4.3.2.2 Keberagaman Makhluk Hidup di lingkunganku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATEMATIKA KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pertemuan
Alokasi waktu

: SDN 1 Karanganyar
:4/I
: Peduli Terhadap Makhluk Hidup (Tema 3)
: Keberagaman Makhluk Hidup di lingkunganku (Sub Tema 2)
:1
: 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,

membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan: Matematika
No Kompetensi Dasar
No
3.3

4.3

Menjelaskan
dan
melakukan
penaksiran dari jumlah, selisih,
hasil kali, dan hasil bagi dua
bilangan cacah maupun pecahan

dan desimal.
Menyelesaikan masalah penaksiran
dari jumlah, selisih, hasil kali, dan
hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal.

Indikator

3.3.1

Menjelaskan
cara
melakukan
penaksiran
perkalian
bilangan
pecahan

4.3.1

Menyelesaikan masalah yang
terkait dengan penaksiran perkalian
pecahan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah bereksplorasi, siswa mampu Menjelaskan cara melakukan penaksiran
perkalian bilangan pecahan dengan benar.
2. Setelah bereksplorasi, siswa mampu menyelesaikan masalah yang terkait dengan
penaksiran perkalian pecahan dengan benar.
D. MATERI
 Cara melakukan penaksiran perkalian bilangan pecahan

E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode

: Penugasan, Pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
Pendahuluan

Kegiatan
Inti

Alokasi
Waktu
1. Siswa sebelum masuk kelas baris di depan kelas
10
menit
dulu untuk melatih kedisiplinan
2. Guru memberikan salam kemudian siswa
menjawab salam .
3. Siswa menyanyikan lagu nasional
4. Siswa di kondisikan oleh guru agar tertib.
5. Salah satu siswa memimpin berdoa.

6. Siswa merespon guru saat mengecek kehadirannya
dengan rasa peduli.
7. Guru bertanya kepada siswa apakah sudah
mengerjakan tugas dirumah apa belum?
8. Siswa memperhatikan guru saat menyampaikan
pembelajaran yang akan di bahas
9. Siswa mendengarkan tujuan yang disampaikan
guru.
10. Siswa mendengarkan motivasi dari guru dengan
cermat, yaitu agar siswa semangat dalam
mengikuti pembelajaran karena pentingnya
kegiatan yang akan di laksanakan.
11. Guru mengaitkan pembelajaran yang kemarin
dengan pembelajaran yang akan di pelajari.
Deskripsi Kegiatan

Ayo Mencoba

45
menit

1. Guru menyampaikan kepada siswa bahwa
memberikan makan dan minum kepada hewan
yang kita pelihara adalah kewajiban kita semua.
Siswa membaca cerita tentang Dayu yang
memberikan
minum
terhadap
hewan
peliharaannya.
2. Secara individu siswa melakukan penaksiran.
Guru memotivasi siswa untuk menggunakan
strategi mereka. Guru juga menyampaikan
untuk tidak takut mencoba dan mencari ide-ide
penyelesaian.
3. Setelah selesai, setiap orang diminta
menukarkan jawabannya dengan teman
sebelahnya.
Siswa
saling

memberikan
masukkan terhadap strategi yang digunakan
oleh temannya.
4. Guru bertanya kepada siswa tentang strategi
yang digunakan. Siswa mengangakat tangan
menyampaikan strateginya. Guru menuliskan
strategi- strategi yang ditemukan di papan tulis.
Guru bertanya “Strategi mana yang paling
tepat?” Siswa memberikan pendapatnya. Guru
menyampaikan bahwa siswa akan melakukan
eksplorasi
tentang
penaksiran perkalian
pecahan.
Ketika sudah bisa disimpulkan bagaimana
melakukan penaksiran perkalian, akan dilihat
kembali strategi yang paling tepat.
 Melakukan eksplorasi:
a. Siswa
akan

berkelompok
secara
berpasangan. Guru mengingatkan kembali
tentang pecah acuan. Pecahan acuan akan
dijadikan
acuan
untuk
melakukan
penaksiran.
b. Siswa bereksplorasi dengan mengerjakan
lembar kerja. Guru memotivasi siswa untuk
mengerjakan dengan teliti.

Kegiatan
Penutup

1.
2.

3.

4.
5.

Bersama-bersama Guru membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
Guru memberikan pesan pesan moral yang baik
sebelum pembelajaran usai
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a untuk mengakhiri
kegiatan

15
menit

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan

penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik
penilaian sebagai berikut :
1. Matematika : Eksplorasi Penaksiran Perkalian

Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

H. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Kelas 4 dan Buku Siswa Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).

Catatan Guru
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial

:……….
:………..
:………….

Karanganyar, ...........................
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Kelas IV

Wagimin, S.Pd
NIP. 19640301 198702 1 003

Suripta, S.Pd.SD
NIP. 19620928 198703 1 006