PERBANDINGAN EFEKTIVITAS MEDIA KOMIK DENGAN MEDIA GAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR PADA Perbandingan Efektivitas Media Komik Dengan Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Pada Pembelajaran Metamorfosis Mata Pelajaran IPA Kelas IV SD Tahun Ajaran 2010/2011 (Pen
PERBANDINGAN EFEKTIVITAS MEDIA KOMIK DENGAN
MEDIA GAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR PADA
PEMBELAJARAN METAMORFOSIS MATA
PELAJARAN IPA KELAS IV SD
TAHUN AJARAN 2010/2011
(PENELITIAN PADA SDN 2 GIRIMARTO WONOGIRI)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
ANDI SURYA SETIAWAN
A510070083
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
83
MOTTO
Bertaqwalah Kepada Allah Dimana Saja Engkau Berada dan Tindak Lanjutilah
Kesalahan dengan Kebaikan, Niscaya Kebaikan Itu Akan Menghapus Kesalahan
Tersebut, Serta Bergaullah dengan Manusia dengan Akhlak yang Baik
(Terjemah H.R.Akhmad, At Tarmidzi Dan Al Hakim)
Hidup Ini Bagaikan Buku, Ilmunya Terbuka dan Terlihat dengan Jelas Apabila Kita Mau
dan Mampu Untuk Memahaminya
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Dengan segala semangat, dorongan, dan do’a serta rasa syukur Alhamdulillah yang
tercurah dari lubuk hati yang terdalam semoga Allah SWT masih dan selalu meridhoi
kita semua.
Dengan segala kerendahan hati, skripsi ini sebuah persembahan untuk
1. Ayah dan Ibu tercinta yang selalu mendo’akan dan melimpahkan kasih sayang
yang telah diberikan
2. Adik tercinta yang telah memberikan dorongan dan semangat
3. Kakak tercinta yang terus memberikan dorongan semangat kepada saya.
4. Teman – teman PGSD 2007 yang saling membantu dalam kebaikan, semoga
menjadi teman selamanya
5. Almameter PGSD 2007 Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis haturkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmad, hidayah, dan inayahNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang
berjudul “Keefektifan Metode Pembelajaran Cooperative Learning Tipe STAD dan
Metode Konvensional Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Negeri 2
Gedangan Cepogo Tahun Pelajaran 2010/2011”.
Selama menyusun skripsi ini, penulis mendapat dukungan dan bantuan dari
berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, SE, M.Hum selaku Dekan FKIP Universitas
Muhammadiyah Surakarta
2. Dr.
Samino
M.M
selaku
Ketua
Program
Studi
PGSD
Unversitas
Muhammadiyah Surakarta
3.
Dra. Risminawati M.Pd . selaku Dosen Pembimbing I yang telah membantu
dan membimbing penulis dalam menyusun skripsi ini dengan sabar
4. Drs. Saring Marsudi,M,Pd selaku Dosen Pembimbing II yang telah membantu
dan membimbing penulis dalam menyusun skripsi ini dengan sabar
5. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi PGSD Universitas Muhammadiyah
Surakarta
6. Drs.H.Sisdiyanto selaku Kepala Sekolah SD Negeri 2 Girimarto wonogiri yang
telah memberikan ijin untuk melakasanakan penelitian
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
i
PERSETUJUAN
ii
PENGESAHAN
iii
PERNYATAAN
iv
MOTTO
v
PERSEMBAHAN
vi
KATA PENGANTAR
vii
DAFTAR ISI
ix
DAFTAR GAMBAR
xii
DAFTAR TABEL
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
xiv
ABSTRAK
xv
BAB I PENDAHULUAN
1
A. Latar Belakang
1
B. Pembatasan Masalah
4
C. Perumusan Masalah
4
D. Tujuan Penelitian
4
E. Manfaat Penelitian
4
BAB II LANDASAN TEORI
6
A. Hakikat Belajar
6
B. Media Pembelajaran
10
ix
C. Macam Media Pembelajaran
11
D. Media Komik
11
E. Media Gambar
14
F. Perbadingan Media Komik dan Media Gambar
17
G. Kerangka berpikir
18
H. Hipotesis
18
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
19
A. Tempat dan Waktu Penelitian
19
B. Populasi penelitian
19
C. Variabel Penelitian
20
D. Teknik Pengumpulan Data
21
E. Teknik Analisis Data
22
F. Uji Ananlisis Hipotesisi
25
BAB IV HASIL PENELITIAN
27
A. Deskripsi Data
27
B. Pengujian Persyaratan Analisis
38
C. Pengujian Hipotesis
42
D. Pembahasan Hasil Analisis Data
48
x
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
49
A. Kesimpulan
50
B. Implikasi
51
C. Saran
51
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka berfikir
18
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Validitas Instrumen Soal Tes
30
Tabel 4.2 Realibilitas Intrumen Soal Tes
32
Tabel 4.3 Hasil Belajar IPA Kelompok Eksperimen
33
Tabel 4.4 Hasil Observasi Belajar Kelompok Eksperimen
35
Tabel 4.5 Hasil Belajar IPA Kelompok Kontrol
36
Tabel 4.6 Uji Normalitas Kelompok Eksperimen
39
Tabel 4.7 Uji Normalitas Kelompok Kontrol
40
Tabel 4.8 Uji Homogenitas
41
Tabel 4.9 Uji Linieritas
42
Tabel 4.10 Analisis Uji t
43
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
lampiran 1 lampiran daftar siswa
55
lampiran 2 lampiran validitas dan realibilitas
56
lampiran 3 lampiran uji linieritas
57
lampiran 4 lampiran uji normalitas kelompok eksperimen
59
lampiran 5 lampiran uji normalitas kelompok control
61
lapiran 6 lampiran uji t
63
xiv
ABSTRAK
PERBANDINGAN EFEKTIVITAS MEDIA KOMIK DENGAN MEDIA GAMBAR
MATERI METAMORFOSIS TERHADAP HASIL BELAJAR
MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SD
TAHUN AJARAN 2010/2011
(PENELITIAN PADA SDN 2 GIRIMARTO WONOGIRI)
Andi surya setiawan, A 510 070 083, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
(PGSD), Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2011, 70 Halaman
Penelitian ini bertujuan mencari perbandingan efektifitas hasil belajar disini dapat saya
simpulkan Media komik lebih efektif dari pada metode pembelajaran dengan
mengunakan Media gambar terhadap hasil belajar pada materi pokok Metamorfosis
kelas IV SD Negeri 2 Girimarto wonogiri tahun pelajaran 2010/2011. Metode
pengumpulan data yang saya ambil disini adalah dengan 3 metode yaitu dokumentasi,
tes dan observasi. Metode Analisis data yang saya gunakan adalah kuantitatif dengan
mengunakan system SPSS. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa yang
berjumlah 50 kelas IV SD Negeri 2 Girimarto wonogiri tahun pelajaran 2010 / 2011.
Dengan populasi penelitian terpilih sampel sebanyak 50 siswa yaitu 25 siswa sebagai
kelompok eksperimen dan 25 siswa sebagai kelompok kontrol. Kelompok eksperimen
diberi pengajaran dengan menggunakan media komik sedangkan kelompok kontrol
dengan mengunakan media gambar.Dari penelitian diketahui bahwa rata – rata hasil
belajar kelompok eksperimen = 70,12 dan rata – rata hasil belajar kelompok kontrol =
64,32. Dengan n1 = 25 dan n2 = 25 diperoleh thitung = -3,139 dan nilai probabilitas =
0,004. Dengan taraf signifikansi α 5% dan dk = 24 diperoleh ttabel =2,064. Karena Ho
terletak pada daerah krtitik Ho ditolak dan nilai probabilitas < taraf signifikansi α 5%
maka Ho ditolak dan H1 diterima berarti metode pembelajaran dengan media komik
lebih efektif dari pada metode pembelajaran dengsn media gambar terhadap hasil
belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 2 Girimarto wonogiri tahun pelajaran 2010 / 2011
pada materi IPA Metamorfosis.
Kata Kunci : Pembelajaran dengan media komik, pembelajaran dengan media gambar
dan hasil belajar siswa.
xv
MEDIA GAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR PADA
PEMBELAJARAN METAMORFOSIS MATA
PELAJARAN IPA KELAS IV SD
TAHUN AJARAN 2010/2011
(PENELITIAN PADA SDN 2 GIRIMARTO WONOGIRI)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
ANDI SURYA SETIAWAN
A510070083
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
83
MOTTO
Bertaqwalah Kepada Allah Dimana Saja Engkau Berada dan Tindak Lanjutilah
Kesalahan dengan Kebaikan, Niscaya Kebaikan Itu Akan Menghapus Kesalahan
Tersebut, Serta Bergaullah dengan Manusia dengan Akhlak yang Baik
(Terjemah H.R.Akhmad, At Tarmidzi Dan Al Hakim)
Hidup Ini Bagaikan Buku, Ilmunya Terbuka dan Terlihat dengan Jelas Apabila Kita Mau
dan Mampu Untuk Memahaminya
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Dengan segala semangat, dorongan, dan do’a serta rasa syukur Alhamdulillah yang
tercurah dari lubuk hati yang terdalam semoga Allah SWT masih dan selalu meridhoi
kita semua.
Dengan segala kerendahan hati, skripsi ini sebuah persembahan untuk
1. Ayah dan Ibu tercinta yang selalu mendo’akan dan melimpahkan kasih sayang
yang telah diberikan
2. Adik tercinta yang telah memberikan dorongan dan semangat
3. Kakak tercinta yang terus memberikan dorongan semangat kepada saya.
4. Teman – teman PGSD 2007 yang saling membantu dalam kebaikan, semoga
menjadi teman selamanya
5. Almameter PGSD 2007 Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis haturkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmad, hidayah, dan inayahNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang
berjudul “Keefektifan Metode Pembelajaran Cooperative Learning Tipe STAD dan
Metode Konvensional Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Negeri 2
Gedangan Cepogo Tahun Pelajaran 2010/2011”.
Selama menyusun skripsi ini, penulis mendapat dukungan dan bantuan dari
berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, SE, M.Hum selaku Dekan FKIP Universitas
Muhammadiyah Surakarta
2. Dr.
Samino
M.M
selaku
Ketua
Program
Studi
PGSD
Unversitas
Muhammadiyah Surakarta
3.
Dra. Risminawati M.Pd . selaku Dosen Pembimbing I yang telah membantu
dan membimbing penulis dalam menyusun skripsi ini dengan sabar
4. Drs. Saring Marsudi,M,Pd selaku Dosen Pembimbing II yang telah membantu
dan membimbing penulis dalam menyusun skripsi ini dengan sabar
5. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi PGSD Universitas Muhammadiyah
Surakarta
6. Drs.H.Sisdiyanto selaku Kepala Sekolah SD Negeri 2 Girimarto wonogiri yang
telah memberikan ijin untuk melakasanakan penelitian
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
i
PERSETUJUAN
ii
PENGESAHAN
iii
PERNYATAAN
iv
MOTTO
v
PERSEMBAHAN
vi
KATA PENGANTAR
vii
DAFTAR ISI
ix
DAFTAR GAMBAR
xii
DAFTAR TABEL
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
xiv
ABSTRAK
xv
BAB I PENDAHULUAN
1
A. Latar Belakang
1
B. Pembatasan Masalah
4
C. Perumusan Masalah
4
D. Tujuan Penelitian
4
E. Manfaat Penelitian
4
BAB II LANDASAN TEORI
6
A. Hakikat Belajar
6
B. Media Pembelajaran
10
ix
C. Macam Media Pembelajaran
11
D. Media Komik
11
E. Media Gambar
14
F. Perbadingan Media Komik dan Media Gambar
17
G. Kerangka berpikir
18
H. Hipotesis
18
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
19
A. Tempat dan Waktu Penelitian
19
B. Populasi penelitian
19
C. Variabel Penelitian
20
D. Teknik Pengumpulan Data
21
E. Teknik Analisis Data
22
F. Uji Ananlisis Hipotesisi
25
BAB IV HASIL PENELITIAN
27
A. Deskripsi Data
27
B. Pengujian Persyaratan Analisis
38
C. Pengujian Hipotesis
42
D. Pembahasan Hasil Analisis Data
48
x
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
49
A. Kesimpulan
50
B. Implikasi
51
C. Saran
51
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka berfikir
18
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Validitas Instrumen Soal Tes
30
Tabel 4.2 Realibilitas Intrumen Soal Tes
32
Tabel 4.3 Hasil Belajar IPA Kelompok Eksperimen
33
Tabel 4.4 Hasil Observasi Belajar Kelompok Eksperimen
35
Tabel 4.5 Hasil Belajar IPA Kelompok Kontrol
36
Tabel 4.6 Uji Normalitas Kelompok Eksperimen
39
Tabel 4.7 Uji Normalitas Kelompok Kontrol
40
Tabel 4.8 Uji Homogenitas
41
Tabel 4.9 Uji Linieritas
42
Tabel 4.10 Analisis Uji t
43
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
lampiran 1 lampiran daftar siswa
55
lampiran 2 lampiran validitas dan realibilitas
56
lampiran 3 lampiran uji linieritas
57
lampiran 4 lampiran uji normalitas kelompok eksperimen
59
lampiran 5 lampiran uji normalitas kelompok control
61
lapiran 6 lampiran uji t
63
xiv
ABSTRAK
PERBANDINGAN EFEKTIVITAS MEDIA KOMIK DENGAN MEDIA GAMBAR
MATERI METAMORFOSIS TERHADAP HASIL BELAJAR
MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SD
TAHUN AJARAN 2010/2011
(PENELITIAN PADA SDN 2 GIRIMARTO WONOGIRI)
Andi surya setiawan, A 510 070 083, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
(PGSD), Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2011, 70 Halaman
Penelitian ini bertujuan mencari perbandingan efektifitas hasil belajar disini dapat saya
simpulkan Media komik lebih efektif dari pada metode pembelajaran dengan
mengunakan Media gambar terhadap hasil belajar pada materi pokok Metamorfosis
kelas IV SD Negeri 2 Girimarto wonogiri tahun pelajaran 2010/2011. Metode
pengumpulan data yang saya ambil disini adalah dengan 3 metode yaitu dokumentasi,
tes dan observasi. Metode Analisis data yang saya gunakan adalah kuantitatif dengan
mengunakan system SPSS. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa yang
berjumlah 50 kelas IV SD Negeri 2 Girimarto wonogiri tahun pelajaran 2010 / 2011.
Dengan populasi penelitian terpilih sampel sebanyak 50 siswa yaitu 25 siswa sebagai
kelompok eksperimen dan 25 siswa sebagai kelompok kontrol. Kelompok eksperimen
diberi pengajaran dengan menggunakan media komik sedangkan kelompok kontrol
dengan mengunakan media gambar.Dari penelitian diketahui bahwa rata – rata hasil
belajar kelompok eksperimen = 70,12 dan rata – rata hasil belajar kelompok kontrol =
64,32. Dengan n1 = 25 dan n2 = 25 diperoleh thitung = -3,139 dan nilai probabilitas =
0,004. Dengan taraf signifikansi α 5% dan dk = 24 diperoleh ttabel =2,064. Karena Ho
terletak pada daerah krtitik Ho ditolak dan nilai probabilitas < taraf signifikansi α 5%
maka Ho ditolak dan H1 diterima berarti metode pembelajaran dengan media komik
lebih efektif dari pada metode pembelajaran dengsn media gambar terhadap hasil
belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 2 Girimarto wonogiri tahun pelajaran 2010 / 2011
pada materi IPA Metamorfosis.
Kata Kunci : Pembelajaran dengan media komik, pembelajaran dengan media gambar
dan hasil belajar siswa.
xv