HUBUNGAN KECERDASAN SELF REGULATED LEARNING DENGAN PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA KEPERAWATAN S1 ANGKATAN 2010 DI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO - repository perpustakaan
HUBUNGAN KECERDASAN SELF REGULATED LEARNING DENGAN
PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA KEPERAWATAN S1
ANGKATAN 2010 DI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
PURWOKERTO
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagai Syarat Mencapai Derajat Sarjana
Oleh :
STHEVHEND DEDY
0911020056
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2014
HALAMAN PERSETUJUAN
HUBUNGAN KECERDASAN SELF REGULATED LEARNING DENGAN
PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA KEPERAWATAN S1 ANGKATAN 2010 DI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTOOleh :
STHEVHEND DEDY
0911020056 Diperiksa dan disetujui oleh :
Pembimbing I Ns. Umi Solikhah, SPd, S.Kep. M.Kep., NIK. 2160188
Pembimbing II Ragil Setiyabudi, S.KM., M.Kes (Epid) NIK. 2160199
HALAMAN PENGESAHAN HUBUNGAN KECERDASAN SELF REGULATED LEARNING DENGAN PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA KEPERAWATAN S1 ANGKATAN 2010 DI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
Oleh :
STHEVHEND DEDY
0911020056 Telah dipertahankan di depan Panitia Ujian Sidang Skripsi
Pada hari Senin tanggal 25Agustus 2014
SUSUNAN PANITIA UJIAN
Ketua Sekertaris
Ns. UmiSolikhah, SPd, S.Kep. M.Kep., RagilSetiyabudi, S.KM., M.Kes (Epid)
NIK. 2160188 NIK. 2160199Penguji I Penguji II
Isna Hikmawati S.Km., M.Kes., (Epid) Ns. Diyah Yulistika, H. S.Kep., M.Kep.,
NIK. 2160343 NIK. 2160201Mengetahui, DekanFakultasIlmuKesehatan
UniversitasMuhammadiyahPurwokerto
Ns. JebulSuroso, S.Kp, M.Kep
NIP. 197703052005011001
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan dibawah ini : Nama : Sthevhend Dedy Nim : 0911020056 Program studi : Keperawatan S1 Fakultas/ Universitas : Ilmu Kesehatan / Muhammadiyah Purwokerto Menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa proposal Skripsi ini adalah hasil karya saya dan bukan hasil penjiplakan dari hasil karya orang lain. Demikian pernyataan ini saya buat, apabila kelak dikemudian hari terbukti ada unsur penjiplakan, maka saya bersedia mempertanggungjawabkan sesuai dengan ketentuan yang berlaku.
Purwokerto, 25Agustus 2014 Yang menyatakan, Sthevhend Dedy
NIM. 0911020056 iv
HALAMAN PERSEMBAHAN
Allhamdulillah karya mungil ini dapat saya selesaikan dan saya persembahkan untuk orang-orang yang saya sayangi, yaitu...: Kedua orang tuaKu yang tersayang yang selalu menyayangi dan memberikan bantuan secara spiritual dan material, semoga engkau selalu diberikan banyak kemudahan oleh Allah.... Stheviani Dwi Rezator Putri Terimakasih menjadi adik yang baik selalu mendo’akan kakak.
Terimakasih untuk kedua pembimbing yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam menyelesaikan skripsi ini Teman-teman seperjuangan Keperawatan S1 yang selalu memberikan motivasi dan semangat untuk bisa menyelesaikan skripsi ini dengan baik
Randy, Samid, AL, Thepoh, Bpk.Haking (Bpk.Kost) dan Keluarga, Bu Yati, Mbah Sarno beserta Istri Terimakasih terus memotivasi saya melanjutkan skripsi ini.
Teman-teman Bismania, PO Mania, Crew Noriyuki, Abah Hasan (Hasan San’s) , Bangun Creatindo, Crew Angkringan SUMO Terimakasih sudah mendo’akan saya.
Barisan para Mantan yang sudah membuat luka dihati ini adalah persembahan untuk kalian, semoga kalian menyesal sudah melukai saya. Tomy peliharaan saya, Terimakasih selalu menghibur saat jenuh. v
MOTTO
Sukses bukanlah sebuah akhir dan kegagalan bukanlah sebuah awal.
Sukses tidak diukur menggunakan kekayaan, sukses adalah sebuah pencapaian yang kita inginkan.
Jenius itu terbatas, Kreatifitas tak terbatas vi
HUBUNGAN KECERDASAN SELF REGULATED LEARNING DENGAN
PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA KEPERAWATAN S1 ANGKATAN 2010 DI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTOABSTRAK
Stheven Dedy¹ Umi Solikhah² Ragil Setiyabudi ³
Latar belakang: Seorang mahasiswa memiliki tingkat intelegensi yang baik,
kepribadian, lingkungan rumah, dan lingkungan sekolah yang mendukungnya, namun tanpa ditunjang oleh kemampuan self regulation maka mahasiswa tersebut tetap tidak akan mampu mencapai prestasi yang optimal. Seorang mahasiswa yang belajar berdasar self regulation secarametakognitif mempunyai perencanaan, serangkaiantujuan, mampu mengatur, memonitor diri, danmengevaluasi diri.
Tujuan: Untuk mengetahui hubungan kecerdasan self regulated learning dengan
prestasi akademik mahasiswa keperawatan S1 angkatan 2010 di Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
Metode: Penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti merupakan jenis penelitian
kuantitatif bersifat deskriptif korelasi dengan pendekatan cross sectional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa keperawatan S1 angkatan 2010 yang berjumlah 123 mahasiswa. Jumlah sampel sebanyak 55 responden dengan teknik sampling proporsi. Uji yang digunakan menggunakan uji chi square.
Hasil: Sebagian besar responden berumur 24-27 tahun sebanyak 63,6%, berjenis
kelamin perempuan sebanyak 56,4%, kecerdasan self regulated learning kurang sebanyak 58,2% dan prestasi belajar baik dengan IPK diatas 3,00 sebanyak 52,7%.Terdapat hubungan kecerdasan self regulated learning dengan prestasi akademik mahasiswa keperawatan S1 angkatan 2010 di Universitas Muhammadiyah Purwokerto (p value 0,013).
Kesimpulan: Ada hubungan kecerdasan self regulated learning dengan prestasi
akademik mahasiswa keperawatan S1 angkatan 2010 di Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Kata Kunci: Kecerdasan Self Regulated Learning Prestasi Belajar 1. Mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan UMP.
2. Staf Pengajar Fakultas Ilmu Kesehatan UMP.
3. Staf Pengajar Fakultas Ilmu Kesehatan UMP. vii
RELATIONSHIP INTELLIGENCE SELF REGULATED LEARNING
WITH NURSING STUDENT ACHIEVEMENT 2010 THE UNIVERSITY
OF FORCE S1 MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
ABSTRACT
Stheven Dedy¹ Umi Solikhah² Ragil Setiyabudi ³
Background: A student has a good level of intelligence, personality, home
environment, and school environment that supports it, but without the self- regulation is supported by the ability of the students were still not able to achieve the optimum. A student who learns based on the metacognitive self-regulation have a plan, set goals, able to organize, self-monitor and self-evaluate.
Purpose: To determine the relationship of intelligence self-regulated learning
with nursing students' academic achievement S1 class of 2010 at the University of Muhammadiyah Purwokerto.
Methods: The study have be conducted by researchers is a kind of research is
descriptive quantitative correlation with cross sectional approach. The population in this study were all nursing students S1 force 2010, which amounted to 123 students. Total sample of 55 respondents with a sampling technique proportions. Used test using chi square test.
Results: The majority of respondents aged 24-27 years were 63.6%, female
56.4% as much, less intelligent self-regulated learning as much as 58.2% and a good learning achievement with a GPA above 3.00 as much as 52.7% . There is a self-regulated learning intelligence relationship with academic achievement S1 class of 2010 nursing students at Muhammadiyah University of Purwokerto (p value 0.013).
Conclusion: There is a relationship wit self-regulated learning with nursing
students' academic achievement S1 class of 2010 at the University of Muhammadiyah Purwokerto
Keywords: Self-Regulated Learning Intelligence Achievement 1. Students of Nursing Science Faculty of Health Sciences UMP.
2. Lecturer Faculty of Health Sciences UMP.
3. Lecturer Faculty of Health Sciences UMP. viii
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan Rahmat dan Hidayahnya kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Hubungan Kecerdasan Self Regulated
Learning Dengan Prestasi Akademik Mahasiswa Keperawatan S1 Angkatan 2010
Di Universitas Muhammadiyah Purwokerto ”. Dalam penyusunan skripsiini, penulis masih banyak kekurangan dan kesulitan, namun berkat bimbingan dari berbagai pihak maka skripsi ini dapat terselesaikan.Ucapan terima kasih dan penghargaan penulis sampaikan kepada:
1. DR.Syamsuhadi Irsyad, SH.,MH., selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
2. Ns.JebulSuroso, S.Kp., M.Kep selaku Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Purwokerto
3. Kris Linggardini, S.Kp.,M.Kepselaku ketua Program Studi Keperawatan S1 Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
4. Ns. Umi Solikhah, SPd., S.Kep. M.Kep.,selaku pembimbing I dalam penyusunan skripsi.
5. Ragil Setiyabudi, S.KM., M.Kes (Epid) selaku pembimbing II dalam penyusunan skripsi ini.
6. Isna Hikmawat S.Km., M.Kes., (Epid) selaku penguji I skripsi ini.
7. Ns. Diyah Yulistika, H. S.Kep. M.Kep., selaku penguji II skripsi ini ix
8. Seluruh Dosen dan staf Akademik Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
9. Ayah dan ibu tercinta yang selalu member semangat dan dukungan baik moral, material dan spiritual.
10. Stheviani Dwi Rezator Putri Terimakasih menjadi adik yang baik selalu mendo’akan kakak.
11. Seluruh teman-teman S1 keperawatan angkatan 2009 dan 2010 terimakasih atas dukungannya.
12. Randy, Samid, AL, Thepoh, Bpk.Haking (Bpk.Kost) dan Keluarga, Bu Yati, Mbah Sarno beserta Istri Terimakasih terus memotivasi saya melanjutkan skripsi ini.
13. Teman-teman Bismania, PO Mania, Crew Noriyuki, Abah Hasan (Hasan San’s) , Bangun Creatindo, Crew Angkringan SUMO Terimakasih sudah mendo’akan saya.
14. Barisan para Mantan yang sudah membuat luka dihati ini adalah persembahan untuk kalian, semoga kalian menyesal sudah melukai saya.
15. Tomy peliharaan saya, Terimakasih selalu menghibur saat jenuh. Penulis menyadari bahwa proposal skripsi ini masih jauh dari sempurna karena faktor keterbatasan yang ada dalam diri penulis oleh sebab itu penulis mohon saran dan kritik yang membangun dan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak. Terima kasih.
Purwokerto, 25Agustus 2014 Penulis x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL .................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN........................................................ ii HALAMAN PENGESAHAN ......................................................... iii SURAT PERNYATAAN ................................................................ iv HALAMAN PERSEMBAHAN...................................................... v MOTTO ........................................................................................... vi ABSTRAK ....................................................................................... vii ABSTRACT ..................................................................................... viii KATA PENGANTAR .................................................................... ix DAFTAR ISI .................................................................................... xi DAFTAR TABEL............................................................................ xiv DAFTAR GAMBAR ....................................................................... xv DAFTAR LAMPIRAN ................................................................... xvi
BAB I :PENDAHULUAN A. Latar Belakang ................................................................
1 B. Rumusan Masalah ...........................................................
5 C. Tujuan Penelitian .............................................................
5 D. Manfaat Penelitian .........................................................
6 E. Penelitian Terkait ............................................................
7 xi
BAB II : TINJAUAN PUSTAKA A. Self Regulated Learning..................................... ............
10 1. Definisi................................................ .......................
10 2. Komponen self regulated dan learning ......................
12 3. Karakteristikself regulated dan learning....................
13
4. Faktor penyebab seseorang kurang mampu untuk mengembangkan self regulation learning .................
14 5. Kecerdasan kecerdasan self regulated learning .........
16 B. Prestasi Belajar ...............................................................
16 1. Pengertian ...................................................................
16 2. Tujuan belajar .............................................................
18 3. Pengukuran prestasi belajar ........................................
19 4. Pengukuran prestasi akademik mahasiswa ................
20 F. Kerangka Teori ...............................................................
27 G. Kerangka Konsep ............................................................
27 H. Hipotesis Awal Penelitian................................................
28 BAB III : METODOLOGI PENELITIAN A. Desain Penelitian .............................................................
29 B. Waktu dan Tempat Penelitian ........................................
29 C. Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel.......
30 D. Variabel Penelitian ..........................................................
31 E. Definisi Operasional........................................................
32 F. Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian .....
32 xii
G. Etika Penelitian ...............................................................
35 H. Pengolahan dan Analisis Data .........................................
37 BAB III : METODOLOGI PENELITIAN A. Hasil Penelitian ...............................................................
41 B. Pembahasan Penelitian ....................................................
44 BAB III : METODOLOGI PENELITIAN A. Kesimpulan .....................................................................
52 B. Saran ................................................................................
53 DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 3.1 Definisi Operasional .........................................................
32 Tabel 4.1 Distribusi Gambaran Karakteristik Mahasiswa Keperawatan S1 Angkatan 2010 di Universitas Muhammadiyah Purwokerto ............................................
41 Tabel 4.2 Distribusi Gambaran Kecerdasan self regulated learning mahasiswa keperawatan S1 angkatan 2010 di Universitas Muhammadiyah Purwokerto ............................................
41 Tabel 4.3 Distribusi Gambaran Prestasi akademik mahasiswa keperawatan S1 angkatan 2010 di Universitas Muhammadiyah Purwokerto ............................................
42 Tabel 4.4 Hubungan Kecerdasan Self Regulated Learning Dengan Prestasi Akademik Mahasiswa Keperawatan S1 Angkatan 2010 di Universitas Muhammadiyah Purwokerto ............
43 xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 2.1 Kerangka Teori .....................................
32 Gambar 2.2 Kerangka Konsep
32 ..................................... xv