PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA DAN KEDISIPLINAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Dan Kedisiplinan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Pada Siswa Kelas XI IPA Semester II SMA Negeri 1 Gondang Srag
PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA DAN KEDISIPLINAN BELAJAR
TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA
KELAS XI IPA SEMESTER II SMA NEGERI 1 GONDANG SRAGEN
TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Disusun Oleh:
WATIK PURNOMO SARI
A 410080083
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
PERSETUJUAN
PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA DAN KEDISIPLINAN BELAJAR
TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA
KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 GONDANG SEMESTER GENAP TAHUN
AJARAN 2011/2012
Diajukan Oleh :
WATIK PURNOMO SARI
A 410 080 083
Disetujui Untuk Dipertahankan
Dihadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs.H.Ariyanto, M.Pd.
Dra. Sri Sutarni, M.Pd.
Tanggal :
Tanggal :
ii
PENGESAHAN
PENGESAHAN
PENGARUH
POLA
ASUHORANG
ORANGTUA
TUA DAN
DAN Kf,DISIPLINAN
KEDISIPLINAN BELAJAR
PENGAR.UII
POLA
ASUH
BELAJAR
TERHADAP
PRESTASIBELAJAR
BELAJARMATEMATIKA
MATEMATIKA PADA SISWA
TERIIADAP
PRESTASI
PADA SISWA
KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 GONDANG SRAGEN SEMESTER II
KELAS
XI IPA SMA NEGERI 1 GONDANG SRAGEN SEMESTER II
TAHUN AJARAN 2011/2012
TAHUN AJARAN 2OIII2OI2
Dipersiapkan dan disusun oleh:
Dipersiapkan dan disusun oleh:
WATIK PURNOMO SARI
WATIK PURNOMO SARI
A 410 080 083
A 410 080 083
Telah dipertahankan di depan dewan penguji
Telah dipertahankan di depan dewan penguji
Pada tanggal :
Padadinyatakan
tanggal : memenuhi syarat.
Dan telah
Dan telah dinyatakan memenuhi s]'arat.
Susunan Dewan Penguji:
Susunan Dervan Penguii
1. Drs. Ariyanto, M.Pd.
1.
2.
J.
:
(
NIP:
131409786
Drs.
Ariyanto,
M.Pd.
2.NIP:
Dra.13ruA9786
Sri Sutarni, M.Pd.
(
NIK:
Dra.
Sri563
Sutarni, M.Pd.
3.NIK:563
Masduki, S.Si, M.Si
(
NIP: 100198
Masduki, S.Si, M.Si
NIP: 100198
Surakarta,
)
fu_
(t6r
s
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Surakarta,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Dekan,
dan Ilmu Pendidikan
ffi
Drs. Sofyan Anif, M.Pd.
tuEffir
NIK.547
iii
1ll
)
)
PERNYATAAN
PERT\TYATAANI
Dengan
Denganini,
ini,saya
sayamenyatakan
menyatakanbahwa
bahwadalam
dalamskripsi
slcripsiini
initidak
tidakterdapat
terdapat
karya
yangpernah
pernahdiajukan
karyayang
diajukanuntuk
untukmemperoleh
gelarkesarjanaan
memperolehgelar
kesarjanaandidisuatu
suatu
Perguruan
jugatidak
PerguruanTinggi
pengetahuansaya
Tinggidan
dansepanjang
sepanjangpengetahuan
sayajuga
tidakterdapat
terdapatkarya
karyaatau
atau
pendapat
pendapatyang
yangpernah
pernahditulis
ditulisatau
atauditerbitkan
diterbitkanoleh
olehorang
yangsecara
oranglain,
lain,kecuali
kecualiyang
wara
tertulis
tertulisdiacu
pustaka.
diacudalam
naskahdan
dalamnaskah
disebutkandalam
dandisebutkan
dalamdaftar
daftarpustaka.
Apabila
Apabilaternyata
ternyatakelak
kelakdidikemudian
kemudianhari
hariterbukti
t€rbuktiada
adaketidakbenaran
ketidakbenaran
dalam
bertanggungjawab
pernyataansaya
dalampernyataan
sayadidiatas,
atascmaka
makasaya
giawabsepenuhnya.
sayaakan
akan
sepenuhnya.
h{
Surakarta,
Surakarta,Juni
Juni2012
2012
Watik
wat{kPurnomo
Purn#oSari
sari
AA410
410080
080083
083
ivlv
MOTTO
Jangan lihat masa lampau dengan penyesalan; jangan pula lihat masa depan
dengan ketakutan; tapi lihatlah sekitar anda dengan penuh kesadaran.
(James Thurber)
Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak menyadari
betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah.
(Thomas Alva Edison)
Kebanggaan kita yang terbesar adalah bukan tidak pernah gagal, tetapi bangkit
kembali setiap kali kita jatuh.
(Confusius)
v
PERSEMBAHAN
Puji syukur alhamdulillah hamba panjatkan atas rahmat, hidayah, dan
karunia Allah SWT, sholawat serta salam hanya bagi nabi Muhammad SAW.
Suatu kebanggaan tersendiri bagi penulis dapat menyelesaikan karya sederhana
ini, dengan rasa syukur karya ini penulis persembahkan untuk :
♥ Bapak dan Ibukku tercinta, terimakasih atas doa, perhatian, motivasi dan
kepercayaan yang selalu mengiringi langkahku hingga aku bisa menjadi
seperti ini serta selalu menberi yang terbaik untuk ku. Engkaulah orang tua
yang terbaik dan terhebat bagi ku.
♥ Kakakku tercinta dan keluarga, yang selalu memberi ku semangat untuk
mencapai yang terbaik.
♥ Harsih, Lia, Rita, yang canda tawa kalian membuat hari – hariku menjadi
lebih indah terima kasih atas kebersamaanya selama ini.
♥ Teman – teman ku FKIP Matematika angkatan ’08 khususnya kelas B.
♥ Teman – teman Saaz Ijho ( Ika, Vella, Tyas, Desy, Lina), terimakasih
untuk kebersamaan dan kenangannya. Tetap semangat untuk meraih masa
depan yang yang terbaik.
♥ Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karuniaNya kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini. Tidak
lupa penulis mengucapkan salawat dan salam kepada junjungan kita Nabi
Muhammad SAW yang telah membawa umatnya dari alam kegelapan ke alam
yang terang benderang dan diridhoi Allah SWT.
Penulisan skripsi ini merupakan kewajiban bagi setiap mahasiswa di
Universitas Muhammadiyah Surakarta khususnya di Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan untuk melengkapi salah satu syarat dalam memperoleh gelar sarjana.
Untuk
itu
penulis
mencoba
mengangkat
permasalahan
dengan
judul
”PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA DAN KEDISIPLINAN BELAJAR
TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SIWA KELAS XI
IPA SEMESTER II SMA NEGERI 1 GONDANG SRAGEN TAHUN AJARAN
2011/2012”. Dengan judul tersebut penulis berusaha untuk membahasnya
walaupun dengan pengetahuan yang terbatas.
Sangat disadari oleh penulis bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna
dan masih terdapat kekurangan, baik dari segi bahasa maupun penulisannya.
Namun tanpa bantuan, bimbingan dan dorongan dari berbagai pihak semua ini
tidak akan terwujud.
vii
Pada
penulismengucapkan
Padakesempatan
kesempatanini
inipenulis
mengucapkan terima
yangsebesarterimakasih
kasihyang
sebesarbesarnya
penuhhormat,
besarnyadengan
denganpenuh
hormat,kerendahan
kerendahanhati
hatidan
dantulus
tulusikhlas
ikhlaskepada:
kepada:
1.l. Bapak
BapakDrs.
Drs.H.
H.Sofyan
SofranAnif,
AniflM.Si,
M.Si,selaku
selakuDekan
DekanFakultas
FakultasKeguruan
Keguruandan
danIlmu
Ilmu
Pendidikan
PendidikanUniversitas
UniversitasMuhammadiyah
Muhammadiyah Surakarta.
Surakarta.
2.2.Bapak
BapakDrs.
Drs.H.
H.Ariyanto,
Ariyanto,M.Pd
M.Pdselaku
yangdengan
selakuPembimbing
PembimbingI Iyang
denganikhlas
ikfilastelah
telatr
memberikan
memberikan motivasi
motivasidan
danbimbingan
bimbingankepada
penulishingga
kepadapenulis
hinggaterselesaikannya
terselesaikannya
skripsi
skripsiini.
ini.
3.3.Ibu
IbuDra.
Dra.Sri
SriSutarni,
Sutarni,M.Pd
M.Pdselaku
yangmemberikan
selakuPembimbing
PembimbingIIIIyang
memberikanarahan
arahan
motivasi
motivasidan
danbimbingan
bimbingankepada
penulishingga
kepadapenulis
hinggaterseleseikannya
terseleseikannya skripsi
skripsiini.
ini.
4.4.Semua
pihakyang
yangtelah
Semuapihak
membantupenulis
penulisdalam
telahmembantu
dalammenyelesaikan
menyelesaikanskripsi
skripsiini.
ini.
Penulis
Penulisberharap
berharapsemoga
semogaskripsi
skripsiini
inidapat
dapatbermanfaat
bermanfaat bagi
bagikita
kitasemua
semuadan
dan
dapat
perkembanganilmu
dapatmemberikan
memberikansumbangan
sumbangan bagi
pengetahuan. Untuk
bagiperkembangan
ilmupengetahuan.
untukitu
itu
penulis
penulistidak
tidakmenutup
menutupdiri
diridari
darikritik
kritikdan
yangbersifat
dansaran
saranyang
bersifatmembangun
membangununtuk
untuk
penyempurnaan
penyempurffmnskripsi
skripsiini.
penulismenyerahkan
ini.Akhir
Akhirkata,
kat4penulis
menyerahkan diri
dirikepada
kepadaAllah
Allah
SWT,
yangdapat
swr, hanya
hanyaAllah
AllahSWT
swryang
dapatmembalas
yangdiberikan
membalassegala
segalaapa
apayang
diberikansemua
semua
pihak
pihak dalam
penulis dan
dalammembantu
membantu penulis
danhanya
hanyakepada-Nya
kepada-Nya kita
kitamemohon
memohon agar
agar
senantiasa
senantiasadilimpahkan
dilimpahkan rahmat
rahmat dan
danhidayah-Nya.
hidayah-Nya.
Wassalamu
‘alaikum Wr.
Wassalamu'alaikum
Wr.Wb.
Wb.
Surakarta,
2012
Surakarta.Juni
lrunri2012
l-J
{wil
Penulis
Penuli(
viii
vlll
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................... vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI.......................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR........................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ ...... xv
ABSTRAK ...................................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .............................................................
1
B. Identifikasi Masalah ...................................................................
3
C. Pembatasan Masalah ...................................................................
4
D. Rumusan Masalah .......................................................................
5
E. Tujuan Penelitian ........................................................................
5
F. Manfaat Penelitian.......................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka .........................................................................
ix
8
B. Kajian Teori ................................................................................ 10
1. Prestasi Belajar Matematika................................................... 10
2. Pola Asuh Orang Tua............................................................. 17
3. Kedisiplinan Belajar .............................................................. 24
C. Kerangka Berpikir ....................................................................... 26
D. Hipotesis Penelitian ..................................................................... 28
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ............................................................................ 29
B. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................... 29
C. Subyek Penelitian ....................................................................... 30
1. Populasi ................................................................................. 30
2. Sampel .................................................................................. 30
3. Sampling ............................................................................... 31
D. Metode Pengumpulan Data .......................................................... 32
1. Metode Dokumentasi .............................................................. 32
2. Metode Angket ....................................................................... 33
E. Definisi Operasional Variabel...................................................... 33
1. Variabel Bebas ..................................................................... 33
2. Variabel Terikat..................................................................... 34
F. Instrumen Penelitian .................................................................... 35
1.
Penyusunan Instrumen .......................................................... 35
2.
Uji Coba Instrumen................................................... ............. 37
x
G. Teknik Analisis Data ..................................................................... 37
1. Uji Prasyarat Analisis .............................................................. 37
2. Uji Hipotesis ........................................................................... 38
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Penelitian...................................................................... 43
1. Persiapan Penelitian.................................................................. 43
2. Pelaksananan Penelitian............................................................ 48
B. Deskripsi Data .............................................................................. 48
1. Data Pola Asuh Orang Tua .................................................... 49
2. Data Kedisiplinan Belajar ...................................................... 49
3. Data Prestasi Belajar Matematika .......................................... 50
C. Hasil Pengujian Prasyarat Analisis ............................................... 51
1. Uji Normalitas .......................................................................... 51
2. Uji Linearitas............................................................................ 52
3. Uji Independensi ...................................................................... 53
D. Analisis Data ................................................................................ 53
1. Analisis Regresi Ganda............................................................. 53
2. Uji Parsial (Uji t) ...................................................................... 55
3. Uji Silmutan (Uji F).................................................................. 57
4. Uji Koefisien Determinasi (R2) ................................................. 59
5. Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efektif(SE) ............... 59
E. Pembahasan ................................................................................. 60
xi
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ................................................................................. 64
B. Implikasi ..................................................................................... 65
C. Saran ........................................................................................... 66
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
1. Tabel 2.1 Perbedaan Variabel Penelitian................................................
9
2. Tabel 3.1 Selebaran Populasi Penelitian ................................................
30
3. Tabel 3.2 Selebaran Sampel Penelitian ..................................................
31
4. Tabel 3.3 Kisi – kisi Angket Pola Asuh Orang Tua................................
35
5. Tabel 3.4 Kisi – kisi Angket Kedisiplinan Belajar .................................
36
6. Tabel 3.5 Kriteria Penilaian Angket.......................................................
36
7. Tabel 4.1 Hasil Uji Validitas Angket Pola Asuh Orang Tua...................
45
8. Tabel 4.2 Hasil Uji Validitas Angket Kedisiplinan Belajar ....................
46
9. Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Skor Pola Asuh Orang Tua ....................
49
10. Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Skor Kedisiplinan Belajar ......................
50
11. Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Skor Prestasi Belajar..............................
50
12. Tabel 4.6 Hasil Uji Normalitas Data ......................................................
52
13. Tabel 4.7 Hasil Uji Linearitas Data........................................................
52
14. Tabel 4.8 Hasil Uji Parsial (Uji t) Untuk Pola Asuh Orang Tua Terhadap
Prestasi Belajar Matematika ...................................................
55
15. Tabel 4.9 Hasil Uji Parsial (Uji t) Untuk Kedisiplinan Belajar Terhadap
Prestasi Belajar Matematika ...................................................
57
16. Tabel 4.10 Hasil Uji Silmutan (Uji F) ......................................................
58
17. Tabel 4.11 Koefisien Determinasi(R2) ....................................................
59
xiii
DAFTAR GAMBAR
1. Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ..............................................................
xiv
28
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Daftar Nama Sampel .............................................................. 68
Lampiran 2
Angket Pola Asuh Orang Tua ................................................ 70
Lampiran 3
Angket Kedisiplinan Belajar .................................................. 74
Lampiran 4
Lembar Jawaban .................................................................... 78
Lampiran 5
Data Skor Butir Soal Try Out Pola Asuh Orang Tua ............. 80
Lampiran 6
Data Skor Butir Soal Try Out Kedisiplinan Belajar ................ 81
Lampiran 7
Data Try Out Validitas Pola Asuh Orang Tua ........................ 82
Lampiran 8
Data Try Out Validitas Kedisiplinan Belajar .......................... 85
Lampiran 9
Hasil Reliabilitas Angket Pola Asuh Orang Tua dan
Kedisiplinan Belaja ................................................................ 88
Lampiran 10 Data Induk Penelitian............................................................. 89
Lampiran 11 Deskripsi Data......................................................................... 91
Lampiran 12 Uji Normalitas Data ................................................................ 92
Lampiran 13 Uji Linearitas Data................................................................. 94
Lampiran 14 Independensi Data ................................................................. 97
Lampiran 15 Analisis Regresi Ganda .......................................................... 98
Lampiran 16 Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ........................... 99
Lampiran 17 Tabel – Tabel Statistik ........................................................... 100
xv
ABSTRAK
Pengaruh Pola Asuh Orang Tua dan Kedisiplinan Belajar
Terhadap Prestasi Belajar Matematika Pada Siswa Kelas XI IPA
Semester II SMA Negeri 1 Gondang Sragen
Tahun Ajaran 2011/2012
Watik Purnomo Sari, A410080083, Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Tujuan penelitian ini adalah untuk : 1) Mengetahui pengaruh pola asuh
orang tua terhadap prestasi belajar matematika; 2) Mengetahui pengaruh
kedisiplinan belajar terhadap prestasi belajar matematika; 3) Mengetahui
pengaruh pola asuh orang tua dan kedisiplinan belajar terhadap prestasi belajar
matematika. Penelitian dilaksanakan di kelas XI IPA SMA Negeri 1 Gondang
Kabupaten Sragen semester genap tahun ajaran 2011/2012. Sampel penelitian 89
siswa yang diambil secara acak dari seluruh siswa kelas kelas XI yang berjumlah
114 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi.
Teknik analisis data menggunakan analisis regresi ganda yang sebelumnya
dilakukan uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas, uji linearitas, dan uji
independensi. Hasil analisis disimpulkan bahwa: 1) Ada pengaruh pola asuh orang
tua terhadap prestasi belajar matematika. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier
ganda(uji t) diperoleh thitung = 3,897 > ttabel= 1,988 dan nilai signifikasi < 0,05,
yaitu 0,000; 2) Ada pengaruh kedisiplinan belajar terhadap prestasi belajar
matematika. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda(uji t) diperoleh thitung
= 4, 863> ttabel= 1,988 dan nilai signifikasi < 0,05, yaitu 0,000; 3) Ada pengaruh
bersama – sama antara pola asuh orang tua dan kedisiplinan belajar terhadap
prestasi belajar matematika. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda(uji t)
diperoleh Fhitung = 24,014 > Ftabel= 3,103 dan nilai signifikasi < 0,05, yaitu 0,000.
Prosentase sumbangan yang diberikan oleh pola asuh orang tua dan kedisiplinan
belajar terhadap prestasi belajar matematika adalah sebesar 35,8%, sumbangan
efektifnya diperoleh pengaruh kedisiplinan belajar mendominasi terhadap
peningkatan prestasi belajar matematika sebesar 21,2%. Sedangkan pola asuh
orang tua sebesar 14,6%.
Kata Kunci : kedisiplinan – belajar , prestasi – belajar , matematika.
xvi
TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA
KELAS XI IPA SEMESTER II SMA NEGERI 1 GONDANG SRAGEN
TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Disusun Oleh:
WATIK PURNOMO SARI
A 410080083
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
PERSETUJUAN
PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA DAN KEDISIPLINAN BELAJAR
TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA
KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 GONDANG SEMESTER GENAP TAHUN
AJARAN 2011/2012
Diajukan Oleh :
WATIK PURNOMO SARI
A 410 080 083
Disetujui Untuk Dipertahankan
Dihadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs.H.Ariyanto, M.Pd.
Dra. Sri Sutarni, M.Pd.
Tanggal :
Tanggal :
ii
PENGESAHAN
PENGESAHAN
PENGARUH
POLA
ASUHORANG
ORANGTUA
TUA DAN
DAN Kf,DISIPLINAN
KEDISIPLINAN BELAJAR
PENGAR.UII
POLA
ASUH
BELAJAR
TERHADAP
PRESTASIBELAJAR
BELAJARMATEMATIKA
MATEMATIKA PADA SISWA
TERIIADAP
PRESTASI
PADA SISWA
KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 GONDANG SRAGEN SEMESTER II
KELAS
XI IPA SMA NEGERI 1 GONDANG SRAGEN SEMESTER II
TAHUN AJARAN 2011/2012
TAHUN AJARAN 2OIII2OI2
Dipersiapkan dan disusun oleh:
Dipersiapkan dan disusun oleh:
WATIK PURNOMO SARI
WATIK PURNOMO SARI
A 410 080 083
A 410 080 083
Telah dipertahankan di depan dewan penguji
Telah dipertahankan di depan dewan penguji
Pada tanggal :
Padadinyatakan
tanggal : memenuhi syarat.
Dan telah
Dan telah dinyatakan memenuhi s]'arat.
Susunan Dewan Penguji:
Susunan Dervan Penguii
1. Drs. Ariyanto, M.Pd.
1.
2.
J.
:
(
NIP:
131409786
Drs.
Ariyanto,
M.Pd.
2.NIP:
Dra.13ruA9786
Sri Sutarni, M.Pd.
(
NIK:
Dra.
Sri563
Sutarni, M.Pd.
3.NIK:563
Masduki, S.Si, M.Si
(
NIP: 100198
Masduki, S.Si, M.Si
NIP: 100198
Surakarta,
)
fu_
(t6r
s
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Surakarta,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Dekan,
dan Ilmu Pendidikan
ffi
Drs. Sofyan Anif, M.Pd.
tuEffir
NIK.547
iii
1ll
)
)
PERNYATAAN
PERT\TYATAANI
Dengan
Denganini,
ini,saya
sayamenyatakan
menyatakanbahwa
bahwadalam
dalamskripsi
slcripsiini
initidak
tidakterdapat
terdapat
karya
yangpernah
pernahdiajukan
karyayang
diajukanuntuk
untukmemperoleh
gelarkesarjanaan
memperolehgelar
kesarjanaandidisuatu
suatu
Perguruan
jugatidak
PerguruanTinggi
pengetahuansaya
Tinggidan
dansepanjang
sepanjangpengetahuan
sayajuga
tidakterdapat
terdapatkarya
karyaatau
atau
pendapat
pendapatyang
yangpernah
pernahditulis
ditulisatau
atauditerbitkan
diterbitkanoleh
olehorang
yangsecara
oranglain,
lain,kecuali
kecualiyang
wara
tertulis
tertulisdiacu
pustaka.
diacudalam
naskahdan
dalamnaskah
disebutkandalam
dandisebutkan
dalamdaftar
daftarpustaka.
Apabila
Apabilaternyata
ternyatakelak
kelakdidikemudian
kemudianhari
hariterbukti
t€rbuktiada
adaketidakbenaran
ketidakbenaran
dalam
bertanggungjawab
pernyataansaya
dalampernyataan
sayadidiatas,
atascmaka
makasaya
giawabsepenuhnya.
sayaakan
akan
sepenuhnya.
h{
Surakarta,
Surakarta,Juni
Juni2012
2012
Watik
wat{kPurnomo
Purn#oSari
sari
AA410
410080
080083
083
ivlv
MOTTO
Jangan lihat masa lampau dengan penyesalan; jangan pula lihat masa depan
dengan ketakutan; tapi lihatlah sekitar anda dengan penuh kesadaran.
(James Thurber)
Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak menyadari
betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah.
(Thomas Alva Edison)
Kebanggaan kita yang terbesar adalah bukan tidak pernah gagal, tetapi bangkit
kembali setiap kali kita jatuh.
(Confusius)
v
PERSEMBAHAN
Puji syukur alhamdulillah hamba panjatkan atas rahmat, hidayah, dan
karunia Allah SWT, sholawat serta salam hanya bagi nabi Muhammad SAW.
Suatu kebanggaan tersendiri bagi penulis dapat menyelesaikan karya sederhana
ini, dengan rasa syukur karya ini penulis persembahkan untuk :
♥ Bapak dan Ibukku tercinta, terimakasih atas doa, perhatian, motivasi dan
kepercayaan yang selalu mengiringi langkahku hingga aku bisa menjadi
seperti ini serta selalu menberi yang terbaik untuk ku. Engkaulah orang tua
yang terbaik dan terhebat bagi ku.
♥ Kakakku tercinta dan keluarga, yang selalu memberi ku semangat untuk
mencapai yang terbaik.
♥ Harsih, Lia, Rita, yang canda tawa kalian membuat hari – hariku menjadi
lebih indah terima kasih atas kebersamaanya selama ini.
♥ Teman – teman ku FKIP Matematika angkatan ’08 khususnya kelas B.
♥ Teman – teman Saaz Ijho ( Ika, Vella, Tyas, Desy, Lina), terimakasih
untuk kebersamaan dan kenangannya. Tetap semangat untuk meraih masa
depan yang yang terbaik.
♥ Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karuniaNya kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini. Tidak
lupa penulis mengucapkan salawat dan salam kepada junjungan kita Nabi
Muhammad SAW yang telah membawa umatnya dari alam kegelapan ke alam
yang terang benderang dan diridhoi Allah SWT.
Penulisan skripsi ini merupakan kewajiban bagi setiap mahasiswa di
Universitas Muhammadiyah Surakarta khususnya di Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan untuk melengkapi salah satu syarat dalam memperoleh gelar sarjana.
Untuk
itu
penulis
mencoba
mengangkat
permasalahan
dengan
judul
”PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA DAN KEDISIPLINAN BELAJAR
TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SIWA KELAS XI
IPA SEMESTER II SMA NEGERI 1 GONDANG SRAGEN TAHUN AJARAN
2011/2012”. Dengan judul tersebut penulis berusaha untuk membahasnya
walaupun dengan pengetahuan yang terbatas.
Sangat disadari oleh penulis bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna
dan masih terdapat kekurangan, baik dari segi bahasa maupun penulisannya.
Namun tanpa bantuan, bimbingan dan dorongan dari berbagai pihak semua ini
tidak akan terwujud.
vii
Pada
penulismengucapkan
Padakesempatan
kesempatanini
inipenulis
mengucapkan terima
yangsebesarterimakasih
kasihyang
sebesarbesarnya
penuhhormat,
besarnyadengan
denganpenuh
hormat,kerendahan
kerendahanhati
hatidan
dantulus
tulusikhlas
ikhlaskepada:
kepada:
1.l. Bapak
BapakDrs.
Drs.H.
H.Sofyan
SofranAnif,
AniflM.Si,
M.Si,selaku
selakuDekan
DekanFakultas
FakultasKeguruan
Keguruandan
danIlmu
Ilmu
Pendidikan
PendidikanUniversitas
UniversitasMuhammadiyah
Muhammadiyah Surakarta.
Surakarta.
2.2.Bapak
BapakDrs.
Drs.H.
H.Ariyanto,
Ariyanto,M.Pd
M.Pdselaku
yangdengan
selakuPembimbing
PembimbingI Iyang
denganikhlas
ikfilastelah
telatr
memberikan
memberikan motivasi
motivasidan
danbimbingan
bimbingankepada
penulishingga
kepadapenulis
hinggaterselesaikannya
terselesaikannya
skripsi
skripsiini.
ini.
3.3.Ibu
IbuDra.
Dra.Sri
SriSutarni,
Sutarni,M.Pd
M.Pdselaku
yangmemberikan
selakuPembimbing
PembimbingIIIIyang
memberikanarahan
arahan
motivasi
motivasidan
danbimbingan
bimbingankepada
penulishingga
kepadapenulis
hinggaterseleseikannya
terseleseikannya skripsi
skripsiini.
ini.
4.4.Semua
pihakyang
yangtelah
Semuapihak
membantupenulis
penulisdalam
telahmembantu
dalammenyelesaikan
menyelesaikanskripsi
skripsiini.
ini.
Penulis
Penulisberharap
berharapsemoga
semogaskripsi
skripsiini
inidapat
dapatbermanfaat
bermanfaat bagi
bagikita
kitasemua
semuadan
dan
dapat
perkembanganilmu
dapatmemberikan
memberikansumbangan
sumbangan bagi
pengetahuan. Untuk
bagiperkembangan
ilmupengetahuan.
untukitu
itu
penulis
penulistidak
tidakmenutup
menutupdiri
diridari
darikritik
kritikdan
yangbersifat
dansaran
saranyang
bersifatmembangun
membangununtuk
untuk
penyempurnaan
penyempurffmnskripsi
skripsiini.
penulismenyerahkan
ini.Akhir
Akhirkata,
kat4penulis
menyerahkan diri
dirikepada
kepadaAllah
Allah
SWT,
yangdapat
swr, hanya
hanyaAllah
AllahSWT
swryang
dapatmembalas
yangdiberikan
membalassegala
segalaapa
apayang
diberikansemua
semua
pihak
pihak dalam
penulis dan
dalammembantu
membantu penulis
danhanya
hanyakepada-Nya
kepada-Nya kita
kitamemohon
memohon agar
agar
senantiasa
senantiasadilimpahkan
dilimpahkan rahmat
rahmat dan
danhidayah-Nya.
hidayah-Nya.
Wassalamu
‘alaikum Wr.
Wassalamu'alaikum
Wr.Wb.
Wb.
Surakarta,
2012
Surakarta.Juni
lrunri2012
l-J
{wil
Penulis
Penuli(
viii
vlll
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................... vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI.......................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR........................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ ...... xv
ABSTRAK ...................................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .............................................................
1
B. Identifikasi Masalah ...................................................................
3
C. Pembatasan Masalah ...................................................................
4
D. Rumusan Masalah .......................................................................
5
E. Tujuan Penelitian ........................................................................
5
F. Manfaat Penelitian.......................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka .........................................................................
ix
8
B. Kajian Teori ................................................................................ 10
1. Prestasi Belajar Matematika................................................... 10
2. Pola Asuh Orang Tua............................................................. 17
3. Kedisiplinan Belajar .............................................................. 24
C. Kerangka Berpikir ....................................................................... 26
D. Hipotesis Penelitian ..................................................................... 28
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ............................................................................ 29
B. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................... 29
C. Subyek Penelitian ....................................................................... 30
1. Populasi ................................................................................. 30
2. Sampel .................................................................................. 30
3. Sampling ............................................................................... 31
D. Metode Pengumpulan Data .......................................................... 32
1. Metode Dokumentasi .............................................................. 32
2. Metode Angket ....................................................................... 33
E. Definisi Operasional Variabel...................................................... 33
1. Variabel Bebas ..................................................................... 33
2. Variabel Terikat..................................................................... 34
F. Instrumen Penelitian .................................................................... 35
1.
Penyusunan Instrumen .......................................................... 35
2.
Uji Coba Instrumen................................................... ............. 37
x
G. Teknik Analisis Data ..................................................................... 37
1. Uji Prasyarat Analisis .............................................................. 37
2. Uji Hipotesis ........................................................................... 38
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Penelitian...................................................................... 43
1. Persiapan Penelitian.................................................................. 43
2. Pelaksananan Penelitian............................................................ 48
B. Deskripsi Data .............................................................................. 48
1. Data Pola Asuh Orang Tua .................................................... 49
2. Data Kedisiplinan Belajar ...................................................... 49
3. Data Prestasi Belajar Matematika .......................................... 50
C. Hasil Pengujian Prasyarat Analisis ............................................... 51
1. Uji Normalitas .......................................................................... 51
2. Uji Linearitas............................................................................ 52
3. Uji Independensi ...................................................................... 53
D. Analisis Data ................................................................................ 53
1. Analisis Regresi Ganda............................................................. 53
2. Uji Parsial (Uji t) ...................................................................... 55
3. Uji Silmutan (Uji F).................................................................. 57
4. Uji Koefisien Determinasi (R2) ................................................. 59
5. Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efektif(SE) ............... 59
E. Pembahasan ................................................................................. 60
xi
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ................................................................................. 64
B. Implikasi ..................................................................................... 65
C. Saran ........................................................................................... 66
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
1. Tabel 2.1 Perbedaan Variabel Penelitian................................................
9
2. Tabel 3.1 Selebaran Populasi Penelitian ................................................
30
3. Tabel 3.2 Selebaran Sampel Penelitian ..................................................
31
4. Tabel 3.3 Kisi – kisi Angket Pola Asuh Orang Tua................................
35
5. Tabel 3.4 Kisi – kisi Angket Kedisiplinan Belajar .................................
36
6. Tabel 3.5 Kriteria Penilaian Angket.......................................................
36
7. Tabel 4.1 Hasil Uji Validitas Angket Pola Asuh Orang Tua...................
45
8. Tabel 4.2 Hasil Uji Validitas Angket Kedisiplinan Belajar ....................
46
9. Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Skor Pola Asuh Orang Tua ....................
49
10. Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Skor Kedisiplinan Belajar ......................
50
11. Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Skor Prestasi Belajar..............................
50
12. Tabel 4.6 Hasil Uji Normalitas Data ......................................................
52
13. Tabel 4.7 Hasil Uji Linearitas Data........................................................
52
14. Tabel 4.8 Hasil Uji Parsial (Uji t) Untuk Pola Asuh Orang Tua Terhadap
Prestasi Belajar Matematika ...................................................
55
15. Tabel 4.9 Hasil Uji Parsial (Uji t) Untuk Kedisiplinan Belajar Terhadap
Prestasi Belajar Matematika ...................................................
57
16. Tabel 4.10 Hasil Uji Silmutan (Uji F) ......................................................
58
17. Tabel 4.11 Koefisien Determinasi(R2) ....................................................
59
xiii
DAFTAR GAMBAR
1. Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ..............................................................
xiv
28
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Daftar Nama Sampel .............................................................. 68
Lampiran 2
Angket Pola Asuh Orang Tua ................................................ 70
Lampiran 3
Angket Kedisiplinan Belajar .................................................. 74
Lampiran 4
Lembar Jawaban .................................................................... 78
Lampiran 5
Data Skor Butir Soal Try Out Pola Asuh Orang Tua ............. 80
Lampiran 6
Data Skor Butir Soal Try Out Kedisiplinan Belajar ................ 81
Lampiran 7
Data Try Out Validitas Pola Asuh Orang Tua ........................ 82
Lampiran 8
Data Try Out Validitas Kedisiplinan Belajar .......................... 85
Lampiran 9
Hasil Reliabilitas Angket Pola Asuh Orang Tua dan
Kedisiplinan Belaja ................................................................ 88
Lampiran 10 Data Induk Penelitian............................................................. 89
Lampiran 11 Deskripsi Data......................................................................... 91
Lampiran 12 Uji Normalitas Data ................................................................ 92
Lampiran 13 Uji Linearitas Data................................................................. 94
Lampiran 14 Independensi Data ................................................................. 97
Lampiran 15 Analisis Regresi Ganda .......................................................... 98
Lampiran 16 Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ........................... 99
Lampiran 17 Tabel – Tabel Statistik ........................................................... 100
xv
ABSTRAK
Pengaruh Pola Asuh Orang Tua dan Kedisiplinan Belajar
Terhadap Prestasi Belajar Matematika Pada Siswa Kelas XI IPA
Semester II SMA Negeri 1 Gondang Sragen
Tahun Ajaran 2011/2012
Watik Purnomo Sari, A410080083, Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Tujuan penelitian ini adalah untuk : 1) Mengetahui pengaruh pola asuh
orang tua terhadap prestasi belajar matematika; 2) Mengetahui pengaruh
kedisiplinan belajar terhadap prestasi belajar matematika; 3) Mengetahui
pengaruh pola asuh orang tua dan kedisiplinan belajar terhadap prestasi belajar
matematika. Penelitian dilaksanakan di kelas XI IPA SMA Negeri 1 Gondang
Kabupaten Sragen semester genap tahun ajaran 2011/2012. Sampel penelitian 89
siswa yang diambil secara acak dari seluruh siswa kelas kelas XI yang berjumlah
114 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi.
Teknik analisis data menggunakan analisis regresi ganda yang sebelumnya
dilakukan uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas, uji linearitas, dan uji
independensi. Hasil analisis disimpulkan bahwa: 1) Ada pengaruh pola asuh orang
tua terhadap prestasi belajar matematika. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier
ganda(uji t) diperoleh thitung = 3,897 > ttabel= 1,988 dan nilai signifikasi < 0,05,
yaitu 0,000; 2) Ada pengaruh kedisiplinan belajar terhadap prestasi belajar
matematika. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda(uji t) diperoleh thitung
= 4, 863> ttabel= 1,988 dan nilai signifikasi < 0,05, yaitu 0,000; 3) Ada pengaruh
bersama – sama antara pola asuh orang tua dan kedisiplinan belajar terhadap
prestasi belajar matematika. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda(uji t)
diperoleh Fhitung = 24,014 > Ftabel= 3,103 dan nilai signifikasi < 0,05, yaitu 0,000.
Prosentase sumbangan yang diberikan oleh pola asuh orang tua dan kedisiplinan
belajar terhadap prestasi belajar matematika adalah sebesar 35,8%, sumbangan
efektifnya diperoleh pengaruh kedisiplinan belajar mendominasi terhadap
peningkatan prestasi belajar matematika sebesar 21,2%. Sedangkan pola asuh
orang tua sebesar 14,6%.
Kata Kunci : kedisiplinan – belajar , prestasi – belajar , matematika.
xvi