UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PERMULAAN ANAK MELALUI PERMAINAN BENTUK-BENTUK Upaya Meningkatkan Kemampuan Berhitung Permulaan Anak Melalui Permainan Bentuk-Bentuk Geometri Pada Anak Kelompok B TK Pertiwi Sumber Trucuk Klaten Tahun Pelajaran 2012
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG
PERMULAAN ANAK MELALUI PERMAINAN BENTUK-BENTUK
GEOMETRI PADA ANAK KELOMPOK B TK PERTIWI SUMBER
TRUCUK KLATEN
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Anak Usia Dini
MIRA HANDAYANI
A53B090216
PROGDI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
PERSETUJUAN
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PERMULAAN
MELALUI PERMAINAN BENTUK-BENTUK GEOMETRI PADA ANAK
KELOMPOK B TK PERTIWI SUMBER TRUCUK KLATEN
TAHUN AJARAN 2012/2013
Dipersiapkan dan disusun oleh :
MIRA HANDAYANI
NIM : A53B090216
Telah Disetujui dan disyahkan oleh Pembimbing I
Untuk Dipertahankan Di hadapan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Mengetahui,
Pembimbing I
Drs. JOKO SANTOSA, M. Ag
NIK.159
ii
PENGESAHAN
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PERMULAAN
ANAK MELALUI PERMAINAN BENTUK-BENTUK GEOMETRI PADA
ANAK KELOMPOK B TK PERTIWI SUMBER TRUCUK KLATEN
TAHUN AJARAN 2012/2013
Dipersiapkan dan disusun oleh :
MIRA HANDAYANI
NIM : A53B090216
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal :
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Joko Santosa, M. Ag
(
)
2. Dra. Sri Gunarsi, SH. MH
(
)
3. Dra. Sundari, SH. M.Hum
(
)
Surakarta,
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Dekan,
Drs. H. SOFYAN ANIF, M.Si
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi tidak ada karya yang
telah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan
sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Klaten, 22 Oktober 2012
MIRA HANDAYANI
A.53B090216
iv
MOTTO
1. Siapa menempuh jalan ilmu pengetahuan, dengan ini Allah akan memudahkan
baginya jalan menuju surga (riwayat Muslim, Turmidzi).
2. Sebenarnya kehidupan di dunia hanya permainan dan sendau gurau.
Di kampung akhirat disitulah hidup yang bergelora, jika mereka mengerti (QS.
Al Ankabut : 64).
3. Tujuan pendidikan yang paling tinggi adalah bukan pengetahuan, tetapi
perbuatan (Herbart).
v
PERSEMBAHAN
Melalui goresan pena ini aku tuangkan dalam sebuah karya sederhana ini,
mungkin belum cukup membuat orang disekitarku bangga, mungkin juga belum
menebus semua jasa yang mereka berikan. Namun karya ini ada karena mereka
ada, dengan bangga penulis persembahkan untuk :
1. Suami dan anakku tercinta yang sangat berarti dalam hidupku, yang telah
memberikan semangat dalam menyelesaikan skripsi ini dengan lancar.
2. Kakak-kakakku tercinta, terima kasih atas doa dan dukungannya.
3. Keluarga besarku, yang senantiasa memberikan doa dan dukungan
sepenuhnya.
4. Semua guru dan dosen, terima kasih telah memberikan ilmunya selama ini
semoga bermanfaat.
5. Sahabat-sahabatku yang selalu memberi semangat dan doa untuk segera
menyelesaikan skripsi ini.
vi
KATA PENGANTAR
Dengan mengucapkan puji syukur kehadirat Allah SWT, yang senantiasa
melimpahkan rahmat dan hidayahNya sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini dengan judul “UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN
BERHITUNG PERMULAAN ANAK MELALUI PERMAINAN BENTUKBENTUK GEOMETRI DI TK PERTIWI SUMBER TRUCUK KLATEN
TAHUN AJARAN 2012/2013” dengan lancar.
Penulisan skripsi ini bertujuan untuk memenuhi salah satu syarat untuk
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta jurusan PAUD.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari
sempurna dan dengan segala kerendahan hati penulis menerima kritik dan saran
untuk perbaikan kekurangan-kekurangan tersbeut. Dalam penulisan skripsi ini,
penulis telah memperoleh banyak bantuan dan dorongan dari berbagai pihak,
untuk itu dalam kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih
kepada yang terhormat :
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si. selaku Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah banyak membantu dengan
berbagai kemudahan baik administrasi maupun kelengkapan berkas sehingga
penyusunan skripsi ini dapat selesai dengan baik.
2. Bapak Drs. Sutan Syahrir Zabda, SH. M. Hum. Ketua program Studi PAUD
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah banyak memperhatikan
dalam perkuliahan selama ini.
vii
3. Bapak Drs. Pantoro, M.M selaku Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Klaten
yang telah memberikan ijin kepada kami dalam menempuh PSKGJ di
Kabupaten Klaten.
4. Bapak Drs. Joko Santosa, M.Ag. selaku Pembimbing utama skripsi yang telah
bersedia menyisihkan waktu, memberikan bimbingan dan perhatian kepada
penulis selama penyusunan dan penyelesaian skripsi ini.
5. Bapak Djaswandi, SH. Selaku koordinator pelaksana PSKGJ Kabupaten
Klaten yang telah memberikan pengarahan dan motivasi kepada penulis
selama penyusunan dan penyelesaian skripsi ini.
6. Keluarga besar TK Pertiwi Sumber Trucuk Klaten yang telah membantu
kelancaran penyusunan skripsi ini.
7. Bapak/Ibu dosen yang telah memberi bimbingan dalam mata kuliah.
8. Teman-teman mahasiswa yang telah memberikan dorongan moral sehingga
terselesainya skripsi ini.
Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi para
pembaca. Dalam penyusunan skripsi ini banyak sekali kekurangan, untuk itu
segala kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini akan penulis terima dengan
senang hati.
Klaten,
Oktober 2012
Penulis
MIRA HANDAYANI
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL..................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................
iii
PERNYATAAN .........................................................................................
iv
MOTTO ..................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ......................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ...............................................................................
vii
DAFTAR ISI ..............................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ......................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR .................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ..............................................................................
xiii
ABSTRAK .................................................................................................
xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ...................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .....................................................
1
B. Perumusan Masalah ...........................................................
4
C. Tujuan Penelitian ...............................................................
5
D. Manfaat Penelitian .............................................................
5
LANDASAN TEORI ...............................................................
7
A. Kajian Teori .......................................................................
7
1. Kemampuan Berhitung Permulaan .............................
7
2. Permainan Bentuk-bentuk Geometri ............................
17
B. Penelitian yang relevan ......................................................
22
ix
C. Kerangka Berfikir...............................................................
23
D. Hipotesis Tindakan.............................................................
24
METODE PENELITIAN .........................................................
25
A. Setting Penelitian ...............................................................
25
B. Metode Penelitian...............................................................
26
C. Prosedur Penelitian.............................................................
30
D. Jenis Data ...........................................................................
35
E. Pengumpulan Data .............................................................
37
F. Instrumen Penelitian ..........................................................
40
G. Tehnik Pengecekan Keabsahan Data .................................
47
H. Indikator Pencapaian ..........................................................
49
I. Jadwal Penelitian................................................................
50
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................
51
A. Deskripsi Latar Penelitian ..................................................
51
B. Refleksi Awal .....................................................................
55
C. Analisis Pencarian Fakta .....................................................
57
D. Deskripsi Penelitian Siklus..................................................
60
E. Pembahasan Penelitian .......................................................
83
F. Keterbatasan Penelitian........................................................
86
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN .........................
87
A. Kesimpulan ........................................................................
87
B. Implikasi .............................................................................
87
C. Saran ...................................................................................
88
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................
90
LAMPIRAN ...............................................................................................
91
BAB III
BAB IV
BAB V
x
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1
Teknik Pengumpulan Data ................................................................
3.2
Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak
Dengan Prosentase Keberhasilan ......................................................
3.3
42
Lembar Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kemampuan Berhitung
Permulaan Melalu Permainan Bentuk-bentuk Geometri ..................
3.6
41
Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Berhitung Melalui
Permainan Bentuk-bentuk Geometri .................................................
3.5
39
Butir Amatan Pedoman Observasi Peningkatan Kemampuan
Berhitung Anak Melalui Permainan Bentuk-Bentuk Geometri ........
3.4
39
44
Pedoman Observasi Proses Penerapan Permainan Bentuk-bentuk
Geometri ............................................................................................
46
3.7
Rata-rata Prosentase Keberhasilan Tiap Siklus.................................
49
4.1
Tabulasi Skor ....................................................................................
57
4.2
Lembar Skor rata-rata siklus I ...........................................................
65
4.3
Lembar Skor Rata-rata siklus II ........................................................
74
4.4
Lembar Tabulasi Skor Siklus III .......................................................
81
4.5
Prosentase Peningkatan Kemampuan Berhitung Permulaan Tiap
Siklus .................................................................................................
xi
84
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1
Kerangka Berpikir ..........................................................................
24
3.1
Siklus Penelitian Tindakan Kelas...................................................
31
4.1
Struktur Organisasi Sekolah...........................................................
53
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Daftar Nama Anak ................................................................................
91
2. RBP Pra Siklus ......................................................................................
92
3. Lembar Observasi Pra Siklus ................................................................
94
4. RBP Siklus I Pertemuan Pertama ..........................................................
96
5. Lembar Observasi Siklus I Pertemuan Pertama ....................................
98
6. Lembar Tabulasi Skor Siklus I Pertemuan Pertama .............................
100
7. RBP Siklus I Pertemuan Kedua ............................................................
101
8. Lembar Observasi Siklus I Pertemuan Kedua ......................................
103
9. Lembar Tabulasi Skor Siklus I Pertemuan Kedua ................................
105
10. Lembar Perbandingan Prosentase Penilaian Anak Dengan Prosentase
Keberhasilan Siklus I ...........................................................................
106
11. RBP Siklus II Pertemuan Pertama .......................................................
107
12. Lembar Observasi Siklus II Pertemuan Pertama .................................
109
13. Lembar Tabulasi Skor Siklus II Pertemuan Pertama ...........................
111
14. RBP Siklus II Pertemuan Kedua ..........................................................
112
15. Lembar Observasi Siklus II Pertemuan Kedua ....................................
114
16. Lembar Tabulasi Skor Siklus II Pertemuan Kedua ..............................
116
17. Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Anak Dengan
Prosentase Keberhasilan Siklus II ........................................................
117
18. RBP Siklus III ......................................................................................
118
xiii
19. Lembar Observasi Siklus III ................................................................
120
20. Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Anak Dengan
Prosentase Keberhasilan Siklus III.......................................................
122
21. Wawancara Dengan Guru ....................................................................
123
22. Wawancara Dengan Murid ..................................................................
125
23. Pedoman Observasi Proses Penerapan Permainan Berhitung Permulaan
Melalui Permainan Bentuk-bentuk Geometri ......................................
126
24. Dokumentasi / Foto ..............................................................................
127
25. Dokumentasi / Lembar Kerja Anak
26. Lain-lain
xiv
ABSTRAK
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PERMULAAN
MELALUI PERMAINAN BENTUK-BENTUK GEOMETRI DI TK PERTIWI
SUMBER TRUCUK KLATEN TAHUN 2012/2013
Mira Handayani, A53B090216, Jurusan PAUD, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah permainan bentukbentuk geometri dapat meningkatkan kemampuan berhitung permulaan anak
kelompok B TK Pertiwi Sumber Trucuk Klaten Tahun Ajaran 2012/2013.
Tujuan umum penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan
berhitung permulaan anak melalui permainan, sedangkan tujuan khusus penelitian
ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan berhitung permulaan anak
melalui permainan bentuk-bentuk geometri pada anak kelompok B TK Pertiwi
Sumber Trucuk Klaten Tahun Ajaran 2012/2013.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek
penelitian dalam penelitian ini adalah anak didik kelas B TK Pertiwi Sumber
Trucuk tahun ajaran 2012/2013 yang berjumlah 20 anak didik. Data yang
diperoleh melalui observasi indikator kemampuan berhitung, wawancara,
dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kwalitatif
komparatif yaitu membandingkan hasil penelitian persiklus.
Kesimpulan hasil penelitian adalah bahwa melalui permainan bentukbentuk geometri dapat meningkatkan permainan berhitung permulaan anak
kelompok B TK Pertiwi Sumber Trucuk Klaten Tahun Ajaran 2012/2013. Hal ini
terbukti adanya peningkatan prosentase kemampuan berhitung permulaan anak
dari pra siklus 39,15 %, Siklus I 65,51 %, Siklus II 73,33 % dan siklus III
86,66 %. Ini berarti kemampuan berhitung anak mengalami peningkatan dengan
metode permainan bentuk-bentuk geometri. Prosentase kemampuan berhitung
permulaan anak dari pra siklus sampai siklus III meningkat 37,15 %.
Kata kunci : Permainan Bentuk-bentuk Geometri, Kemampuan Berhitung
Permulaan Anak.
xv
PERMULAAN ANAK MELALUI PERMAINAN BENTUK-BENTUK
GEOMETRI PADA ANAK KELOMPOK B TK PERTIWI SUMBER
TRUCUK KLATEN
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Anak Usia Dini
MIRA HANDAYANI
A53B090216
PROGDI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
PERSETUJUAN
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PERMULAAN
MELALUI PERMAINAN BENTUK-BENTUK GEOMETRI PADA ANAK
KELOMPOK B TK PERTIWI SUMBER TRUCUK KLATEN
TAHUN AJARAN 2012/2013
Dipersiapkan dan disusun oleh :
MIRA HANDAYANI
NIM : A53B090216
Telah Disetujui dan disyahkan oleh Pembimbing I
Untuk Dipertahankan Di hadapan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Mengetahui,
Pembimbing I
Drs. JOKO SANTOSA, M. Ag
NIK.159
ii
PENGESAHAN
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PERMULAAN
ANAK MELALUI PERMAINAN BENTUK-BENTUK GEOMETRI PADA
ANAK KELOMPOK B TK PERTIWI SUMBER TRUCUK KLATEN
TAHUN AJARAN 2012/2013
Dipersiapkan dan disusun oleh :
MIRA HANDAYANI
NIM : A53B090216
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal :
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Joko Santosa, M. Ag
(
)
2. Dra. Sri Gunarsi, SH. MH
(
)
3. Dra. Sundari, SH. M.Hum
(
)
Surakarta,
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Dekan,
Drs. H. SOFYAN ANIF, M.Si
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi tidak ada karya yang
telah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan
sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Klaten, 22 Oktober 2012
MIRA HANDAYANI
A.53B090216
iv
MOTTO
1. Siapa menempuh jalan ilmu pengetahuan, dengan ini Allah akan memudahkan
baginya jalan menuju surga (riwayat Muslim, Turmidzi).
2. Sebenarnya kehidupan di dunia hanya permainan dan sendau gurau.
Di kampung akhirat disitulah hidup yang bergelora, jika mereka mengerti (QS.
Al Ankabut : 64).
3. Tujuan pendidikan yang paling tinggi adalah bukan pengetahuan, tetapi
perbuatan (Herbart).
v
PERSEMBAHAN
Melalui goresan pena ini aku tuangkan dalam sebuah karya sederhana ini,
mungkin belum cukup membuat orang disekitarku bangga, mungkin juga belum
menebus semua jasa yang mereka berikan. Namun karya ini ada karena mereka
ada, dengan bangga penulis persembahkan untuk :
1. Suami dan anakku tercinta yang sangat berarti dalam hidupku, yang telah
memberikan semangat dalam menyelesaikan skripsi ini dengan lancar.
2. Kakak-kakakku tercinta, terima kasih atas doa dan dukungannya.
3. Keluarga besarku, yang senantiasa memberikan doa dan dukungan
sepenuhnya.
4. Semua guru dan dosen, terima kasih telah memberikan ilmunya selama ini
semoga bermanfaat.
5. Sahabat-sahabatku yang selalu memberi semangat dan doa untuk segera
menyelesaikan skripsi ini.
vi
KATA PENGANTAR
Dengan mengucapkan puji syukur kehadirat Allah SWT, yang senantiasa
melimpahkan rahmat dan hidayahNya sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini dengan judul “UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN
BERHITUNG PERMULAAN ANAK MELALUI PERMAINAN BENTUKBENTUK GEOMETRI DI TK PERTIWI SUMBER TRUCUK KLATEN
TAHUN AJARAN 2012/2013” dengan lancar.
Penulisan skripsi ini bertujuan untuk memenuhi salah satu syarat untuk
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta jurusan PAUD.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari
sempurna dan dengan segala kerendahan hati penulis menerima kritik dan saran
untuk perbaikan kekurangan-kekurangan tersbeut. Dalam penulisan skripsi ini,
penulis telah memperoleh banyak bantuan dan dorongan dari berbagai pihak,
untuk itu dalam kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih
kepada yang terhormat :
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si. selaku Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah banyak membantu dengan
berbagai kemudahan baik administrasi maupun kelengkapan berkas sehingga
penyusunan skripsi ini dapat selesai dengan baik.
2. Bapak Drs. Sutan Syahrir Zabda, SH. M. Hum. Ketua program Studi PAUD
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah banyak memperhatikan
dalam perkuliahan selama ini.
vii
3. Bapak Drs. Pantoro, M.M selaku Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Klaten
yang telah memberikan ijin kepada kami dalam menempuh PSKGJ di
Kabupaten Klaten.
4. Bapak Drs. Joko Santosa, M.Ag. selaku Pembimbing utama skripsi yang telah
bersedia menyisihkan waktu, memberikan bimbingan dan perhatian kepada
penulis selama penyusunan dan penyelesaian skripsi ini.
5. Bapak Djaswandi, SH. Selaku koordinator pelaksana PSKGJ Kabupaten
Klaten yang telah memberikan pengarahan dan motivasi kepada penulis
selama penyusunan dan penyelesaian skripsi ini.
6. Keluarga besar TK Pertiwi Sumber Trucuk Klaten yang telah membantu
kelancaran penyusunan skripsi ini.
7. Bapak/Ibu dosen yang telah memberi bimbingan dalam mata kuliah.
8. Teman-teman mahasiswa yang telah memberikan dorongan moral sehingga
terselesainya skripsi ini.
Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi para
pembaca. Dalam penyusunan skripsi ini banyak sekali kekurangan, untuk itu
segala kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini akan penulis terima dengan
senang hati.
Klaten,
Oktober 2012
Penulis
MIRA HANDAYANI
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL..................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................
iii
PERNYATAAN .........................................................................................
iv
MOTTO ..................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ......................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ...............................................................................
vii
DAFTAR ISI ..............................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ......................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR .................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ..............................................................................
xiii
ABSTRAK .................................................................................................
xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ...................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .....................................................
1
B. Perumusan Masalah ...........................................................
4
C. Tujuan Penelitian ...............................................................
5
D. Manfaat Penelitian .............................................................
5
LANDASAN TEORI ...............................................................
7
A. Kajian Teori .......................................................................
7
1. Kemampuan Berhitung Permulaan .............................
7
2. Permainan Bentuk-bentuk Geometri ............................
17
B. Penelitian yang relevan ......................................................
22
ix
C. Kerangka Berfikir...............................................................
23
D. Hipotesis Tindakan.............................................................
24
METODE PENELITIAN .........................................................
25
A. Setting Penelitian ...............................................................
25
B. Metode Penelitian...............................................................
26
C. Prosedur Penelitian.............................................................
30
D. Jenis Data ...........................................................................
35
E. Pengumpulan Data .............................................................
37
F. Instrumen Penelitian ..........................................................
40
G. Tehnik Pengecekan Keabsahan Data .................................
47
H. Indikator Pencapaian ..........................................................
49
I. Jadwal Penelitian................................................................
50
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................
51
A. Deskripsi Latar Penelitian ..................................................
51
B. Refleksi Awal .....................................................................
55
C. Analisis Pencarian Fakta .....................................................
57
D. Deskripsi Penelitian Siklus..................................................
60
E. Pembahasan Penelitian .......................................................
83
F. Keterbatasan Penelitian........................................................
86
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN .........................
87
A. Kesimpulan ........................................................................
87
B. Implikasi .............................................................................
87
C. Saran ...................................................................................
88
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................
90
LAMPIRAN ...............................................................................................
91
BAB III
BAB IV
BAB V
x
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1
Teknik Pengumpulan Data ................................................................
3.2
Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak
Dengan Prosentase Keberhasilan ......................................................
3.3
42
Lembar Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kemampuan Berhitung
Permulaan Melalu Permainan Bentuk-bentuk Geometri ..................
3.6
41
Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Berhitung Melalui
Permainan Bentuk-bentuk Geometri .................................................
3.5
39
Butir Amatan Pedoman Observasi Peningkatan Kemampuan
Berhitung Anak Melalui Permainan Bentuk-Bentuk Geometri ........
3.4
39
44
Pedoman Observasi Proses Penerapan Permainan Bentuk-bentuk
Geometri ............................................................................................
46
3.7
Rata-rata Prosentase Keberhasilan Tiap Siklus.................................
49
4.1
Tabulasi Skor ....................................................................................
57
4.2
Lembar Skor rata-rata siklus I ...........................................................
65
4.3
Lembar Skor Rata-rata siklus II ........................................................
74
4.4
Lembar Tabulasi Skor Siklus III .......................................................
81
4.5
Prosentase Peningkatan Kemampuan Berhitung Permulaan Tiap
Siklus .................................................................................................
xi
84
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1
Kerangka Berpikir ..........................................................................
24
3.1
Siklus Penelitian Tindakan Kelas...................................................
31
4.1
Struktur Organisasi Sekolah...........................................................
53
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Daftar Nama Anak ................................................................................
91
2. RBP Pra Siklus ......................................................................................
92
3. Lembar Observasi Pra Siklus ................................................................
94
4. RBP Siklus I Pertemuan Pertama ..........................................................
96
5. Lembar Observasi Siklus I Pertemuan Pertama ....................................
98
6. Lembar Tabulasi Skor Siklus I Pertemuan Pertama .............................
100
7. RBP Siklus I Pertemuan Kedua ............................................................
101
8. Lembar Observasi Siklus I Pertemuan Kedua ......................................
103
9. Lembar Tabulasi Skor Siklus I Pertemuan Kedua ................................
105
10. Lembar Perbandingan Prosentase Penilaian Anak Dengan Prosentase
Keberhasilan Siklus I ...........................................................................
106
11. RBP Siklus II Pertemuan Pertama .......................................................
107
12. Lembar Observasi Siklus II Pertemuan Pertama .................................
109
13. Lembar Tabulasi Skor Siklus II Pertemuan Pertama ...........................
111
14. RBP Siklus II Pertemuan Kedua ..........................................................
112
15. Lembar Observasi Siklus II Pertemuan Kedua ....................................
114
16. Lembar Tabulasi Skor Siklus II Pertemuan Kedua ..............................
116
17. Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Anak Dengan
Prosentase Keberhasilan Siklus II ........................................................
117
18. RBP Siklus III ......................................................................................
118
xiii
19. Lembar Observasi Siklus III ................................................................
120
20. Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Anak Dengan
Prosentase Keberhasilan Siklus III.......................................................
122
21. Wawancara Dengan Guru ....................................................................
123
22. Wawancara Dengan Murid ..................................................................
125
23. Pedoman Observasi Proses Penerapan Permainan Berhitung Permulaan
Melalui Permainan Bentuk-bentuk Geometri ......................................
126
24. Dokumentasi / Foto ..............................................................................
127
25. Dokumentasi / Lembar Kerja Anak
26. Lain-lain
xiv
ABSTRAK
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PERMULAAN
MELALUI PERMAINAN BENTUK-BENTUK GEOMETRI DI TK PERTIWI
SUMBER TRUCUK KLATEN TAHUN 2012/2013
Mira Handayani, A53B090216, Jurusan PAUD, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah permainan bentukbentuk geometri dapat meningkatkan kemampuan berhitung permulaan anak
kelompok B TK Pertiwi Sumber Trucuk Klaten Tahun Ajaran 2012/2013.
Tujuan umum penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan
berhitung permulaan anak melalui permainan, sedangkan tujuan khusus penelitian
ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan berhitung permulaan anak
melalui permainan bentuk-bentuk geometri pada anak kelompok B TK Pertiwi
Sumber Trucuk Klaten Tahun Ajaran 2012/2013.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek
penelitian dalam penelitian ini adalah anak didik kelas B TK Pertiwi Sumber
Trucuk tahun ajaran 2012/2013 yang berjumlah 20 anak didik. Data yang
diperoleh melalui observasi indikator kemampuan berhitung, wawancara,
dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kwalitatif
komparatif yaitu membandingkan hasil penelitian persiklus.
Kesimpulan hasil penelitian adalah bahwa melalui permainan bentukbentuk geometri dapat meningkatkan permainan berhitung permulaan anak
kelompok B TK Pertiwi Sumber Trucuk Klaten Tahun Ajaran 2012/2013. Hal ini
terbukti adanya peningkatan prosentase kemampuan berhitung permulaan anak
dari pra siklus 39,15 %, Siklus I 65,51 %, Siklus II 73,33 % dan siklus III
86,66 %. Ini berarti kemampuan berhitung anak mengalami peningkatan dengan
metode permainan bentuk-bentuk geometri. Prosentase kemampuan berhitung
permulaan anak dari pra siklus sampai siklus III meningkat 37,15 %.
Kata kunci : Permainan Bentuk-bentuk Geometri, Kemampuan Berhitung
Permulaan Anak.
xv