penilaian proses dan hasil dalam penulisan buku ajar

PENILAIAN PROSES DAN HASIL
DALAM PENULISAN BUKU AJAR

Disajikan oleh:
I Made Sujana & I Wayan Karta
LPMP2 UNRAM

KEMAMPUAN AKHIR (KA)
• Melalui kegiatan tatap muka, diskusi dan
penugasan, peserta pelatihan Applied
Approach (AA) mampu menintegrasikan
penilaian proses dan hasil dalam penulisan
buku ajar

DISKUSI
• Apa yang ingin dikembangkan dalam sebuah
pembelajaran?
• Aspek apa saja yang akan dikembangkan?
• Bagaimana cara mengembangkan?
• Bagaimana cara mengevaluasi ketercapaian
yang diinginkan?

• Bagaimana alat evaluasi ini teringrasi dalam
proses pembelajaran dan eksplisit dalam buku
ajar?

PROSES PEMBELAJARAN

• Kemampuan
awal
• Pengalaman
belajar, dll.
Entry Behaviour

Proses Pembelajaran

• Pemanfaat
sumber belajar
• Penerapan
strategi

• Kognitif

• Afektif
• Psikomotor
Tujuan Pembelajaran
(Kompetensi)

CARA MENILAI?
• Bagaimana menilai keberhasilan mahasiswa
dalam mencapai Tujuan Pembelajaran (CPMK,
KA, Indikator)

GBPP
SAP

PELAKSANAAN

PENGEMBANGAN

HASIL
BELAJAR

EVALUASI PROGRAM PEMBELAJARAN

REKONSTRUKSI
MATA KULIAH

DOKUMEN
KURIKULUM

PERENCANAAN

PROSES PENGUKURAN DAN PENILAIAN BELAJAR

(proses dan hasil dipisah)
MENGAJAR
(marking scheme)
PENILAIAN

HASIL
BELAJAR

PROSES
PENGAJARAN
TES / UJIAN

LULUS
TIDAK
LULUS

DIHARAPKAN
BELAJAR
endrotomoits@ yahoo.com

PELAKSANAAN

(PLAN)

(DO)

Dokumen
Kurikulum

PERENCANAAN

Garis
Besar
Rencana
Pembljrn

Dosen

PENGEMBANGAN

(ACT)

Sumber
belajar

Pengem
bangan
Pembela

jaran

Mahasiswa

(CHECK)

EVALUASI PROGRAM PEMBELAJARAN
endrotomoits@ yahoo.com

RINCIAN KEGIATAN
• Dalam skema ini dikelompokan dalam empat tahap yakni
Perencanaan (Plan), Pelaksanaan (Do), Evaluasi (Check), dan
Pengembangan (Act)
• Tahap Evaluasi dimaksudkan sebagai evaluasi program
pembelajarannya (bukan evaluasi hasil belajar mahasiswa), yang
biasanya berupa angket kepada mahasiswa di akhir semester.
• Digunakan sebutan Rencana Pembelajaran (learning) bukan
pengajaran (teaching) untuk rencana apa yang akan dilakukan
dalam satu semester.
• Antara Proses Pembelajaran dengan evaluasi (assesment)

belajar mahasiswa dilakukan dalam satu proses sehingga
penilaian hasil dan proses belajar mahasiswa sama pentingnya.
• Proses asesmen menggunakan rubrik sebagai alat untuk
menilai kinerja mahasiswa.

KULIAH DAN TUTORIAL

Bahan
kajian
A

Kemampuan
analisis &
komunikasi
TUGAS &
PRESENTASI

Bahan
kajian
B

Bahan
kajian
C

Kemampuan
memilah

Kemampuan
menulis

Kemampuan
desain

SEMINAR

MEMBUAT
MODEL

PRAKTIKUM

Bahan
kajian
D

LEARNING
OUTCOME

Ketercapaian

endrotomoits@ yahoo.com

tercapai
Menganalisis dan
mengkomunikasikan

endrotomoits@ yahoo.com

ALTERNATIF PENILAIAN
ALTERNATIVE ASSESMENT

( AUTHENTIC ASSESMENT )
( PERFORMANCE ASSESMENT )

adalah penilaian terhadap proses
perolehan, penerapan pengetahuan dan
ketrampilan, melalui proses
pembelajaran yang menunjukan
kemampuan mahasiswa dalam proses
maupun produk.

PERFORMANCE ASSESSMENT
( ASESMEN KINERJA )

TUGAS

KINERJA
MAHASISWA

Deskripsi tentang
apa yang harus

dikerjakan oleh
mahasiswa,
termasuk batasan,
dan metodenya.

DINILAI
KRITERIA (RUBRIK)
Untuk menunjukkan posisi
ketercapaian pembelajaran
dari setiap mahasiswa
endrotomoits@ yahoo.com

BAGAIMANA MENDESAIN PENILAIAN PROSES DAN
HASIL DALAM BUKU AJAR
• Lakukan analisis KA
• Tentukan aspek yang akan dikembangkan
pada masing-masing KA
• Paparkan Konsep/materi yang harus dikuasai
• Buatlah penugasan (tasks) untuk mencapai
tujuan pembelajaran (mencakup aspek
pengetahuan, sikap, dan keterampilan)

BAHAN DISKUSI
• Materi 1: Worksheet PTK
• Materi 2: PTK
• Materi 3: English Grammar 2

SELAMAT MENCOBA