UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA ANAK MELALUI MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK ANAK KELOMPOK B UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA ANAK MELALUI MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK ANAK KELOMPOK B DI TK TELADAN PPI KUWUNGSARI SRAGEN TAHUN AJARAN 2013/2014.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA ANAK MELALUI
MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK ANAK KELOMPOK B
DI TK TELADAN PPI KUWUNGSARI SRAGEN
TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Guna Memenuhi Sebagai Persyaratan
Untuk Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Di susun oleh :
HENNI ITA PERMATA SARI
A 520 100 001
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
ii
iii
iv
MOTTO
“Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu. Dan sesungguhnya
yang demikian itu sungguh berat kecuali bagi orang-orang khusyu”
(QS. Al-Baqarah : 45)
“Kepuasan terletak pada usaha, bukan pada hasil. Berusaha dengan
keras adalah kemenangan yang hakiki”
(Mahatma Gandhi)
“ Tugas kita bukanlah untuk berhasil. Tugas kita adalah untuk
mencoba, karena didalam mencoba itulah kitamenemukan dan
belajar membangun kesempatan untuk berhasil ”
(Mario Teguh)
“Kemudikan perahu kehidupanmu dengan benar agar berlabuh
ketempat yang benar pula, karena sebuah perahu walaupun kecil tak
akan berlabuh tanpa nahkodanya”(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Seiring doa dan puji syukur kupersembahkan karya ini untuk:
1.
Ibu ku tersayang dan Almarhum Ayahku, terima kasih atas doa dan cinta
kasih,
serta
dukungan
motivasi yang beliau
berikan
sehingga
menghantarkanku pada sebuah kesuksesan ini.Yang tidak pernah padam
dalam doa, kasih sayang, dan harapan serta telah mengajariku tentang arti
hidup. Restumu adalah anugerah terindah bagiku. Terima kasih semoga
butir-butir keringat, air mata, doa dan kesabaranbeliau terwujud sebagai
cita-cita dan semangatku dan semoga karya ini mampu memberikan
kebahagiaan dan kebanggaan.
2.
Sahabat-sahabatku tercinta, Febriana, Anisa, dan Ciput terima kasih kasih
untuk persahabatan kita selama ini.
3.
Seseorang yang kelak menjadi imamku, pendamping hidupku, memberi
cinta dan kasih sayang bagiku dan anak-anak ku kelak.
4.
Untuk semua teman-teman seperjuangan FKIP PG PAUD terutama kelas
A Angkatan 2010.
5.
Untuk keluarga besar TK TELADAN PPI SRAGEN yang ikut serta dan
membantu dalam proses skripsi.
6.
Almamaterku, tempat di mana mengajariku belajar, berkenalan dengan
teman-teman seperjuangan, berjuang bersama-sama mencari ilmu sebagai
bekal untuk masa depan.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum, Wr. Wb.
Dengan memanjatkan puji syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT
karena berkat, rahmat dan hidayahnya, serta dengan usaha yang sungguhsungguh, akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini sebagai salah satu
syarat untuk mencapai gelar Sarjana Pendidikan S-1 Jurusan pendidikan Anak
Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih yang
tulus dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada semua pihak yang telah
membantu baik secara langsung maupun tidak langsung hingga selesainya skripsi
ini.Ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus penulis haturkan kepada:
1.
Prof. Dr. Harun Joko P. Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah mengizinkan
penulis melakukan penelitian.
2.
Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Anak
Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah banyak
membantu, membimbing dan memberikan saran.
vii
3.
Ibunda Sri Slamet, S.Pd, M.Hum selaku Pembimbing I yang telah banyak
membantu, membimbing dan memberikan saran, masukan selama kuliah dan
mengerjakan proses penelitian di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4.
Ibunda Wili Astuti, S.Pd, M.Hum, selaku pembimbing II yang telah banyak
membantu, membimbing dan memberikan saran, masukan selama kuliah dan
mengerjakan proses penelitian di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
5.
Bapak dan Ibunda Dosen PG-PAUD yang telah memberikan ilmu,
pengarahan, dan pengalaman yang sangat bermanfaat untuk saya.
6.
Keluarga besar TK TELADAN PPI Sragen atas segala bantuan, dukungan
dan perhatian yang diberikan.
7.
Seluruh pihak yang secara langsung maupun tidak langsung membantu
kelancaran penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih banyak
terdapat kekurangan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang
penulis miliki. Untuk itu kritik serta saran akan penulis terima dengan senang hati
dan mudah-mudahan tulisan ini berarti dan bermanfaat.
Wassalamu’alaikum, Wr.Wb.
Surakarta,
Penulis
viii
April 2014
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .........................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ..........................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ...........................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ..........................................................
iv
HALAMAN MOTO ..........................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................
vi
KATA PENGANTAR ......................................................................
vii
DAFTAR ISI .....................................................................................
ix
DAFTAR GAMBAR .........................................................................
xiii
DAFTAR GRAFIK ...........................................................................
xiv
DAFTAR TABEL ..............................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................
xvi
ABSTRAK ........................................................................................
xviii
BAB I PENDAHULUAN .................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah.........................................................
1
B. Pembatasan Masalah .............................................................
5
C. Rumusan Masalah .................................................................
5
D. Tujuan Penelitian ..................................................................
5
E. Manfaat Penelitian ................................................................
6
BAB II KAJIAN TEORI .................................................................
8
A. Kajian Teori ............................................................................
8
ix
1. Perkembangan Kemampuan Bahasa ................................
8
a. Pengertian Bahasa Anak.............................................
8
b. Metode Pengembangan Bahasa ..................................
10
c. Fungsi Bahasa Anak ...................................................
12
d. Tahapan perkembangan bahasa anak .........................
15
2. Media Pembelajaran .........................................................
23
a. Pengertian Media Pembelajaran .................................
23
b. Media Audio Visual ...................................................
26
1. Pengertian Media Audio Visual ...........................
26
2. Jenis-jenis Media Audio Visual Untuk Anak Usia
Dini.......................................................................
27
3. Kegunaan Media ..................................................
28
4. Manfaat Media .....................................................
30
5. Strategi Pemanfaatan Media ................................
31
B. Kajian Penelitian Yang Relevan.............................................
31
C. Kerangka Berpikir ..................................................................
34
D. Hipotesis Tindakan .................................................................
36
BAB III METODE PENELITIAN ................................................
37
A. Setting Penelitian ...................................................................
37
B. Subjek Penelitian....................................................................
38
C. Prosedur Penelitian.................................................................
38
D. Jenis Data ...............................................................................
42
E. Pengumpulan Data .................................................................
43
x
F. Instrument Penelitian .............................................................
45
G. Indikator Pencapain................................................................
52
H. Teknik Analisis Data ..............................................................
52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN................
55
A. Deskripsi Latar Penelitian ......................................................
55
1. Profil TK Teladan PPI Kuwungsari Sragen .....................
55
2. Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah ........................................
56
3. Sarana dan Prasarana........................................................
57
4. Keadaan SDM (Sumber Daya Manusia) ..........................
58
5. Karakteristik Anak Didik di TK Teladan PPI ..................
58
B. Refleksi Awal .........................................................................
59
C. Analisis Pencarian Fakta ........................................................
60
D. Deskripsi Penelitian Siklus ....................................................
62
1. Siklus I .............................................................................
62
a. Perencanaan Tindakan ...............................................
62
b. Pelaksanaan Tindakan ................................................
63
c. Observasi ....................................................................
65
d. Analisis dan Refleksi..................................................
66
2. Siklus II ............................................................................
67
a. Perencanaan Tindakan ...............................................
67
b. Pelaksanaan Tindakan ................................................
69
c. Observasi ....................................................................
72
d. Analisis dan Refleksi..................................................
73
E. Pembahasan............................................................................
74
xi
F. Keterbatasan Penelitian ..........................................................
78
BAB V SIMPULAN,IMPLIKASI DAN SARAN ..........................
80
A. Simpulan ...............................................................................
80
B. Implikasi ................................................................................
81
C. Saran ......................................................................................
82
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR GAMBAR
1. Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran Pelaksanaa Siklus ...................
35
2. Gambar 3.1Proses Penelitian Tindakan .......................................
39
xiii
DAFTAR GRAFIK
1. Gambar 4.1 Peningkatan Kemampuan Bahasa Anak Melalui
Media Audio Visual .....................................................................
xiv
77
DAFTAR TABEL
1. Tabel 2.1 Perbedaan Variabel Penelitian Terdahulu Dengan
Sekarang .......................................................................................
33
2. Tabel 3.1 Jadwal waktu penelitian ...............................................
37
3. Tabel 3.2 Butir Amatan Pedoman Observasi ...............................
46
4. Tabel 3.3 Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Bahasa
Anak Melalui Media Audio Visual ..............................................
47
5. Tabel 3.4 Pedoman Observasi Proses Penerapan Media Audio
Visual ...........................................................................................
49
6. Tabel 3.5 Rincian Penggunaan Instrument untuk Memperoleh
data ...............................................................................................
7. Tabel 3.6
51
Indikator Pencapaian Kemampuan Bahasa Anak
dengan Menggunakan Media Audio Visual.................................
52
8. Tabel 3.7 Lembar Tabulasi Skor Observasi Meningkatkan
Kemampuan Bahasa Anak melalui Media Audio Visual .............
9. Tabel
3.8
Lembar
perbandingan
hasil
53
persentase
pencapaiansetiap anak dengan presentase keberhasilan ..............
53
10. Tabel 4.1 Rincian Hasil Penelitian Penguasaan Peningkatakan
11. Kemampuan Bahasa Anak ..........................................................
76
12. Tabel 4.2 Peningkatan Kemampuan Mengungkapkan Bahasa
Anak .............................................................................................
xv
77
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Data Guru TK Teladan PPI Saregn ................................
87
Lampiran 2 Daftar Nama Peserta Didik TK B ...................................
88
Lampiran 3 Butir Amatan Pedoman Observasi Peningkatan
Kemampuan Bahasa Anak Melalui Media Audio Visual ..................
90
Lampiran 4.1 Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan
Bahasa Anak Melalui Media Audio Visual .......................................
91
Lampiran 4.2 Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan
Bahasa Anak Melalui Media Audio Visual .......................................
92
Lampiran 5.1 Rencana Pembelajaran.................................................
93
Lampiran 5.2 Rencana Pembelajaran.................................................
95
Lampiran 6 Lembar Observasi Penerapan Media Audio Visual .......
97
Lampiran 7.1 Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan
Bahasa Melalui Media Audio Visual .................................................
99
Lampiran 7.2 Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan
Bahasa Melalui Media Audio Visual .................................................
101
Lampiran 7.3 Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan
Bahasa Melalui Media Audio Visual .................................................
103
Lampiran 8.1 Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kemampuan
Bahasa Melalui Media Audio Visual .................................................
105
Lampiran 8.2 Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kemampuan
Bahasa Melalui Media Audio Visual .................................................
xvi
107
Lampiran 8.3 Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kemampuan
Bahasa Melalui Media Audio Visual .................................................
109
Lampiran 9.1 Daftar Wawancara Dengan Guru Kelas ......................
111
Lampiran 9.2 Daftar Wawancara Dengan Murid ...............................
113
Lampiran 9 Daftar Wawancara Dengan Murid ..................................
114
Lampiran 9 Daftar Wawancara Dengan Guru Kelas .........................
115
Lampiran 10 Dokumentasi .................................................................
116
xvii
ABSTRAK
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA ANAK MELALUI
MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK ANAK KELOMPOK B
DI TK TELADAN PPI KUWUNGSARI SRAGEN
TAHUN AJARAN 2013/2014
Henni Ita Permata Sari, A 520 100 001, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2014
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan bahasa anak
melalui penggunaan media audio visual pada anak kelompok B TK Teladan PPI
Kuwungsari Sragen. Jenis penelitian yang digunakan peneliti adalah Penelitian
Tindakan Kelas (PTK)yang terdiri atas rangkaian empat kegiatan yang dilakukan
dalam siklus secara berulang. Empat kegiatan utama yang ada pada setiap siklus
yaitu, perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi.Penelitian ini bersifat
kolaboratif antara peneliti dan guru kelas. Data yang diambil dalam penelitian ini
berupa data kemampuan bahasa anak yang diambil melalui metode observasi,
wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok B dan
guru TK Teladan PPI Kuwungsari Sragen. Penelitian ini dilakukan sebanyak 2
kali siklus. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan bahasa
anak melalui media audio visual. Peningkatan tersebut yaitu pada prasiklus
sebesar 40,15%, pada siklus I mencapai 61,74% dengan peningkatan dari
prasiklus sebesar 21,59%. Pada siklus III rata-rata pencapaian anak sebesar
83,71% dengan peningkatan mencapai 21,94%. Kesimpulan dari penelitian ini
adalah media audio visual dapat meningkatkan kemampuan bahasaanak kelompok
B di TK Teladan PPI Kuwungsari Sragen Tahun Ajaran 2013/2014.
Kata kunci:kemampuanbahasa, media audio visual.
xviii
MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK ANAK KELOMPOK B
DI TK TELADAN PPI KUWUNGSARI SRAGEN
TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Guna Memenuhi Sebagai Persyaratan
Untuk Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Di susun oleh :
HENNI ITA PERMATA SARI
A 520 100 001
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
ii
iii
iv
MOTTO
“Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu. Dan sesungguhnya
yang demikian itu sungguh berat kecuali bagi orang-orang khusyu”
(QS. Al-Baqarah : 45)
“Kepuasan terletak pada usaha, bukan pada hasil. Berusaha dengan
keras adalah kemenangan yang hakiki”
(Mahatma Gandhi)
“ Tugas kita bukanlah untuk berhasil. Tugas kita adalah untuk
mencoba, karena didalam mencoba itulah kitamenemukan dan
belajar membangun kesempatan untuk berhasil ”
(Mario Teguh)
“Kemudikan perahu kehidupanmu dengan benar agar berlabuh
ketempat yang benar pula, karena sebuah perahu walaupun kecil tak
akan berlabuh tanpa nahkodanya”(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Seiring doa dan puji syukur kupersembahkan karya ini untuk:
1.
Ibu ku tersayang dan Almarhum Ayahku, terima kasih atas doa dan cinta
kasih,
serta
dukungan
motivasi yang beliau
berikan
sehingga
menghantarkanku pada sebuah kesuksesan ini.Yang tidak pernah padam
dalam doa, kasih sayang, dan harapan serta telah mengajariku tentang arti
hidup. Restumu adalah anugerah terindah bagiku. Terima kasih semoga
butir-butir keringat, air mata, doa dan kesabaranbeliau terwujud sebagai
cita-cita dan semangatku dan semoga karya ini mampu memberikan
kebahagiaan dan kebanggaan.
2.
Sahabat-sahabatku tercinta, Febriana, Anisa, dan Ciput terima kasih kasih
untuk persahabatan kita selama ini.
3.
Seseorang yang kelak menjadi imamku, pendamping hidupku, memberi
cinta dan kasih sayang bagiku dan anak-anak ku kelak.
4.
Untuk semua teman-teman seperjuangan FKIP PG PAUD terutama kelas
A Angkatan 2010.
5.
Untuk keluarga besar TK TELADAN PPI SRAGEN yang ikut serta dan
membantu dalam proses skripsi.
6.
Almamaterku, tempat di mana mengajariku belajar, berkenalan dengan
teman-teman seperjuangan, berjuang bersama-sama mencari ilmu sebagai
bekal untuk masa depan.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum, Wr. Wb.
Dengan memanjatkan puji syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT
karena berkat, rahmat dan hidayahnya, serta dengan usaha yang sungguhsungguh, akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini sebagai salah satu
syarat untuk mencapai gelar Sarjana Pendidikan S-1 Jurusan pendidikan Anak
Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih yang
tulus dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada semua pihak yang telah
membantu baik secara langsung maupun tidak langsung hingga selesainya skripsi
ini.Ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus penulis haturkan kepada:
1.
Prof. Dr. Harun Joko P. Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah mengizinkan
penulis melakukan penelitian.
2.
Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Anak
Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah banyak
membantu, membimbing dan memberikan saran.
vii
3.
Ibunda Sri Slamet, S.Pd, M.Hum selaku Pembimbing I yang telah banyak
membantu, membimbing dan memberikan saran, masukan selama kuliah dan
mengerjakan proses penelitian di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4.
Ibunda Wili Astuti, S.Pd, M.Hum, selaku pembimbing II yang telah banyak
membantu, membimbing dan memberikan saran, masukan selama kuliah dan
mengerjakan proses penelitian di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
5.
Bapak dan Ibunda Dosen PG-PAUD yang telah memberikan ilmu,
pengarahan, dan pengalaman yang sangat bermanfaat untuk saya.
6.
Keluarga besar TK TELADAN PPI Sragen atas segala bantuan, dukungan
dan perhatian yang diberikan.
7.
Seluruh pihak yang secara langsung maupun tidak langsung membantu
kelancaran penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih banyak
terdapat kekurangan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang
penulis miliki. Untuk itu kritik serta saran akan penulis terima dengan senang hati
dan mudah-mudahan tulisan ini berarti dan bermanfaat.
Wassalamu’alaikum, Wr.Wb.
Surakarta,
Penulis
viii
April 2014
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .........................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ..........................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ...........................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ..........................................................
iv
HALAMAN MOTO ..........................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................
vi
KATA PENGANTAR ......................................................................
vii
DAFTAR ISI .....................................................................................
ix
DAFTAR GAMBAR .........................................................................
xiii
DAFTAR GRAFIK ...........................................................................
xiv
DAFTAR TABEL ..............................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................
xvi
ABSTRAK ........................................................................................
xviii
BAB I PENDAHULUAN .................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah.........................................................
1
B. Pembatasan Masalah .............................................................
5
C. Rumusan Masalah .................................................................
5
D. Tujuan Penelitian ..................................................................
5
E. Manfaat Penelitian ................................................................
6
BAB II KAJIAN TEORI .................................................................
8
A. Kajian Teori ............................................................................
8
ix
1. Perkembangan Kemampuan Bahasa ................................
8
a. Pengertian Bahasa Anak.............................................
8
b. Metode Pengembangan Bahasa ..................................
10
c. Fungsi Bahasa Anak ...................................................
12
d. Tahapan perkembangan bahasa anak .........................
15
2. Media Pembelajaran .........................................................
23
a. Pengertian Media Pembelajaran .................................
23
b. Media Audio Visual ...................................................
26
1. Pengertian Media Audio Visual ...........................
26
2. Jenis-jenis Media Audio Visual Untuk Anak Usia
Dini.......................................................................
27
3. Kegunaan Media ..................................................
28
4. Manfaat Media .....................................................
30
5. Strategi Pemanfaatan Media ................................
31
B. Kajian Penelitian Yang Relevan.............................................
31
C. Kerangka Berpikir ..................................................................
34
D. Hipotesis Tindakan .................................................................
36
BAB III METODE PENELITIAN ................................................
37
A. Setting Penelitian ...................................................................
37
B. Subjek Penelitian....................................................................
38
C. Prosedur Penelitian.................................................................
38
D. Jenis Data ...............................................................................
42
E. Pengumpulan Data .................................................................
43
x
F. Instrument Penelitian .............................................................
45
G. Indikator Pencapain................................................................
52
H. Teknik Analisis Data ..............................................................
52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN................
55
A. Deskripsi Latar Penelitian ......................................................
55
1. Profil TK Teladan PPI Kuwungsari Sragen .....................
55
2. Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah ........................................
56
3. Sarana dan Prasarana........................................................
57
4. Keadaan SDM (Sumber Daya Manusia) ..........................
58
5. Karakteristik Anak Didik di TK Teladan PPI ..................
58
B. Refleksi Awal .........................................................................
59
C. Analisis Pencarian Fakta ........................................................
60
D. Deskripsi Penelitian Siklus ....................................................
62
1. Siklus I .............................................................................
62
a. Perencanaan Tindakan ...............................................
62
b. Pelaksanaan Tindakan ................................................
63
c. Observasi ....................................................................
65
d. Analisis dan Refleksi..................................................
66
2. Siklus II ............................................................................
67
a. Perencanaan Tindakan ...............................................
67
b. Pelaksanaan Tindakan ................................................
69
c. Observasi ....................................................................
72
d. Analisis dan Refleksi..................................................
73
E. Pembahasan............................................................................
74
xi
F. Keterbatasan Penelitian ..........................................................
78
BAB V SIMPULAN,IMPLIKASI DAN SARAN ..........................
80
A. Simpulan ...............................................................................
80
B. Implikasi ................................................................................
81
C. Saran ......................................................................................
82
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR GAMBAR
1. Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran Pelaksanaa Siklus ...................
35
2. Gambar 3.1Proses Penelitian Tindakan .......................................
39
xiii
DAFTAR GRAFIK
1. Gambar 4.1 Peningkatan Kemampuan Bahasa Anak Melalui
Media Audio Visual .....................................................................
xiv
77
DAFTAR TABEL
1. Tabel 2.1 Perbedaan Variabel Penelitian Terdahulu Dengan
Sekarang .......................................................................................
33
2. Tabel 3.1 Jadwal waktu penelitian ...............................................
37
3. Tabel 3.2 Butir Amatan Pedoman Observasi ...............................
46
4. Tabel 3.3 Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Bahasa
Anak Melalui Media Audio Visual ..............................................
47
5. Tabel 3.4 Pedoman Observasi Proses Penerapan Media Audio
Visual ...........................................................................................
49
6. Tabel 3.5 Rincian Penggunaan Instrument untuk Memperoleh
data ...............................................................................................
7. Tabel 3.6
51
Indikator Pencapaian Kemampuan Bahasa Anak
dengan Menggunakan Media Audio Visual.................................
52
8. Tabel 3.7 Lembar Tabulasi Skor Observasi Meningkatkan
Kemampuan Bahasa Anak melalui Media Audio Visual .............
9. Tabel
3.8
Lembar
perbandingan
hasil
53
persentase
pencapaiansetiap anak dengan presentase keberhasilan ..............
53
10. Tabel 4.1 Rincian Hasil Penelitian Penguasaan Peningkatakan
11. Kemampuan Bahasa Anak ..........................................................
76
12. Tabel 4.2 Peningkatan Kemampuan Mengungkapkan Bahasa
Anak .............................................................................................
xv
77
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Data Guru TK Teladan PPI Saregn ................................
87
Lampiran 2 Daftar Nama Peserta Didik TK B ...................................
88
Lampiran 3 Butir Amatan Pedoman Observasi Peningkatan
Kemampuan Bahasa Anak Melalui Media Audio Visual ..................
90
Lampiran 4.1 Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan
Bahasa Anak Melalui Media Audio Visual .......................................
91
Lampiran 4.2 Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan
Bahasa Anak Melalui Media Audio Visual .......................................
92
Lampiran 5.1 Rencana Pembelajaran.................................................
93
Lampiran 5.2 Rencana Pembelajaran.................................................
95
Lampiran 6 Lembar Observasi Penerapan Media Audio Visual .......
97
Lampiran 7.1 Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan
Bahasa Melalui Media Audio Visual .................................................
99
Lampiran 7.2 Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan
Bahasa Melalui Media Audio Visual .................................................
101
Lampiran 7.3 Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan
Bahasa Melalui Media Audio Visual .................................................
103
Lampiran 8.1 Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kemampuan
Bahasa Melalui Media Audio Visual .................................................
105
Lampiran 8.2 Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kemampuan
Bahasa Melalui Media Audio Visual .................................................
xvi
107
Lampiran 8.3 Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kemampuan
Bahasa Melalui Media Audio Visual .................................................
109
Lampiran 9.1 Daftar Wawancara Dengan Guru Kelas ......................
111
Lampiran 9.2 Daftar Wawancara Dengan Murid ...............................
113
Lampiran 9 Daftar Wawancara Dengan Murid ..................................
114
Lampiran 9 Daftar Wawancara Dengan Guru Kelas .........................
115
Lampiran 10 Dokumentasi .................................................................
116
xvii
ABSTRAK
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA ANAK MELALUI
MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK ANAK KELOMPOK B
DI TK TELADAN PPI KUWUNGSARI SRAGEN
TAHUN AJARAN 2013/2014
Henni Ita Permata Sari, A 520 100 001, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2014
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan bahasa anak
melalui penggunaan media audio visual pada anak kelompok B TK Teladan PPI
Kuwungsari Sragen. Jenis penelitian yang digunakan peneliti adalah Penelitian
Tindakan Kelas (PTK)yang terdiri atas rangkaian empat kegiatan yang dilakukan
dalam siklus secara berulang. Empat kegiatan utama yang ada pada setiap siklus
yaitu, perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi.Penelitian ini bersifat
kolaboratif antara peneliti dan guru kelas. Data yang diambil dalam penelitian ini
berupa data kemampuan bahasa anak yang diambil melalui metode observasi,
wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok B dan
guru TK Teladan PPI Kuwungsari Sragen. Penelitian ini dilakukan sebanyak 2
kali siklus. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan bahasa
anak melalui media audio visual. Peningkatan tersebut yaitu pada prasiklus
sebesar 40,15%, pada siklus I mencapai 61,74% dengan peningkatan dari
prasiklus sebesar 21,59%. Pada siklus III rata-rata pencapaian anak sebesar
83,71% dengan peningkatan mencapai 21,94%. Kesimpulan dari penelitian ini
adalah media audio visual dapat meningkatkan kemampuan bahasaanak kelompok
B di TK Teladan PPI Kuwungsari Sragen Tahun Ajaran 2013/2014.
Kata kunci:kemampuanbahasa, media audio visual.
xviii