KONJUNGSI DALAM PENGGUNAAN BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS V Konjungsi dalam Penggunaan Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas V.
KONJUNGSI DALAM PENGGUNAAN
BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS V
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Pengkajian Bahasa
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister dalam Ilmu Pengajaran Bahasa Indonesia
Disusun Oleh
OKTAVIAN ADITYA NUGRAHA
S 200 110 004
MAGISTER PENGKAJIAN BAHASA
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
ii
iii
iv
v
MOTTO
Kerjakanlah Sesuatu dengan Pikiran yang Tenang, Ketenangan Membuat Langkah
Kita Menjadi Ringan, Selesaikanlah Semua yang Menjadi Kegiatan Kita,
Kerjakanlah dengan Dahulu Pasti Akan Berpikir
(Penulis)
Sebuah Ide adalah Sebuah Percobaan
(David E Apter)
vi
PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan kepada:
1. Ibu dan Bapak tercinta, yang senantiasa
memberi motivasi, dukungan, dan doa.
2. Adikku (Meyda dan Ardika).
3. Pujaan Hatiku.
vii
ABSTRAK
Oktavian Aditya Nugraha. “Konjungsi dalam Penggunaan Bahasa Indonesia
pada Siswa Kelas V”. Tesis. Magister Pengkajian Bahasa. Universitas
Muhammadiyah Surakarta. 2013.
Penelitian ini memiliki tiga tujuan. Pertama, mendeskripsikan konjungsi
dalam penggunaan bahasa Indonesia pada siswa kelas V bentuk lisan. Kedua,
mendeskripsikan konjungsi dalam penggunaan bahasa Indonesia pada siswa kelas
V bentuk tulis. Ketiga, mengkaji kesalahan konjungsi dalam penggunaan bahasa
Indonesia pada siswa kelas V. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif.
Objek kajian penelitian ini berupa konjungsi dalam penggunaan bahasa Indonesia
pada siswa kelas V bentuk lisan dan tulis. Data dalam penelitian ini berupa
konjungsi yang digunakan siswa kelas V SD Negeri Bakipandeyan 01 dengan
mengarang dan bercerita kembali. Selain itu, penelitian konjungsi ini dapat di
implikasikan ke pembelajaran bahasa Indonesia, karena terdapat SKKD
mengarang dan mendengarkan cerita dan menceritakan kembali. Teknik
pengumpulan data dilakukan dengan teknik sadap dilanjutkan teknik simak libat
cakap, teknik rekam, dan teknik catat. Teknik analisis data menggunakan metode
padan intralingual karena menghubungkan dan membandingkan kebahasaan.
Hasil penelitian ini penggunaan konjungsi bahasa Indonesia bentuk lisan
konjungsi subordinatif 182, koordinatif 64, dan antar kalimat 3. Penggunaan
konjungsi bahasa Indonesia bentuk tulis konjungsi subordinatif 104, koordinatif
49. Konjungsi yang banyak digunakan siswa kelas V konjungsi penanda
penghubung dan. Kesalahan konjungsi dalam penggunaan bahasa Indonesia
terjadi pada kata dan, tetapi, lalu, sedangkan dipakai untuk kata depan, ejaan yang
salah yg dan /. Di identifikasi ciri-ciri konjungsi subordinatif, 1) menghubungakan
dua unsur atau lebih yang sama pentingnya 2) Menghubungkan kata atau klausa
yang setara 3) digunakan pada kalimat majemuk setara. Konjungsi koordinatif, 1)
Menghubungkan dua klausa, atau lebih dan klausa itu tidak memiliki status
sitaksis sama 2) Membentuk anak kalimat 3) digunakan pada kalimat majemuk
bertingkat. Konjungsi antar kalimat 1) Menghubungkan kalimat satu dengan
kalimat yang lain 2) Merangkai dua kalimat.
Kata kunci: konjungsi, bahasa indonesia, sintaksis, morfologi
viii
ABSTRACT
Oktavian Aditya Nugraha. “Conjunction in the Using Indonesian Language
of the Fifth Grade Students”. Thesis. Magister of Language. Muhammadiyah
University of Surakarta. 2013.
This research has three objectives. First, describing conjunction used in
spoken Indonesian Language of the fifth grade students. Second, describing
conjunction used in written Indonesian Language of the fifth grade students.
Third, investigating conjunction error used in Indonesian language of the fifth
grade students. This research is categorized into descriptive qualitative research.
The object of this research is the conjunction used in spoken and written of
Indonesian language of the fifth grade.The data of the research was the
conjunction used in Indonesian Language of the fifth grade students of
Bakipandeyan 01 Elementary School by writing and retelling the story. Beside
that, this conjunction research can be implied to Indonesian learning activities
because there are standard competence and basic competence of writing, listening,
and retelling the story. The technique of data collection was done by using tapping
technique continued with scrutinize ability involvement technique, recording
technique, and noticing technique. The technique of data analysis used
intralingual match because it connect and compare the language itself. The
obtained data of this research showed that conjunction of spoken Indonesian
language of subordinative reached 182, coordinative reached 64, and intersentences reached 3. The using of subordinative conjunction in written Indonesian
language reached 104, and 49 for coordinative cinjunction. The conjunction which
often used by the fifth grade studens is dan. Conjuntion error often occurred in the
use of words dan, tetapi, lalu, sedangkan which used as the preposition, the
wrong spelling of yg and /. Based on this research also can be identified that the
characteristics of subordinative conjunction are 1) Connecting two points which
equally important, 2) Connecting words or prhases which are equal, 3) It used in
the compound sentence. Then, the characteristics of coordinative conjunction are
1.) Connecting two or more sentences which the same syntactic status, 2) Forming
the subordinative clause,3) Used in the complex sentences. The characteristics of
inter-clause conjunction are 1) Connecting one sentence to the others, 2)
Combining two sentences.
Key Words: conjunction, indonesian language, syntactic text, morphology
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur yang dalam penulis panjatkan kepada Allah Swt yang telah
menganugrahkan berbagai karunia. Salah satu karunia yang penulis rasakan
adalah diberikan kenikmatan untuk menyelesaikan tesis dengan judul “Konjungsi
dalam Penggunaan Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas V”.
Penulis Tesis ini sebagai salah satu syarat akademik untuk memperoleh
gelar Magister Pengkajian Bahasa pada Program Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Selama penulisan tesis ini penulis telah mendapatkan
bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan
terima kasih kepada berbagai pihak yang telah membantu dalam penulisan tesis
ini.
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberi kesempatan untuk mengikuti kuliah Program Pascasarjana.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H, M.Hum., selaku Direktur Program
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk belajar di Program Pascasarjana Program
Studi Magister Pengkajian Bahasa.
3. Prof. Dr. Markhamah, M.Hum., selaku Ketua Program Magister Pengkajian
Bahasa yang telah memberikan fasilitas sehingga terselesaikan tesis ini.
4. Pror. Dr. Abdul Ngalim, M.M., M.Hum., selaku pembimbing pertama yang
telah memberikan arahan dan masukan untuk kelayakan tesis ini.
5. Drs. Yakub Nasucha, M.Hum., selaku pembimbing kedua yang telah banyak
memberikan wawasan terkait konsep penelitian tesis ini, dan yang telah
x
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
................................................................................... i
LEMBAR PENGESAHAN
NOTA PEMBIMBINGAN I
......................................................................... ii
....................................................................... iii
NOTA PEMBIMBINGAN II ....................................................................... iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
......................................................... v
MOTTO ........................................................................................................ vi
PERSEMBAHAN
....................................................................................... vii
ABSTRAK
.................................................................................................. viii
ABSTRACT
.................................................................................................. ix
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
................................................................................ x
............................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xvi
DAFTAR TABEL
....................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN
............................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
.............................................................
1
B. Rumusan Masalah
.......................................................................
6
C. Tujuan Penelitian
........................................................................
6
D. Manfaat Penelitian
......................................................................
7
xii
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Kajian Teori
................................................................................
8
1. Konjungsi
...............................................................................
8
a. Konjungsi dalam Bahasa Lisan ..............................................
8
b. Konjungsi dalam Bahasa Tulis ...............................................
9
c. Jenis-Jenis Konjungsi .............................................................. 11
2. Bahasa Indonesia
................................................................... 15
3. Morfologi dan Sintaksi
..........................................................
17
a. Morfologi ...............................................................................
17
b. Sintaksis ................................................................................
18
B. Penelitian Relevan ..........................................................................
18
C. Kerangka Konseptual .....................................................................
21
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
....................................................
24
B. Jenis dan Strategi Penelitian
......................................................
25
C. Subjek dan Objek Penelitian
......................................................
25
...............................................................
25
D. Data dan Sumber Data
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
.................................
26
F. Keabsahan Data ..............................................................................
27
G. Teknik Analisis Data
..................................................................
28
H. Prosedur Penelitian .........................................................................
30
xiii
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .................................................................................
31
1. Deskripsi Data ................................................................................
31
a. Penggunaan Konjungsi dalam Bahasa Indonesia pada Siswa
Kelas V Bentuk Lisan ..............................................................
31
b. Penggunaan Konjungsi dalam Bahasa Indonesia pada Siswa
Kelas V Bentuk Tulis ...............................................................
36
2. Temuan Penelitian
a. Penggunaan Konjungsi dalam Bahasa Indonesia pada Siswa
Kelas V Bentuk Lisan
..........................................................
41
b. Penggunaan Konjungsi dalam Bahasa Indonesia pada Siswa
Kelas V Bentuk Tulis ...............................................................
43
B. Pembahasan .......................................................................................
46
1. Konjungsi dalam Penggunaan Bahasa Indonesia pada Siswa
Kelas V Bentuk Lisan
............................................................
46
2. Konjungsi dalam Penggunaan Bahasa Indonesia pada Siswa
Kelas V Bentuk Tulis
..............................................................
61
3. Kesalahan dalam Penggunaan Konjungsi Bahasa Indonesia
pada Siswa Kelas V Bentuk Lisan dan Tulis ............................. 75
C. Perbandingan antara Penelitian Terdahulu dengan hasil penelitian
ini........................................................................................ .................. 80
D. Temuan Baru dalam Penelitian ............................................................ 85
E. Implikasi Terhadap Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas V ............ 86
xiv
BAB V PENUTUP
A. Simpulan
B. Saran
..................................................................................... 90
........................................................................................... 94
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................
LAMPIRAN
xv
96
DAFTAR GAMBAR
1. Gambar 1. Desain kerangka konseptual ...................................
xvi
23
DAFTAR TABEL
1. Tabel 1. Jadwal kegiatan penelitian.............................................
24
2. Tabel 2. Konjungsi yang digunakan dalam bahasa Indonesia
pada bahasa lisan ……………………………………………..
42
3. Tabel 3. Konjungsi yang digunakan dalam bahasa Indonesia
pada bahasa tulis ……………………………………………….
44
4. Tebel 4. Perbandingan konjungsi dalam bahasa lisan dan
bahasa tulis............................................................................... …
xvii
45
DAFTAR LAMPIRAN
1. Lampiran I
Data konjungsi dalam Bahasa Lisan.
2. Lampiran II
Data konjungsi dalam Bahasa Tulis.
3. Lampiran III
Data kesalahan konjungsi dalam penggunaan bahasa
Indonesia pada bahasa lisan dan bahasa tulis.
4. Lampiran IV
Transkip bahasa lisan (menceritakan cerita kembali,
cerita sangkuriang).
5. Lampiran V
Karangan sederhana siswa (bahasa tulis).
6. Lampiran VI
Kartu konjungsi yang didapat siswa dalam bahasa lisan
dan bahasa tulis.
7. Lampiran VII
Data siswa kelas V.
8. Lampiran VIII
Dokumentasi saat mencari data.
9. Lampiran IX
SK dan KD mata pelajaran bahasa Indonesia kelas V
yang berkaitan dengan penelitian.
xviii
BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS V
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Pengkajian Bahasa
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister dalam Ilmu Pengajaran Bahasa Indonesia
Disusun Oleh
OKTAVIAN ADITYA NUGRAHA
S 200 110 004
MAGISTER PENGKAJIAN BAHASA
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
ii
iii
iv
v
MOTTO
Kerjakanlah Sesuatu dengan Pikiran yang Tenang, Ketenangan Membuat Langkah
Kita Menjadi Ringan, Selesaikanlah Semua yang Menjadi Kegiatan Kita,
Kerjakanlah dengan Dahulu Pasti Akan Berpikir
(Penulis)
Sebuah Ide adalah Sebuah Percobaan
(David E Apter)
vi
PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan kepada:
1. Ibu dan Bapak tercinta, yang senantiasa
memberi motivasi, dukungan, dan doa.
2. Adikku (Meyda dan Ardika).
3. Pujaan Hatiku.
vii
ABSTRAK
Oktavian Aditya Nugraha. “Konjungsi dalam Penggunaan Bahasa Indonesia
pada Siswa Kelas V”. Tesis. Magister Pengkajian Bahasa. Universitas
Muhammadiyah Surakarta. 2013.
Penelitian ini memiliki tiga tujuan. Pertama, mendeskripsikan konjungsi
dalam penggunaan bahasa Indonesia pada siswa kelas V bentuk lisan. Kedua,
mendeskripsikan konjungsi dalam penggunaan bahasa Indonesia pada siswa kelas
V bentuk tulis. Ketiga, mengkaji kesalahan konjungsi dalam penggunaan bahasa
Indonesia pada siswa kelas V. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif.
Objek kajian penelitian ini berupa konjungsi dalam penggunaan bahasa Indonesia
pada siswa kelas V bentuk lisan dan tulis. Data dalam penelitian ini berupa
konjungsi yang digunakan siswa kelas V SD Negeri Bakipandeyan 01 dengan
mengarang dan bercerita kembali. Selain itu, penelitian konjungsi ini dapat di
implikasikan ke pembelajaran bahasa Indonesia, karena terdapat SKKD
mengarang dan mendengarkan cerita dan menceritakan kembali. Teknik
pengumpulan data dilakukan dengan teknik sadap dilanjutkan teknik simak libat
cakap, teknik rekam, dan teknik catat. Teknik analisis data menggunakan metode
padan intralingual karena menghubungkan dan membandingkan kebahasaan.
Hasil penelitian ini penggunaan konjungsi bahasa Indonesia bentuk lisan
konjungsi subordinatif 182, koordinatif 64, dan antar kalimat 3. Penggunaan
konjungsi bahasa Indonesia bentuk tulis konjungsi subordinatif 104, koordinatif
49. Konjungsi yang banyak digunakan siswa kelas V konjungsi penanda
penghubung dan. Kesalahan konjungsi dalam penggunaan bahasa Indonesia
terjadi pada kata dan, tetapi, lalu, sedangkan dipakai untuk kata depan, ejaan yang
salah yg dan /. Di identifikasi ciri-ciri konjungsi subordinatif, 1) menghubungakan
dua unsur atau lebih yang sama pentingnya 2) Menghubungkan kata atau klausa
yang setara 3) digunakan pada kalimat majemuk setara. Konjungsi koordinatif, 1)
Menghubungkan dua klausa, atau lebih dan klausa itu tidak memiliki status
sitaksis sama 2) Membentuk anak kalimat 3) digunakan pada kalimat majemuk
bertingkat. Konjungsi antar kalimat 1) Menghubungkan kalimat satu dengan
kalimat yang lain 2) Merangkai dua kalimat.
Kata kunci: konjungsi, bahasa indonesia, sintaksis, morfologi
viii
ABSTRACT
Oktavian Aditya Nugraha. “Conjunction in the Using Indonesian Language
of the Fifth Grade Students”. Thesis. Magister of Language. Muhammadiyah
University of Surakarta. 2013.
This research has three objectives. First, describing conjunction used in
spoken Indonesian Language of the fifth grade students. Second, describing
conjunction used in written Indonesian Language of the fifth grade students.
Third, investigating conjunction error used in Indonesian language of the fifth
grade students. This research is categorized into descriptive qualitative research.
The object of this research is the conjunction used in spoken and written of
Indonesian language of the fifth grade.The data of the research was the
conjunction used in Indonesian Language of the fifth grade students of
Bakipandeyan 01 Elementary School by writing and retelling the story. Beside
that, this conjunction research can be implied to Indonesian learning activities
because there are standard competence and basic competence of writing, listening,
and retelling the story. The technique of data collection was done by using tapping
technique continued with scrutinize ability involvement technique, recording
technique, and noticing technique. The technique of data analysis used
intralingual match because it connect and compare the language itself. The
obtained data of this research showed that conjunction of spoken Indonesian
language of subordinative reached 182, coordinative reached 64, and intersentences reached 3. The using of subordinative conjunction in written Indonesian
language reached 104, and 49 for coordinative cinjunction. The conjunction which
often used by the fifth grade studens is dan. Conjuntion error often occurred in the
use of words dan, tetapi, lalu, sedangkan which used as the preposition, the
wrong spelling of yg and /. Based on this research also can be identified that the
characteristics of subordinative conjunction are 1) Connecting two points which
equally important, 2) Connecting words or prhases which are equal, 3) It used in
the compound sentence. Then, the characteristics of coordinative conjunction are
1.) Connecting two or more sentences which the same syntactic status, 2) Forming
the subordinative clause,3) Used in the complex sentences. The characteristics of
inter-clause conjunction are 1) Connecting one sentence to the others, 2)
Combining two sentences.
Key Words: conjunction, indonesian language, syntactic text, morphology
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur yang dalam penulis panjatkan kepada Allah Swt yang telah
menganugrahkan berbagai karunia. Salah satu karunia yang penulis rasakan
adalah diberikan kenikmatan untuk menyelesaikan tesis dengan judul “Konjungsi
dalam Penggunaan Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas V”.
Penulis Tesis ini sebagai salah satu syarat akademik untuk memperoleh
gelar Magister Pengkajian Bahasa pada Program Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Selama penulisan tesis ini penulis telah mendapatkan
bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan
terima kasih kepada berbagai pihak yang telah membantu dalam penulisan tesis
ini.
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberi kesempatan untuk mengikuti kuliah Program Pascasarjana.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H, M.Hum., selaku Direktur Program
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk belajar di Program Pascasarjana Program
Studi Magister Pengkajian Bahasa.
3. Prof. Dr. Markhamah, M.Hum., selaku Ketua Program Magister Pengkajian
Bahasa yang telah memberikan fasilitas sehingga terselesaikan tesis ini.
4. Pror. Dr. Abdul Ngalim, M.M., M.Hum., selaku pembimbing pertama yang
telah memberikan arahan dan masukan untuk kelayakan tesis ini.
5. Drs. Yakub Nasucha, M.Hum., selaku pembimbing kedua yang telah banyak
memberikan wawasan terkait konsep penelitian tesis ini, dan yang telah
x
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
................................................................................... i
LEMBAR PENGESAHAN
NOTA PEMBIMBINGAN I
......................................................................... ii
....................................................................... iii
NOTA PEMBIMBINGAN II ....................................................................... iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
......................................................... v
MOTTO ........................................................................................................ vi
PERSEMBAHAN
....................................................................................... vii
ABSTRAK
.................................................................................................. viii
ABSTRACT
.................................................................................................. ix
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
................................................................................ x
............................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xvi
DAFTAR TABEL
....................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN
............................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
.............................................................
1
B. Rumusan Masalah
.......................................................................
6
C. Tujuan Penelitian
........................................................................
6
D. Manfaat Penelitian
......................................................................
7
xii
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Kajian Teori
................................................................................
8
1. Konjungsi
...............................................................................
8
a. Konjungsi dalam Bahasa Lisan ..............................................
8
b. Konjungsi dalam Bahasa Tulis ...............................................
9
c. Jenis-Jenis Konjungsi .............................................................. 11
2. Bahasa Indonesia
................................................................... 15
3. Morfologi dan Sintaksi
..........................................................
17
a. Morfologi ...............................................................................
17
b. Sintaksis ................................................................................
18
B. Penelitian Relevan ..........................................................................
18
C. Kerangka Konseptual .....................................................................
21
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
....................................................
24
B. Jenis dan Strategi Penelitian
......................................................
25
C. Subjek dan Objek Penelitian
......................................................
25
...............................................................
25
D. Data dan Sumber Data
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
.................................
26
F. Keabsahan Data ..............................................................................
27
G. Teknik Analisis Data
..................................................................
28
H. Prosedur Penelitian .........................................................................
30
xiii
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .................................................................................
31
1. Deskripsi Data ................................................................................
31
a. Penggunaan Konjungsi dalam Bahasa Indonesia pada Siswa
Kelas V Bentuk Lisan ..............................................................
31
b. Penggunaan Konjungsi dalam Bahasa Indonesia pada Siswa
Kelas V Bentuk Tulis ...............................................................
36
2. Temuan Penelitian
a. Penggunaan Konjungsi dalam Bahasa Indonesia pada Siswa
Kelas V Bentuk Lisan
..........................................................
41
b. Penggunaan Konjungsi dalam Bahasa Indonesia pada Siswa
Kelas V Bentuk Tulis ...............................................................
43
B. Pembahasan .......................................................................................
46
1. Konjungsi dalam Penggunaan Bahasa Indonesia pada Siswa
Kelas V Bentuk Lisan
............................................................
46
2. Konjungsi dalam Penggunaan Bahasa Indonesia pada Siswa
Kelas V Bentuk Tulis
..............................................................
61
3. Kesalahan dalam Penggunaan Konjungsi Bahasa Indonesia
pada Siswa Kelas V Bentuk Lisan dan Tulis ............................. 75
C. Perbandingan antara Penelitian Terdahulu dengan hasil penelitian
ini........................................................................................ .................. 80
D. Temuan Baru dalam Penelitian ............................................................ 85
E. Implikasi Terhadap Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas V ............ 86
xiv
BAB V PENUTUP
A. Simpulan
B. Saran
..................................................................................... 90
........................................................................................... 94
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................
LAMPIRAN
xv
96
DAFTAR GAMBAR
1. Gambar 1. Desain kerangka konseptual ...................................
xvi
23
DAFTAR TABEL
1. Tabel 1. Jadwal kegiatan penelitian.............................................
24
2. Tabel 2. Konjungsi yang digunakan dalam bahasa Indonesia
pada bahasa lisan ……………………………………………..
42
3. Tabel 3. Konjungsi yang digunakan dalam bahasa Indonesia
pada bahasa tulis ……………………………………………….
44
4. Tebel 4. Perbandingan konjungsi dalam bahasa lisan dan
bahasa tulis............................................................................... …
xvii
45
DAFTAR LAMPIRAN
1. Lampiran I
Data konjungsi dalam Bahasa Lisan.
2. Lampiran II
Data konjungsi dalam Bahasa Tulis.
3. Lampiran III
Data kesalahan konjungsi dalam penggunaan bahasa
Indonesia pada bahasa lisan dan bahasa tulis.
4. Lampiran IV
Transkip bahasa lisan (menceritakan cerita kembali,
cerita sangkuriang).
5. Lampiran V
Karangan sederhana siswa (bahasa tulis).
6. Lampiran VI
Kartu konjungsi yang didapat siswa dalam bahasa lisan
dan bahasa tulis.
7. Lampiran VII
Data siswa kelas V.
8. Lampiran VIII
Dokumentasi saat mencari data.
9. Lampiran IX
SK dan KD mata pelajaran bahasa Indonesia kelas V
yang berkaitan dengan penelitian.
xviii