometri
dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak kelompok B Tk Aisyiyah Buntalan
I Klaten semester I Tahun Pelajaran 2012-2013 terbukti dan bisa diterima
kebenarannya.
Kata Kunci : Kemampuan kognitif, Bentuk Geometri.
xvii
BERMAIN BENTUK GEOMETRI PADA ANAK KELOMPOK B
TK AISYIYAH BUNTALAN I KLATEN SEMESTER I
TAHUN PELAJARAN 2012-2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan
Guna Mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Anak Usia Dini
Disusun Oleh :
SUGIYARTI
A53B090223
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
ii
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 25 Oktober 2012
Yang membuat
SUGIYARTI
A53B090223
iv
MOTTO
1. Allah akan meninggikan derajat orang-orang yang beriman diantaramu
dan orang-orang yang berilmu pengetahuan beberapa derajat.
( QS Al Mujadilah : 11 )
2. Tiap-tiap bayi lahir dalam keadaan fitroh (Islam) tergantung orang
tuanya, yang menjadikan Yahudi, Nasrani atau Majusi.
( Hadist )
v
PERSEMBAHAN
Karya ini adalah hasil perjuangan yang melelahkan, bersama
kesabaran, ketekunan dan doa karya ini menjadi sebuah karya yang manis.
Untuk itu, karya kupersembahkan kepada :
1.
Alm. Bapak Suradi dan Almarhumah Ibu Sutiyem yang semasa hidupnya
mengajarkan kepada anak-anaknya untuk selalu hidup rukun dan
menyayangi dengan tulus dan ikhlas karena Allah SWT.
2.
Terima kasih kepada suamiku tercinta Joko Purnomo yang selalu
membantuku baik dari materi ataupun nasehatnya.
3.
Terimakasih kepada saudara-saudaraku yang selalu memberi semangat dan
dorongan.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang memberikan rahmat, taufik dan
hidayah Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan laporan skripsi
dengan judul “ UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF
MELALUI BERMAIN BENTUK GEOMETRI PADA ANAK KELOMPOK B
TK AISYIYAH BUNTALAN I KLATEN SEMESTER I TAHUN PELAJARAN
2012-2013”. Skripsi ini sebagai salah satu persyaratan lulusS1 PAUD .
Dalam proses penulisan sekripsi ini, penulis mendapatkan banyak dukungan
,bimbingan, petunjuk dan bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis ingin
menyampaikan rasa terima kasih sebesar-besarnya oleh berbagai pihak:
1. Drs.H.Sofyan Anif,M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs.Sutan Syahrir Zabda, M.Hum selaku Pengelola PSKGJ dan selaku Penguji
III di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. Andi Haris Prabawa, M.Hum. selaku dosen pembimbing I yang dengan
tekun dan penuh kesabaran ditengah aktifitasnya yang telah berkenan
membimbing dan memotifasi.
4. Drs. M Yahya, M.Si selaku Penguji II.
5. Hj. Tarbiyah, Ama Ag sebagai kepala TK Aisyiyah Buntalan I Gemolong
Klaten yang telah mengijinkan sebagai tempat penelitian.
6. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini
yang tidak dapat kami sebutkan semua.
vii
Penulis men
enyadari skripsi ini masih jauh dari kesempur
purnaan, untuk itu
saran yang kontruktif
tif sangat penulis nantikan. Harapan penulis,
s, mudah-mudahan
m
skripsi ini bermanfaa
faat khususnya bagi penulis dan umumnya bagi
ba semua yang
membaca. Hanya kep
epada Allah SWT penulis serahkan dengan penuh
pen keiklhlasan,
atas segala amal yang
ng bisa penulis baktikan.
Klaten,, 25
2 Oktober 2012
Penulis
SU
SUGIYARTI
NIM
IM A53B090223
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL
.........................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...............................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN
.............................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN
.............................................................
iv
.........................................................................
v
HALAMAN MOTTO
HALAMAN PERSEMBAHAN
............................................................
vi
.........................................................................
vii
DAFTAR ISI ..........................................................................................
ix
KATA PENGANTAR
DAFTAR TABEL
................................................................................
xiii
.............................................................................
xiv
.......................................................................
xv
............................................................................................
xvii
DAFTAR GAMBAR
DAFTAR LAMPIRAN
ABSTRAK
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .........................................................
1
B. Pembatasan Masalah
.............................................................
3
C. Rumusan Masalah ...................................................................
3
D.Tujuan Penelitian
...................................................................
3
1. Tujuan Umum
................................................................
4
2. Tujuan Khusus
..................................................................
4
ix
E. Manfaat Penelitian ...................................................................
4
1. Manfaat Teoritis
..............................................................
4
2. Manfaat Praktis
..............................................................
4
.........................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori
1.Pengertian Kemampuan Kognitif
......................................
6
2. Tujuan Pengembangan Kognitif
.....................................
7
3. Fase-fase Kemampuan Kognitif Usia 4-6 Tahun ...............
7
4. Menurut Permendiknas (2009) Karakteristik Anak Usia
5-6 Tahun
.......................................................................
5. Metode Pengembangan Kognitif
6. Bermain
7. Media
8. Geometri
8
......................................
8
.........................................................................
10
..............................................................................
13
.........................................................................
14
B. Penelitian Yang Relevan
.......................................................
16
..............................................................
18
D. Hipotesis Tindakan ................................................................
19
C. Kerangka Pemikiran
BAB III METODE PENELITIAN
A. Seting Penelitian
...................................................................
20
1. Tempat Penelitian
...........................................................
20
2. Waktu Penelitian
............................................................
20
x
B. Subyek Penelitian ...................................................................
20
C. Prosedur Penelitian
................................................................
21
..............................................................................
24
E. Pengumpulan Data .................................................................
26
D. Jenis Data
1. Observasi / Pengamatan
..............................................
26
2. Wawancara
....................................................................
26
3. Dokumentasi
...................................................................
26
F. Instrumen Penelitian
.............................................................
26
G. Indikator Pencapaian
.............................................................
33
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian
.....................................................
1. Profil TK Aisyiyah Buntalan I Klaten
34
............................
34
..........................
36
3. Karakteristik Anak Didik TK Aisyiyah Buntalan I Klaten ...
36
2.Keadaan SDM (Sumber Daya Manusia)
B. Refleksi Awal
........................................................................
C. Analisis Pencarian Fakta
37
......................................................
38
D. Deskripsi Penelitian Siklus ....................................................
40
1. Siklus I
............................................................................
40
a. Perencanaan Tindakan ....................................................
40
b. Pelaksanaan Tindakan
...................................................
42
c. Observasi ........................................................................
51
d. Refleksi ...........................................................................
51
xi
2. Siklus II
............................................................................
52
a. Perencanaan Tindakan ....................................................
52
b. Pelaksanaan Tindakan
...................................................
54
c. Observasi ........................................................................
62
d. Refleksi ...........................................................................
63
E. Pembahasan
.........................................................................
F. Keterbatasan Penelitian
........................................................
64
66
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan
..........................................................................
B. Implikasi Hasil Penelitian
C. Saran
67
....................................................
67
.....................................................................................
68
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1
Daftar Keadaan Anak dan Orang Tua Kelas B
....................
21
Tabel 2
Butir Amatan Dari Penjabaran Indikator
.............................
27
Tabel 3
Lembar Observasi
................................................................
29
Tabel 4
Pedoman Observasi Proses Penerapan Metode Bermain
......
31
Tabel 5
Rincian Penggunaan Instrumen Untuk Memperoleh Data ........
33
Tabel 6
Prosentase Keberhasilan Penelitian
.....................................
34
Tabel 7
Lembar Tabulasi Skor Observasi Pada Pra Siklus ..................
40
Tabel 8
Rencana Kegiatan Harian Siklus 1, 2, 3
.................................
43
Tabel 9
Lembar Tabulasi Skor Anak Pada Siklus 1 Pertemuan 1 ........
45
Tabel 10
Lembar Tabulasi Skor Anak Pada Siklus 1 Pertemuan 2 .........
49
Tabel 11
Lembar Tabulasi Skor Anak Pada Siklus3 Pertemuan 3 ...........
52
Tabel 12
Rekapitulasi Skor Observasi Siklus 1 Pertemuan 1, 2, 3 ..........
54
Tabel 13
Rencana Kegiatan Harian Siklus 2 ..........................................
58
Tabel 14
Lembar Tabulasi Skor Anak Pada Siklus 2 Pertemuan 1 .........
60
Tabel 15
Lembar Tabulasi Skor Anak Pada Siklus 2 Pertemuan 2 .........
63
Tabel 16
Lembar Tabulasi Skor Anak Pada Siklus 2 Pertemuan 3 ..........
67
Tabel 17
Rekapitulasi Skor Siklus 2 Pertemuan 1, 2, 3 ..........................
69
Tabel 18
Keberhasilan Anak Dalam Kemampuan Kognitif ...................
72
Bentuk Geometri
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1
Bagan Kerangka Berpikir .......................................................... 19
Gambar 2
Prosedur Penelitian ................................................................... 22
Gambar 3
Grafik Keberhasilan Anak ........................................................ 72
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Struktur Pengurus TK Aisyiyah Buntalan I .............................79
Lampiran 2
Surat Ijin Penelitian ................................................................. 80
Lampiran 3
Rencana Kegiatan Harian Siklus 1 .......................................... 82
Pertemuan 1
Lampiran 4
Rencana Kegiatan Harian Siklus 1 ......................................... 84
Pertemuan 2
Lampiran 5
Rencana Kegiatan Harian Siklus I .......................................... 86
Pertemuan 3
Lampiran 6
Rencana Kegiatan Harian Siklus 2 ......................................... 88
Pertemuan 1
Lampiran 7
Rencana Kegiatan Harian Siklus 2 .......................................... 90
Pertemuan 2
Lampiran 8
Rencana Kegiatan Harian Siklus 2 ......................................... 92
Pertemuan 3
Lampiran 9
Lembar Observasi Perkembangan Anak Pada Siklus 1 ........... 94
Pertemuan 1
Lampiran 10
Lembar Observasi Perkembangan Anak Pada Siklus 1 ........... 95
Pertemuan 2
Lampiran 11
Lembar Observasi Perkembangan Anak Pada Siklus 1 .......... 96
Pertemuan 3
xv
Lampiran 12
Lembar Observasi Perkembangan Anak Pada Siklus II .......... 97
Pertemuan 1
Lampiran 13
Lembar Observasi Perkembangan Anak Pada Siklus II .......... 98
Pertemuan 2
Lampiran 14
Lembar Observasi Perkembangan Anak Pada Siklus II .......... 99
Pertemuan 3
Lampiran 15
Butir Amatan Pedoman Observasi ......................................... 100
Lampiran 16
Pedoman Observasi Proses Penerapan .................................. 101
Lampiran 17
Daftar Nama Anak Didik Kelompok B ................................. 102
Lampiran 18
Foto Kegiatan Pembelajaran ................................................. 104
xvi
ABSTRAK
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF MELALUI
BERMAIN BENTUK GEOMETRI PADA ANAK KELOMPOK B
TK AISYIYAH BUNTALAN I KLATEN SEMESTER I
TAHUN PELAJARAN 2012-2013
Sugiyarti, A53B090223. Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini. Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2012.
Penelitian ini dilakukan bertujuan meningkatkan kemampuan kognitif anak dalam
pembelajaran melalui bermain bentuk geometri pada anak kelompok B TK
Aisyiyah Buntalan I Klaten semester I Tahun Pelajaran 2012-2013, penelitian ini
merupakan penelitian tindakan kelas. Penerima tindakan adalah seluruh anak
kelompok B Tk Aisyiyah Buntalan I Klaten semester I Tahun Pelajaran 20122013 yang berjumlah 22 anak.
Penelitian ini bersifat kolaboratif antara peneliti dan guru kelas. Data
dikumpulkan melalui observasi yaitu dengan lembar observasi penerapan metode
bermain bentuk geometri, wawancara yang digunakan antara peneliti dengan anak
dan didokumentasikan dalam kegiatan bermain geometri.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sebelum dilaksanakan, kemapuan
kognitif anak 37,38%, setelah tindakan pada siklus I mencapai 59,95%, pada
siklus II meningkat menjadi 84,34%. Berdasarkan data hasil PTK tersebut, maka
hipotesis tindakan yang menyatakan diduga melalui bermain bentuk geometri
dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak kelompok B Tk Aisyiyah Buntalan
I Klaten semester I Tahun Pelajaran 2012-2013 terbukti dan bisa diterima
kebenarannya.
Kata Kunci : Kemampuan kognitif, Bentuk Geometri.
xvii