EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN METODE RESITASI DAN GUIDED DISCOVERY Eksperimentasi Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Metode Resitasi Dan Guided Discovery Ditinjau Dari Kedisiplinan Siswa.
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN
MENGGUNAKAN METODE RESITASI DAN GUIDED DISCOVERY
DITINJAU DARI KEDISIPLINAN SISWA
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
RIA WIJAYANTI SETYANINGSIH
A 410 090 211
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
ii
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidak benaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 5 Februari 2013
RIA WIJAYANTI SETYANINGSIH
A 410 090 211
iv
MOTTO
”Sesungguhnya Allah tidak akan merubah keadaan suatu kaum sehingga mereka
merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri ”.
(QS. Ar-Rad: 11)
“ Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. Maka apbila telah selesai
(urusan dunia) , bersungguh-sungguhlah (dalam beribadah)”
(Q.S. AL-Insyirah: 6-7)
Perjalanan yang jauh sekalipun dimulai dari satu langkah.
(Kahlil Gibran)
Apa yang kita perbuat untuk orang lain, sebenarnya kita sedang melakukan untuk diri
kita sendiri.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Dengan segenap cinta dan doa, dalam perjalananku mencari ilmu sebagai wujud
kasih sayangku, ku persembahkan hasil dari sebuah perjuanganku selama ini dengan ikhlas
untuk :
Bapak Sardi dan Ibu Parmini tercinta, pelita hidupku yang tiada pernah
padam rangkaian doa yang tiada pernah putus-putus mengiringi setiap langkahku.
Thanks Mom & Dad.... ”i love u”
My best sister Upick dan Ifah, canda tawa dan kenakalan kalian menjadi
lukisan indah dan membuat hari-hariku menjadi lebih berwarna.
My Big Familly yang tak henti-hentinya memberi support dan mendoakan
ku. Simbah, Pakdhe, Budhe, Paklik, Bulik, mas & adek2 sepupuku.
Sahabatku tercinta bebz community (Annik, Sharie, Ratih, Putrhee, Dinar,
Erlina, Devid, Mz Danang, Prapto) kalian tak akan tergantikan, makasih telah
menjadikan ku bagian dari cerita masa kuliah kalian.
Sahabatku tersayang Fellow ( Nindri, Maiia, Windha, Tyo’, Om Sat, Dika)
terimakasih telah ada disaat aku susah dan senang, dukungan dari kalian,
semangat ku berjuang.
Teman-teman Terbaik ku ( Putri, Ria cilik, Andri, Hasan) thanks telah
menemaniku melewati perjuangan panjang yang melelahkan.
Teman-teman kost Taska 7 (Indhut, Vanny, Lissa, Dwi, Yhunie, Tantri,
Evy) terima kasih atas kebersamaannya dan tumpangan kostnya ^^.
Pembimbing PPL ibu Sri Wahyuni dan Keluarga besar SMK Muh 3
Surakarta, terimakasih telah membantuku menjadi calon guru yang baik.
Pak Syakuri. Thanks atas bantuan dan doanya. Terimakasih telah
mengantarkan ku pada pendadaran yang mendebarkan.
Untuk ^Seseorang^ yang dengannya aku akan menghabiskan sisa hidup ku.
Semoga Dia segera mempertemukan kita di saat yang indah dan di waktu yang
tepat. Aamiin
Teman-teman Math Of E ’09, semoga kebersamaan kita tetap harmonis,
Kakak Tingkat ’08 dan Almamater ku....
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT, yang telah
melimpahkan rahmat,
taufiq
dan hidayah-Nya sehingga penulis
dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Eksperimentasi Pembelajaran
Matematika Dengan Menggunakan Metode Resitasi Dan Guided Discovery
Ditinjau Dari Kedisiplinan siswa” sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan
gelar sarjana pendidikan Jurusan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa pada proses penyusunan skripsi ini banyak
mendapat bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima
kasih kepada:
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta dan selaku pembimbing yang telah
mencurahkan perhatian dan waktunya untuk memberikan bimbingan
kepada penulis.
3. Bapak Drs. Mokh. Akhsan Kepala SMP Muhammadiyah 4 Surakarta
yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan
penelitian.
vii
4. Bapak Mahmudi Waluyo, S.Pd yang selalu memberikan arahan
dengan sabar dan bijak selama penulis mengadakan penelitian.
5. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Kepada beliau yang tersebut di atas, sekali lagi penulis banyak
mengucapkan terima kasih atas segala bantuannya, semoga Allah SWT membalas
amal dan budi baik bapak dan ibu serta rekan-rekan sekalian.
Harapan penulis semoga tugas akhir ini dapat bermanfaat bagi penulis
maupun pembaca semuanya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 5 Februari 2013
Ria Wijayanti Setyaningsih
A 410 090 211
viii
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL .....................................................................................................
i
PERSETUJUAN ......................................................................................
ii
PENGESAHAN .......................................................................................
iii
PERNYATAAN ......................................................................................
iv
MOTTO ...................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ....................................................................................
vi
KATA PENGANTAR .............................................................................
vii
DAFTAR ISI ............................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ....................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ............................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................
xv
ABSTRAKS ............................................................................................. xvi
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .........................................................
1
B. Identifikasi Masalah ...............................................................
5
C. Pembatasan Masalah ..............................................................
5
D. Rumusan Masalah ..................................................................
6
E. Tujuan Penelitian ...................................................................
7
F. Manfaat Penelitian .................................................................
8
BAB II LANDASAN TEORI .................................................................
9
ix
A. Tinjauan Pustaka ....................................................................
9
B. Kajian Teori ...........................................................................
11
1. Prestasi Belajar Matematika .............................................
11
2. Kedisiplinan .....................................................................
14
3. Metode Pembelajaran .......................................................
15
4. Materi Pembelajaran ........................................................
20
5. Implementasi Metode Pembelajaran Resitasi ..................
22
6. Implementasi Metode Pembelajaran Guided Discovery ..
23
C. Kerangka Pemikiran ...............................................................
24
D. Rumusan Hipotesis ................................................................
25
BAB III METODE PENELITIAN ..........................................................
26
A. Jenis Penelitian .......................................................................
26
B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................
26
C. Populasi, Sampel, Sampling ..................................................
28
D. Variabel Penelitian .................................................................
30
E. Metode Pengumpulan Data ....................................................
32
F. Instrumen Penelitian ..............................................................
33
G. Teknik Analisis Data ..............................................................
39
BAB IV
HASIL PENELITIAN ...........................................................
48
A. Pelaksanaan Penelitian ...........................................................
48
B. Deskripsi Data dan Hasil Penelitian ......................................
52
C. Uji Prasyarat Analisis ............................................................
58
D. Pengujian Hipotesis ...............................................................
62
x
.
E. Pembahasan Hasil Analisis Data ............................................
BAB V
65
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN .......................
71
A. Kesimpulan ............................................................................
71
B. Implikasi ................................................................................
72
C. Saran ......................................................................................
73
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1 Perbedaan Variabel-variabel Penelitian ......................................... 11
3.1 Waktu Penelitian ........................................................................... 27
3.2 Kisi-kisi Soal Tes Prestasi Belajar Matematika Siswa Pokok
Bahasan Lingkaran ........................................................................ 34
3.3 Kisi-Kisi Soal Angket Kedisiplinan Siswa .................................... 35
3.4 Pemberian Skor Soal Tes Kedisiplinan Siswa ............................... 36
4.1 Ringkasan Uji Keseimbangan ........................................................ 48
4.2 Uji Validitas Try Out Soal Tes Prestasi belajar ............................ 50
4.3 Uji Validitas Angket Kedisiplinan Siswa ...................................... 51
4.4 Distribusi Data Prestasi Belajar Matematika Kelas Eksperimen ... 52
4.5 Distribusi Data Prestasi Belajar Matematika Kelas Kontrol .......... 53
4.6 Distribusi Frekuensi Data Kedisiplinan Kelas Eksperimen ........... 55
4.7 Data Hasil Kedisiplinan Kelas Eksperimen ................................... 56
4.8 Distribusi Frekuensi Data Kedisiplinan Kelas Kontrol ................. 57
4.9 Data Hasil Kedisiplinan Kelas Kontrol .......................................... 58
4.10 Hasil Uji Normalitas Prestasi Belajar .......................................... 59
4.11 Hasil Uji Normalitas Kedisiplinan Siswa .................................... 60
4.12 Hasil Uji Homogenitas Prestasi Belajar Siswa ............................. 61
4.13 Hasil Uji Homogenitas Kedisiplinan Siswa ................................. 61
4.14 Hasil Analisis Anava Dua Jalan Sel Tak Sama ........................... 62
xii
4.15 Hasil Uji Scheffe .......................................................................... 64
4.16 Rata-rata Prestasi Belajar Kelas Eksperimen dan Kontrol
Ditinjau Dari Kedisiplinan Siswa ................................................ 69
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Unsur-unsur Lingkaran ................................................................... 21
2.2(a) Lingkaran ................................................................................... 22
2.2(b) Garis Lurus ................................................................................ 22
2.3 Hubungan Antar Variabel Penelitian ............................................. 25
4.1 Grafik Histogram Distribusi Frekuensi Data Prestasi Matematika
Kelas Eksperimen .......................................................................... 52
4.2 Grafik Histogram Distribusi Frekuensi Data Prestasi Matematika
Kelas Kontrol ................................................................................. 54
4.3 Grafik Histogram Distribusi Frekuensi Data Kedisiplinan Siswa
Kelas Eksperimen .......................................................................... 55
4.4 Grafik Histogram Distribusi Frekuensi Data Kedisiplinan Siswa
Kelas Kontrol ................................................................................. 57
4.5 Grafik rata-rata prestasi belajar sisswa kelas eksperimen dan
kontrol ditinjau dari kedisiplinan siswa ......................................... 69
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ................................................. 78
2. Materi Pembelajaran ......................................................................... 98
3. Daftar Nama Sampel Try Out ........................................................... 100
4. Daftar Nama Siswa dan Ulangan Harian .......................................... 101
5. Uji Keseimbangan (Uji T) ................................................................. 103
6. Kisi-kisi Soal Try Out Prestasi Belajar Matematika ......................... 104
7. Soal Try Out Prestasi Belajar Matematika ........................................ 105
8. Kunci Jawaban Soal Try Out Prestasi belajar Matematika ............... 109
9. Lembar Jawab Try Out Prestasi Belajar Matematika ........................ 112
10. Validitas dan Reliabilitas Soal Tes Prestasi Belajar Matematika ... 113
11. Kisi-kisi Soal Tes Prestasi Belajar Matematika .............................. 121
12. Soal Tes Prestasi Belajar Matematika ............................................. 122
13. Kunci Jawaban Soal Tes Prestasi Belajar Matematika ................... 126
14. Lembar Jawab Prestasi Belajar Matematika ................................... 129
15. Kisi-kisis Soal Try Out Angket Kedisiplinan Siswa ....................... 130
16. Angket Try Out Kedisiplinan Siswa ............................................... 131
17. Validitas dan Reliabilitas Angket Kedisiplinan Siswa ................... 135
18. Kisi-kisi Soal Angket Kedisiplinan Siswa ...................................... 152
19. Angket Kedisiplinan Siswa ............................................................. 153
20. Data Induk Penelitian ...................................................................... 156
xv
21. Deskripsi Data ................................................................................. 157
22. Uji Normalitas ................................................................................. 158
23. Uji Homogenitas ............................................................................. 166
24. Uji Hipotesis ................................................................................... 167
25. Uji Pasca Anava .............................................................................. 171
26. Tabel t ............................................................................................. 173
27. Tabel f ............................................................................................. 175
28. Nilai-nilai r Produk Moment ........................................................... 179
29. Surat Pengajuan Judul ..................................................................... 180
30. Surat Ijin Riset ................................................................................ 182
31. Surat Keterangan Penelitian ............................................................ 183
32. Jadwal Bimbingan Skripsi ............................................................... 184
33. Dokumentasi ................................................................................... 185
xvi
ABSTRAK
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN
MENGGUNAKAN METODE RESITASI DAN GUIDED DISCOVERY
DITINJAU DARI KEDISIPLINAN SISWA
Ria Wijayanti Setyaningsih (A410 090 211), Program Studi Pendidikan
Matematika, Fakultas Keguruan Dan ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta. 2013. 74 halaman.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : (1) perbedaan hasil
belajar matematika setelah dilakukan pembelajaran dengan menggunakan metode
pembelajaran resitasi dan guided discovery, (2) perbedaan hasil belajar
matematika ditinjau dari kedisiplinan belajar siswa, (3) adakah interaksi metode
pembelajaran resitasi, metode pembelajaran guided discovery, dan kedislipinan
siswa terhadap hasil belajar matematika siswa. Populasi dalam penelitian ini
adalah siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 4 Surakarta tahun ajaran 2012/2013
sebanyak 5 kelas. Sampel dari penelitian ini kelas VIII A sebagai Kelas kontrol
menggunakan metode pembelajaran resitasi dan kelas VIII B sebagai kelas
eksperimen menggunakan metode pembelajaran guided discovery. Teknik
pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik random sampling. Metode
pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode test dan
angket sebagai metode pokok dan metode dokumentasi sebagai metode bantu.
Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik Anava dua
jalur dengan sel tidak sama yang sebelumnya dilakukan uji normalitas dan uji
homogenitas. Dari analisis variansi dua jalan dengan sel tidak sama pada α = 5%
diperoleh : (1) Fhitung = 0,006 < Ftabel = 4,01 sehingga tidak ada perbedaan prestasi
belajar yang signifikan antara siswa yang diajar dengan metode pembelajaran
resitasi dan metode pembelajaran guided discovery, (2) Fhitung = 96,610 > Ftabel =
3,16 sehingga ada perbedaan prestasi belajar yang signifikan ditinjau dari
kedisiplinan siswa, (3) Fhitung = 2,030 < Ftabel = 3,16 sehingga tidak ada interaksi
yang signifikan antara metode pembelajaran dan kedisiplinan siswa terhadap
prestasi belajar siswa.
Kata kunci : Pembelajaran, Resitasi, Guided Discovery, Kedisiplinan
xvii
MENGGUNAKAN METODE RESITASI DAN GUIDED DISCOVERY
DITINJAU DARI KEDISIPLINAN SISWA
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
RIA WIJAYANTI SETYANINGSIH
A 410 090 211
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
ii
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidak benaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 5 Februari 2013
RIA WIJAYANTI SETYANINGSIH
A 410 090 211
iv
MOTTO
”Sesungguhnya Allah tidak akan merubah keadaan suatu kaum sehingga mereka
merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri ”.
(QS. Ar-Rad: 11)
“ Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. Maka apbila telah selesai
(urusan dunia) , bersungguh-sungguhlah (dalam beribadah)”
(Q.S. AL-Insyirah: 6-7)
Perjalanan yang jauh sekalipun dimulai dari satu langkah.
(Kahlil Gibran)
Apa yang kita perbuat untuk orang lain, sebenarnya kita sedang melakukan untuk diri
kita sendiri.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Dengan segenap cinta dan doa, dalam perjalananku mencari ilmu sebagai wujud
kasih sayangku, ku persembahkan hasil dari sebuah perjuanganku selama ini dengan ikhlas
untuk :
Bapak Sardi dan Ibu Parmini tercinta, pelita hidupku yang tiada pernah
padam rangkaian doa yang tiada pernah putus-putus mengiringi setiap langkahku.
Thanks Mom & Dad.... ”i love u”
My best sister Upick dan Ifah, canda tawa dan kenakalan kalian menjadi
lukisan indah dan membuat hari-hariku menjadi lebih berwarna.
My Big Familly yang tak henti-hentinya memberi support dan mendoakan
ku. Simbah, Pakdhe, Budhe, Paklik, Bulik, mas & adek2 sepupuku.
Sahabatku tercinta bebz community (Annik, Sharie, Ratih, Putrhee, Dinar,
Erlina, Devid, Mz Danang, Prapto) kalian tak akan tergantikan, makasih telah
menjadikan ku bagian dari cerita masa kuliah kalian.
Sahabatku tersayang Fellow ( Nindri, Maiia, Windha, Tyo’, Om Sat, Dika)
terimakasih telah ada disaat aku susah dan senang, dukungan dari kalian,
semangat ku berjuang.
Teman-teman Terbaik ku ( Putri, Ria cilik, Andri, Hasan) thanks telah
menemaniku melewati perjuangan panjang yang melelahkan.
Teman-teman kost Taska 7 (Indhut, Vanny, Lissa, Dwi, Yhunie, Tantri,
Evy) terima kasih atas kebersamaannya dan tumpangan kostnya ^^.
Pembimbing PPL ibu Sri Wahyuni dan Keluarga besar SMK Muh 3
Surakarta, terimakasih telah membantuku menjadi calon guru yang baik.
Pak Syakuri. Thanks atas bantuan dan doanya. Terimakasih telah
mengantarkan ku pada pendadaran yang mendebarkan.
Untuk ^Seseorang^ yang dengannya aku akan menghabiskan sisa hidup ku.
Semoga Dia segera mempertemukan kita di saat yang indah dan di waktu yang
tepat. Aamiin
Teman-teman Math Of E ’09, semoga kebersamaan kita tetap harmonis,
Kakak Tingkat ’08 dan Almamater ku....
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT, yang telah
melimpahkan rahmat,
taufiq
dan hidayah-Nya sehingga penulis
dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Eksperimentasi Pembelajaran
Matematika Dengan Menggunakan Metode Resitasi Dan Guided Discovery
Ditinjau Dari Kedisiplinan siswa” sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan
gelar sarjana pendidikan Jurusan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa pada proses penyusunan skripsi ini banyak
mendapat bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima
kasih kepada:
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta dan selaku pembimbing yang telah
mencurahkan perhatian dan waktunya untuk memberikan bimbingan
kepada penulis.
3. Bapak Drs. Mokh. Akhsan Kepala SMP Muhammadiyah 4 Surakarta
yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan
penelitian.
vii
4. Bapak Mahmudi Waluyo, S.Pd yang selalu memberikan arahan
dengan sabar dan bijak selama penulis mengadakan penelitian.
5. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Kepada beliau yang tersebut di atas, sekali lagi penulis banyak
mengucapkan terima kasih atas segala bantuannya, semoga Allah SWT membalas
amal dan budi baik bapak dan ibu serta rekan-rekan sekalian.
Harapan penulis semoga tugas akhir ini dapat bermanfaat bagi penulis
maupun pembaca semuanya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 5 Februari 2013
Ria Wijayanti Setyaningsih
A 410 090 211
viii
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL .....................................................................................................
i
PERSETUJUAN ......................................................................................
ii
PENGESAHAN .......................................................................................
iii
PERNYATAAN ......................................................................................
iv
MOTTO ...................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ....................................................................................
vi
KATA PENGANTAR .............................................................................
vii
DAFTAR ISI ............................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ....................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ............................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................
xv
ABSTRAKS ............................................................................................. xvi
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .........................................................
1
B. Identifikasi Masalah ...............................................................
5
C. Pembatasan Masalah ..............................................................
5
D. Rumusan Masalah ..................................................................
6
E. Tujuan Penelitian ...................................................................
7
F. Manfaat Penelitian .................................................................
8
BAB II LANDASAN TEORI .................................................................
9
ix
A. Tinjauan Pustaka ....................................................................
9
B. Kajian Teori ...........................................................................
11
1. Prestasi Belajar Matematika .............................................
11
2. Kedisiplinan .....................................................................
14
3. Metode Pembelajaran .......................................................
15
4. Materi Pembelajaran ........................................................
20
5. Implementasi Metode Pembelajaran Resitasi ..................
22
6. Implementasi Metode Pembelajaran Guided Discovery ..
23
C. Kerangka Pemikiran ...............................................................
24
D. Rumusan Hipotesis ................................................................
25
BAB III METODE PENELITIAN ..........................................................
26
A. Jenis Penelitian .......................................................................
26
B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................
26
C. Populasi, Sampel, Sampling ..................................................
28
D. Variabel Penelitian .................................................................
30
E. Metode Pengumpulan Data ....................................................
32
F. Instrumen Penelitian ..............................................................
33
G. Teknik Analisis Data ..............................................................
39
BAB IV
HASIL PENELITIAN ...........................................................
48
A. Pelaksanaan Penelitian ...........................................................
48
B. Deskripsi Data dan Hasil Penelitian ......................................
52
C. Uji Prasyarat Analisis ............................................................
58
D. Pengujian Hipotesis ...............................................................
62
x
.
E. Pembahasan Hasil Analisis Data ............................................
BAB V
65
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN .......................
71
A. Kesimpulan ............................................................................
71
B. Implikasi ................................................................................
72
C. Saran ......................................................................................
73
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1 Perbedaan Variabel-variabel Penelitian ......................................... 11
3.1 Waktu Penelitian ........................................................................... 27
3.2 Kisi-kisi Soal Tes Prestasi Belajar Matematika Siswa Pokok
Bahasan Lingkaran ........................................................................ 34
3.3 Kisi-Kisi Soal Angket Kedisiplinan Siswa .................................... 35
3.4 Pemberian Skor Soal Tes Kedisiplinan Siswa ............................... 36
4.1 Ringkasan Uji Keseimbangan ........................................................ 48
4.2 Uji Validitas Try Out Soal Tes Prestasi belajar ............................ 50
4.3 Uji Validitas Angket Kedisiplinan Siswa ...................................... 51
4.4 Distribusi Data Prestasi Belajar Matematika Kelas Eksperimen ... 52
4.5 Distribusi Data Prestasi Belajar Matematika Kelas Kontrol .......... 53
4.6 Distribusi Frekuensi Data Kedisiplinan Kelas Eksperimen ........... 55
4.7 Data Hasil Kedisiplinan Kelas Eksperimen ................................... 56
4.8 Distribusi Frekuensi Data Kedisiplinan Kelas Kontrol ................. 57
4.9 Data Hasil Kedisiplinan Kelas Kontrol .......................................... 58
4.10 Hasil Uji Normalitas Prestasi Belajar .......................................... 59
4.11 Hasil Uji Normalitas Kedisiplinan Siswa .................................... 60
4.12 Hasil Uji Homogenitas Prestasi Belajar Siswa ............................. 61
4.13 Hasil Uji Homogenitas Kedisiplinan Siswa ................................. 61
4.14 Hasil Analisis Anava Dua Jalan Sel Tak Sama ........................... 62
xii
4.15 Hasil Uji Scheffe .......................................................................... 64
4.16 Rata-rata Prestasi Belajar Kelas Eksperimen dan Kontrol
Ditinjau Dari Kedisiplinan Siswa ................................................ 69
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Unsur-unsur Lingkaran ................................................................... 21
2.2(a) Lingkaran ................................................................................... 22
2.2(b) Garis Lurus ................................................................................ 22
2.3 Hubungan Antar Variabel Penelitian ............................................. 25
4.1 Grafik Histogram Distribusi Frekuensi Data Prestasi Matematika
Kelas Eksperimen .......................................................................... 52
4.2 Grafik Histogram Distribusi Frekuensi Data Prestasi Matematika
Kelas Kontrol ................................................................................. 54
4.3 Grafik Histogram Distribusi Frekuensi Data Kedisiplinan Siswa
Kelas Eksperimen .......................................................................... 55
4.4 Grafik Histogram Distribusi Frekuensi Data Kedisiplinan Siswa
Kelas Kontrol ................................................................................. 57
4.5 Grafik rata-rata prestasi belajar sisswa kelas eksperimen dan
kontrol ditinjau dari kedisiplinan siswa ......................................... 69
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ................................................. 78
2. Materi Pembelajaran ......................................................................... 98
3. Daftar Nama Sampel Try Out ........................................................... 100
4. Daftar Nama Siswa dan Ulangan Harian .......................................... 101
5. Uji Keseimbangan (Uji T) ................................................................. 103
6. Kisi-kisi Soal Try Out Prestasi Belajar Matematika ......................... 104
7. Soal Try Out Prestasi Belajar Matematika ........................................ 105
8. Kunci Jawaban Soal Try Out Prestasi belajar Matematika ............... 109
9. Lembar Jawab Try Out Prestasi Belajar Matematika ........................ 112
10. Validitas dan Reliabilitas Soal Tes Prestasi Belajar Matematika ... 113
11. Kisi-kisi Soal Tes Prestasi Belajar Matematika .............................. 121
12. Soal Tes Prestasi Belajar Matematika ............................................. 122
13. Kunci Jawaban Soal Tes Prestasi Belajar Matematika ................... 126
14. Lembar Jawab Prestasi Belajar Matematika ................................... 129
15. Kisi-kisis Soal Try Out Angket Kedisiplinan Siswa ....................... 130
16. Angket Try Out Kedisiplinan Siswa ............................................... 131
17. Validitas dan Reliabilitas Angket Kedisiplinan Siswa ................... 135
18. Kisi-kisi Soal Angket Kedisiplinan Siswa ...................................... 152
19. Angket Kedisiplinan Siswa ............................................................. 153
20. Data Induk Penelitian ...................................................................... 156
xv
21. Deskripsi Data ................................................................................. 157
22. Uji Normalitas ................................................................................. 158
23. Uji Homogenitas ............................................................................. 166
24. Uji Hipotesis ................................................................................... 167
25. Uji Pasca Anava .............................................................................. 171
26. Tabel t ............................................................................................. 173
27. Tabel f ............................................................................................. 175
28. Nilai-nilai r Produk Moment ........................................................... 179
29. Surat Pengajuan Judul ..................................................................... 180
30. Surat Ijin Riset ................................................................................ 182
31. Surat Keterangan Penelitian ............................................................ 183
32. Jadwal Bimbingan Skripsi ............................................................... 184
33. Dokumentasi ................................................................................... 185
xvi
ABSTRAK
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN
MENGGUNAKAN METODE RESITASI DAN GUIDED DISCOVERY
DITINJAU DARI KEDISIPLINAN SISWA
Ria Wijayanti Setyaningsih (A410 090 211), Program Studi Pendidikan
Matematika, Fakultas Keguruan Dan ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta. 2013. 74 halaman.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : (1) perbedaan hasil
belajar matematika setelah dilakukan pembelajaran dengan menggunakan metode
pembelajaran resitasi dan guided discovery, (2) perbedaan hasil belajar
matematika ditinjau dari kedisiplinan belajar siswa, (3) adakah interaksi metode
pembelajaran resitasi, metode pembelajaran guided discovery, dan kedislipinan
siswa terhadap hasil belajar matematika siswa. Populasi dalam penelitian ini
adalah siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 4 Surakarta tahun ajaran 2012/2013
sebanyak 5 kelas. Sampel dari penelitian ini kelas VIII A sebagai Kelas kontrol
menggunakan metode pembelajaran resitasi dan kelas VIII B sebagai kelas
eksperimen menggunakan metode pembelajaran guided discovery. Teknik
pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik random sampling. Metode
pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode test dan
angket sebagai metode pokok dan metode dokumentasi sebagai metode bantu.
Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik Anava dua
jalur dengan sel tidak sama yang sebelumnya dilakukan uji normalitas dan uji
homogenitas. Dari analisis variansi dua jalan dengan sel tidak sama pada α = 5%
diperoleh : (1) Fhitung = 0,006 < Ftabel = 4,01 sehingga tidak ada perbedaan prestasi
belajar yang signifikan antara siswa yang diajar dengan metode pembelajaran
resitasi dan metode pembelajaran guided discovery, (2) Fhitung = 96,610 > Ftabel =
3,16 sehingga ada perbedaan prestasi belajar yang signifikan ditinjau dari
kedisiplinan siswa, (3) Fhitung = 2,030 < Ftabel = 3,16 sehingga tidak ada interaksi
yang signifikan antara metode pembelajaran dan kedisiplinan siswa terhadap
prestasi belajar siswa.
Kata kunci : Pembelajaran, Resitasi, Guided Discovery, Kedisiplinan
xvii