Pengaruh Pengalaman Kerja, Kepemimpinan Kepala Sekolah, dan Motivasi Kerja terhadap Kinerja Guru Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) di Kabupaten Minahasa Selatan.
ABSTRAK
KALFEIN MAIKEL WUISAN: Pengaruh Pengalaman Kerja, Kepemimpinan
Kepala Sekolah, dan Motivasi Kerja terhadap Kinerja Guru Sekolah Menengah
Kejuruan (SMK) di Kabupaten Minahasa Selatan. Tesis. Yogyakarta : Program
Pascasarjana, Universitas Negeri Yogyakarta, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) kinerja guru SMK, (2)
pengalaman kerja guru SMK, (3) kepemimpinan kepala sekolah, (4) motivasi
kerja guru SMK, (5) pengaruh langsung pengalaman kerja guru terhadap motivasi
kerja guru, (6) pengaruh langsung kepemimpinan kepala sekolah terhadap
motivasi kerja guru, (7) pengaruh secara langsung maupun tidak langsung
pengalaman kerja guru terhadap kinerja guru, (8) pengaruh secara langsung
maupun tidak langsung kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru, dan
(9) pengaruh langsung movitasi kerja guru terhadap kinerja guru.
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan
metode ex-post facto. Subjek penelitian ini guru SMK di Kabupaten Minahasa
Selatan yang ditentukan dengan teknik proportional random sampling. Data
penelitian dikumpulkan menggunakan instrumen penelitian berupa angket dan
dianalisis menggunakan teknik analisis jalur.
Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) kinerja guru berada dalam
kategori baik; (2) pengalaman kerja guru berada dalam kategori baik; (3)
kepemimpinan kepala sekolah berada dalam kategori baik; (4) motivasi kerja
berada dalam kategori cukup; (5) pengalaman kerja memiliki pengaruh langsung
yang signifikan terhadap motivasi kerja guru, dengan taraf signifikansi 0,009; (6)
kepemimpinan kepala sekolah memiliki pengaruh langsung yang signifikan
terhadap motivasi kerja guru, dengan taraf signifikansi 0,009; (7) pengalaman
kerja memiliki pengaruh baik secara langsung dan tidak langsung yang signifikan
terhadap kinerja guru, dengan taraf signifikansi 0,208; (8) kepemimpinan kepala
sekolah memiliki pengaruh baik secara langsung dan tidak langsung yang
signifikan terhadap kinerja guru, dengan taraf signifikansi 0,173; (9) movitasi
kerja memiliki pengaruh langsung terhadap kinerja guru dengan, taraf signifikansi
sebesar 0,238.
Kata kunci : kinerja guru, sekolah menengah kejuruan
ABSTRACT
KALFEIN MAIKEL WUISAN: The Effects of Work Experience, Headmasters’
Leadership and Work Motivation on the Performance of the Teachers of
Vocational High Schools (VHS) in South Minahasa Regency. Thesis.
Yogyakarta: Graduate School, Yogyakarta State University, 2015.
This study aims to determine: (1) VHS teachers' performance, (2) VHS
teachers’ work experience, (3) VHS headmasters’ leadership, (4) VHS teacher’s
work motivation, (5) the direct effect of teachers's work experience on their work
motivation, ( 6) the direct effect of headmasters’ leadership on teachers’ work
motivation, (7) the direct and indirect effect of teachers' work experience on their
performance, (8) the direct and indirect effect of headmasters’ leadership on the
teachers’ performance, (9) the direct effect of teachers’ work motivation on their
performance.
The approach used in this research was ex-post facto of quantitative
method. The subjects of this study consisted the teachers of VHS’s in South
Minahasa Regency established using the proportional random sampling technique.
The research data were collected using questionnaires and analyzed using the
technique of path analysis.
The results show that: (1) the teachers' performance is in the good
category, (2) teachers’ work experience is in the good category, (3) the
headmasters’ leadership is in the good category, (4) teachers’ work motivation is
in the sufficient category, (5) the teachers' work experience has a significant direct
effect on their work motivation at the significance level of 0.009, (6) the
headmasters’ leadership has a significant direct effect on the teachers’ work
motivation at the significance level of 0.009, (7) the teachers' work experience has
a significant direct and indirect effect on the teachers’ performance at the
significance level of 0.208, (8) the headmasters’ leadership has a significant direct
and indirect effect on the teachers’ performance at the significance level of 0.173,
and (9) the teachers’ work motivation has a significant direct effect on their
performance at the significance level of 0.238.
Keywords: teacher’s performance, vocational high schools
KALFEIN MAIKEL WUISAN: Pengaruh Pengalaman Kerja, Kepemimpinan
Kepala Sekolah, dan Motivasi Kerja terhadap Kinerja Guru Sekolah Menengah
Kejuruan (SMK) di Kabupaten Minahasa Selatan. Tesis. Yogyakarta : Program
Pascasarjana, Universitas Negeri Yogyakarta, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) kinerja guru SMK, (2)
pengalaman kerja guru SMK, (3) kepemimpinan kepala sekolah, (4) motivasi
kerja guru SMK, (5) pengaruh langsung pengalaman kerja guru terhadap motivasi
kerja guru, (6) pengaruh langsung kepemimpinan kepala sekolah terhadap
motivasi kerja guru, (7) pengaruh secara langsung maupun tidak langsung
pengalaman kerja guru terhadap kinerja guru, (8) pengaruh secara langsung
maupun tidak langsung kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru, dan
(9) pengaruh langsung movitasi kerja guru terhadap kinerja guru.
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan
metode ex-post facto. Subjek penelitian ini guru SMK di Kabupaten Minahasa
Selatan yang ditentukan dengan teknik proportional random sampling. Data
penelitian dikumpulkan menggunakan instrumen penelitian berupa angket dan
dianalisis menggunakan teknik analisis jalur.
Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) kinerja guru berada dalam
kategori baik; (2) pengalaman kerja guru berada dalam kategori baik; (3)
kepemimpinan kepala sekolah berada dalam kategori baik; (4) motivasi kerja
berada dalam kategori cukup; (5) pengalaman kerja memiliki pengaruh langsung
yang signifikan terhadap motivasi kerja guru, dengan taraf signifikansi 0,009; (6)
kepemimpinan kepala sekolah memiliki pengaruh langsung yang signifikan
terhadap motivasi kerja guru, dengan taraf signifikansi 0,009; (7) pengalaman
kerja memiliki pengaruh baik secara langsung dan tidak langsung yang signifikan
terhadap kinerja guru, dengan taraf signifikansi 0,208; (8) kepemimpinan kepala
sekolah memiliki pengaruh baik secara langsung dan tidak langsung yang
signifikan terhadap kinerja guru, dengan taraf signifikansi 0,173; (9) movitasi
kerja memiliki pengaruh langsung terhadap kinerja guru dengan, taraf signifikansi
sebesar 0,238.
Kata kunci : kinerja guru, sekolah menengah kejuruan
ABSTRACT
KALFEIN MAIKEL WUISAN: The Effects of Work Experience, Headmasters’
Leadership and Work Motivation on the Performance of the Teachers of
Vocational High Schools (VHS) in South Minahasa Regency. Thesis.
Yogyakarta: Graduate School, Yogyakarta State University, 2015.
This study aims to determine: (1) VHS teachers' performance, (2) VHS
teachers’ work experience, (3) VHS headmasters’ leadership, (4) VHS teacher’s
work motivation, (5) the direct effect of teachers's work experience on their work
motivation, ( 6) the direct effect of headmasters’ leadership on teachers’ work
motivation, (7) the direct and indirect effect of teachers' work experience on their
performance, (8) the direct and indirect effect of headmasters’ leadership on the
teachers’ performance, (9) the direct effect of teachers’ work motivation on their
performance.
The approach used in this research was ex-post facto of quantitative
method. The subjects of this study consisted the teachers of VHS’s in South
Minahasa Regency established using the proportional random sampling technique.
The research data were collected using questionnaires and analyzed using the
technique of path analysis.
The results show that: (1) the teachers' performance is in the good
category, (2) teachers’ work experience is in the good category, (3) the
headmasters’ leadership is in the good category, (4) teachers’ work motivation is
in the sufficient category, (5) the teachers' work experience has a significant direct
effect on their work motivation at the significance level of 0.009, (6) the
headmasters’ leadership has a significant direct effect on the teachers’ work
motivation at the significance level of 0.009, (7) the teachers' work experience has
a significant direct and indirect effect on the teachers’ performance at the
significance level of 0.208, (8) the headmasters’ leadership has a significant direct
and indirect effect on the teachers’ performance at the significance level of 0.173,
and (9) the teachers’ work motivation has a significant direct effect on their
performance at the significance level of 0.238.
Keywords: teacher’s performance, vocational high schools