MINAT BELAJAR MANAJEMEN KEUANGAN DITINJAU DARI PERSEPSI MAHASISWA MENGENAI KETERAMPILAN MENGAJAR DOSEN Minat Belajar Manajemen Keuangan Ditinjau dari Persepsi Mahasiswa Mengenai Keterampilan Mengajar Dosen dan Fasilitas Belajar pada Mahasiswa Program St
MINAT BELAJAR MANAJEMEN KEUANGAN DITINJAU DARI PERSEPSI
MAHASISWA MENGENAI KETERAMPILAN MENGAJAR DOSEN
DAN FASILITAS BELAJAR PADA MAHASISWA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
FKIP UMS ANGKATAN 2013
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh :
NOVITASARI AYU KENCANAWATI
A 210 120 087
PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MARET, 2016
i
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini,
Nama
: Novitasari Ayu Kencanawati
NIM
: A210120087
Program Studi
: Pendidikan Akuntansi
Judul Skripsi
:MINAT
BELAJAR
MANAJEMEN
KEUANGAN
DITINJAU DARI PERSEPSI MAHASISWA MENGENAI
KETERAMPILAN MENGAJAR DOSEN DAN FASILITAS
BELAJAR
PADA
MAHASISWAPROGRAM
STUDI
PENDIDIKAN AKUNNTANSI FKIP UMS ANGKATAN
2013.
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti
skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia menerima
sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta,
Yang membuat pernyataan,
NOVITASARI AYU KENCANAWATI
A210120087
ii
PERSETUJUAN
MINAT BELAJAR MANAJEMEN KEUANGAN DITINJAU DARI PERSEPSI
MAHASISWA MENGENAI KETERAMPILAN MENGAJAR DOSEN
DAN FASILITAS BELAJAR PADA MAHASISWA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
FKIP UMS ANGKATAN 2013
Diajukan oleh:
NOVITASARI AYU KENCANAWATI
A 210120087
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta untuk dipertahankan dihadapan tim penguji skripsi.
Surakarta,
Maret 2016
Dr. Suyatmini,SE.,M.Si.
NIK 351
iii
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
MINAT BELAJAR MANAJEMEN KEUANGAN DITINJAU DARI PERSEPSI
MAHASISWA MENGENAI KETERAMPILAN MENGAJAR DOSEN
DAN FASILITAS BELAJAR PADA MAHASISWA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
FKIP UMS ANGKATAN 2013
Yang Dipersiapkan dan disusun oleh:
NOVITASARI AYU KENCANAWATI
A 210 120 087
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada hari
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji:
1.
(
)
2.
(
)
3.
(
)
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.
NIP. 19650428 199303 1001
iv
MOTTO
Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua
(Aristoteles).
Orang-orang yang berhenti belajar akan menjadi pemilik masa
lalu. Dan orang-orang yang masih terus belajar, akan menjadi
pemilik masa depan.
(Mario Teguh)
Jadilah diri sendiri dan jangan menjadi orang lain,
walaupun dia terlihat lebih baik dari kita.
( Penulis )
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahhirabbil’alamin, sebagai ungkapan rasa syukur dan terima kasih
dengan kerendahan hati skripsi ini penulis persembahkan kepada:
Kedua orang tua saya, yang telah memberikan dorongan motivasi, do’a,
dukungan moral dan materi, dan kasih sayang sehingga ananda dapat
menyelesaikan skripsi ini. Terima kasih ibu dan bapak atas do’a kalian.
Kakak ku tercinta Taufik Heriyanto
yang menjadi kakak yang selalu
mensuport untuk tetap maju tanpa mengeluh.
Buat sahabat- sahabatku, intan, tiara, auliya, widowati yang telah memberikan
semangat dan suport dalam mengerjakan skripsi ini.
Buat teman - teman ku mutia, risa, harini, deny, nur, anding, ardiansyah sudah
memberikan bantuan dan do’a selama ini.
Sahabat dan teman seperjuangan (Pendidikan Akuntansi – Kelas C FKIP UMS
angkatan 2012) yang selalu bersama untuk mencapai kesuksesan
Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
ABSTRAK
Novitasari Ayu Kencanawati/A210120087. MINAT BELAJAR MANAJEMEN
KEUANGAN DITINJAU DARI PERSEPSI MAHASISWA MENGENAI
KETERAMPILAN MENGAJAR DOSEN DAN FASILITAS BELAJAR PADA
MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP UMS
ANGKATAN 2013. Skripsi. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Maret, 2016.
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: Pengaruh 1) persepsi mahasiswa
mengenai keterampilan mengajar dosen terhadap minat belajar mata kuliah
manajemen keuangan pada mahasiswa Pendidikan Akuntansi FKIP UMS angkatan
2013, 2) fasilitas belajar terhadap minat belajar mata kuliah manajemen keuangan
pada mahasiswa Pendidikan Akuntansi FKIP UMS angkatan 2013, dan 3) persepsi
mahasiswa mengenai keterampilan mengajar dosen dan fasilitas belajar terhadap
minat belajar mata kuliah manajemen keuangan pada mahasiswa Program Studi
Pendidikan Akuntansi FKIP UMS angkatan 2013.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif asosiatif. Populasi dalam
penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi yang
menempuh mata kuliah Manajemen Keuangan angkatan 2013 yaitu 165 mahasiswa.
Teknik pengambilan sampel menggunakan Proportional Random Sampling yaitu
sebanyak 110 responden. Data yang diperlukan diperoleh melalui dokumentasi dan
angket yang sebelumnya telah diuji cobakan dengan uji validitas dan uji reliabilitas.
Teknik analisis data yang digunakan adalah uji regresi linier berganda, uji F, uji t, uji
R2, dan sumbangan relatif dan efektif.
Hasil analisis regresi diperoleh persamaan regresi: Y = 6.996+ 0,151X1+
0,265X2. Kesimpulan dari penelitian ini adalah : 1) Persepsi mahasiswa mengenai
keterampilan mengajar dosen berpengaruh signifikan terhadap minat belajar
manajemen keuangan pada mahasiswa Pendidikan Akuntansi FKIP UMS angkatan
2013. Berdasarkan uji t diperoleh thitung > ttabel yaitu 3,165 > 1,982 (α=5%) dan nilai
signifikansi < 0,05 yaitu 0,002. 2) Fasilitas belajar berpengaruh signifikan terhadap
minat belajar manajemen keuangan pada mahasiswa Pendidikan Akuntansi FKIP
UMS angkatan 2013. Berdasarkan uji t diperoleh thitung > ttabel yaitu 4,598 > 1,982
(α=5%) dan nilai signifikansi < 0,05 yaitu 0,000. 3) persepsi mahasiswa mengenai
keterampilan mengajar dosen dan fasilitas belajar berpengaruh signifikan terhadap
minat belajar manajemen keuangan pada mahasiswa Pendidikan Akuntansi FKIP
UMS angkatan 2013. Berdasarkan hasil uji F diperoleh Fhitung > Ftabel yaitu 34,714 >
3,081 pada taraf signifikansi 5%. 4) Variabel X1 memberikan sumbangan relatif
sebesar 38,3% dan sumbangan efektif sebesar 15,1%, variabel X2 memberikan
sumbangan relatif sebesar 61,7% dan sumbangan efektif sebesar 24,3%. 5) Hasil
perhitungan R2 diperoleh 0,394, berarti 39,4% minat belajar manajemen keuangan
dipengaruhi oleh persepsi mahasiswa mengenai keterampilan mengajar dosen dan
fasilitas belajar, sisanya sebesar 60,6% dipengaruhi variabel di luar penelitian.
Kata Kunci: Persepsi mahasiswa mengenai keterampilan mengajar dosen, Fasilitas
belajar, Minat belajar.
vii
ABSTRACT
Novitasari Ayu Kencanawati / A210120087. LEARN THE INTERESTS OF
FINANCIAL MANAGEMENT BASED ON THE PERCEPTION OF
STUDENTS ON TEACHING SKILLS LEARNED PROFESSORS AND
FACILITIES IN ACCOUNTING STUDENT EDUCATION PROGRAM
STUDY FKIP UMS FORCE 2013/2014. Research Paper. Faculty of Teacher
Training and Education, Muhammadiyah University of Surakarta. March, 2016.
The purpose of this study to determine: 1 ) Effects of student perceptions
about the teaching skills of faculty of the interest in learning subjects financial
management to the students of Accounting Education FKIP UMS force in 2013 , 2 )
the effect of the teaching facilities of the interest in learning subjects financial
management to the students of Accounting Education FKIP UMS force 2013 , and 3
) the influence of student perceptions regarding teaching skills of faculty and
teaching facilities on the interest to learn financial management courses in
Accounting Education students of UMS FKIP force in 2013 .
This study uses quantitative methods associative. The population in this
study were students of Accounting Education who took a course in Financial
Management class of 2013 is 165 students. The sampling technique using Random
Sampling Proportional as many as 110 respondents. The necessary data and
documentation obtained through a questionnaire that has previously been tested by
validity and reliability testing. Data analysis technique used is multiple linear
regression, F test, t-test, R2, and the relative contribution and effective.
Results of regression analysis regression equation: Y = 6.996+ 0,151X1 +
0,265X2. The conclusion of this study were: 1) Perception of students on faculty
teaching skills significantly influence the interest on student learning financial
management Accounting Education FKIP force UMS 2013. Based on t test obtained
t> t table is 3,165> 1,982 and the significance value t table is 4.598> 1.982 and the significance value Ftable is 34.714> 3.081 at a
significance level of 5%. 4) Variable X1 gives the relative contribution of 38.3% and
the effective contribution of 15.1%, X2 gives the relative contribution of 61.7% and
the effective contribution of 24.3%. 5) The calculation result R2 obtained 0.394,
meaning 39.4% interest in learning financial management is influenced by
perceptions of students about the faculty teaching skills and learning facilities, while
the remaining 60.6% influenced by variables outside the research.
Keywords : Perception of students on faculty teaching skills , learning facilities ,
learning Interests
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Puji Syukur penulis haturkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan karunia-Nya serta sholawat selalu tercurahkan kepada uswatun khasanah
Rosulullah SAW sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan
judul “ MINAT BELAJAR MANAJEMEN KEUANGAN DITINJAU DARI
PERSEPSI MAHASISWA MENGENAI KETERAMPILAN MENGAJAR DOSEN
DAN FASILITAS BELAJAR PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP UMS ANGKATAN 2013”.
Skripsi ini disusun guna memenuhi persyaratan dalam mendapatkan gelar
sarjana pendidikan S-1 pada program studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari
bahwa skripsi ini tidak akan terwujud tanpa adanya bantuan dari pihak lain, sehingga
dalam kesempatan ini penulis tidak lupa untuk mengucapkan terima kasih kasih
kepada :
1.
Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Ibu Dra. Titik Asmawati, SE., M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta sekaligus Pembimbing Akademik yang telah memberikan ilmu, dan
pengarahan kepada penulis dalam menyusun skripsi ini.
3.
Dr. Suyatmini,SE.,M.Si, selaku dosen pembimbing yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam setiap waktunya sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan.
4.
Segenap dosen Pendidikan Akuntansi FKIP UMS yang telah memberikan
banyak ilmu yang bermanfaat.
5.
Sahabat-sahabat seperjuangan yang telah menemani, memotivasi dan bekerja
sama dengan penulis dalam menggapai cita-cita.
ix
6.
Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan karya ilmiah
ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, mudah-mudahan apa yang
telah diberikan akan mendapat balasan dan pahala dari Allah SWT.
Teriring dengan do’a, semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang
diberikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan dari Allah
SWT. Penulis menyadari skripsi ini jauh dari kesempurnaan dan banyak kekurangan.
Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi
kesempurnaan skripsi ini. Harapan dari penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat,
khususnya bagi penulis sendiri dan umumnya bagi pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta,
Penulis
x
Maret 2016
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL..........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ...........................................................................
iv
MOTTO .............................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ..............................................................................................
vi
ABSTRAK
.................................................................................................... vii
ABSTRACT .................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR .......................................................................................
ix
DAFTAR ISI ....................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ..............................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .........................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ...............................................................................
5
C. Pembatasan Masalah ..............................................................................
5
D. Rumusan Masalah ..................................................................................
6
E. Tujuan Penelitian ...................................................................................
6
F. Manfaat Penelitian .................................................................................
7
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA ....................................................................
8
A. Kajian Teori ...........................................................................................
8
1. Minat Belajar Manajemen Keuangan ..............................................
8
a. Pengertian Minat ........................................................................
8
b. Pengertian Belajar .....................................................................
9
c. Macam-macam Minat .................................................................
10
d. Faktor yang mempengaruhi Minat Belajar .................................
10
e. Indikator Minat Belajar ..............................................................
11
xi
f. Pengertian Manajemen Keuangan ..............................................
11
g. Fungsi Manajemen Keuangan ....................................................
12
h. Keputusan dalam manajemen Keuangan....................................
13
2. Persepsi Mahasiswa mengenai Keterampilan Mengajar Dosen.......
13
a. Pengertian Persepsi .....................................................................
13
b. Pengertian Keterampilan Mengajar Dosen ................................
14
c. Macam-macam Keterampilan Dasar Mengajar ..........................
15
d. Indikator Keterampilan Mengajar ..............................................
17
3. Fasilitas Belajar ................................................................................
21
a. Pengertian Fasilitas Belajar ........................................................
21
b. Macam- macam Fasilitas Belajar ...............................................
21
c. Fungsi Fasilitas Belajar ..............................................................
23
d. Pentingnya Fasilitas Belajar Bagi Mahasiswa dan Dosen ..........
23
e. Indikator Fasilitas Belajar...........................................................
24
B. Penelitian Terdahulu .............................................................................
26
C. Kerangka Berpikir .................................................................................
27
1. Hubungan Persepsi Mahasiswa mengenai Keterampilan Mengajar
Dosen (X1) terhadap Minat Belajar (Y).............................................
27
2. Hubungan Fasilitas Belajar (X2) Terhadap Minat Belajar (Y) ..........
28
3. Hubungan Persepsi Mahasiswa mengenai Keterampilan Mengajar
Dosen (X1) dan Fasilitas Belajar (X2) Terhadap Minat Belajar
(Y).....................................................................................................
28
D. Hipotesis.................................................................................................
30
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................
31
A. Jenis dan Desain Penelitian ....................................................................
31
B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................
32
C. Populasi, Sampel dan Sampling .............................................................
32
D. Definisi Operasional Variabel ...............................................................
35
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .............................................
36
1. Teknik Pengumpulan Data ...............................................................
36
a. Metode Angket ...........................................................................
36
xii
b. Dokumentasi ...............................................................................
41
c. Observasi ....................................................................................
41
2. Instrumen Pengumpulan Data ..........................................................
43
a. Uji Validitas................................................................................
43
b. Uji Reliabilitas ............................................................................
46
3. Uji Prasyarat Analisis .......................................................................
48
a. Uji Normalitas ............................................................................
48
b. Uji Linieritas ...............................................................................
49
c. Uji Multikolinieritas ...................................................................
50
F. Teknik Analisis Data ..............................................................................
50
1. Analisis Regresi Berganda.................................................................
50
2. Uji Parsial ( Uji t ) .............................................................................
50
3. Uji Secara Serempak ( Uji F ) ...........................................................
53
2
4. Uji Koefisien Determinasi ( R )........................................................
54
5. Sumbangan Relatif ( SR% ) dan Sumbangan Efektif ( SE% ) ..........
55
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................
57
A. Gambaran Umum Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan .................
57
1. Sejarah Singkat Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ...............
57
2. Program Studi Pendidikan Akuntansi ..............................................
60
B. Deskripsi Data ........................................................................................
65
1.
Deskripsi Jenis Penelitian, Populasi, Sampel, dan Sampling ..........
65
2. Deskripsi Data Minat Belajar .........................................................
65
3. Deskripsi Data Persepsi Mahasiswa mengenai Keterampilan
Mengajar Dosen .............................................................................
67
4. Deskripsi Data Fasilitas Belajar ......................................................
68
C. Hasil Analisis Data .................................................................................
70
1. Uji Prasyarat Analisis ......................................................................
70
a. Uji Normalitas ...........................................................................
70
b. Uji Linieritas .............................................................................
70
c. Uji Multikolinieritas ..................................................................
71
xiii
2. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ...........................................
72
a. Analisis Regresi Linier Berganda .............................................
73
b. Uji t............................................................................................
74
c. Uji F...........................................................................................
78
d. Koefisien Determinasi ...............................................................
80
e. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif .............................
80
D. Pembahasan ............................................................................................
81
1. Pengaruh Persepsi Mahasiswa mengenai Keterampilan Mengajar
Dosen (X1) Terhadap Prestasi Belajar (Y) .....................................
81
2. Pengaruh Persepsi Fasilitas Belajar (X2) Terhadap Prestasi
Belajar (Y) ........................................................................................
82
3. Pengaruh Persepsi Mahasiswa Tentang Keterampilan Mengajar
Dosen (X1) dan Fasilitas Belajar (X2) Terhadap Prestasi Belajar
(Y) ....................................................................................................
83
E. Keterbatasan Penelitian ..........................................................................
84
BAB V PENUTUP ...........................................................................................
85
A. Simpulan ................................................................................................
85
B. Implikasi .................................................................................................
86
C. Saran ....................................................................................................
87
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................
88
LAMPIRAN ....................................................................................................
91
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Tabel Distribusi Sampel................................................................... 35
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Angket .............................................................................. 38
Tabel 3.3 Uji Validitas Persepsi Mahasiswa mengenai Keterampilan
Mengajar Dosen (X1) ....................................................................... 44
Tabel 3.4 Uji Validitas Fasilitas Belajar (X2) .................................................. 45
Tabel 3.5 Uji Valididtas Minat Belajar (Y) ..................................................... 46
Tabel 3.6 Uji Reliabilitas ................................................................................. 47
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Data Minat Belajar ......................................... 66
Tabel 4.2 Distribusi
Frekuensi
Persepsi
Mahasiswa
mengenai
Keterampilan Mengajar Dosen (X1) ................................................ 67
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Fasilitas Belajar (X2) ...................................... 69
Tabel 4.4 Uji Normalitas.................................................................................. 70
Tabel 4.5 Uji Linieritas .................................................................................... 71
Tabel 4.6 Uji Multikolinieritas ........................................................................ 72
Tabel 4.7 Analisis Regresi Linier Berganda .................................................... 73
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berpikir ................................................................ 29
Gambar 3.1 Kurve Kriteria Pengujian Uji t X1 terhadap Y ................................. 51
Gambar 3.2
Kurve Kriteria Pengujian Uji t X2 terhadap Y................................. 52
Gambar 3.3
Kurve Kriteria Pengujian Uji F X1 dan X2 terhadap Y .................. 54
Gambar 4.1
Histogram Data Minat Belajar......................................................... 66
Gambar 4.2
Histogram Data Persepsi Mahasiswa mengenai Keterampilan
Mengajar Dosen .............................................................................. 68
Gambar 4.3
Histogram Data Fasilitas Belajar ..................................................... 69
Gambar 4.4
Grafik Uji t Pengaruh Persepsi Mahasiswa mengenai
Keterampilan Mengajar Dosen ........................................................ 76
Gambar 4.5
Grafik Uji t Pengaruh Fasilitas Belajar ........................................... 77
Gambar 4.6
Grafik Uji F Variabel Persepsi Mahasiswa mengenai
Keterampilan Mengajar Dosen dan Fasilitas Belajar terhadap
Minat Belajar ................................................................................... 79
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Penentuan Sampel ........................................................................... 92
Lampiran 2
Angket Penelitian ............................................................................ 93
Lampiran 3
Daftar Nama Responden Try ........................................................... 100
Lampiran 4
Skor Hasil Try Ouy Angket Variabel Minat Belajar (Y) ................ 101
Lampitan 5
Uji Validitas Untuk Variabel Minat Belajar (Y) ............................ 102
Lampiran 6
Uji Reliabilitas Untuk Variabel Minat Belajar (Y) ......................... 103
Lampiran 7
Skor Hasil Try Out Angket Untuk Variabel Persepsi Mahasiswa
mengenai Keterampilan Mengajar Dosen (X1) ............................... 104
Lampiran 8
Uji Validitas Angket Untuk Variabel Persepsi Mahasiswa
mengenai Keterampilan Mengajar Dosen (X1) .............................. 105
Lampiran 9
Uji Reliabilitas Angket Untuk Variabel Persepsi Mahasiswa
mengenai Keterampilan Mengajar Dosen (X1) ............................... 107
Lampiran 10 Skor Hasil Try Out Untuk Variabel Fasilitas Belajar (X2) .............. 109
Lampiran 11 Uji Validitas Angket Untuk Variabel Fasilitas Belajar (X2) .......... 110
Lampiran 12 Uji Reliabilitas Untuk Variabel Fasilitas Belajar (X2) .................... 112
Lampiran 13 Daftar Nama Sampel ....................................................................... 113
Lampiran 14 Skor Angket Untuk Variabel Minat Belajar (Y) ............................ 117
Lampiran 15 Skor Angket Untuk Variabel Persepsi Mahasiswa mengenai
Keterampilan Mengajar Dosen (X1) ............................................... 121
Lampiran 16 Skor Angket Untuk Variabel Fasilitas Belajar (X2) ........................ 125
Lampiran 17 Data Induk Penelitian ...................................................................... 129
Lampiran 18 Statistik Deskriptif dan Histogram .................................................. 133
Lampiram 19 Uji Normalitas ................................................................................. 138
Lampiran 20 Uji Linieritas Persepsi Mahasiswa mengenai Keterampilan
Mengajar Dosen (X1) terhadap minat belajar (Y) ........................... 139
Lampiran 21 Uji Linieritas Fasilitas Belajar (X2) terhadap Minat Belajar (Y) .... 141
Lampiran 22 Uji Multikolinearitas ....................................................................... 142
Lampiran 23 Uji Regresi Linier Ganda................................................................. 143
Lampiran 24 Sumbangan Relatif (SR%) dan Sumbangan Efektif (SE%) ............ 144
xvii
Lampiran 25 Tabel Value of r Product Moment ................................................... 146
Lampiran 26 Tabel Nilai Kritik Sebaran t ............................................................ 147
Lampiran 27 Tabel L uii Liliefors......................................................................... 149
Lampiran 28 Tabel F ............................................................................................. 150
xviii
MAHASISWA MENGENAI KETERAMPILAN MENGAJAR DOSEN
DAN FASILITAS BELAJAR PADA MAHASISWA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
FKIP UMS ANGKATAN 2013
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh :
NOVITASARI AYU KENCANAWATI
A 210 120 087
PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MARET, 2016
i
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini,
Nama
: Novitasari Ayu Kencanawati
NIM
: A210120087
Program Studi
: Pendidikan Akuntansi
Judul Skripsi
:MINAT
BELAJAR
MANAJEMEN
KEUANGAN
DITINJAU DARI PERSEPSI MAHASISWA MENGENAI
KETERAMPILAN MENGAJAR DOSEN DAN FASILITAS
BELAJAR
PADA
MAHASISWAPROGRAM
STUDI
PENDIDIKAN AKUNNTANSI FKIP UMS ANGKATAN
2013.
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti
skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia menerima
sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta,
Yang membuat pernyataan,
NOVITASARI AYU KENCANAWATI
A210120087
ii
PERSETUJUAN
MINAT BELAJAR MANAJEMEN KEUANGAN DITINJAU DARI PERSEPSI
MAHASISWA MENGENAI KETERAMPILAN MENGAJAR DOSEN
DAN FASILITAS BELAJAR PADA MAHASISWA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
FKIP UMS ANGKATAN 2013
Diajukan oleh:
NOVITASARI AYU KENCANAWATI
A 210120087
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta untuk dipertahankan dihadapan tim penguji skripsi.
Surakarta,
Maret 2016
Dr. Suyatmini,SE.,M.Si.
NIK 351
iii
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
MINAT BELAJAR MANAJEMEN KEUANGAN DITINJAU DARI PERSEPSI
MAHASISWA MENGENAI KETERAMPILAN MENGAJAR DOSEN
DAN FASILITAS BELAJAR PADA MAHASISWA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
FKIP UMS ANGKATAN 2013
Yang Dipersiapkan dan disusun oleh:
NOVITASARI AYU KENCANAWATI
A 210 120 087
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada hari
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji:
1.
(
)
2.
(
)
3.
(
)
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.
NIP. 19650428 199303 1001
iv
MOTTO
Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua
(Aristoteles).
Orang-orang yang berhenti belajar akan menjadi pemilik masa
lalu. Dan orang-orang yang masih terus belajar, akan menjadi
pemilik masa depan.
(Mario Teguh)
Jadilah diri sendiri dan jangan menjadi orang lain,
walaupun dia terlihat lebih baik dari kita.
( Penulis )
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahhirabbil’alamin, sebagai ungkapan rasa syukur dan terima kasih
dengan kerendahan hati skripsi ini penulis persembahkan kepada:
Kedua orang tua saya, yang telah memberikan dorongan motivasi, do’a,
dukungan moral dan materi, dan kasih sayang sehingga ananda dapat
menyelesaikan skripsi ini. Terima kasih ibu dan bapak atas do’a kalian.
Kakak ku tercinta Taufik Heriyanto
yang menjadi kakak yang selalu
mensuport untuk tetap maju tanpa mengeluh.
Buat sahabat- sahabatku, intan, tiara, auliya, widowati yang telah memberikan
semangat dan suport dalam mengerjakan skripsi ini.
Buat teman - teman ku mutia, risa, harini, deny, nur, anding, ardiansyah sudah
memberikan bantuan dan do’a selama ini.
Sahabat dan teman seperjuangan (Pendidikan Akuntansi – Kelas C FKIP UMS
angkatan 2012) yang selalu bersama untuk mencapai kesuksesan
Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
ABSTRAK
Novitasari Ayu Kencanawati/A210120087. MINAT BELAJAR MANAJEMEN
KEUANGAN DITINJAU DARI PERSEPSI MAHASISWA MENGENAI
KETERAMPILAN MENGAJAR DOSEN DAN FASILITAS BELAJAR PADA
MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP UMS
ANGKATAN 2013. Skripsi. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Maret, 2016.
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: Pengaruh 1) persepsi mahasiswa
mengenai keterampilan mengajar dosen terhadap minat belajar mata kuliah
manajemen keuangan pada mahasiswa Pendidikan Akuntansi FKIP UMS angkatan
2013, 2) fasilitas belajar terhadap minat belajar mata kuliah manajemen keuangan
pada mahasiswa Pendidikan Akuntansi FKIP UMS angkatan 2013, dan 3) persepsi
mahasiswa mengenai keterampilan mengajar dosen dan fasilitas belajar terhadap
minat belajar mata kuliah manajemen keuangan pada mahasiswa Program Studi
Pendidikan Akuntansi FKIP UMS angkatan 2013.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif asosiatif. Populasi dalam
penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi yang
menempuh mata kuliah Manajemen Keuangan angkatan 2013 yaitu 165 mahasiswa.
Teknik pengambilan sampel menggunakan Proportional Random Sampling yaitu
sebanyak 110 responden. Data yang diperlukan diperoleh melalui dokumentasi dan
angket yang sebelumnya telah diuji cobakan dengan uji validitas dan uji reliabilitas.
Teknik analisis data yang digunakan adalah uji regresi linier berganda, uji F, uji t, uji
R2, dan sumbangan relatif dan efektif.
Hasil analisis regresi diperoleh persamaan regresi: Y = 6.996+ 0,151X1+
0,265X2. Kesimpulan dari penelitian ini adalah : 1) Persepsi mahasiswa mengenai
keterampilan mengajar dosen berpengaruh signifikan terhadap minat belajar
manajemen keuangan pada mahasiswa Pendidikan Akuntansi FKIP UMS angkatan
2013. Berdasarkan uji t diperoleh thitung > ttabel yaitu 3,165 > 1,982 (α=5%) dan nilai
signifikansi < 0,05 yaitu 0,002. 2) Fasilitas belajar berpengaruh signifikan terhadap
minat belajar manajemen keuangan pada mahasiswa Pendidikan Akuntansi FKIP
UMS angkatan 2013. Berdasarkan uji t diperoleh thitung > ttabel yaitu 4,598 > 1,982
(α=5%) dan nilai signifikansi < 0,05 yaitu 0,000. 3) persepsi mahasiswa mengenai
keterampilan mengajar dosen dan fasilitas belajar berpengaruh signifikan terhadap
minat belajar manajemen keuangan pada mahasiswa Pendidikan Akuntansi FKIP
UMS angkatan 2013. Berdasarkan hasil uji F diperoleh Fhitung > Ftabel yaitu 34,714 >
3,081 pada taraf signifikansi 5%. 4) Variabel X1 memberikan sumbangan relatif
sebesar 38,3% dan sumbangan efektif sebesar 15,1%, variabel X2 memberikan
sumbangan relatif sebesar 61,7% dan sumbangan efektif sebesar 24,3%. 5) Hasil
perhitungan R2 diperoleh 0,394, berarti 39,4% minat belajar manajemen keuangan
dipengaruhi oleh persepsi mahasiswa mengenai keterampilan mengajar dosen dan
fasilitas belajar, sisanya sebesar 60,6% dipengaruhi variabel di luar penelitian.
Kata Kunci: Persepsi mahasiswa mengenai keterampilan mengajar dosen, Fasilitas
belajar, Minat belajar.
vii
ABSTRACT
Novitasari Ayu Kencanawati / A210120087. LEARN THE INTERESTS OF
FINANCIAL MANAGEMENT BASED ON THE PERCEPTION OF
STUDENTS ON TEACHING SKILLS LEARNED PROFESSORS AND
FACILITIES IN ACCOUNTING STUDENT EDUCATION PROGRAM
STUDY FKIP UMS FORCE 2013/2014. Research Paper. Faculty of Teacher
Training and Education, Muhammadiyah University of Surakarta. March, 2016.
The purpose of this study to determine: 1 ) Effects of student perceptions
about the teaching skills of faculty of the interest in learning subjects financial
management to the students of Accounting Education FKIP UMS force in 2013 , 2 )
the effect of the teaching facilities of the interest in learning subjects financial
management to the students of Accounting Education FKIP UMS force 2013 , and 3
) the influence of student perceptions regarding teaching skills of faculty and
teaching facilities on the interest to learn financial management courses in
Accounting Education students of UMS FKIP force in 2013 .
This study uses quantitative methods associative. The population in this
study were students of Accounting Education who took a course in Financial
Management class of 2013 is 165 students. The sampling technique using Random
Sampling Proportional as many as 110 respondents. The necessary data and
documentation obtained through a questionnaire that has previously been tested by
validity and reliability testing. Data analysis technique used is multiple linear
regression, F test, t-test, R2, and the relative contribution and effective.
Results of regression analysis regression equation: Y = 6.996+ 0,151X1 +
0,265X2. The conclusion of this study were: 1) Perception of students on faculty
teaching skills significantly influence the interest on student learning financial
management Accounting Education FKIP force UMS 2013. Based on t test obtained
t> t table is 3,165> 1,982 and the significance value t table is 4.598> 1.982 and the significance value Ftable is 34.714> 3.081 at a
significance level of 5%. 4) Variable X1 gives the relative contribution of 38.3% and
the effective contribution of 15.1%, X2 gives the relative contribution of 61.7% and
the effective contribution of 24.3%. 5) The calculation result R2 obtained 0.394,
meaning 39.4% interest in learning financial management is influenced by
perceptions of students about the faculty teaching skills and learning facilities, while
the remaining 60.6% influenced by variables outside the research.
Keywords : Perception of students on faculty teaching skills , learning facilities ,
learning Interests
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Puji Syukur penulis haturkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan karunia-Nya serta sholawat selalu tercurahkan kepada uswatun khasanah
Rosulullah SAW sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan
judul “ MINAT BELAJAR MANAJEMEN KEUANGAN DITINJAU DARI
PERSEPSI MAHASISWA MENGENAI KETERAMPILAN MENGAJAR DOSEN
DAN FASILITAS BELAJAR PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP UMS ANGKATAN 2013”.
Skripsi ini disusun guna memenuhi persyaratan dalam mendapatkan gelar
sarjana pendidikan S-1 pada program studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari
bahwa skripsi ini tidak akan terwujud tanpa adanya bantuan dari pihak lain, sehingga
dalam kesempatan ini penulis tidak lupa untuk mengucapkan terima kasih kasih
kepada :
1.
Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Ibu Dra. Titik Asmawati, SE., M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta sekaligus Pembimbing Akademik yang telah memberikan ilmu, dan
pengarahan kepada penulis dalam menyusun skripsi ini.
3.
Dr. Suyatmini,SE.,M.Si, selaku dosen pembimbing yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam setiap waktunya sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan.
4.
Segenap dosen Pendidikan Akuntansi FKIP UMS yang telah memberikan
banyak ilmu yang bermanfaat.
5.
Sahabat-sahabat seperjuangan yang telah menemani, memotivasi dan bekerja
sama dengan penulis dalam menggapai cita-cita.
ix
6.
Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan karya ilmiah
ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, mudah-mudahan apa yang
telah diberikan akan mendapat balasan dan pahala dari Allah SWT.
Teriring dengan do’a, semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang
diberikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan dari Allah
SWT. Penulis menyadari skripsi ini jauh dari kesempurnaan dan banyak kekurangan.
Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi
kesempurnaan skripsi ini. Harapan dari penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat,
khususnya bagi penulis sendiri dan umumnya bagi pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta,
Penulis
x
Maret 2016
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL..........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ...........................................................................
iv
MOTTO .............................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ..............................................................................................
vi
ABSTRAK
.................................................................................................... vii
ABSTRACT .................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR .......................................................................................
ix
DAFTAR ISI ....................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ..............................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .........................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ...............................................................................
5
C. Pembatasan Masalah ..............................................................................
5
D. Rumusan Masalah ..................................................................................
6
E. Tujuan Penelitian ...................................................................................
6
F. Manfaat Penelitian .................................................................................
7
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA ....................................................................
8
A. Kajian Teori ...........................................................................................
8
1. Minat Belajar Manajemen Keuangan ..............................................
8
a. Pengertian Minat ........................................................................
8
b. Pengertian Belajar .....................................................................
9
c. Macam-macam Minat .................................................................
10
d. Faktor yang mempengaruhi Minat Belajar .................................
10
e. Indikator Minat Belajar ..............................................................
11
xi
f. Pengertian Manajemen Keuangan ..............................................
11
g. Fungsi Manajemen Keuangan ....................................................
12
h. Keputusan dalam manajemen Keuangan....................................
13
2. Persepsi Mahasiswa mengenai Keterampilan Mengajar Dosen.......
13
a. Pengertian Persepsi .....................................................................
13
b. Pengertian Keterampilan Mengajar Dosen ................................
14
c. Macam-macam Keterampilan Dasar Mengajar ..........................
15
d. Indikator Keterampilan Mengajar ..............................................
17
3. Fasilitas Belajar ................................................................................
21
a. Pengertian Fasilitas Belajar ........................................................
21
b. Macam- macam Fasilitas Belajar ...............................................
21
c. Fungsi Fasilitas Belajar ..............................................................
23
d. Pentingnya Fasilitas Belajar Bagi Mahasiswa dan Dosen ..........
23
e. Indikator Fasilitas Belajar...........................................................
24
B. Penelitian Terdahulu .............................................................................
26
C. Kerangka Berpikir .................................................................................
27
1. Hubungan Persepsi Mahasiswa mengenai Keterampilan Mengajar
Dosen (X1) terhadap Minat Belajar (Y).............................................
27
2. Hubungan Fasilitas Belajar (X2) Terhadap Minat Belajar (Y) ..........
28
3. Hubungan Persepsi Mahasiswa mengenai Keterampilan Mengajar
Dosen (X1) dan Fasilitas Belajar (X2) Terhadap Minat Belajar
(Y).....................................................................................................
28
D. Hipotesis.................................................................................................
30
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................
31
A. Jenis dan Desain Penelitian ....................................................................
31
B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................
32
C. Populasi, Sampel dan Sampling .............................................................
32
D. Definisi Operasional Variabel ...............................................................
35
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .............................................
36
1. Teknik Pengumpulan Data ...............................................................
36
a. Metode Angket ...........................................................................
36
xii
b. Dokumentasi ...............................................................................
41
c. Observasi ....................................................................................
41
2. Instrumen Pengumpulan Data ..........................................................
43
a. Uji Validitas................................................................................
43
b. Uji Reliabilitas ............................................................................
46
3. Uji Prasyarat Analisis .......................................................................
48
a. Uji Normalitas ............................................................................
48
b. Uji Linieritas ...............................................................................
49
c. Uji Multikolinieritas ...................................................................
50
F. Teknik Analisis Data ..............................................................................
50
1. Analisis Regresi Berganda.................................................................
50
2. Uji Parsial ( Uji t ) .............................................................................
50
3. Uji Secara Serempak ( Uji F ) ...........................................................
53
2
4. Uji Koefisien Determinasi ( R )........................................................
54
5. Sumbangan Relatif ( SR% ) dan Sumbangan Efektif ( SE% ) ..........
55
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................
57
A. Gambaran Umum Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan .................
57
1. Sejarah Singkat Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ...............
57
2. Program Studi Pendidikan Akuntansi ..............................................
60
B. Deskripsi Data ........................................................................................
65
1.
Deskripsi Jenis Penelitian, Populasi, Sampel, dan Sampling ..........
65
2. Deskripsi Data Minat Belajar .........................................................
65
3. Deskripsi Data Persepsi Mahasiswa mengenai Keterampilan
Mengajar Dosen .............................................................................
67
4. Deskripsi Data Fasilitas Belajar ......................................................
68
C. Hasil Analisis Data .................................................................................
70
1. Uji Prasyarat Analisis ......................................................................
70
a. Uji Normalitas ...........................................................................
70
b. Uji Linieritas .............................................................................
70
c. Uji Multikolinieritas ..................................................................
71
xiii
2. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ...........................................
72
a. Analisis Regresi Linier Berganda .............................................
73
b. Uji t............................................................................................
74
c. Uji F...........................................................................................
78
d. Koefisien Determinasi ...............................................................
80
e. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif .............................
80
D. Pembahasan ............................................................................................
81
1. Pengaruh Persepsi Mahasiswa mengenai Keterampilan Mengajar
Dosen (X1) Terhadap Prestasi Belajar (Y) .....................................
81
2. Pengaruh Persepsi Fasilitas Belajar (X2) Terhadap Prestasi
Belajar (Y) ........................................................................................
82
3. Pengaruh Persepsi Mahasiswa Tentang Keterampilan Mengajar
Dosen (X1) dan Fasilitas Belajar (X2) Terhadap Prestasi Belajar
(Y) ....................................................................................................
83
E. Keterbatasan Penelitian ..........................................................................
84
BAB V PENUTUP ...........................................................................................
85
A. Simpulan ................................................................................................
85
B. Implikasi .................................................................................................
86
C. Saran ....................................................................................................
87
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................
88
LAMPIRAN ....................................................................................................
91
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Tabel Distribusi Sampel................................................................... 35
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Angket .............................................................................. 38
Tabel 3.3 Uji Validitas Persepsi Mahasiswa mengenai Keterampilan
Mengajar Dosen (X1) ....................................................................... 44
Tabel 3.4 Uji Validitas Fasilitas Belajar (X2) .................................................. 45
Tabel 3.5 Uji Valididtas Minat Belajar (Y) ..................................................... 46
Tabel 3.6 Uji Reliabilitas ................................................................................. 47
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Data Minat Belajar ......................................... 66
Tabel 4.2 Distribusi
Frekuensi
Persepsi
Mahasiswa
mengenai
Keterampilan Mengajar Dosen (X1) ................................................ 67
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Fasilitas Belajar (X2) ...................................... 69
Tabel 4.4 Uji Normalitas.................................................................................. 70
Tabel 4.5 Uji Linieritas .................................................................................... 71
Tabel 4.6 Uji Multikolinieritas ........................................................................ 72
Tabel 4.7 Analisis Regresi Linier Berganda .................................................... 73
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berpikir ................................................................ 29
Gambar 3.1 Kurve Kriteria Pengujian Uji t X1 terhadap Y ................................. 51
Gambar 3.2
Kurve Kriteria Pengujian Uji t X2 terhadap Y................................. 52
Gambar 3.3
Kurve Kriteria Pengujian Uji F X1 dan X2 terhadap Y .................. 54
Gambar 4.1
Histogram Data Minat Belajar......................................................... 66
Gambar 4.2
Histogram Data Persepsi Mahasiswa mengenai Keterampilan
Mengajar Dosen .............................................................................. 68
Gambar 4.3
Histogram Data Fasilitas Belajar ..................................................... 69
Gambar 4.4
Grafik Uji t Pengaruh Persepsi Mahasiswa mengenai
Keterampilan Mengajar Dosen ........................................................ 76
Gambar 4.5
Grafik Uji t Pengaruh Fasilitas Belajar ........................................... 77
Gambar 4.6
Grafik Uji F Variabel Persepsi Mahasiswa mengenai
Keterampilan Mengajar Dosen dan Fasilitas Belajar terhadap
Minat Belajar ................................................................................... 79
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Penentuan Sampel ........................................................................... 92
Lampiran 2
Angket Penelitian ............................................................................ 93
Lampiran 3
Daftar Nama Responden Try ........................................................... 100
Lampiran 4
Skor Hasil Try Ouy Angket Variabel Minat Belajar (Y) ................ 101
Lampitan 5
Uji Validitas Untuk Variabel Minat Belajar (Y) ............................ 102
Lampiran 6
Uji Reliabilitas Untuk Variabel Minat Belajar (Y) ......................... 103
Lampiran 7
Skor Hasil Try Out Angket Untuk Variabel Persepsi Mahasiswa
mengenai Keterampilan Mengajar Dosen (X1) ............................... 104
Lampiran 8
Uji Validitas Angket Untuk Variabel Persepsi Mahasiswa
mengenai Keterampilan Mengajar Dosen (X1) .............................. 105
Lampiran 9
Uji Reliabilitas Angket Untuk Variabel Persepsi Mahasiswa
mengenai Keterampilan Mengajar Dosen (X1) ............................... 107
Lampiran 10 Skor Hasil Try Out Untuk Variabel Fasilitas Belajar (X2) .............. 109
Lampiran 11 Uji Validitas Angket Untuk Variabel Fasilitas Belajar (X2) .......... 110
Lampiran 12 Uji Reliabilitas Untuk Variabel Fasilitas Belajar (X2) .................... 112
Lampiran 13 Daftar Nama Sampel ....................................................................... 113
Lampiran 14 Skor Angket Untuk Variabel Minat Belajar (Y) ............................ 117
Lampiran 15 Skor Angket Untuk Variabel Persepsi Mahasiswa mengenai
Keterampilan Mengajar Dosen (X1) ............................................... 121
Lampiran 16 Skor Angket Untuk Variabel Fasilitas Belajar (X2) ........................ 125
Lampiran 17 Data Induk Penelitian ...................................................................... 129
Lampiran 18 Statistik Deskriptif dan Histogram .................................................. 133
Lampiram 19 Uji Normalitas ................................................................................. 138
Lampiran 20 Uji Linieritas Persepsi Mahasiswa mengenai Keterampilan
Mengajar Dosen (X1) terhadap minat belajar (Y) ........................... 139
Lampiran 21 Uji Linieritas Fasilitas Belajar (X2) terhadap Minat Belajar (Y) .... 141
Lampiran 22 Uji Multikolinearitas ....................................................................... 142
Lampiran 23 Uji Regresi Linier Ganda................................................................. 143
Lampiran 24 Sumbangan Relatif (SR%) dan Sumbangan Efektif (SE%) ............ 144
xvii
Lampiran 25 Tabel Value of r Product Moment ................................................... 146
Lampiran 26 Tabel Nilai Kritik Sebaran t ............................................................ 147
Lampiran 27 Tabel L uii Liliefors......................................................................... 149
Lampiran 28 Tabel F ............................................................................................. 150
xviii