1.3.3.3. Kegiatan Sore Hari
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 1 /1
: Kegiatanku (Tema 3)
: Kegiatan Sore Hari (Sub Tema 3 )
: 3
: 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan: Matematika
Kompetensi
3.3 Membandingkan dua bilangan sampai
dua
angka
dengan
menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
Indikator
3.3.2 Membandingkan banyak dua kelompok
benda dengan istilah lebih banyak, lebih
sedikit atau sama banyak
3.3.6 Membandingkan dua bilangan dengan
istilah lebih dari, kurang dari, atau sama
dengan (11 sampai 20)
4.3
Mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan terkecil ke
bilangan terbesar atau sebaliknya dengan
menggunakan kumpulan benda-benda
konkret
4.3.2 Mengurutkan bilangan berdasarkan
banyak objek.
4.3.6
Menggunakan konsep lebih dari,
kurang dari, dan sama dengan secara tepat
untuk membandingkan 2 bilangan (11 sampai
20)
Muatan: PPKn
Kompetensi
1.2 Menerima aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa
Indikator
1.2.1 Menganut aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa
2.2 Menerima aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah
2.2.1 Mematuhi aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah
3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah
3.2.1 Mengikuti aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah
4.2
Melakukan perbuatan yang sesuai 4.2.1 Menerapkan perbuatan yang sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam dengan
aturan yang
berlaku
dalam
kehidupan sehari-hari di rumah
kehidupan sehari-hari di rumah
3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah
3.2.41 Mengidentifikasi kegiatan-kegiatan
yang baik di sore hari sesuai dengan aturan
yang berlaku di rumah
4.2
4.2.41
Melakukan kegiatan sesuai dengan
ww.gurusd.net
Menunjukkan kegiatan –kegiatan
aturan yang berlaku dalam kehidupan yang baik di sore hari sesuai dengan aturan
sehari-hari di rumah
yang berlaku di rumah
Muatan: Bahasa Indonesia
Kompetensi
3.7
Mengenal kosakata yang berkaitan
dengan peristiwa siang dan malam melalui
teks pendek (berupa gambar, slogan
sederhana, tulisan, dan atau syair lagu)
Indikator
3.7.8
Mengidentifikasi kalimat yang
menggunakan kosakata tentang kegiatan
sore hari sebagai bagian dari peristiwasiang
dan malam dengan tepat.
4.7
Menjelaskan kosa kata Bahasa 4.7.8 Menggunakan kosa kata terkait
Indonesia dan ejaan yang tepat terkait kegiatan sore hari dalam menyusun
peristiwa siang dan malam dalam teks tulis kalimat/cerita
dan gambar
C. TUJUAN
1. Melalui kegiatan membaca siswa mampu memahami kalimat-kalimat yang menggunakan
kosa kata berhubungan dengan kegiatan sore hari dengan tepat.
2. Melalui kegiatan membaca siswa mampu melengkapi kalimat rumpang dengan kosa kata
yang terkait dengan kegiatan sore hari dengan tepat.
3. Melalui penjelasan guru dan diskusi, siswa mampu mengidentifikasi kegiatan-kegiatan sore
hari yang sesuai dengan aturan di rumah.
4. Dengan bercerita, siswa mampu menunjukkan kegiatan yang sesuai dengan aturan di
rumah dengan tepat.
5. Dengan menyimak penjelasan guru dengan menggunakan benda-benda konkret siswa
mampu mengidentifikasi perbedaan banyaknya kumpulan benda-benda tersebut.
6. Dengan menghitung sendiri menggunakan benda-benda konkret siswa mampu
membandingkan banyaknya satu kumpulan benda dengan kumpulan benda lainnya dan
menentukan mana yang lebih banyak, mana yang lebih sedikit, dan mana yang sama.
7. Setelah membandingkan berdasarkan banyaknya kumpulan benda konkret siswa mampu
membandingkan berdasarkan lambang bilangannya mana yang lebih dari, kurang dari,
atau sama dengan.
8. Melalui lembar latihan soal siswa mampu menentukan nama bilangan sesuai dengan
lambang bilangannya dengan tepat.
D. MATERI
Melengkapi kalimat rumpang.
Kegiatan-kegiatan sore hari.
Menentukan lambang bilangan melalui latihan soal.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
Pendahuluan
1.
2.
3.
4.
ww.gurusd.net
Alokasi
Waktu
Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan
15
kabar dan mengecek kehadiran siswa
menit
Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah
siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sitacita.
Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
Deskripsi Kegiatan
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru
menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat ,
cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku
guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
Kegiatan
Inti
ww.gurusd.net
A.
Ayo Membaca
140
menit
1.
2.
3.
4.
5.
Guru memandu siswa untuk membaca dengan nyaring
wacana sederhana yang berhubungan dengan kegiatan sore
hari, dengan lafal dan intonasi yang benar.
Beberapa siswa membaca wacana tersebut bergantian.
Kemudian guru meminta siswa membacanya kembali
bersama-sama.
Siswa melafalkan setiap kata yang ada dalam wacana
tersebut dengan bimbingan guru.
Guru memberi penekanan pada beberapa kata yang
berhubungan dengan kegiatan sore hari.
Sesudah kegiatan membaca siswa diminta menjawab
pertanyaan-pertanyaan terkait isi bacaan dan melengkapi
kalimat yang rumpang dengan kosa kata yang tepat.
B.
1.
Ayo Berdiskusi
Kemudian
siswa
diminta
mengamati
sebuah
situasi/gambar yang terkait dengan kebiasaan di sore hari,
lalu mendiskusikannya dalam kelompok. Masing-masing
anggota harus menyampaikan pendapatnya tentang gambar
tersebut.
2.
Secara bergantian setiap kelompok menyampaikan hasil
diskusinya kepada kelompok lainnya.
3.
Setelah semua kelompok maju siswa diminta mengerjakan
lembar kerja di buku siswa secara mandiri.
C.
1.
ww.gurusd.net
Ayo Mengamati
Setelah siswa selesai berdiskusi guru melanjutkan
pelajaran tentang bagaimana membandingkan banyaknya
benda.
Kegiatan
Penutup
1. Guru mengulas kembali sekilas apa yang sudah mereka
pelajari hari tersebut.
2. Siswa melakukan refleksi kegiatan dengan panduan guru.
3. Menyanyikan lagu daerah.
4. Lalu melakukan refleksi dan berdoa.
15
menit
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan
sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
1.
Penilaian Sikap :
1. a. Observasi selama kegiatan
1. b. lembar penilaian diri
2.
Penilaian Pengetahuan:
2. a. latihan soal tertulis
Contoh penilaian tertulis:
Cara penilaian:
Skor penilaian : 100
Penilaian: Skor yang diperoleh
Skor maksimal
x 100
Contoh:
Setiap jawaban benar akan mendapat nilai 2. Jadi, skor maksimalnya adalah
ww.gurusd.net
2 x 5 = 10.
Jika siswa hanya menjawab dengan benar 3 soal, maka nilainya adalah sebagai berikut:
Dengan skala 4,
rentang angka 2,4 = 2,18 - 2,50.
Dengan demikian, nilai mutunya adalah C+.
Panduan Konversi Nilai
3. Penilaian Keterampilan
3. a. Melengkapi kalimat yang rumpang dengan kata yang tepat
3. b. Bercerita tentang kebiasaan yang sesuai dengan aturan di rumah
3. c. Membandingkan banyaknya kumpulan benda
ww.gurusd.net
H. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Sekolahnya Mannusia, Munif Khotif.
Software Pengajaran Kelas 1 SD/MI dari JGC
Software Pengajaran Penjaskes SD/MI dari JGC.
Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Kegiatan Sore Hari.
Bola
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah
:……….
2. Ide Baru
:………..
3. Momen Spesial :………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ...................
Guru Kelas 1 ,
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….
ww.gurusd.net
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 1 /1
: Kegiatanku (Tema 3)
: Kegiatan Sore Hari (Sub Tema 3 )
: 3
: 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan: Matematika
Kompetensi
3.3 Membandingkan dua bilangan sampai
dua
angka
dengan
menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
Indikator
3.3.2 Membandingkan banyak dua kelompok
benda dengan istilah lebih banyak, lebih
sedikit atau sama banyak
3.3.6 Membandingkan dua bilangan dengan
istilah lebih dari, kurang dari, atau sama
dengan (11 sampai 20)
4.3
Mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan terkecil ke
bilangan terbesar atau sebaliknya dengan
menggunakan kumpulan benda-benda
konkret
4.3.2 Mengurutkan bilangan berdasarkan
banyak objek.
4.3.6
Menggunakan konsep lebih dari,
kurang dari, dan sama dengan secara tepat
untuk membandingkan 2 bilangan (11 sampai
20)
Muatan: PPKn
Kompetensi
1.2 Menerima aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa
Indikator
1.2.1 Menganut aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa
2.2 Menerima aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah
2.2.1 Mematuhi aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah
3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah
3.2.1 Mengikuti aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah
4.2
Melakukan perbuatan yang sesuai 4.2.1 Menerapkan perbuatan yang sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam dengan
aturan yang
berlaku
dalam
kehidupan sehari-hari di rumah
kehidupan sehari-hari di rumah
3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah
3.2.41 Mengidentifikasi kegiatan-kegiatan
yang baik di sore hari sesuai dengan aturan
yang berlaku di rumah
4.2
4.2.41
Melakukan kegiatan sesuai dengan
ww.gurusd.net
Menunjukkan kegiatan –kegiatan
aturan yang berlaku dalam kehidupan yang baik di sore hari sesuai dengan aturan
sehari-hari di rumah
yang berlaku di rumah
Muatan: Bahasa Indonesia
Kompetensi
3.7
Mengenal kosakata yang berkaitan
dengan peristiwa siang dan malam melalui
teks pendek (berupa gambar, slogan
sederhana, tulisan, dan atau syair lagu)
Indikator
3.7.8
Mengidentifikasi kalimat yang
menggunakan kosakata tentang kegiatan
sore hari sebagai bagian dari peristiwasiang
dan malam dengan tepat.
4.7
Menjelaskan kosa kata Bahasa 4.7.8 Menggunakan kosa kata terkait
Indonesia dan ejaan yang tepat terkait kegiatan sore hari dalam menyusun
peristiwa siang dan malam dalam teks tulis kalimat/cerita
dan gambar
C. TUJUAN
1. Melalui kegiatan membaca siswa mampu memahami kalimat-kalimat yang menggunakan
kosa kata berhubungan dengan kegiatan sore hari dengan tepat.
2. Melalui kegiatan membaca siswa mampu melengkapi kalimat rumpang dengan kosa kata
yang terkait dengan kegiatan sore hari dengan tepat.
3. Melalui penjelasan guru dan diskusi, siswa mampu mengidentifikasi kegiatan-kegiatan sore
hari yang sesuai dengan aturan di rumah.
4. Dengan bercerita, siswa mampu menunjukkan kegiatan yang sesuai dengan aturan di
rumah dengan tepat.
5. Dengan menyimak penjelasan guru dengan menggunakan benda-benda konkret siswa
mampu mengidentifikasi perbedaan banyaknya kumpulan benda-benda tersebut.
6. Dengan menghitung sendiri menggunakan benda-benda konkret siswa mampu
membandingkan banyaknya satu kumpulan benda dengan kumpulan benda lainnya dan
menentukan mana yang lebih banyak, mana yang lebih sedikit, dan mana yang sama.
7. Setelah membandingkan berdasarkan banyaknya kumpulan benda konkret siswa mampu
membandingkan berdasarkan lambang bilangannya mana yang lebih dari, kurang dari,
atau sama dengan.
8. Melalui lembar latihan soal siswa mampu menentukan nama bilangan sesuai dengan
lambang bilangannya dengan tepat.
D. MATERI
Melengkapi kalimat rumpang.
Kegiatan-kegiatan sore hari.
Menentukan lambang bilangan melalui latihan soal.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
Pendahuluan
1.
2.
3.
4.
ww.gurusd.net
Alokasi
Waktu
Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan
15
kabar dan mengecek kehadiran siswa
menit
Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah
siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sitacita.
Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
Deskripsi Kegiatan
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru
menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat ,
cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku
guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
Kegiatan
Inti
ww.gurusd.net
A.
Ayo Membaca
140
menit
1.
2.
3.
4.
5.
Guru memandu siswa untuk membaca dengan nyaring
wacana sederhana yang berhubungan dengan kegiatan sore
hari, dengan lafal dan intonasi yang benar.
Beberapa siswa membaca wacana tersebut bergantian.
Kemudian guru meminta siswa membacanya kembali
bersama-sama.
Siswa melafalkan setiap kata yang ada dalam wacana
tersebut dengan bimbingan guru.
Guru memberi penekanan pada beberapa kata yang
berhubungan dengan kegiatan sore hari.
Sesudah kegiatan membaca siswa diminta menjawab
pertanyaan-pertanyaan terkait isi bacaan dan melengkapi
kalimat yang rumpang dengan kosa kata yang tepat.
B.
1.
Ayo Berdiskusi
Kemudian
siswa
diminta
mengamati
sebuah
situasi/gambar yang terkait dengan kebiasaan di sore hari,
lalu mendiskusikannya dalam kelompok. Masing-masing
anggota harus menyampaikan pendapatnya tentang gambar
tersebut.
2.
Secara bergantian setiap kelompok menyampaikan hasil
diskusinya kepada kelompok lainnya.
3.
Setelah semua kelompok maju siswa diminta mengerjakan
lembar kerja di buku siswa secara mandiri.
C.
1.
ww.gurusd.net
Ayo Mengamati
Setelah siswa selesai berdiskusi guru melanjutkan
pelajaran tentang bagaimana membandingkan banyaknya
benda.
Kegiatan
Penutup
1. Guru mengulas kembali sekilas apa yang sudah mereka
pelajari hari tersebut.
2. Siswa melakukan refleksi kegiatan dengan panduan guru.
3. Menyanyikan lagu daerah.
4. Lalu melakukan refleksi dan berdoa.
15
menit
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan
sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
1.
Penilaian Sikap :
1. a. Observasi selama kegiatan
1. b. lembar penilaian diri
2.
Penilaian Pengetahuan:
2. a. latihan soal tertulis
Contoh penilaian tertulis:
Cara penilaian:
Skor penilaian : 100
Penilaian: Skor yang diperoleh
Skor maksimal
x 100
Contoh:
Setiap jawaban benar akan mendapat nilai 2. Jadi, skor maksimalnya adalah
ww.gurusd.net
2 x 5 = 10.
Jika siswa hanya menjawab dengan benar 3 soal, maka nilainya adalah sebagai berikut:
Dengan skala 4,
rentang angka 2,4 = 2,18 - 2,50.
Dengan demikian, nilai mutunya adalah C+.
Panduan Konversi Nilai
3. Penilaian Keterampilan
3. a. Melengkapi kalimat yang rumpang dengan kata yang tepat
3. b. Bercerita tentang kebiasaan yang sesuai dengan aturan di rumah
3. c. Membandingkan banyaknya kumpulan benda
ww.gurusd.net
H. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Sekolahnya Mannusia, Munif Khotif.
Software Pengajaran Kelas 1 SD/MI dari JGC
Software Pengajaran Penjaskes SD/MI dari JGC.
Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Kegiatan Sore Hari.
Bola
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah
:……….
2. Ide Baru
:………..
3. Momen Spesial :………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ...................
Guru Kelas 1 ,
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….
ww.gurusd.net