S PAUD 1009373 Table of Content

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ......................................................................................
LEMBAR PENGESAHAN ..............................................................................
PERNYATAAN ……………. .........................................................................

i

KATA PENGANTAR .....................................................................................

ii

UCAPAN TERIMA KASIH ............................................................................ iii
ABSTRAKS .................................................................................................... iv
DAFTAR ISI ...................................................................................................

v

DAFTAR TABEL ........................................................................................... vii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... viii
DAFTAR GRAFIK.......................................................................................... ix

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................

x

BAB I

PENDAHULUAN .........................................................................

1

A. Latar Belakang Masalah ...........................................................

1

B. Identifikasi Masalah Penelitian ................................................

4

C. Rumusan Masalah Penelitian ...................................................

4

D. Tujuan Penelitian .....................................................................

5

E. Manfaat Penelitian ...................................................................

5

F. Struktur Organisasi Penulisan ..................................................

7

TINJAUAN PUSTAKA ........................................................

8

A. Kemampuan Membaca Permulaan ...........................................

8

1. Proses Belajar Bahasa .........................................................

8

2. Proses Membaca .................................................................

9

BAB II

3. Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia Dini ............. 10
4. Tahap-Tahap Perkembangan Membaca .............................. 11
B. Konsep Membaca ..................................................................... 13
1. Pengertian Membaca .......................................................... 13
2. Teori Belajar Pembelajaran Membaca ................................. 15
C. Konsep Media Pembelajaran .................................................... 16
1. Definisi Media Pembelaran ................................................ 16

v
Lilis Julaeha, 2014
Meningkatkan Kemampuan Membaca Melalui Penggunaan Kartu Bergambar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

2. Media Benda Kongkret ....................................................... 17
3. Alat Peraga Kartu Bergambar .............................................. 18
4. Penerapan Kartu Bergambar ................................................ 19
D. Kerangka Berpikir ................................................................... 20
E. Penelitian yang terdahulu yang Relevan……………… ............. 21
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................ 22
A. Metode Penelitian ............................................................. 22
B. Desain Penelitian ............................................................. 23
C. Prosedur Penelitian ........................................................... 26
D. Lokasi Penelitian ...................................................................... 29
E. Definisi Operasional .................................................................. 29
F. Teknik Pengumpulan Data ........................................................ 30
G. Kisi-Kisi Pengembangan Instrumen .......................................... 32
H. Analisis Data ............................................................................. 36
BAB IV

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................... 38
A. Deskripsi Lokasi Penelitian....................................................... 38
1. Lokasi Penelitian ................................................................. 38
2. Data Tenaga Pengajar dan Siswa ........................................ 38
B. Deskripsi Data Sebelum Tindakan kelas ................................... 40
C. Hasil Pelaksanaan ..................................................................... 41
1. Pelaksanaan Pra Tindakan ................................................... 41
2. Pelaksanaan Tindakan Siklus I .......................................... 42
3. Pelaksanaan Penelitian Siklus II .......................................... 53
D. Pembahasan .............................................................................. 62

BAB V

SIMPULAN DAN REKOMENDASI ............................................. 64
A. Simpulan .................................................................................... 65
B. Rekomendasi ............................................................................... 66

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 67
LAMPIRAN-LAMPIRAN

RIWAYAT HIDUP

vi
Lilis Julaeha, 2014
Meningkatkan Kemampuan Membaca Melalui Penggunaan Kartu Bergambar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

E.

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1

Desain Penelitian Tindakan Kelas

Gambar 4.1

Foto anak menyebutkan dan menunjukkan huruf/abjad

Gambar 4.2

Foto pendidik mengajak anak membaca huruf bersama-sama

Gambar 4.3

Foto anak semangat dan antusias mengikuti pembelajaran

Gambar 4.4

Foto kegiatan anak membaca kata sederhana

Gambar 4.5

Foto media gambar yang digunakan dalam kegiatan membaca

21
41
44
46
51

56

F.

DAFTAR GRAFIK

Grafik 4.1

Rekapitulasi Data Kemampuan Membaca Sebelum Tindakan

39

Grafik 4.2

Rekapitulasi Data Kemampuan Membaca Anak Siklus I

48

Grafik 4.3

Rekapitulasi Data Kemampuan Membaca Anak Siklus II

59

Grafik 4.4

Presentase Siklus I dan Siklus II Kemampuan Membaca Anak

60

G.

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1

Kisi-Kisi Instrumen Penelitian

28

Tabel 3.2

Instumen Kemampuan Membaca Anak

30

Tabel 3.3

Pedoman Observasi Kenerja Pendidik

32

Tabel 4.1

Daftar Siswa Siswi TK PGRI I Pakenjeng

36

Tabel 4.2

Rekapitulasi Data Kemampuan Membaca Anak Sebelum Tindakan

38

Tabel 4.3

Rekapitulasi Data Kemampuan Membaca Anak Siklus I

47

vii
Lilis Julaeha, 2014
Meningkatkan Kemampuan Membaca Melalui Penggunaan Kartu Bergambar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Tabel 4.4

Rekapitulasi Data Kemampuan Membaca Anak Siklus II

58

Tabel 4.5

Perbandingan Data Siklus I Dan II

60

viii
Lilis Julaeha, 2014
Meningkatkan Kemampuan Membaca Melalui Penggunaan Kartu Bergambar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu