PRESTASI BELAJAR HUKUM PAJAK DAN PERPAJAKAN DITINJAU DARI ASPEK KOGNITIF DAN RUTINITAS Prestasi Belajar Hukum Pajak Dan Perpajakan Ditinjau Dari Aspek Kognitif Dan Rutinitas Belajar Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammadiy

(1)

PRESTASI BELAJAR HUKUM PAJAK DAN PERPAJAKAN

DITINJAU DARI ASPEK KOGNITIF DAN RUTINITAS

BELAJAR PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI

PENDIDIKAN AKUNTANSI UNIVERSITAS

MUHAMMADIYAH SURAKARTA

ANGKATAN 2010

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi Persyaratan Pengajuan Skripsi Program Studi Pendidikan Akuntansi

Disusun Oleh:

MUHAMAD AZIZ SANTOSO A210 080 052

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

PERSETUJUAN

PRESTASI BELAJAR HUKUM PAJAK DAN PERPAJAKAN DITINJAU DARI ASPEK KOGNITIF DAN RUTINITAS BELAJAR PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA ANGKATAN 2010

Dipersiapkan dan Disusun Oleh : MUHAMAD AZIZ SANTOSO

A210 080 052

Telah Disetujui dan Disyahkan oleh Pembimbing I dan Pembimbing II Untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta

Mengetahui,

Pembimbing I

Dra.Wafroturrohmah, SE, MM Tanggal:

Pembimbing II

Drs. Nur Chusni, SE, M.Ag Tanggal:

(3)

iii

PENGESAHAN

PRESTASI BELAJAR HUKUM PAJAK DAN PERPAJAKAN DITINJAU DARI ASPEK KOGNITIF DAN RUTINITAS BELAJAR PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA ANGKATAN 2010

Yang dipersiapkan dan disusun oleh : MUHAMAD AZIZ SANTOSO

A210 080 052

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada Tanggal

dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji

1. Dra.Wafroturrohmah, SE, MM (………)

2. Drs. Nur Chusni, SE, M.Ag (………....)

3. Drs. Sami’an, MM (………)

Surakarta ,

Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan

Drs. Sofyan Anif, M.Si. NIK. 547

(4)

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang sepengetahuan saya, juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah di tulis/diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, 2 Februari 2013

MUHAMAD AZIZ SANTOSO A210 080 052

(5)

M OT T O

A lways P ositif thinking

(P enulis)

M anusia itu makhluk kecil jadi dia tidak mampu melakukan hal yang

besar, tetapi kalau hal kecil itu dilandas dengan cinta yang besar

maka hal kecil itu akan berubah menjadi besar dan itulah yang

sesungguhnya bernilai

(N ur I ksani)

K etahuilah bahwa sabar, jika dipandang dalam permasalahan seseorang

adalah ibarat kepala dari suatu tubuh. J ika kepalanya hilang

maka keseluruhan tubuh itu akan membusuk. Sama halnya, jika

kesabaran hilang, maka seluruh permasalahan akan rusak

(K halifah ‘A li)

J adikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu. D an sesungguhnya

yang demikian itu sungguh berat kecuali bagi orang-orang

khusyu’

(QS. A l-B aqarah : 45)

(6)

PERSEMBAHAN

Setiap buah pikiran yang tertuang dalam lembaran karya tulis ini merupakan bagian dari wujud keagungan dan hidayah-Nya, yang diberikan Allah kepadaku dan berwujud kepatuhanku kepada junjungan Nabi Muhamad SAW. Karya tulis ini kupersembahkan kepada :

1. Ayah dan Ibu tercinta, dengan segala hormat dan baktiku terima kasih telah mendidikku dengan penuh kasih sayang dan pengorbanan yang selama ini telah kalian berikan kepadaku, terima kasih atas doa dan dukungannya. Tanpa kalian aku tidak akan bisa menjadi seperti sekarang ini.

2. Kakak dan Adikku tersayang, kalian adalah inspirasi dan motivasiku, semoga kelak kalian menjadi orang yang lebih berguna. Keluarga besarku, terimakasih atas dukungan dan doa kalian semua.

3. Sahabat-sahabatku yang tidak bisa disebutkan satu persatu, terima kasih atas dukungan dan kebersamaannya selama ini. Semoga tali silaturahmi kita akan selalu terjaga sampai waktu yang tidak terbatas.

4. Keluarga besar HMP Pendidikan Akuntansi, Demisioner HMP Pendidikan Akuntansi (DIMENSI) dan keluarga besar BEM FKIP UMS 2011, terima kasih atas kebersamaannya selama ini. Bersama kalian, aku mengerti tentang arti organisasi

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat hidayah-Nya serta memberikan kekuatan, ketabahan, kemudahan dan kedamaian berpikir dalam menyelesaikan skripsi yang berjudul

“PRESTASI BELAJAR HUKUM PAJAK DAN PERPAJAKAN DITINJAU DARI ASPEK KOGNITIF DAN RUTINITAS BELAJAR PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA ANGKATAN 2010”.

Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana Strata 1 Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Dalam penyusunan skripsi ini mengalami banyak kesulitan dan hambatan, namun berkat bantuan, arahan, dorongan serta bimbingan dari berbagai pihak, kesulitan maupun hambatan tersebut dapat terlewatkan. Untuk itu dalam kesempatan ini dengan segala kerendahan hati, penulis menyampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :

1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

(8)

viii

2. Bapak Drs. Djalal Fuadi, MM, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

3. Ibu Dra. Wafrotur Rohmah, SE, MM, selaku dosen pembimbing I, yang telah berkenan memberikan petunjuk, arahan, bimbingan dan saran-saran mulai dari awal sampai dengan terselesainya penyusunan skripsi ini. 4. Bapak Drs. Nur Chusni, SE, M.Ag, selaku dosen pembimbing II, yang

telah memberikan petunjuk, arahan, semangat, bimbingan dan saran-saran mulai dari awal sampai dengan terselesainya penyusunan skripsi ini. 5. Segenap Bapak Ibu Dosen FKIP Pendidikan Akuntansi Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan sebagai bahan penulisan skripsi dan bekal ilmu untuk masa depan.

6. Bapak Ibu tercinta serta keluarga besar, yang memberikan dukungan, doa, dan memberiku motivasi untuk menyelesaikan studi ini.

7. Semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi ini baik langsung maupun tidak langsung.

Akhirnya semoga skripsi ini bermanfaat dan dapat memberikan pelajaran serta pengalaman baru. Segala kritik dan saran yang sifatnya membangun akan penulis terima kasih dengan senang hati.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, 2 Februari 2013

(9)

DAFTAR ISI

HAL

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERSETUJUAN ... ii

HALAMAN PENGESAHAN ... iii

HALAMAN PERNYATAAN... iv

MOTTO ... v

PERSEMBAHAN ... vi

KATA PENGANTAR ... vii

DAFTAR ISI ... ix

DAFTAR GAMBAR ... xiii

DAFTAR TABEL ... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ... xv

ABSTRAK ... xvi

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 5

C. Pembatasan Masalah ... 6

(10)

E. Tujuan Masalah ... 6

F. Manfaat Masalah ... 7

G. Sistematika penelitian ... 8

BAB II LANDASAN TEORI A. Prestasi Belajar Hukum Pajak dan Perpajakan ... 10

1. Pengertian Prestasi... 10

2. Pengertian Belajar ... 11

3. Pengertian Prestasi Belajar ... 11

4. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ... 12

5. Pengertian Hukum Pajak dan Perpajakan ... 13

B. Aspek Kognitif ... 13

1. Pengertian Aspek Kognitif ... 13

2. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Karakteristik Kognitif Peserta Didik ... 15

C. Rutinitas Belajar ... 18

1. Pengertian Rutinitas Belajar... 18

2. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Rutinitas Belajar ... 19

D. Hubungan Antara Aspek Kognitif dan Rutinitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Hukum Pajak dan Perpajakan ... 19

1. Hubungan Antara Aspek Kognitif Terhadap Prestasi Belajar Hukum Pajak dan Perpajakan ... 19

2. Hubungan Antara Rutinitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Hukum Pajak dan Perpajakan ... 20

(11)

3. Hubungan Antara Aspek Kognitif dan Rutinitas Belajar

Terhadap Prestasi Belajar Hukum Pajak dan Perpajakan ... 21

E. Kerangka Pemikiran ... 22

F. Hipotesis ... 23

BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian ... 25

1. Pengeritan Metode Penelitian ... 25

2. Jenis Metode Penelitian ... 26

3. Subyek ... 27

4. Populaasi, Sampel dan Sampling ... 24

B. Variable Penelitian ... 31

C. Teknik Pengumpulan Data ... 31

D. Teknik Pengujian Instrumen ... 34

E. Uji Prasarat Analisis ... 36

F. Teknik Analisis Data ... 37

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Universitas Muhammadiyah Surakarta ... 42

1. Sejarah Singkat Universitas Muhammadiyah Surakarta ... 42

2. Deskripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ... 49

3. Pengembangan Kelembagaan ... 51

4. Deskripsi Program Studi Pendidikan Akuntansi ... 53

(12)

xii

1. Uji Validitas Angket Aspek Kognitif ... 56

2. Uji Validitas Angket Rutinitas Belajar ... 58

3. Uji Reliabilitas Angket ... 59

C. Deskripsi Data ... 60

1. Deskripsi Data Aspek Kognitif ... 60

2. Deskripsi Data Rutinitas Belajar ... 61

3. Deskripsi Data Prestasi Belajar ... 62

D. Pengujian Persyaratan Analisis ... 64

1. Uji Normalitas ... 64

2. Uji Linieritas ... 64

E. Teknik Analisis Data ... 65

1. Analisis Regresi Linier Berganda... 65

2. Pengujian Hipotesis Pertama (Uji t) ... 66

3. Pengujian Hipotesis Kedua (Uji t) ... 68

4. Pengujian Hipotesis Ketiga (Uji F) ... 69

5. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ... 71

F. Pembahasan Hasil Analisa Data ... 71

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 74

B. Saran ... 75

DAFTAR PUSTAKA

(13)

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Gambar Kerangka Pemikiran ... 22

Gambar 4.1 Histogram dan Poligon Data Aspek Kognitif ... 61

Gambar 4.2 Histogram dan Poligon Data Rutinitas Belajar ... 62

Gambar 4.3 Histogram dan Poligon Data Prestasi Belajar ... 63

Gambar 4.4 Grafik StatistikUji F ... 67

Gambar 4.5 Grafik Statistik Uji t Aspek Kognitif ... 69

(14)

xiv

DAFTAR TABEL

Table 3.1 Kisi-kisi Angket ... 33

Table 4.1 Ringkasan Uji Validitas Angket Aspek Kognitif ... 57

Table 4.2 Ringkasan Uji Validitas Angket Rutinitas Belajar ... 58

Table 4.3 Ringkasan Uji Normalitas ... 64

Table 4.4 Ringkasan Uji Linearitas ... 65

(15)

LAMPIRAN

Lampiran 1. Surat Angket

Lampiran 2. Skor Hasil Try Out

Lampiran 3. Uji Validitas Angket Aspek Kognitif

Lampiran 4. Uji Reliabilitas Angket Aspek Kognitif

Lampiran 5. Uji Validitas Angket Rutinitas Belajar

Lampiran 6. Uji Reliabilitas Angket Rutinitas Belajar

Lampiran 7. Data Penelitian

Lampiran 8. Deskripsi Data

Lampiran 9. Normalitas

Lampiran 10. Uji Linearitas X1 Dengan Y

Lampiran 11. Uji Linearitas X2 Dengan Y

Lampiran 12. Analisis Regresi Linear ganda (X1 dan X2 Dengan Y)

Lampiran 13. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif

Lampiran 14. Table r Product Moment

Lampiran 15. Table Liliefors

Lampiran 16. Table t

Lampiran 17. Table F

(16)

xvi

PRESTASI BELAJAR HUKUM PAJAK DAN PERPAJAKAN DITINJAU DARI ASPEK KOGNITIF DAN RUTINITAS BELAJAR PADA MAHASISWA

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA ANGKATAN 2010

Muhamad Aziz Santoso, A210080052. Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012.

ABSTRAK

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Untuk mengetahui pengaruh kemampuan kognitif mahasiswa dalam memahami materi dan soal-soal terhadap Prestasi Belajar Hukum Pajak dan Perpajakan; 2) Untuk mengetahui pengaruh rutinitas belajar mahasiswa terhadap Prestasi Belajar Hukum Pajak dan Perpajakan; 3) Untuk mengetahui pengaruh kemampuan kognitif dan rutinitas belajar terhadap Prestasi Belajar Hukum Pajak dan Perpajakan.

Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan penarikan kesimpulan melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah 201 mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2010. Sampel diambil sebanyak 132 mahasiswa.

Data yang diperlukan diperoleh melalui angket dan dokumentasi. Angket sebelumnya diujicobakan dan diuji validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji F, uji t, dan sumbangan relatif dan efektif.

Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi: Y = 0,329 + 0,029X1 + 0,019X2. Persamaan menunjukkan bahwa prestasi belajar dipengaruhi oleh aspek kognitif dan rutinitas belajar. Kesimpulan yang diambil adalah: 1) Aspek kognitif berpengaruh terhadap prestasi belajar mata kuliah Hukum Pajak dan Perpajakan, dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier berganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 2,628 > 1,979 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,010 dengan sumbangan efektif sebesar 7,1%; 2) Rutinitas belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar mata kuliah Hukum Pajak dan Perpajakan, dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier berganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 2,120 > 1,979 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,036, dengan sumbangan efektif sebesar 5,3%; 3) Aspek kognitif dan rutinitas belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar mata kuliah Hukum Pajak dan Perpajakan, dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis variansi regresi linier berganda (uji F) diketahui bahwa Fhitung > Ftabel, yaitu 9,114 > 3,066 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000; 4) Hasil uji koefisien determinasi (R2) sebesar 0,124 menunjukkan bahwa besarnya pengaruh aspek kognitif dan rutinitas belajar terhadap prestasi belajar mata kuliah Hukum Pajak dan Perpajakan, adalah sebesar 12,4% sedangkan 87,6% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.

(1)

3. Hubungan Antara Aspek Kognitif dan Rutinitas Belajar

Terhadap Prestasi Belajar Hukum Pajak dan Perpajakan ... 21

E. Kerangka Pemikiran ... 22

F. Hipotesis ... 23

BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian ... 25

1. Pengeritan Metode Penelitian ... 25

2. Jenis Metode Penelitian ... 26

3. Subyek ... 27

4. Populaasi, Sampel dan Sampling ... 24

B. Variable Penelitian ... 31

C. Teknik Pengumpulan Data ... 31

D. Teknik Pengujian Instrumen ... 34

E. Uji Prasarat Analisis ... 36

F. Teknik Analisis Data ... 37

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Universitas Muhammadiyah Surakarta ... 42

1. Sejarah Singkat Universitas Muhammadiyah Surakarta ... 42

2. Deskripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ... 49

3. Pengembangan Kelembagaan ... 51

4. Deskripsi Program Studi Pendidikan Akuntansi ... 53

(2)

xii

1. Uji Validitas Angket Aspek Kognitif ... 56

2. Uji Validitas Angket Rutinitas Belajar ... 58

3. Uji Reliabilitas Angket ... 59

C. Deskripsi Data ... 60

1. Deskripsi Data Aspek Kognitif ... 60

2. Deskripsi Data Rutinitas Belajar ... 61

3. Deskripsi Data Prestasi Belajar ... 62

D. Pengujian Persyaratan Analisis ... 64

1. Uji Normalitas ... 64

2. Uji Linieritas ... 64

E. Teknik Analisis Data ... 65

1. Analisis Regresi Linier Berganda... 65

2. Pengujian Hipotesis Pertama (Uji t) ... 66

3. Pengujian Hipotesis Kedua (Uji t) ... 68

4. Pengujian Hipotesis Ketiga (Uji F) ... 69

5. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ... 71

F. Pembahasan Hasil Analisa Data ... 71

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 74

B. Saran ... 75 DAFTAR PUSTAKA

(3)

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Gambar Kerangka Pemikiran ... 22

Gambar 4.1 Histogram dan Poligon Data Aspek Kognitif ... 61

Gambar 4.2 Histogram dan Poligon Data Rutinitas Belajar ... 62

Gambar 4.3 Histogram dan Poligon Data Prestasi Belajar ... 63

Gambar 4.4 Grafik StatistikUji F ... 67

Gambar 4.5 Grafik Statistik Uji t Aspek Kognitif ... 69

(4)

xiv

DAFTAR TABEL

Table 3.1 Kisi-kisi Angket ... 33

Table 4.1 Ringkasan Uji Validitas Angket Aspek Kognitif ... 57

Table 4.2 Ringkasan Uji Validitas Angket Rutinitas Belajar ... 58

Table 4.3 Ringkasan Uji Normalitas ... 64

Table 4.4 Ringkasan Uji Linearitas ... 65

(5)

xv LAMPIRAN

Lampiran 1. Surat Angket Lampiran 2. Skor Hasil Try Out

Lampiran 3. Uji Validitas Angket Aspek Kognitif Lampiran 4. Uji Reliabilitas Angket Aspek Kognitif Lampiran 5. Uji Validitas Angket Rutinitas Belajar Lampiran 6. Uji Reliabilitas Angket Rutinitas Belajar Lampiran 7. Data Penelitian

Lampiran 8. Deskripsi Data Lampiran 9. Normalitas

Lampiran 10. Uji Linearitas X1 Dengan Y Lampiran 11. Uji Linearitas X2 Dengan Y

Lampiran 12. Analisis Regresi Linear ganda (X1 dan X2 Dengan Y) Lampiran 13. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif

Lampiran 14. Table r Product Moment Lampiran 15. Table Liliefors

Lampiran 16. Table t Lampiran 17. Table F Lampiran 18. Table Krejcie

(6)

xvi

PRESTASI BELAJAR HUKUM PAJAK DAN PERPAJAKAN DITINJAU DARI ASPEK KOGNITIF DAN RUTINITAS BELAJAR PADA MAHASISWA

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA ANGKATAN 2010

Muhamad Aziz Santoso, A210080052. Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012.

ABSTRAK

Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi: Y = 0,329 + 0,029X1

+ 0,019X2. Persamaan menunjukkan bahwa prestasi belajar dipengaruhi oleh aspek

kognitif dan rutinitas belajar. Kesimpulan yang diambil adalah: 1) Aspek kognitif berpengaruh terhadap prestasi belajar mata kuliah Hukum Pajak dan Perpajakan, dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier berganda (uji t) diketahui bahwa thitung

> ttabel, yaitu 2,628 > 1,979 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,010 dengan sumbangan

efektif sebesar 7,1%; 2) Rutinitas belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar mata kuliah Hukum Pajak dan Perpajakan, dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier berganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 2,120 > 1,979 dan nilai

signifikansi < 0,05, yaitu 0,036, dengan sumbangan efektif sebesar 5,3%; 3) Aspek kognitif dan rutinitas belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar mata kuliah Hukum Pajak dan Perpajakan, dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis variansi regresi linier berganda (uji F) diketahui bahwa Fhitung > Ftabel, yaitu 9,114 > 3,066 dan nilai signifikansi

< 0,05, yaitu 0,000; 4) Hasil uji koefisien determinasi (R2) sebesar 0,124 menunjukkan bahwa besarnya pengaruh aspek kognitif dan rutinitas belajar terhadap prestasi belajar mata kuliah Hukum Pajak dan Perpajakan, adalah sebesar 12,4% sedangkan 87,6% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.

PRESTASI BELAJAR HUKUM PAJAK DAN PERPAJAKAN DITINJAU DARI ASPEK KOGNITIF DAN RUTINITAS Prestasi Belajar Hukum Pajak Dan Perpajakan Ditinjau Dari Aspek Kognitif Dan Rutinitas Belajar Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammadiy