S PKK 0900850 Table of content
DAFTAR ISI
hal
KATA PENGANTAR .............................................................................
UCAPAN TERIMA KASIH ..................................................................
ABSTRAK ...............................................................................................
DAFTAR ISI ............................................................................................
DAFTAR TABEL ...................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ...........................................................................
i
ii
iii
iv
v
viii
BAB I
1
1
3
4
5
6
7
PENDAHULUAN ....................................................................
A. Latar Belakang ........................................................................
B. Identifikasi dan Perumusan Masalah ......................................
C. Tujuan Penelitian ....................................................................
D. Metode Penelitian ...................................................................
E. Manfaat Penelitian ..................................................................
F. Struktur Organisasi Penelitian ................................................
BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................
A. Belajar dan Pembelajaran ........................................................
B. Keterampilan Dasar Mengajar ................................................
C. Komponen – Komponen Keterampilan Dasar Mengajar ........
D. Program Pengalaman Lapangan (PPL) ...................................
E. Keterampilan Dasar Mengajar dalam Kegiatan Program
Pengalaman Lapangan ............................................................
8
8
9
9
26
29
BAB III METODE PENELITIAN .......................................................
A. Lokasi dan Sampel Penelitian .................................................
B. Desain Penelitian ....................................................................
C. Metode Penelitian ...................................................................
D. Definisi Operasional ...............................................................
E. Instrumen Penelitian ...............................................................
F. Proses Pengembangan Instrumen ............................................
G. Teknik Pengumpulan Data ......................................................
H. Analisis Data ...........................................................................
31
31
32
32
33
34
34
35
36
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ......................
A. Pemaparan Data ......................................................................
B. Pembahasan Hasil Penelitian ..................................................
38
38
79
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ..................................................
A. Kesimpulan .............................................................................
B. Saran .......................................................................................
88
88
89
Tia Kusmiati, 2014
PENDAPAT GURU PAMONG TENTANG KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR PRAKTIKAN PPL PRODI
PENDIDIKAN TATA BOGA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
i
DAFTAR PUSTAKA ..............................................................................
LAMPIRAN .............................................................................................
91
93
Tia Kusmiati, 2014
PENDAPAT GURU PAMONG TENTANG KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR PRAKTIKAN PPL PRODI
PENDIDIKAN TATA BOGA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Jumlah Sampel Penelitian .......................................................
Tabel 4.1 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
mengungkapkan pertanyaan dengan jelas kepada siswa .........
Tabel 4.2 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
mengungkapkan pertanyaan secara singkat kepada siswa ......
Tabel 4.3 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
memberi acuan pertanyaan kepada siswa ...............................
Tabel 4.4 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
memberi pertanyaan untuk memusatkan perhatian siswa .......
Tabel 4.5 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
melakukan pemindahan giliran pertanyaan kepada siswa ......
Tabel 4.6 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
melakukan penyebaran pertanyaan secara bergilir .................
Tabel 4.7 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
memberi kesempatan berpikir kepada siswa untuk
menjawab pertanyaan ..............................................................
Tabel 4.8 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
memberikan tuntunan kepada siswa untuk menjawab
pertanyaan dengan benar .........................................................
Tabel 4.9 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
memberikan penguatan verbal dalam bentuk kata ..................
Tabel 4.10 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan
PPLmemberikan penguatan verbal dalam bentuk kalimat ......
Tabel 4.11 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan
PPLmemberikan penguatan non-verbal melalui gerak
isyarat ......................................................................................
Tabel 4.12 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
memberikan penguatan non-verbal melalui pendekatan .........
Tabel 4.13 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan
PPLmemberikan penguatan non-verbal melalui sentuhan ......
Tabel 4.14 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan
PPLmemberikan penguatan non-verbal melalui kegiatan
yang menyenangkan ................................................................
Tabel 4.15 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan
PPLmemberikan penguatan non-verbal melalui simbol atau
benda .......................................................................................
Tabel 4.16 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan
PPLmemberikan penguatan tidak penuh ................................
Tabel 4.17 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
melakukan pengaturan volume suara saat mengajar ...............
Tabel 4.18 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
memberikan waktu senyap ketika kegiatan pembelajaran ......
hal
32
38
39
40
41
42
42
43
44
45
46
46
47
48
49
49
50
51
52
Tia Kusmiati, 2014
PENDAPAT GURU PAMONG TENTANG KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR PRAKTIKAN PPL PRODI
PENDIDIKAN TATA BOGA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
iii
hal
Tabel 4.19 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
melakukan kontak pandang saat berinteraksi dengan siswa ...
Tabel 4.20 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
melakukan gerakan anggota badan ketika mengajar ...............
Tabel 4.21 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
menggunakan media yang dapat dilihat ..................................
Tabel 4.22 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
menggunakan media yang dapat didengar ..............................
Tabel 4.23 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
menggunakan media yang dapat diraba ..................................
Tabel 4.24 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
membentuk kelompok belajar .................................................
Tabel 4.25 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
menentukan tempat berlangsungnya pembelajaran ................
Tabel 4.26 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
menentukan variasi pola pengaturan guru ..............................
Tabel 4.27 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
menentukan pengaturan hubungan guru dengan murid ..........
Tabel 4.28 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
menjelaskan materi dengan menggunakan bahasa yang
mudah dimengerti siswa .........................................................
Tabel 4.29 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
memberi contoh yang berkaitan dengan materi yang
disampaikan ............................................................................
Tabel 4.30 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
memberikan penekanan pada materi yang dianggap penting
..................................................................................................
Tabel 4.31 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
melakukan balikan terhadap siswa ..........................................
Tabel 4.32 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
menghubungkan materi yang akan dipelajari dengan
pengetahuan yang telah dikuasai siswa ...................................
Tabel 4.33 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
menyampaikan garis besar materi yang akan dipelajari .........
Tabel 4.34 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
membuat ringkasan materi ......................................................
Tabel 4.35 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
melakukan evaluasi pembelajaran dengan memberikan soal
tertulis .....................................................................................
Tabel 4.36 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
merumuskan tujuan pembahasan ............................................
Tabel 4.37 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
menggali pendapat siswa saat diskusi .....................................
53
53
54
54
55
56
57
58
59
60
60
61
62
63
64
64
65
66
67
Tia Kusmiati, 2014
PENDAPAT GURU PAMONG TENTANG KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR PRAKTIKAN PPL PRODI
PENDIDIKAN TATA BOGA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
iv
Tabel 4.38 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
menganalisis perbedaan pendapat yang terjadi pada siswa ....
67
hal
Tabel 4.39 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
meningkatkan pendapat siswa dengan memberikan
pertanyaan baru .......................................................................
Tabel 4.40 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
menyebarkan kesempatan partisipasi siswa saat diskusi ........
Tabel 4.41 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
menutup kegiatan diskusi ........................................................
Tabel 4.42 Pendapat responden tentang sikap tanggap praktikan PPL
terhadap keterlibatan siswa dalam kegiatan pembelajaran .....
Tabel 4.43 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
menuntut tanggung jawab siswa terhadap tugas yang
diberikan .................................................................................
Tabel 4.44 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
memberikan petunjuk saat kegiatan pembelajaran .................
Tabel 4.45 Pendapat responden tentang respon praktikan PPL terhadap
gangguan yang ditimbulkan siswa ketika kegiatan
pembelajaran ...........................................................................
Tabel 4.46 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
melakukan pendekatan secara pribadi kepada setiap
individu siswa .........................................................................
Tabel 4.47 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
melakukan pendekatan praktikan secara pribadi kepada
kelompok .................................................................................
Tabel 4.48 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
mengorganisasi setiap individu ...............................................
Tabel 4.49 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
mengorganisasi kelompok ......................................................
Tabel 4.50 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
membimbing individu saat kegiatan pembelajaran .................
Tabel 4.51 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
membimbing kelompok saat pembelajaran ................................
Tabel 4.52 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
merencanakan kegiatan pembelajaran ....................................
Tabel 4.53 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
melaksanakan kegiatan pembelajaran ..............................................
68
69
70
71
72
72
73
74
75
76
76
77
78
78
79
Tia Kusmiati, 2014
PENDAPAT GURU PAMONG TENTANG KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR PRAKTIKAN PPL PRODI
PENDIDIKAN TATA BOGA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
v
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Kisi – kisi Instrumen ............................................................
Lampiran 2 Angket ..................................................................................
Lampiran 3 Surat - Surat ..........................................................................
hal
93
98
105
Tia Kusmiati, 2014
PENDAPAT GURU PAMONG TENTANG KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR PRAKTIKAN PPL PRODI
PENDIDIKAN TATA BOGA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
vi
hal
KATA PENGANTAR .............................................................................
UCAPAN TERIMA KASIH ..................................................................
ABSTRAK ...............................................................................................
DAFTAR ISI ............................................................................................
DAFTAR TABEL ...................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ...........................................................................
i
ii
iii
iv
v
viii
BAB I
1
1
3
4
5
6
7
PENDAHULUAN ....................................................................
A. Latar Belakang ........................................................................
B. Identifikasi dan Perumusan Masalah ......................................
C. Tujuan Penelitian ....................................................................
D. Metode Penelitian ...................................................................
E. Manfaat Penelitian ..................................................................
F. Struktur Organisasi Penelitian ................................................
BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................
A. Belajar dan Pembelajaran ........................................................
B. Keterampilan Dasar Mengajar ................................................
C. Komponen – Komponen Keterampilan Dasar Mengajar ........
D. Program Pengalaman Lapangan (PPL) ...................................
E. Keterampilan Dasar Mengajar dalam Kegiatan Program
Pengalaman Lapangan ............................................................
8
8
9
9
26
29
BAB III METODE PENELITIAN .......................................................
A. Lokasi dan Sampel Penelitian .................................................
B. Desain Penelitian ....................................................................
C. Metode Penelitian ...................................................................
D. Definisi Operasional ...............................................................
E. Instrumen Penelitian ...............................................................
F. Proses Pengembangan Instrumen ............................................
G. Teknik Pengumpulan Data ......................................................
H. Analisis Data ...........................................................................
31
31
32
32
33
34
34
35
36
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ......................
A. Pemaparan Data ......................................................................
B. Pembahasan Hasil Penelitian ..................................................
38
38
79
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ..................................................
A. Kesimpulan .............................................................................
B. Saran .......................................................................................
88
88
89
Tia Kusmiati, 2014
PENDAPAT GURU PAMONG TENTANG KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR PRAKTIKAN PPL PRODI
PENDIDIKAN TATA BOGA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
i
DAFTAR PUSTAKA ..............................................................................
LAMPIRAN .............................................................................................
91
93
Tia Kusmiati, 2014
PENDAPAT GURU PAMONG TENTANG KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR PRAKTIKAN PPL PRODI
PENDIDIKAN TATA BOGA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Jumlah Sampel Penelitian .......................................................
Tabel 4.1 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
mengungkapkan pertanyaan dengan jelas kepada siswa .........
Tabel 4.2 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
mengungkapkan pertanyaan secara singkat kepada siswa ......
Tabel 4.3 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
memberi acuan pertanyaan kepada siswa ...............................
Tabel 4.4 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
memberi pertanyaan untuk memusatkan perhatian siswa .......
Tabel 4.5 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
melakukan pemindahan giliran pertanyaan kepada siswa ......
Tabel 4.6 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
melakukan penyebaran pertanyaan secara bergilir .................
Tabel 4.7 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
memberi kesempatan berpikir kepada siswa untuk
menjawab pertanyaan ..............................................................
Tabel 4.8 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
memberikan tuntunan kepada siswa untuk menjawab
pertanyaan dengan benar .........................................................
Tabel 4.9 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
memberikan penguatan verbal dalam bentuk kata ..................
Tabel 4.10 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan
PPLmemberikan penguatan verbal dalam bentuk kalimat ......
Tabel 4.11 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan
PPLmemberikan penguatan non-verbal melalui gerak
isyarat ......................................................................................
Tabel 4.12 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
memberikan penguatan non-verbal melalui pendekatan .........
Tabel 4.13 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan
PPLmemberikan penguatan non-verbal melalui sentuhan ......
Tabel 4.14 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan
PPLmemberikan penguatan non-verbal melalui kegiatan
yang menyenangkan ................................................................
Tabel 4.15 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan
PPLmemberikan penguatan non-verbal melalui simbol atau
benda .......................................................................................
Tabel 4.16 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan
PPLmemberikan penguatan tidak penuh ................................
Tabel 4.17 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
melakukan pengaturan volume suara saat mengajar ...............
Tabel 4.18 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
memberikan waktu senyap ketika kegiatan pembelajaran ......
hal
32
38
39
40
41
42
42
43
44
45
46
46
47
48
49
49
50
51
52
Tia Kusmiati, 2014
PENDAPAT GURU PAMONG TENTANG KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR PRAKTIKAN PPL PRODI
PENDIDIKAN TATA BOGA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
iii
hal
Tabel 4.19 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
melakukan kontak pandang saat berinteraksi dengan siswa ...
Tabel 4.20 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
melakukan gerakan anggota badan ketika mengajar ...............
Tabel 4.21 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
menggunakan media yang dapat dilihat ..................................
Tabel 4.22 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
menggunakan media yang dapat didengar ..............................
Tabel 4.23 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
menggunakan media yang dapat diraba ..................................
Tabel 4.24 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
membentuk kelompok belajar .................................................
Tabel 4.25 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
menentukan tempat berlangsungnya pembelajaran ................
Tabel 4.26 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
menentukan variasi pola pengaturan guru ..............................
Tabel 4.27 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
menentukan pengaturan hubungan guru dengan murid ..........
Tabel 4.28 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
menjelaskan materi dengan menggunakan bahasa yang
mudah dimengerti siswa .........................................................
Tabel 4.29 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
memberi contoh yang berkaitan dengan materi yang
disampaikan ............................................................................
Tabel 4.30 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
memberikan penekanan pada materi yang dianggap penting
..................................................................................................
Tabel 4.31 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
melakukan balikan terhadap siswa ..........................................
Tabel 4.32 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
menghubungkan materi yang akan dipelajari dengan
pengetahuan yang telah dikuasai siswa ...................................
Tabel 4.33 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
menyampaikan garis besar materi yang akan dipelajari .........
Tabel 4.34 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
membuat ringkasan materi ......................................................
Tabel 4.35 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
melakukan evaluasi pembelajaran dengan memberikan soal
tertulis .....................................................................................
Tabel 4.36 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
merumuskan tujuan pembahasan ............................................
Tabel 4.37 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
menggali pendapat siswa saat diskusi .....................................
53
53
54
54
55
56
57
58
59
60
60
61
62
63
64
64
65
66
67
Tia Kusmiati, 2014
PENDAPAT GURU PAMONG TENTANG KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR PRAKTIKAN PPL PRODI
PENDIDIKAN TATA BOGA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
iv
Tabel 4.38 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
menganalisis perbedaan pendapat yang terjadi pada siswa ....
67
hal
Tabel 4.39 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
meningkatkan pendapat siswa dengan memberikan
pertanyaan baru .......................................................................
Tabel 4.40 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
menyebarkan kesempatan partisipasi siswa saat diskusi ........
Tabel 4.41 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
menutup kegiatan diskusi ........................................................
Tabel 4.42 Pendapat responden tentang sikap tanggap praktikan PPL
terhadap keterlibatan siswa dalam kegiatan pembelajaran .....
Tabel 4.43 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
menuntut tanggung jawab siswa terhadap tugas yang
diberikan .................................................................................
Tabel 4.44 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
memberikan petunjuk saat kegiatan pembelajaran .................
Tabel 4.45 Pendapat responden tentang respon praktikan PPL terhadap
gangguan yang ditimbulkan siswa ketika kegiatan
pembelajaran ...........................................................................
Tabel 4.46 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
melakukan pendekatan secara pribadi kepada setiap
individu siswa .........................................................................
Tabel 4.47 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
melakukan pendekatan praktikan secara pribadi kepada
kelompok .................................................................................
Tabel 4.48 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
mengorganisasi setiap individu ...............................................
Tabel 4.49 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
mengorganisasi kelompok ......................................................
Tabel 4.50 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
membimbing individu saat kegiatan pembelajaran .................
Tabel 4.51 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
membimbing kelompok saat pembelajaran ................................
Tabel 4.52 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
merencanakan kegiatan pembelajaran ....................................
Tabel 4.53 Pendapat responden tentang kemampuan praktikan PPL
melaksanakan kegiatan pembelajaran ..............................................
68
69
70
71
72
72
73
74
75
76
76
77
78
78
79
Tia Kusmiati, 2014
PENDAPAT GURU PAMONG TENTANG KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR PRAKTIKAN PPL PRODI
PENDIDIKAN TATA BOGA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
v
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Kisi – kisi Instrumen ............................................................
Lampiran 2 Angket ..................................................................................
Lampiran 3 Surat - Surat ..........................................................................
hal
93
98
105
Tia Kusmiati, 2014
PENDAPAT GURU PAMONG TENTANG KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR PRAKTIKAN PPL PRODI
PENDIDIKAN TATA BOGA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
vi