S FIS 0905888 Bibliography
DAFTAR PUSTAKA
Abdurahman, dkk.(2011). Implementasi Pembelajaran Berbasis Multi
Representasi untuk Peningkatan Penguasaan Konsep Fisika Kuantum.
Jurnal Cakrawala Pendidikan Februari 2011, Th. XXX, No.1.
Ainsworth. (1999) The Functions of Multiplerepresentations. Jurnal Computers &
Education, 33,131-152.
Arends, R. (2008). Learning to Teach..Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:
Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2009).Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Badan Standar Nasional Pendidikan. (2006). Standar Isi Mata Pelajaran Fisika.
Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Badan Standar Nasional Pendidikan. (2013). Standar Proses Pendidikan
Nasional. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Badan Standar Nasional Pendidikan.(2013). Standar Penilaian Pendidikan
Nasional. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Deliana, E.N. (2012). Analisis Kemampuan Multirepresentasi Siswa Dalam
Menjawab Soal Tes Uraian Pada Materi Cermin Lengkung di SMP .
Skripsi pada S1 FPMIPA UPI Bandung: Tidak Diterbitkan.
Etkina, E. dan Van Heuvelen, A. (2008). Using Multiple Representations to
Improve Student Learning in Mechanics. Texas: Collage Board.
Hubber, P.,et.al. (2010). Teaching and Learning about Force with a
representational Focus:Pedagogy and Teacher Change. Jurnal Research
Science Education.40, 5-28.
Kamus
Besar
Bahasa
Indonesia
Online.
Tersedia:
http://kamusbahasaindonesia.org/konsistensi%20representasi/mirip [28
Januari 2013]
Iyus Nurzaman, 2014
Peningkatan Konsistensi Representasi dan Konsistensi Ilmiah Siswa SMA Pada Mata
Pelajaran Fisika Melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
60
Kohl, P.B., et. al. (2007). Strongly and weakly directed approaches to teaching
multiple representation use in physics. Jurnal Physical Review Special
Topics - Physics Education Research 3, 010108 _2007.
Nieminen, P., Savinainen, A., & Viiri, J. (2010). Force Concept Inventory-based
multiple-choice test for investigating students’ representational
consistency. Jurnal Physical Review Special Topics - Physics Education
Research 6,1-12, 020109.
Nieminen, P., Savinainen, A., & Viiri, J. (2011). An Intervention For Using
Multiple Representations Of Mechanics In Uppersecondary School
Courses. Jurusan Pendidikan Keguruan, Universitas Jyväskylä.
Nieminen, P., Savinainen, A.,
& Viiri, J. (2012). Relations between
representational consistency, conceptual understanding of the force
concept, and scientific reasoning. Jurnal Physical Review Special Topics
- Physics Education Research 8, 010123.
Panggabean, L. (2001). Satistika Dasar. Bandung: Jurusan Pendidikan Fisika
FPMIPA UPI.
Rosengrant, D. (2007). Multiple Representations and Free-Body Diagrams: Do
Student benefit from Using Them? . Disertasi Doktor pada State
University
of
Jersey.
[Online].
Tersedia
http://science.kennesaw.edu/~drosengr/Rosengrant_Disertation.pdf. [ 9
September 2013)
Sahala, S. & Samad, A. (2010). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis
Masalah dalam Pembiasan Cahaya pada Lensa terhadap Hasil Belajar
Siswa di Kelas VIII SMP Negeri 5 Ketapang. Jurnal Matematika dan
IPA. 1, (2).
Sudjana. (1996). Metode Statistika. Bandung: Penerbit Tarsito.
Suminar, I. (2012). Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Siswa SMP Melalui
Pembelajaran dengan Multirepresentasi Dikaitkan dengan Kecerdasan
Majemuk dalam Pembelajaran IPA. Skripsi pada S1 FPMIPA UPI
Bandung: Tidak Diterbitkan.
Sastrawati, E., dkk. (2011). Problem-based Learning, Strategi Metakognisi, dan
Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa . Jurnal Tekno-Pedagogi,
1,(2), 1-14.
Iyus Nurzaman, 2014
Peningkatan Konsistensi Representasi dan Konsistensi Ilmiah Siswa SMA Pada Mata
Pelajaran Fisika Melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
61
Ulfarina, L. (2011). Penggunaan Pendekatan Multi Representasi Pada
Pembelajaran Konsep Gerak Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep
Dan Memperkecil Kuantitas Miskonsepsi Siswa SMP . Bandung: Tesis
Program Pascasarjana UPI (tidak diterbitkan).
Universitas Pendidikan Indonesia. (2012). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah.
Yusuf, A.M. (2011). Analisis Konsistensi Respon Siswa SMA Terhadap Tes
Representasi Majemuk Menggunakan Model Numbered Head Together
dalam Pembelajaran Fisika . Skripsi pada S1 FPMIPA UPI Bandung:
Tidak Diterbitkan.
Iyus Nurzaman, 2014
Peningkatan Konsistensi Representasi dan Konsistensi Ilmiah Siswa SMA Pada Mata
Pelajaran Fisika Melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Abdurahman, dkk.(2011). Implementasi Pembelajaran Berbasis Multi
Representasi untuk Peningkatan Penguasaan Konsep Fisika Kuantum.
Jurnal Cakrawala Pendidikan Februari 2011, Th. XXX, No.1.
Ainsworth. (1999) The Functions of Multiplerepresentations. Jurnal Computers &
Education, 33,131-152.
Arends, R. (2008). Learning to Teach..Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:
Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2009).Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Badan Standar Nasional Pendidikan. (2006). Standar Isi Mata Pelajaran Fisika.
Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Badan Standar Nasional Pendidikan. (2013). Standar Proses Pendidikan
Nasional. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Badan Standar Nasional Pendidikan.(2013). Standar Penilaian Pendidikan
Nasional. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Deliana, E.N. (2012). Analisis Kemampuan Multirepresentasi Siswa Dalam
Menjawab Soal Tes Uraian Pada Materi Cermin Lengkung di SMP .
Skripsi pada S1 FPMIPA UPI Bandung: Tidak Diterbitkan.
Etkina, E. dan Van Heuvelen, A. (2008). Using Multiple Representations to
Improve Student Learning in Mechanics. Texas: Collage Board.
Hubber, P.,et.al. (2010). Teaching and Learning about Force with a
representational Focus:Pedagogy and Teacher Change. Jurnal Research
Science Education.40, 5-28.
Kamus
Besar
Bahasa
Indonesia
Online.
Tersedia:
http://kamusbahasaindonesia.org/konsistensi%20representasi/mirip [28
Januari 2013]
Iyus Nurzaman, 2014
Peningkatan Konsistensi Representasi dan Konsistensi Ilmiah Siswa SMA Pada Mata
Pelajaran Fisika Melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
60
Kohl, P.B., et. al. (2007). Strongly and weakly directed approaches to teaching
multiple representation use in physics. Jurnal Physical Review Special
Topics - Physics Education Research 3, 010108 _2007.
Nieminen, P., Savinainen, A., & Viiri, J. (2010). Force Concept Inventory-based
multiple-choice test for investigating students’ representational
consistency. Jurnal Physical Review Special Topics - Physics Education
Research 6,1-12, 020109.
Nieminen, P., Savinainen, A., & Viiri, J. (2011). An Intervention For Using
Multiple Representations Of Mechanics In Uppersecondary School
Courses. Jurusan Pendidikan Keguruan, Universitas Jyväskylä.
Nieminen, P., Savinainen, A.,
& Viiri, J. (2012). Relations between
representational consistency, conceptual understanding of the force
concept, and scientific reasoning. Jurnal Physical Review Special Topics
- Physics Education Research 8, 010123.
Panggabean, L. (2001). Satistika Dasar. Bandung: Jurusan Pendidikan Fisika
FPMIPA UPI.
Rosengrant, D. (2007). Multiple Representations and Free-Body Diagrams: Do
Student benefit from Using Them? . Disertasi Doktor pada State
University
of
Jersey.
[Online].
Tersedia
http://science.kennesaw.edu/~drosengr/Rosengrant_Disertation.pdf. [ 9
September 2013)
Sahala, S. & Samad, A. (2010). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis
Masalah dalam Pembiasan Cahaya pada Lensa terhadap Hasil Belajar
Siswa di Kelas VIII SMP Negeri 5 Ketapang. Jurnal Matematika dan
IPA. 1, (2).
Sudjana. (1996). Metode Statistika. Bandung: Penerbit Tarsito.
Suminar, I. (2012). Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Siswa SMP Melalui
Pembelajaran dengan Multirepresentasi Dikaitkan dengan Kecerdasan
Majemuk dalam Pembelajaran IPA. Skripsi pada S1 FPMIPA UPI
Bandung: Tidak Diterbitkan.
Sastrawati, E., dkk. (2011). Problem-based Learning, Strategi Metakognisi, dan
Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa . Jurnal Tekno-Pedagogi,
1,(2), 1-14.
Iyus Nurzaman, 2014
Peningkatan Konsistensi Representasi dan Konsistensi Ilmiah Siswa SMA Pada Mata
Pelajaran Fisika Melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
61
Ulfarina, L. (2011). Penggunaan Pendekatan Multi Representasi Pada
Pembelajaran Konsep Gerak Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep
Dan Memperkecil Kuantitas Miskonsepsi Siswa SMP . Bandung: Tesis
Program Pascasarjana UPI (tidak diterbitkan).
Universitas Pendidikan Indonesia. (2012). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah.
Yusuf, A.M. (2011). Analisis Konsistensi Respon Siswa SMA Terhadap Tes
Representasi Majemuk Menggunakan Model Numbered Head Together
dalam Pembelajaran Fisika . Skripsi pada S1 FPMIPA UPI Bandung:
Tidak Diterbitkan.
Iyus Nurzaman, 2014
Peningkatan Konsistensi Representasi dan Konsistensi Ilmiah Siswa SMA Pada Mata
Pelajaran Fisika Melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu