S KIM 0905689 table of content
DAFTAR ISI
LEMBAR PERNYATAAN ...........................................................................
KATA PENGANTAR ..................................................................................
UCAPAN TERIMA KASIH .........................................................................
ABSTRAK ....................................................................................................
DAFTAR ISI ..................................................................................................
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
DAFTAR GAMBAR .....................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
i
ii
iii
iv
vi
vii
ix
x
BAB I PENDAHULUAN ..............................................................................
A. Latar Belakang ..................................................................................
B. Rumusan Masalah ..............................................................................
C. Pembatasan Masalah ..........................................................................
D. Tujuan Penelitian ...............................................................................
E. Manfaat Penelitian .............................................................................
F. Struktur Organisasi Skripsi ................................................................
1
1
4
5
5
5
6
BAB II KAJIAN PUSTAKA .........................................................................
A. Tes Diagnostik ...................................................................................
B. Pilihan Ganda Dua Tingkat ................................................................
C. Pengujian Kualitas Alat Ukur Tes......................................................
D. Miskonsepsi .......................................................................................
E. Tinjauan Miskonsepsi pada Materi Ikatan Kimia .............................
F. Tinjauan Materi Ikatan Kimia ............................................................
7
7
14
16
19
23
25
BAB III METODE PENELITIAN.................................................................
A. Lokasi dan Objek Penelitian ..............................................................
B. Metode Penelitian...............................................................................
C. Prosedur Penelitian.............................................................................
D. Keterhubungan Hasil Tes Essay dan Wawancara dengan Tes
Pilihan Ganda Dua Tingkat ................................................................
E. Proses Pengembangan Instrumen ......................................................
F. Teknik Pengumpulan Data ................................................................
G. Teknik Analisis Data .........................................................................
33
33
33
33
37
37
39
40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...............................
A. Proses Pengembangan Soal Pilihan Ganda Dua Tingkat
Berdasarkan Hasil Tes Essay dan Wawancara ..................................
B. Validitas dan Reliabilitas Soal Pilihan Ganda Dua Tingkat .............
C. Miskonsepsi Siswa pada Materi Ikatan Kimia yang Teridentifikasi
Berdasarkan Hasil Tes Diagnostik .....................................................
44
51
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .........................................................
A. Kesimpulan ........................................................................................
B. Saran ...................................................................................................
101
101
102
44
46
Agustini, Nurlaela. 2014
PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES DIAGNOSTIK PILIHAN GANDA DUA TINGKAT UNTUK
MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI IKATAN KIMIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................
LAMPIRAN ...................................................................................................
104
108
DAFTAR TABEL
Tabel
2.1. Data Nilai Minimum CVR
3.1. Kriteria reliabilitas soal
3.2. Kemungkinan pola respon siswa
3.3. Klasifikasi jawaban siswa
4.1. Pemetaan Kontribusi Jawaban Tes Essay dan Wawancara
4.2. Nilai CVR tiap Butir Soal yang Dikembangkan
4.3. Komposisi setiap Indikator pada Soal PG Dua Tingkat
4.4. Komposisi Indikator pada Soal PG Dua Tingkat yang Valid
4.5. Sebaran Pilihan Jawaban dan Alasan Siswa untuk Soal Nomor 1
4.6. Klasifikasi Jawaban Siswa pada Soal Nomor 1
4.7. Sebaran Pilihan Jawaban dan Alasan Siswa untuk Soal Nomor 2
4.8. Klasifikasi Jawaban Siswa pada Soal Nomor 2
4.9. Sebaran Pilihan Jawaban dan Alasan Siswa untuk Soal Nomor 3
4.10. Klasifikasi Jawaban Siswa pada Soal Nomor 3
4.11. Sebaran Pilihan Jawaban dan Alasan Siswa untuk Soal Nomor 4
4.12. Klasifikasi Jawaban Siswa pada Soal Nomor 4
4.13. Sebaran Pilihan Jawaban dan Alasan Siswa untuk Soal Nomor 5
4.14. Klasifikasi Jawaban Siswa pada Soal Nomor 5
4.15. Sebaran Pilihan Jawaban dan Alasan Siswa untuk Soal Nomor 6
4.16. Klasifikasi Jawaban Siswa pada Soal Nomor 6
4.17. Sebaran Pilihan Jawaban dan Alasan Siswa untuk Soal Nomor 7
4.18. Klasifikasi Jawaban Siswa pada Soal Nomor 7
4.19. Sebaran Pilihan Jawaban dan Alasan Siswa untuk Soal Nomor 8
4.20. Klasifikasi Jawaban Siswa pada Soal Nomor 8
4.21. Sebaran Pilihan Jawaban dan Alasan Siswa untuk Soal Nomor 9
4.22. Klasifikasi Jawaban Siswa pada Soal Nomor 9
4.23. Sebaran Pilihan Jawaban dan Alasan Siswa untuk Soal Nomor 10
4.24. Klasifikasi Jawaban Siswa pada Soal Nomor 10
4.25. Sebaran Pilihan Jawaban dan Alasan Siswa untuk Soal Nomor 11
4.26. Klasifikasi Jawaban Siswa pada Soal Nomor 11
4.27. Sebaran Pilihan Jawaban dan Alasan Siswa untuk Soal Nomor 12
4.28. Klasifikasi Jawaban Siswa pada Soal Nomor 12
Halaman
17
42
43
43
45
47
49
50
53
53
55
55
57
58
59
60
61
62
63
63
65
66
68
68
70
71
72
72
74
74
76
76
Agustini, Nurlaela. 2014
PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES DIAGNOSTIK PILIHAN GANDA DUA TINGKAT UNTUK
MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI IKATAN KIMIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
4.29. Sebaran Pilihan Jawaban dan Alasan Siswa untuk Soal Nomor 13
4.30. Klasifikasi Jawaban Siswa pada Soal Nomor 13
4.31. Sebaran Pilihan Jawaban dan Alasan Siswa untuk Soal Nomor 14
4.32. Klasifikasi Jawaban Siswa pada Soal Nomor 14
4.33. Sebaran Pilihan Jawaban dan Alasan Siswa untuk Soal Nomor 15
4.34. Klasifikasi Jawaban Siswa pada Soal Nomor 15
4.35. Sebaran Pilihan Jawaban dan Alasan Siswa untuk Soal Nomor 16
4.36. Klasifikasi Jawaban Siswa pada Soal Nomor 16
4.37. Sebaran Pilihan Jawaban dan Alasan Siswa untuk Soal Nomor 17
4.38. Klasifikasi Jawaban Siswa pada Soal Nomor 17
4.39. Sebaran Pilihan Jawaban dan Alasan Siswa untuk Soal Nomor 18
4.40. Klasifikasi Jawaban Siswa pada Soal Nomor 18
4.41. Sebaran Pilihan Jawaban dan Alasan Siswa untuk Soal Nomor 19
4.42. Klasifikasi Jawaban Siswa pada Soal Nomor 19
4.43. Sebaran Pilihan Jawaban dan Alasan Siswa untuk Soal Nomor 20
4.44. Klasifikasi Jawaban Siswa pada Soal Nomor 20
4.45.Miskonsepsi yang teridentifikasi melalui instrumen tes yang
dikembangkan
78
78
80
80
82
82
84
85
87
87
89
90
91
91
93
93
95
Agustini, Nurlaela. 2014
PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES DIAGNOSTIK PILIHAN GANDA DUA TINGKAT UNTUK
MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI IKATAN KIMIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar
2.1. Senyawa Ionik Larut dalam Air
2.2. Pemecahan Kristal Ionik
2.3. Gambaran Contoh Pembentukan Ikatan Kovalen
2.4. Ikatan Logam
3.1. Alur Rencana Penelitian
4.1. Grafik Nilai CVR tiap Soal Tes Pilihan Ganda Dua Tingkat
Halaman
27
28
29
30
34
48
Agustini, Nurlaela. 2014
PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES DIAGNOSTIK PILIHAN GANDA DUA TINGKAT UNTUK
MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI IKATAN KIMIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN A
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Halaman
Miskonsepsi Hasil Telaah Jurnal .........................................................
Instrumen Tes Essay Ikatan Kimia ......................................................
Soal Tes Essay .....................................................................................
Instrumen Tes Pilihan Ganda Dua Tingkat ..........................................
Format Validasi Instrumen Tes Pilihan Ganda Dua Tingkat ...............
Hasil Validasi Soal Tes Pilihan Ganda Dua Tingkat oleh Ahli ...........
Soal Tes Diagnostik Pilihan Ganda Dua Tingkat yang Valid ..............
109
110
119
120
136
148
172
LAMPIRAN B
1.
2.
3.
4.
5.
Rekapitulasi Jawaban Tes Essay & Wawancara ..................................
Pengolahan Data Hasil Validasi Soal Pilihan Ganda Dua Tingkat ......
Perhitungan reliabilitas Soal Pilihan Ganda Dua Tingkat ...................
Kunci Identifikasi Miskonsepsi ...........................................................
Rekapitulasi dan Pola Jawaban Siswa untuk Identifikasi Miskonsepsi
177
182
183
186
201
LAMPIRAN C
1. Dokumentasi Penelitian .......................................................................
2. Surat Izin Penelitian .............................................................................
3. Surat Keterangan Telah Penelitian .......................................................
206
207
209
Agustini, Nurlaela. 2014
PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES DIAGNOSTIK PILIHAN GANDA DUA TINGKAT UNTUK
MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI IKATAN KIMIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
LEMBAR PERNYATAAN ...........................................................................
KATA PENGANTAR ..................................................................................
UCAPAN TERIMA KASIH .........................................................................
ABSTRAK ....................................................................................................
DAFTAR ISI ..................................................................................................
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
DAFTAR GAMBAR .....................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
i
ii
iii
iv
vi
vii
ix
x
BAB I PENDAHULUAN ..............................................................................
A. Latar Belakang ..................................................................................
B. Rumusan Masalah ..............................................................................
C. Pembatasan Masalah ..........................................................................
D. Tujuan Penelitian ...............................................................................
E. Manfaat Penelitian .............................................................................
F. Struktur Organisasi Skripsi ................................................................
1
1
4
5
5
5
6
BAB II KAJIAN PUSTAKA .........................................................................
A. Tes Diagnostik ...................................................................................
B. Pilihan Ganda Dua Tingkat ................................................................
C. Pengujian Kualitas Alat Ukur Tes......................................................
D. Miskonsepsi .......................................................................................
E. Tinjauan Miskonsepsi pada Materi Ikatan Kimia .............................
F. Tinjauan Materi Ikatan Kimia ............................................................
7
7
14
16
19
23
25
BAB III METODE PENELITIAN.................................................................
A. Lokasi dan Objek Penelitian ..............................................................
B. Metode Penelitian...............................................................................
C. Prosedur Penelitian.............................................................................
D. Keterhubungan Hasil Tes Essay dan Wawancara dengan Tes
Pilihan Ganda Dua Tingkat ................................................................
E. Proses Pengembangan Instrumen ......................................................
F. Teknik Pengumpulan Data ................................................................
G. Teknik Analisis Data .........................................................................
33
33
33
33
37
37
39
40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...............................
A. Proses Pengembangan Soal Pilihan Ganda Dua Tingkat
Berdasarkan Hasil Tes Essay dan Wawancara ..................................
B. Validitas dan Reliabilitas Soal Pilihan Ganda Dua Tingkat .............
C. Miskonsepsi Siswa pada Materi Ikatan Kimia yang Teridentifikasi
Berdasarkan Hasil Tes Diagnostik .....................................................
44
51
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .........................................................
A. Kesimpulan ........................................................................................
B. Saran ...................................................................................................
101
101
102
44
46
Agustini, Nurlaela. 2014
PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES DIAGNOSTIK PILIHAN GANDA DUA TINGKAT UNTUK
MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI IKATAN KIMIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................
LAMPIRAN ...................................................................................................
104
108
DAFTAR TABEL
Tabel
2.1. Data Nilai Minimum CVR
3.1. Kriteria reliabilitas soal
3.2. Kemungkinan pola respon siswa
3.3. Klasifikasi jawaban siswa
4.1. Pemetaan Kontribusi Jawaban Tes Essay dan Wawancara
4.2. Nilai CVR tiap Butir Soal yang Dikembangkan
4.3. Komposisi setiap Indikator pada Soal PG Dua Tingkat
4.4. Komposisi Indikator pada Soal PG Dua Tingkat yang Valid
4.5. Sebaran Pilihan Jawaban dan Alasan Siswa untuk Soal Nomor 1
4.6. Klasifikasi Jawaban Siswa pada Soal Nomor 1
4.7. Sebaran Pilihan Jawaban dan Alasan Siswa untuk Soal Nomor 2
4.8. Klasifikasi Jawaban Siswa pada Soal Nomor 2
4.9. Sebaran Pilihan Jawaban dan Alasan Siswa untuk Soal Nomor 3
4.10. Klasifikasi Jawaban Siswa pada Soal Nomor 3
4.11. Sebaran Pilihan Jawaban dan Alasan Siswa untuk Soal Nomor 4
4.12. Klasifikasi Jawaban Siswa pada Soal Nomor 4
4.13. Sebaran Pilihan Jawaban dan Alasan Siswa untuk Soal Nomor 5
4.14. Klasifikasi Jawaban Siswa pada Soal Nomor 5
4.15. Sebaran Pilihan Jawaban dan Alasan Siswa untuk Soal Nomor 6
4.16. Klasifikasi Jawaban Siswa pada Soal Nomor 6
4.17. Sebaran Pilihan Jawaban dan Alasan Siswa untuk Soal Nomor 7
4.18. Klasifikasi Jawaban Siswa pada Soal Nomor 7
4.19. Sebaran Pilihan Jawaban dan Alasan Siswa untuk Soal Nomor 8
4.20. Klasifikasi Jawaban Siswa pada Soal Nomor 8
4.21. Sebaran Pilihan Jawaban dan Alasan Siswa untuk Soal Nomor 9
4.22. Klasifikasi Jawaban Siswa pada Soal Nomor 9
4.23. Sebaran Pilihan Jawaban dan Alasan Siswa untuk Soal Nomor 10
4.24. Klasifikasi Jawaban Siswa pada Soal Nomor 10
4.25. Sebaran Pilihan Jawaban dan Alasan Siswa untuk Soal Nomor 11
4.26. Klasifikasi Jawaban Siswa pada Soal Nomor 11
4.27. Sebaran Pilihan Jawaban dan Alasan Siswa untuk Soal Nomor 12
4.28. Klasifikasi Jawaban Siswa pada Soal Nomor 12
Halaman
17
42
43
43
45
47
49
50
53
53
55
55
57
58
59
60
61
62
63
63
65
66
68
68
70
71
72
72
74
74
76
76
Agustini, Nurlaela. 2014
PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES DIAGNOSTIK PILIHAN GANDA DUA TINGKAT UNTUK
MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI IKATAN KIMIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
4.29. Sebaran Pilihan Jawaban dan Alasan Siswa untuk Soal Nomor 13
4.30. Klasifikasi Jawaban Siswa pada Soal Nomor 13
4.31. Sebaran Pilihan Jawaban dan Alasan Siswa untuk Soal Nomor 14
4.32. Klasifikasi Jawaban Siswa pada Soal Nomor 14
4.33. Sebaran Pilihan Jawaban dan Alasan Siswa untuk Soal Nomor 15
4.34. Klasifikasi Jawaban Siswa pada Soal Nomor 15
4.35. Sebaran Pilihan Jawaban dan Alasan Siswa untuk Soal Nomor 16
4.36. Klasifikasi Jawaban Siswa pada Soal Nomor 16
4.37. Sebaran Pilihan Jawaban dan Alasan Siswa untuk Soal Nomor 17
4.38. Klasifikasi Jawaban Siswa pada Soal Nomor 17
4.39. Sebaran Pilihan Jawaban dan Alasan Siswa untuk Soal Nomor 18
4.40. Klasifikasi Jawaban Siswa pada Soal Nomor 18
4.41. Sebaran Pilihan Jawaban dan Alasan Siswa untuk Soal Nomor 19
4.42. Klasifikasi Jawaban Siswa pada Soal Nomor 19
4.43. Sebaran Pilihan Jawaban dan Alasan Siswa untuk Soal Nomor 20
4.44. Klasifikasi Jawaban Siswa pada Soal Nomor 20
4.45.Miskonsepsi yang teridentifikasi melalui instrumen tes yang
dikembangkan
78
78
80
80
82
82
84
85
87
87
89
90
91
91
93
93
95
Agustini, Nurlaela. 2014
PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES DIAGNOSTIK PILIHAN GANDA DUA TINGKAT UNTUK
MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI IKATAN KIMIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar
2.1. Senyawa Ionik Larut dalam Air
2.2. Pemecahan Kristal Ionik
2.3. Gambaran Contoh Pembentukan Ikatan Kovalen
2.4. Ikatan Logam
3.1. Alur Rencana Penelitian
4.1. Grafik Nilai CVR tiap Soal Tes Pilihan Ganda Dua Tingkat
Halaman
27
28
29
30
34
48
Agustini, Nurlaela. 2014
PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES DIAGNOSTIK PILIHAN GANDA DUA TINGKAT UNTUK
MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI IKATAN KIMIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN A
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Halaman
Miskonsepsi Hasil Telaah Jurnal .........................................................
Instrumen Tes Essay Ikatan Kimia ......................................................
Soal Tes Essay .....................................................................................
Instrumen Tes Pilihan Ganda Dua Tingkat ..........................................
Format Validasi Instrumen Tes Pilihan Ganda Dua Tingkat ...............
Hasil Validasi Soal Tes Pilihan Ganda Dua Tingkat oleh Ahli ...........
Soal Tes Diagnostik Pilihan Ganda Dua Tingkat yang Valid ..............
109
110
119
120
136
148
172
LAMPIRAN B
1.
2.
3.
4.
5.
Rekapitulasi Jawaban Tes Essay & Wawancara ..................................
Pengolahan Data Hasil Validasi Soal Pilihan Ganda Dua Tingkat ......
Perhitungan reliabilitas Soal Pilihan Ganda Dua Tingkat ...................
Kunci Identifikasi Miskonsepsi ...........................................................
Rekapitulasi dan Pola Jawaban Siswa untuk Identifikasi Miskonsepsi
177
182
183
186
201
LAMPIRAN C
1. Dokumentasi Penelitian .......................................................................
2. Surat Izin Penelitian .............................................................................
3. Surat Keterangan Telah Penelitian .......................................................
206
207
209
Agustini, Nurlaela. 2014
PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES DIAGNOSTIK PILIHAN GANDA DUA TINGKAT UNTUK
MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI IKATAN KIMIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu