KEMANDIRIAN BELAJAR DITINJAU DARI MINAT BELAJAR DAN PERSEPSI TERHADAP KETERAMPILAN MENGAJAR DOSEN PADA Kemandirian Belajar Ditinjau Dari Minat Belajar Dan Persepsi Terhadap Keterampilan Mengajar Dosen Pada Mata Kuliah Penganggaran Perusahaan Program Stud
KEMANDIRIAN BELAJAR DITINJAU DARI MINAT BELAJAR DAN
PERSEPSI TERHADAP KETERAMPILAN MENGAJAR DOSEN PADA
MATA KULIAH PENGANGGARAN PERUSAHAAN PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU
PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ANGKATAN 2014/2015
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program
Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh:
RACHMATIKA PERMANA SARI
A 210 120 052
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
AGUSTUS, 2016
i
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawahini,
Nama
: Rachmatika Permana Sari
NIM
: A 210 120 052
Program Pendidikan : PendidikanAkuntansi
Judul Proposal Skripsi: KEMANDIRIAN BELAJAR DITINJAU DARI MINAT
BELAJAR
DAN
PERSEPSI
TERHADAP
KETERAMPILAN MENGAJAR DOSEN PADA MATA
KULIAH
PENGANGGARAN
PERUSAHAAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ANGKATAN 2014/2015
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa proposal skripsi yang saya serahkan ini
benar-benar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali
yang secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada
daftarpustaka. Apabila di kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya
bertanggungjawab sepenuhnya dan bersedian menerima sanksi sesuai peraturan
yang berlaku.
Surakarta, 1 Agustus 2016
Yang membuat pernyataan,
RachmatikaPermana Sari
A 210 120 052
ii
PERSETUJUAN
KEMANDIRIAN BELAJAR DITINJAU DARI MINAT BELAJAR DAN
PERSEPSI TERHADAP KETERAMPILAN MENGAJAR DOSEN PADA
MATA KULIAH PENGANGGARAN PERUSAHAAN PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU
PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ANGKATAN 2014/2015
DiajukanOleh:
RachmatikaPermana Sari
A 210 120 052
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di
hadapan tim penguji skripsi.
Surakarta, 1 Agustus 2016
DosenPembimbing
Prof.Dr.Harsono, SU
NIK. 232
iii
PENGESAHAN
KEMANDIRIAN BELAJAR DITINJAU DARI MINAT BELAJAR DAN
PERSEPSI TERHADAP KETERAMPILAN MENGAJAR DOSEN PADA
MATA KULIAH PENGANGGARAN PERUSAHAAN PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU
PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ANGKATAN 2014/2015
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
Rachmatika Permana Sari
A 210 120 052
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada hari Selasa, tanggal 1 Agustus 2016
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1.
Prof. Dr. Harsono, S.U
(
)
2.
Drs. Sudarto, HS M.M
(
)
3.
Drs. Djumali. M.Pd
(
)
Surakarta, 10 Agustus 2016
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.
NIP. 19650428 199303 1001
iv
MOTTO
Kejujuran adalah perhiasan jiwa yang lebih bercahaya dari pada berlian
( Penulis )
Setiap orang yang aku temui dalam hidup ini semua memiliki arti, mereka
mengajariku, mengujiku, dan buatku menyadari
kemampuan yang ada dalam diriku
( Penulis )
Guru terbaik adalah orang yang menawarkan tantangan terbesar Anda
( Cheryl Richardson )
Tujuan Pendidikan adalah kemajuan pengetahuan dan penyebaran
kebenaran
( John F. Kennedy )
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahhirabbil’alamin,
Karya ini persembahan terima kasih kepada:
Ayah dan Ibuku tercinta ( Sukarno dan Warsiti ) terima kasih untuk segalanya
dalam hidupku yang terbaik ini
Seluruh sahabatku,
Selalu memberi semangat bagiku
Almamaterku
Universitas Muhammadiyah Surakarta
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Alhamdulillahirobbil’alamin puji syukur kehadirat allah swt. Yang
senantiasa melimpahkan rahmat, hidayah, dan inayah-nya sehingga penulis
mampu menyelesaikan skripsi dengan judul “Kemandirian belajar ditinjau dari
Minat Belajar dan Persepsi Terhadap Keterampilan Mengajar Dosen pada Mata
Kuliah Penganggaran Perusahaan
Program Studi Pendidikan Akuntansi
Universitas Muhammadiyah Surakarta angkatan 2014/2015”.
Skripsi ini disusun untuk melengkapi sebagai syarat guna memperoleh
gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis
menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai
pihak. Oleh karena itu penulis menghaturkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dra. Titik Asmawati,S.E. M.Si. selaku Kepala Program Studi Pendidikan
Akuntansi
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Prof. Dr. Harsono. S.U, selaku Dosen Pembimbing yang telah memberikan
bimbingan, saran, motivasi dan mengarahkan dalam penyusunan skripsi
ini.
4. Drs. Sudarto. M.M, selaku Pembimbing Akademik selama menempuh
studi telah memberikan ilmu, motivasi, dan bimbingannya.
5. Seluruh dosen Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan ilmu yang luar biasa.
vii
6. Seluruh teman Pendidikan Akuntansi angkatan 2012 terima kasih atas
kebersamaanya.
7. Seluruh pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang
membantu penulis hingga terwujudnya skripsi ini.
Penulis mohon maaf apabila terdapat kesalahan dan kekurangan penulis
dalam skripsi ini karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan penulis,
sehingga saran dan kritik yang membangun sangat penulis harapkan. Semoga
skripsi ini bermanfaat dan dapat memberikan ilmu serta pengalaman baru bagi
penulis dan pembaca. Terima kasih.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, 1 Agustus 2016
Penulis
Rachmatika Permana Sari
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL …………………………………………………..
i
HALAMAN PERNYATAAN ………………………………………....
ii
HALAMAN PERSETUJUAN …………………………………………
iii
HALAMAN PENGESAHAN ………………………………………….
iv
MOTTO ………………………………………………………………...
v
PERSEMBAHAN ………………………………………………………
vi
KATA PENGANTAR …………………………………………………..
vii
DAFTAR ISI …………………………………………………………….
ix
DAFTAR TABEL ……………………………………………………….
xii
DAFTAR GAMBAR ……………………………………………………. xiii
DAFTAR LAMPIRAN ………………………………………………….. xiv
ABSTRAK ……………………………………………………………...
xv
ABSTRACT ………………………………………………………….....
xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah …………………………………………. 1
B. Identifikasi Masalah ……………………………………………… 7
C. Pembatasan Masalah ……………………………………………... 7
D. Rumusan Masalah ………………………………………………... 7
E. Tujuan Penelitian ………………………………………………… 8
F. Manfaat Penelitian ……………………………………………….. 9
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Kajian Teori ……………………………………………………… 10
1. Kemandirian Belajar….………………………………………. 10
a. Definisi Belajar Mandiri ..………………………………... 10
b. Ciri-ciri Belajar Mandiri ….……………………………… 10
c. Keguanaan Kemandirian Belajar ..………………………. 12
d. Indikator Kemandirian Belajar ……………………..……. 12
2. Minat Belajar ……...…………………………………………. 13
ix
a. Definisi Minat …………………..………………………... 13
b. Macam-macam Minat ……………………………………. 14
c. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Minat ……………….. 16
d. Indikator Minat …………………………………………... 17
3. Persepsi Terhadap Keterampilan Mengajar Dosen ………...... 18
a. Definisi Dosen dan Mahasiswa ………………………….. 18
b. Definisi Persepsi …………………………………………. 18
c. Keterampilan Mengajar ………………………………….. 21
d. Keguanaan Keterampilan Mengajar Dosen ……………… 21
e. Indikator Keterampilan Mengajar Dosen ………………… 21
B. Penelitian yang Relevan ………………………………………….. 25
C. Kerangka Pemikiran …………………………………………….... 26
D. Hipotesis ………...………………………………………………... 27
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ..……………………………………... 28
1. Jenis Penelitian ……………………………………………….. 28
2. Desain Penelitian …………………………………………….. 28
B. Tempat dan Waktu Penelitian ….………………………………… 28
1. Tempat Penelitian ……………………………………………. 28
2. Waktu Penelitian ……………………………………………... 29
C. Populasi ……………………….…..…………………………….... 29
D. Definisi Operasional Variabel …………………………………… 29
1. Variabel Terikat ……………………………………………… 29
2. Variabel Bebas ……………………………………………….. 30
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ……………………….. 31
1. Teknik Pengumpulan Data …………………………………… 31
a. Angket ……………………………………………………. 31
b. Dokumentasi ……………………………………………… 35
2. Instrumen Pengumpulan Data ………………………………… 35
a. Uji Instrumen Penelitian ………………………………….. 35
1) Uji Validitas . ………………………………………… 35
2) Uji Reliabilitas ………………………………………... 37
b. Uji Prasyarat Analisis …………………………………….. 38
x
1) Uji Normalitas ………………………………………... 38
2) Uji Linieritas ………………………………………….. 40
3) Uji Multikolinieritas …………………………………. 41
F. Teknik Analisis Data ….………………………………………….. 41
1. Analisis Regresi Linier Berganda …………………………….. 41
2. Uji t …………………………………………………………… 42
3. Uji f …………………………………………………………… 43
4. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ………………….. 44
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data ………. ………………………………………….. 46
1. Deskripsi Data Variabel Minat Belajar ……………………… 46
2. Deskripsi Data Variabel Persepsi terhadap Keterampilan Megajar
Dosen ………………………………………………………… 47
3. Deskripsi Data Kemandirian Belajar ………………………… 48
B. Hasil Analisis Data ….…………………………………………… 49
1. Uji Prasyarat Analisis ………………………………………... 49
a. Uji Normalitas ……………………………………………. 49
b. Uji Linieritas ……………………………………………… 50
c. Uji Multikolinieritas ……………………………………… 51
2. Teknik Analisis Data …………………………………………. 51
a. Analisis Regresi Linier Berganda ………………………… 51
b. Uji t ……………………………………………………….. 53
c. Uji f ………………………………………………………. 55
d. Koefisien Determinasi ……………………………………. 56
e. Sumbangan Prediktor …………………………………….. 56
C. Pembahasan ………………………………………………………. 57
D. Keterbatasan Penelitian …………………………………………… 61
BAB V PENUTUP
A. Simpulan …………………………………………………………. 62
B. Implikasi …………………………………………………………. 63
C. Saran ……………………………………………………………… 63
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………. 65
LAMPIRAN ……………………………………………………………… 67
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Kisi-kisi Angket ………………………………...…………….
34
Tabel 3.2 Uji Validitas Angket Minat Belajar …………………...……… 36
Tabel 3.3 Uji Validitas Persepsi Terhadap Keterampilan Mengajar Dosen.. 36
Tabel 3.4 Uji Reliabilitas ..………………………………………………
37
Tabel 4.1 Daftar Statistik ..………………………………………………
46
Tabel 4.2 Daftar Statistik ..………………………………………………
47
Tabel 4.3 Daftar Statistik ……..…………………………………………
48
Tabel 4.4 Uji Normalitas ……………..………………………………….
50
Tabel 4.5 Uji Linieritas …………………..……………………………… 50
Tabel 4.6 Hasil Pengujian Mulitikolinieritas ...………………………….. 51
Tabel 4.7 Hasil Analisis Regresi Linier Berganda ………………………. 52
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Ciri-ciri Belajar Mandiri …………………………………… 10
Gambar 2.2 Kerangka Berfikir ………………………………………..… 26
Gambar 4.1 Histogram Minat Belajar …………………………….……..
47
Gambar 4.2 Histogram Persepsi terhadap Keterampilan Mengajar Dosen.. 48
Gambar 4.3 Histogram Kemandirian Belajar …………………………… 49
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Surat Pengantar Angket ………………………………….
68
Lampiran 2
Validitas Minat Belajar ………………………………….
76
Lampiran 3
Validitas Persepsi Terhadap Keterampilan Mengajar Dosen 77
Lampiran 4
Validitas Kemandirian Belajar ….………………………
78
Lampiran 5
Reliabilitas Minat Belajar ………………………………..
79
Lampiran 6
Reliabilitas Persepsi Terhadap Keterampilan Mengajar Dosen80
Lampiran 7
Deskripsi Data Minat Belajar ……………………………
Lampiran 8
Deskripsi Data Persepsi Keterampilan MengajarDosen............83
Lampiran 9
Deskripsi Kemandirian Belajar ………………………….
85
Lampiran 10 Uji Normalitas …………………………………………...
87
Lampiran 11 Uji Linieritas …………………………………………….
89
Lampiran 12 Uji Multikolinieritas ……………………………………..
91
Lampiran 13 Analisis Regresi Linier Berganda ……………………….
92
Lampiran 14 Sumbangan Prediktor ……………………………………
93
Lampiran 15 Sumbangan Efektif dan Relatif ………………………….
94
xiv
81
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : 1) pengaruh minat belajar
terhadap kemadirian belajar pada mata kuliah penganggaran perusahaan
mahasiswa angkatan 2014/2015, 2) pengaruh Persepsi terhadap keterampilan
mengajar dosen terhdap kemandirian belajar pada mata kuliah penganggaran
perusahaan mahasiswa angkatan 2014/2015, 3) pengaruh minat belajar dan persepsi
terhadap keterampilan mengajar dosen terhadap kemandirian belajar. Metode
penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah
mahasiswa
Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta
angkatan 2014/2015 .Teknik pengambilan sampel dengan penelitian populasi
dikarenakan populasi dibawah 100. Teknik pengumpulan data menggunakan
metode Angket dan metode dokumentasi. Uji prasyarat Analisis menggunakan uji
normalitas, dan uji Regresi linier berganda. Teknik analisis data menggunakan uji
t dan uji f. Hasil analisis data dan pembahasan disimpulkan bahwa: 1) Terdapat
pengaruh Minat belajar tehadap kemandirian belajar penganggaran perusahaan,
Berdasarkan Uji t diperoleh, thitung>ttabel = 2,116 > 2,007 dan nilai signifikasi 0,05,
yaitu 0,065, 2) Terdapat pengaruh persepsi kemandirian mengajar dosen terhadap
kemandirian belajar penganggaran perusahaan Berdasarkan Uji t diperoleh,
thitung>ttabel = 2,336 > 2,007dan nilai signifikasi 0,05, yaitu 0,0107, 3) Ada pengaruh
minat belajar dan persepsi terhadap keterampilan mengajar dosen terhdap
kemandirian belajar penganggaran perusahaan Berdasarkan Uji f diperoleh nilai
fhitung t table = 2.116> 2.007
and significance value 0.05, which is 0.065, 2) There is a perceptual effect of
teaching pattern towards learning independence in company budgeting subject,
obtained by t test, t count> t table = 2.336> 2,007 and significance value of 0.05,
which is .0107, 3) There is an effect of learning interest and perception on lecturer
teaching patterns towards learning independence company budgeting subject.
Based on f Test obtained value of Fcount
PERSEPSI TERHADAP KETERAMPILAN MENGAJAR DOSEN PADA
MATA KULIAH PENGANGGARAN PERUSAHAAN PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU
PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ANGKATAN 2014/2015
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program
Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh:
RACHMATIKA PERMANA SARI
A 210 120 052
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
AGUSTUS, 2016
i
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawahini,
Nama
: Rachmatika Permana Sari
NIM
: A 210 120 052
Program Pendidikan : PendidikanAkuntansi
Judul Proposal Skripsi: KEMANDIRIAN BELAJAR DITINJAU DARI MINAT
BELAJAR
DAN
PERSEPSI
TERHADAP
KETERAMPILAN MENGAJAR DOSEN PADA MATA
KULIAH
PENGANGGARAN
PERUSAHAAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ANGKATAN 2014/2015
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa proposal skripsi yang saya serahkan ini
benar-benar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali
yang secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada
daftarpustaka. Apabila di kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya
bertanggungjawab sepenuhnya dan bersedian menerima sanksi sesuai peraturan
yang berlaku.
Surakarta, 1 Agustus 2016
Yang membuat pernyataan,
RachmatikaPermana Sari
A 210 120 052
ii
PERSETUJUAN
KEMANDIRIAN BELAJAR DITINJAU DARI MINAT BELAJAR DAN
PERSEPSI TERHADAP KETERAMPILAN MENGAJAR DOSEN PADA
MATA KULIAH PENGANGGARAN PERUSAHAAN PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU
PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ANGKATAN 2014/2015
DiajukanOleh:
RachmatikaPermana Sari
A 210 120 052
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di
hadapan tim penguji skripsi.
Surakarta, 1 Agustus 2016
DosenPembimbing
Prof.Dr.Harsono, SU
NIK. 232
iii
PENGESAHAN
KEMANDIRIAN BELAJAR DITINJAU DARI MINAT BELAJAR DAN
PERSEPSI TERHADAP KETERAMPILAN MENGAJAR DOSEN PADA
MATA KULIAH PENGANGGARAN PERUSAHAAN PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU
PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ANGKATAN 2014/2015
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
Rachmatika Permana Sari
A 210 120 052
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada hari Selasa, tanggal 1 Agustus 2016
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1.
Prof. Dr. Harsono, S.U
(
)
2.
Drs. Sudarto, HS M.M
(
)
3.
Drs. Djumali. M.Pd
(
)
Surakarta, 10 Agustus 2016
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.
NIP. 19650428 199303 1001
iv
MOTTO
Kejujuran adalah perhiasan jiwa yang lebih bercahaya dari pada berlian
( Penulis )
Setiap orang yang aku temui dalam hidup ini semua memiliki arti, mereka
mengajariku, mengujiku, dan buatku menyadari
kemampuan yang ada dalam diriku
( Penulis )
Guru terbaik adalah orang yang menawarkan tantangan terbesar Anda
( Cheryl Richardson )
Tujuan Pendidikan adalah kemajuan pengetahuan dan penyebaran
kebenaran
( John F. Kennedy )
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahhirabbil’alamin,
Karya ini persembahan terima kasih kepada:
Ayah dan Ibuku tercinta ( Sukarno dan Warsiti ) terima kasih untuk segalanya
dalam hidupku yang terbaik ini
Seluruh sahabatku,
Selalu memberi semangat bagiku
Almamaterku
Universitas Muhammadiyah Surakarta
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Alhamdulillahirobbil’alamin puji syukur kehadirat allah swt. Yang
senantiasa melimpahkan rahmat, hidayah, dan inayah-nya sehingga penulis
mampu menyelesaikan skripsi dengan judul “Kemandirian belajar ditinjau dari
Minat Belajar dan Persepsi Terhadap Keterampilan Mengajar Dosen pada Mata
Kuliah Penganggaran Perusahaan
Program Studi Pendidikan Akuntansi
Universitas Muhammadiyah Surakarta angkatan 2014/2015”.
Skripsi ini disusun untuk melengkapi sebagai syarat guna memperoleh
gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis
menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai
pihak. Oleh karena itu penulis menghaturkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dra. Titik Asmawati,S.E. M.Si. selaku Kepala Program Studi Pendidikan
Akuntansi
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Prof. Dr. Harsono. S.U, selaku Dosen Pembimbing yang telah memberikan
bimbingan, saran, motivasi dan mengarahkan dalam penyusunan skripsi
ini.
4. Drs. Sudarto. M.M, selaku Pembimbing Akademik selama menempuh
studi telah memberikan ilmu, motivasi, dan bimbingannya.
5. Seluruh dosen Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan ilmu yang luar biasa.
vii
6. Seluruh teman Pendidikan Akuntansi angkatan 2012 terima kasih atas
kebersamaanya.
7. Seluruh pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang
membantu penulis hingga terwujudnya skripsi ini.
Penulis mohon maaf apabila terdapat kesalahan dan kekurangan penulis
dalam skripsi ini karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan penulis,
sehingga saran dan kritik yang membangun sangat penulis harapkan. Semoga
skripsi ini bermanfaat dan dapat memberikan ilmu serta pengalaman baru bagi
penulis dan pembaca. Terima kasih.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, 1 Agustus 2016
Penulis
Rachmatika Permana Sari
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL …………………………………………………..
i
HALAMAN PERNYATAAN ………………………………………....
ii
HALAMAN PERSETUJUAN …………………………………………
iii
HALAMAN PENGESAHAN ………………………………………….
iv
MOTTO ………………………………………………………………...
v
PERSEMBAHAN ………………………………………………………
vi
KATA PENGANTAR …………………………………………………..
vii
DAFTAR ISI …………………………………………………………….
ix
DAFTAR TABEL ……………………………………………………….
xii
DAFTAR GAMBAR ……………………………………………………. xiii
DAFTAR LAMPIRAN ………………………………………………….. xiv
ABSTRAK ……………………………………………………………...
xv
ABSTRACT ………………………………………………………….....
xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah …………………………………………. 1
B. Identifikasi Masalah ……………………………………………… 7
C. Pembatasan Masalah ……………………………………………... 7
D. Rumusan Masalah ………………………………………………... 7
E. Tujuan Penelitian ………………………………………………… 8
F. Manfaat Penelitian ……………………………………………….. 9
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Kajian Teori ……………………………………………………… 10
1. Kemandirian Belajar….………………………………………. 10
a. Definisi Belajar Mandiri ..………………………………... 10
b. Ciri-ciri Belajar Mandiri ….……………………………… 10
c. Keguanaan Kemandirian Belajar ..………………………. 12
d. Indikator Kemandirian Belajar ……………………..……. 12
2. Minat Belajar ……...…………………………………………. 13
ix
a. Definisi Minat …………………..………………………... 13
b. Macam-macam Minat ……………………………………. 14
c. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Minat ……………….. 16
d. Indikator Minat …………………………………………... 17
3. Persepsi Terhadap Keterampilan Mengajar Dosen ………...... 18
a. Definisi Dosen dan Mahasiswa ………………………….. 18
b. Definisi Persepsi …………………………………………. 18
c. Keterampilan Mengajar ………………………………….. 21
d. Keguanaan Keterampilan Mengajar Dosen ……………… 21
e. Indikator Keterampilan Mengajar Dosen ………………… 21
B. Penelitian yang Relevan ………………………………………….. 25
C. Kerangka Pemikiran …………………………………………….... 26
D. Hipotesis ………...………………………………………………... 27
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ..……………………………………... 28
1. Jenis Penelitian ……………………………………………….. 28
2. Desain Penelitian …………………………………………….. 28
B. Tempat dan Waktu Penelitian ….………………………………… 28
1. Tempat Penelitian ……………………………………………. 28
2. Waktu Penelitian ……………………………………………... 29
C. Populasi ……………………….…..…………………………….... 29
D. Definisi Operasional Variabel …………………………………… 29
1. Variabel Terikat ……………………………………………… 29
2. Variabel Bebas ……………………………………………….. 30
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ……………………….. 31
1. Teknik Pengumpulan Data …………………………………… 31
a. Angket ……………………………………………………. 31
b. Dokumentasi ……………………………………………… 35
2. Instrumen Pengumpulan Data ………………………………… 35
a. Uji Instrumen Penelitian ………………………………….. 35
1) Uji Validitas . ………………………………………… 35
2) Uji Reliabilitas ………………………………………... 37
b. Uji Prasyarat Analisis …………………………………….. 38
x
1) Uji Normalitas ………………………………………... 38
2) Uji Linieritas ………………………………………….. 40
3) Uji Multikolinieritas …………………………………. 41
F. Teknik Analisis Data ….………………………………………….. 41
1. Analisis Regresi Linier Berganda …………………………….. 41
2. Uji t …………………………………………………………… 42
3. Uji f …………………………………………………………… 43
4. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ………………….. 44
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data ………. ………………………………………….. 46
1. Deskripsi Data Variabel Minat Belajar ……………………… 46
2. Deskripsi Data Variabel Persepsi terhadap Keterampilan Megajar
Dosen ………………………………………………………… 47
3. Deskripsi Data Kemandirian Belajar ………………………… 48
B. Hasil Analisis Data ….…………………………………………… 49
1. Uji Prasyarat Analisis ………………………………………... 49
a. Uji Normalitas ……………………………………………. 49
b. Uji Linieritas ……………………………………………… 50
c. Uji Multikolinieritas ……………………………………… 51
2. Teknik Analisis Data …………………………………………. 51
a. Analisis Regresi Linier Berganda ………………………… 51
b. Uji t ……………………………………………………….. 53
c. Uji f ………………………………………………………. 55
d. Koefisien Determinasi ……………………………………. 56
e. Sumbangan Prediktor …………………………………….. 56
C. Pembahasan ………………………………………………………. 57
D. Keterbatasan Penelitian …………………………………………… 61
BAB V PENUTUP
A. Simpulan …………………………………………………………. 62
B. Implikasi …………………………………………………………. 63
C. Saran ……………………………………………………………… 63
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………. 65
LAMPIRAN ……………………………………………………………… 67
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Kisi-kisi Angket ………………………………...…………….
34
Tabel 3.2 Uji Validitas Angket Minat Belajar …………………...……… 36
Tabel 3.3 Uji Validitas Persepsi Terhadap Keterampilan Mengajar Dosen.. 36
Tabel 3.4 Uji Reliabilitas ..………………………………………………
37
Tabel 4.1 Daftar Statistik ..………………………………………………
46
Tabel 4.2 Daftar Statistik ..………………………………………………
47
Tabel 4.3 Daftar Statistik ……..…………………………………………
48
Tabel 4.4 Uji Normalitas ……………..………………………………….
50
Tabel 4.5 Uji Linieritas …………………..……………………………… 50
Tabel 4.6 Hasil Pengujian Mulitikolinieritas ...………………………….. 51
Tabel 4.7 Hasil Analisis Regresi Linier Berganda ………………………. 52
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Ciri-ciri Belajar Mandiri …………………………………… 10
Gambar 2.2 Kerangka Berfikir ………………………………………..… 26
Gambar 4.1 Histogram Minat Belajar …………………………….……..
47
Gambar 4.2 Histogram Persepsi terhadap Keterampilan Mengajar Dosen.. 48
Gambar 4.3 Histogram Kemandirian Belajar …………………………… 49
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Surat Pengantar Angket ………………………………….
68
Lampiran 2
Validitas Minat Belajar ………………………………….
76
Lampiran 3
Validitas Persepsi Terhadap Keterampilan Mengajar Dosen 77
Lampiran 4
Validitas Kemandirian Belajar ….………………………
78
Lampiran 5
Reliabilitas Minat Belajar ………………………………..
79
Lampiran 6
Reliabilitas Persepsi Terhadap Keterampilan Mengajar Dosen80
Lampiran 7
Deskripsi Data Minat Belajar ……………………………
Lampiran 8
Deskripsi Data Persepsi Keterampilan MengajarDosen............83
Lampiran 9
Deskripsi Kemandirian Belajar ………………………….
85
Lampiran 10 Uji Normalitas …………………………………………...
87
Lampiran 11 Uji Linieritas …………………………………………….
89
Lampiran 12 Uji Multikolinieritas ……………………………………..
91
Lampiran 13 Analisis Regresi Linier Berganda ……………………….
92
Lampiran 14 Sumbangan Prediktor ……………………………………
93
Lampiran 15 Sumbangan Efektif dan Relatif ………………………….
94
xiv
81
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : 1) pengaruh minat belajar
terhadap kemadirian belajar pada mata kuliah penganggaran perusahaan
mahasiswa angkatan 2014/2015, 2) pengaruh Persepsi terhadap keterampilan
mengajar dosen terhdap kemandirian belajar pada mata kuliah penganggaran
perusahaan mahasiswa angkatan 2014/2015, 3) pengaruh minat belajar dan persepsi
terhadap keterampilan mengajar dosen terhadap kemandirian belajar. Metode
penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah
mahasiswa
Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta
angkatan 2014/2015 .Teknik pengambilan sampel dengan penelitian populasi
dikarenakan populasi dibawah 100. Teknik pengumpulan data menggunakan
metode Angket dan metode dokumentasi. Uji prasyarat Analisis menggunakan uji
normalitas, dan uji Regresi linier berganda. Teknik analisis data menggunakan uji
t dan uji f. Hasil analisis data dan pembahasan disimpulkan bahwa: 1) Terdapat
pengaruh Minat belajar tehadap kemandirian belajar penganggaran perusahaan,
Berdasarkan Uji t diperoleh, thitung>ttabel = 2,116 > 2,007 dan nilai signifikasi 0,05,
yaitu 0,065, 2) Terdapat pengaruh persepsi kemandirian mengajar dosen terhadap
kemandirian belajar penganggaran perusahaan Berdasarkan Uji t diperoleh,
thitung>ttabel = 2,336 > 2,007dan nilai signifikasi 0,05, yaitu 0,0107, 3) Ada pengaruh
minat belajar dan persepsi terhadap keterampilan mengajar dosen terhdap
kemandirian belajar penganggaran perusahaan Berdasarkan Uji f diperoleh nilai
fhitung t table = 2.116> 2.007
and significance value 0.05, which is 0.065, 2) There is a perceptual effect of
teaching pattern towards learning independence in company budgeting subject,
obtained by t test, t count> t table = 2.336> 2,007 and significance value of 0.05,
which is .0107, 3) There is an effect of learning interest and perception on lecturer
teaching patterns towards learning independence company budgeting subject.
Based on f Test obtained value of Fcount