Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif serta Disposisi Matematis Siswa melalui Pembelajaran Problem Based Learning.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF
SERTA DISPOSISI MATEMATIS SISWA
MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
(Studi Kuasi Eksperimen terhadap siswa kelas VIII di salah satu SMP Negeri di Kota Bandung)
TESIS
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar
Magister Pendidikan Program Studi Pendidikan Matematika
oleh:
Shani Rahmawati
1302713
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
SEKOLAH PASCA SARJANA
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
BANDUNG
2015
Shani Rahmawati, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF SERTA DISPOSISI MATEMATIS
SISWA
MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF
SERTA DISPOSISI MATEMATIS SISWA
MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
Oleh
Shani Rahmawati
S.Pd FPMIPA Universitas Pendidikan Indonesia, 2011
Sebuah Tesis yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar
Magister Pendidikan (M.Pd.) pada Fakultas Pendidikan Matematika
© Shani Rahmawati 2015
Universitas Pendidikan Indonesia
Juni 2015
Hak Cipta dilindungi undang-undang.
Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhya atau sebagian,
dengan dicetak ulang, difoto kopi, atau cara lainnya tanpa ijin dari penulis.
Shani Rahmawati, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF SERTA DISPOSISI MATEMATIS
SISWA
MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
LEMBAR PENGESAHAN
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF
SERTA DISPOSISI MATEMATIS SISWA SMP
MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM-BASED LEARNING
SHANI RAHMAWATI
1302713
disetujui dan disahkan oleh:
Pembimbing,
Dr. Jarnawi Afgani Dahlan, M.Kes
NIP. 196805111991011001
Mengetahui,
Ketua Departemen Program S2/S3
Pendidikan Matematika
Drs. Turmudi, M.Ed., M.Sc., Ph.D.
NIP. 196101121987031003
Shani Rahmawati, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF SERTA DISPOSISI MATEMATIS
SISWA
MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Shani Rahmawati, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF SERTA DISPOSISI MATEMATIS
SISWA
MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRAK
Shani Rahmawati (2015). “Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan
Kreatif serta Disposisi Matematis Siswa melalui Pembelajaran Problem Based
Learning”
Penelitian ini bertujuan untuk menelaah dan mendeskripsikan peningkatan
kemampuan berpikir kreatif dan kritis matematis, serta menelaah disposisi matematis
siswa yang mendapatkan pembelajaran Problem Based Learning dengan siswa yang
mendapatkan pembelajaran ekspositori. Desain penelitian yang dilakukan pada
penelitian ini adalah non equivalent group pretest-posttest design. Pada penelitian ini
terdapat kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, kelompok eksperimen
memperoleh pembelajaran dengan model Problem Based Learning dan kelompok
kontrol memperoleh pembelajaran dengan ekspositori. Populasi penelitian ini adalah
seluruh siswa kelas VIII di SMP Negeri 7 Bandung dengan sampel penelitian siswa
kelas VIII sebanyak dua kelas yang dipilih secara purposive sampling. Instrumen
yang digunakan untuk mendapatkan data hasil penelitian berupa tes kemampuan
berpikir kreatif dan kritis matematis siswa, skala disposisi matematis siswa serta
wawancara. Pengolahan data peningkatan kemampuan berpikir kritis dan kreatif
siswa dilakukan dengan menggunakan uji-t. Pengolahan data disposisi matematis
siswa dilakukan dengan menggunakan uji Mann-Whitney. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa (1) Peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dengan
menggunakan problem based learning lebih baik daripada menggunakan
pembelajaran ekspositori; (2) Peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa dengan
menggunakan problem based learning lebih baik daripada menggunakan
pembelajaran ekspositori; (3) Tidak terdapat perbedaaan disposisi matematis antara
siswa yang belajar melalui problem based learning dengan siswa yang mendapatkan
pembelajaran ekspositori.
Kata kunci: Problem Based Learning, Kemampuan Berpikir Kritis Matematis,
Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis, dan Disposisi Matematis
Shani Rahmawati, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF SERTA DISPOSISI
MATEMATIS SISWA
MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ii
ABSTRACT
Shani Rahmawati (2015). "Enhancing Mathematical Critical, Creative Thinking
Abilities and Disposition of Students Through Problem-Based Learning”
This research aimed to examine and describe the enhancement of critical and
creative thinking ability, and also analyze mathematical dispositions of students who
learn through PBL with students who learn through expository. Design research
conducted in this study was a non equivalent group pretest-posttest design. In this
study there were experimental group and the control group, the experimental group
learn through Problem Based Learning while control group learn through expository
method. The research population was all eighth grade students in SMP Negeri 7
Bandung with sample as many as two classes were selected by purposive sampling.
The instrument that was used to get the research data are tests of mathematical critical
and creative thinking ability, mathematical disposition questionnaire and interview.
Data processing of enhancement mathematical critical and creative thinking ability
was using t-test. Data processing of student’s mathematical disposition was using
Mann-Whitney test. The result of this research shows that (1) Enhancement
mathematical critical thinking ability of students who learn through problem based
learning were better than students who learn through expository method; (2)
Enhancement mathematical creative thinking ability of students who learn through
problem based learning were better than students who learn through expository
method; (3)There was no difference mathematical disposition between students who
learn through problem based learning and students who learn through expository
method.
Keywords: Problem Based Learning, Mathematical Critical Thinking Ability,
Mathematical Creative Thinking Ability, and Mathematical Disposition
Shani Rahmawati, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF SERTA DISPOSISI
MATEMATIS SISWA
MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
iii
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S. (2006). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi). Jakarta :
Bumi Aksara.
Atallah, et al. (2010). Learners’ and Teachers’ Conceptions and Dispositions of
Mathematics from a Middle Eastern Perspective. US-China Education
Review.
[Online].
Tersedia:
http://www.davidpublishing.com/davidpublishing/Upfile/7/15/2012/20
12071584589113.pdf. [27 Oktober 2014].
Awaludin. (2007). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Penalaran
Matematis pada Siswa dengan Kemampuan Matematis Rendah
melalui Pembelajaran Open Ended dalam Kelompok Kecil dengan
Pemberian Tugas Tambahan. Tesis pada Sekolah Pascasarjana UPI
Bandung: tidak diterbitkan.
Awang, H. &Ramly, I. (2008). Creative Thinking Skill Approach through
Problem-Based Learning: Pedagogy and Practice in the Engineering
Classroom. International Journal of Social, Management, Economics
and
Business
Engineering.
[Online].
Tersedia:
http://waset.org/publications/15369/creative-thinking-skill-approachthrough-problem-based-learning-pedagogy-and-practice-in-theengineering-classroom. [27 Oktober 2014].
Brookhart, S. M. (2001). How to asses high-order thinking skills in your
classroom. Alexandria, Virginia USA: ASCD.
BSNP (Badan Standar Nasional Pendidikan). (2006). Panduan Penyusunan
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan
Menengah. Jakarta: Badan Standar Nasional Pendidikan.
Career Center Maine Department of Labor (2001). Today’s Work Competencies in
Maine.[Online].Tersedia:http://www.maine.gov/labor/cwri/publication
s/pdf/EssentialWork Competencies.pdf. [26 Oktober 2014].
Dahlan, J. A. (2011). AnalisisKurikulumMatematika. Jakarta: Universitas Terbuka.
Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat SatuanPendidikan (KTSP). Jakarta:
Depdiknas.
Duron, R., dkk. (2006). Critical Thinking Framework for Any Discipline.
International Journal of Teaching and Learning in Higher Education
Vol. 17: 160-166.
Ennis. (1993).Critical Thinking Assesment. Theory Into Practice. Teaching for
Higher Order Thinking. Volume 32, No. 3.: 179-186.
Shani Rahmawati, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF SERTA DISPOSISI
MATEMATIS SISWA
MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
103
104
Facione, P. A. (2011). Critical Thinking: What It Is and Why It Counts. [Online].
Tersedia:http://www.student.uwa.edu.au/__data/assets/pdf_file/0003/1
922502/Critical-Thinking-What-it-is-and-why-it-counts.pdf.[25 Juni
2014].
Fauziah, R. (2013). Pembelajaran Saintifik Elektronika Dasar Berorientasi
Pembelajaran Berbasis Masalah. INVOTEC, Volume IX, No.2, Agustus
2013 : 165-178.
Fachrurazi. (2011). Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah untuk
Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Komunikasi Matematis
Siswa Sekolah Dasar. [Online]. Tersedia: http://jurnal.upi.edu/file/8Fachrurazi.pdf. [7 Januari 2015].
Hake, R. R. (1999). Analyzing Change /Gain Scores. [Online]. Tersedia:
http://www.physics.indiana.edu/~sdi/Analyzing Change -Gain.pdf.[13
Januari 2014].
Harris, R. (1998). Introduction to creative thinking. [Online]Tersedia:
http://www.virtualsalt.com/crebook1.htm. [18 Mei 2015]
Hendrayana, A. (2008). Pengembangan Multimedia Interaktif untuk
Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa SMP
dalam Matematika. Tesis PPS UPI Bandung: Tidak Diterbitkan.
Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran
Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.
Ibrahim, M, dan Nur, M. (2000). Pengajaran Berdasarkan Masalah. Surabaya:
Universitas Negeri Surabaya.
IMSTEP-JICA (1999). Permasalahan Pembelajaran Matematika SD, SLTP, dan
SMU di Kota Bandung: Bandung: FPMIPA UPI.
Innabi, H (2003). Aspect of Critical Thinking in Classroom Instruction of
Secondary School Mathematics Teacher in Jordan. Proceeding dari
konferensi internasional The Decidable and The Undecidable in
Mathematics Education. Brno, Czech Republic, September.
Kartini. (2011). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif serta Belief
Matematis Siswa Sekolah Menengah Atas melalui Pembelajaran
Inkuiri Model Alberta. Disertasi pada Sekolah Pascasarjana UPI
Bandung: Tidak diterbitkan.
Katz, L.G. (2009). Disposition as Educational Goals. [Online]. Tersedia:
http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED363454.pdf. [18 Mei 2015]
Shani Rahmawati, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF SERTA DISPOSISI
MATEMATIS SISWA
MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
105
Kesumawati, N. (2010). Peningatan Kemampuan Pemahaman, Pemecahan
Masalah, dan Disposisi Matematis Siswa SMP melalui Pendekatan
Pendidikan Matematika Realistik.
Disertasi pada Sekolah
Pascasarjana UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Luritawaty, I. P. (2014). Penerapan Strategi Think Talk Write dalam
Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir
Kritis Matematis dan Self Confidence Siswa (Studi Kuasi Eksperimen
pada Siswa Salah Satu MTs Swasta di Garut). Tesis pada Sekolah
Pascasarjana UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Mahmudi, A. (2010) . Pengaruh Pembelajaran dengan Strategi MHM Berbassis
Masalah terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif, Kemampuan
Pemecahan Masalah, dan Disposisi Matematis , serta Persepsi
terhadap Kreativitas. Disertasi pada Sekolah Pascasarjana UPI
Bandung: Tidak diterbitkan.
Mann, E. (2005). Mathematical Creativity and School Mathematics:Indicators of
Mathematical Creativity in Middle School Students. Disertasi
University
of
Connecticut.
[Online].
Tersedia:http://www.gifted.uconn.edu/siegle/Dissertations/Eric%20Ma
nn.pdf. [22 Oktober 2014]
Maulana. (2008). Pendekatan Metakognitif sebagai Alternatif Pembelajaran
Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis
Mahasiswa PGSD. Jurnal Pendidikan Dasar No.10-Oktober 2008, 3945.
Mayadiana, D. (2005). Pembelajaran dengan Pendekatan Diskursif untuk
Meningkatkan Kemampuan Berpikir kritis Matematik Mahasiswa
Calon Guru Sekolah Dasar. Tesis Pada PPs UPI: Tidak Diterbitkan.
McGregor, D. (2007). Developing Thinking; Developing Learning A Guide to
Thinking Skills in Education. Berkshire: Open University Press.
Meissner, H. (2006). Creativity and Mathematics Education.
. Tersedia:
www.math.ecnu.cn/earcome3/sym1/sym104.pdf. [28 Oktober 2014]
Meltzer, D.E. 2002. "The relationship between mathematics preparation and
conceptual learning gains in physics: a possible 'hidden variable' in
diagnostic pretest scores." Submitted to Physics Ed. Res. Supplement
to
Am.
J.
Phys.
[online].
Tersedia:
http://www.physics.iastate.edu/per/articles/index.html. [5 Mei 2015]
Shani Rahmawati, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF SERTA DISPOSISI
MATEMATIS SISWA
MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
106
Mulyana, E. (2009). Pengaruh Model Pembelajaran Maatematika Knisley
terhadap Peningkatan Pemahaman dan Disposisi Matematika Siswa
Seolah Menengah Atas Program Ilmu Pengetahuan Alam. Disertasi
pada Sekolah Pascasarjana UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Mulyana, T. (2008). Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif. [Online]. Tersedia:
http://file.upi.edu/Direktori/FPMIPA/JUR_PEND._MATEMATIKA/1
95101061976031TATANG_MULYANA/File_24_Kemampuan_Berpikir_Kritis_dan_K
reatif_Matematik.pdf. [28 Oktober 2014].
Mustafa, A. N. (2014). Upaya MenungkatkanKemampuan Berpikir Kritis dan
Kreatif Matematis serta Self-Efficacy dalam Pembelajaran Matematika
melaui Discovery Learning. Tesis pada Sekolah Pascasarjana UPI
Bandung: Tidak diterbitkan.
Mustapha, R & Rahim, Z. L. A. (2011). Problem-Based Learning in Malaysian
Technical School. EDUCARE: International Journal for Educational
Studies 4 (1)page 41-58.
Nakin, J. B. N. (2003). Creativity and Divergent Thinking in Geometry
Education .Disertasi University of South Africa. [Online]. Tersedia:
http://etd.unisa.ac.za/ETD-DB/theses/available/ETD-04292005151805/unrestricted/00thesis.pdf. [22 Oktober 2014].
National Council of Teacher of Mathematics. (2000). Principles and Standards
for School Mathematics. Reston, VA: NCTM.
NC State University. (2014). Quality Enhancement Plan Higher Order Skills in
Critical
and
Creative
Thinking.
[Online].
Tersedia:
http://qep.ncsu.edu/wp-content/uploads/2014/01/qep-final.pdf. [25 Juni
2014].
Nicholl, M.J. (2006). Accelerated Learning for The 21st Century (Cara Belajar
Cepat Abad 21). Bandung: Nuansa.
Nurningsih. (2013). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Berpikir Kritis
Matematis Siswa SMP melalui Pembelajaran Berbasis Masalah dengan
Strategi Teams-Assisted Individualization. Tesis pada SPs UPI
Bandung: Tidak Diterbitkan.
Osarenren, N. &Asiedu, A.S. (2007). Counselling implications on the role of the
new mathematics teacher in the teaching and learning mathematics.
Shani Rahmawati, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF SERTA DISPOSISI
MATEMATIS SISWA
MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
107
Realistic Mathematics Education; Cognitive restructuring; Counselling.
International Journal of Educational Research Vol. 3 (1) 2007 pp. 1320
Pehkonen, E. (1997). The State-of-Art in Mathematical Creativity. [Online].
Tersedia:
http://www.emis.de/journals/ZDM/zdm973a1.pdf.
[23
Oktober 2014].
Permendikbud. (2013). Jurnal Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 54 Tahun 2013 Tentang
StandarKompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah.
Permendikbud. (2013). Jurnal Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 81 A Tahun 2013 Tentang
Implementasi Kurikulum dan Lampiran 1 s/d 5.
Priatna, N. (2003). Kemampuan Penalarandan Pemahaman Matematika Siswa
Kelas III SLTP di Kota Bandung. Disertasi Bandung: SPs UPI
Rohaeti, E. E. (2008). Pembelajaran dengan Pendekatan Eksplorasi untuk
Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematik
Siswa Sekolah Menengah Pertama.Tesis PPS UPI Bandung: Tidak
Diterbitkan.
Rohaeti, T. (2012). Pendekatan Problem Posing pada Pembelajaran Matematika
untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatf Matematis dan Self
Esteem Siswa Sekolah Menengah Atas. Tesis PPS UPI Bandung: Tidak
Diterbitkan.
Runisah. (2008). Penggunaan SQ3R Dalam Pembelajaran Matematika Untuk
Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMA.
Tesis PPS UPI Bandung :Tidak Diterbitkan.
Ruseffendi, E.T. (1991). Dasar-dasar Matematika Modern dan Komputer untuk
Guru . Bandung: TARSITO.
Ruseffendi, E.T. (1993). Statistik Dasar untuk Penelitian Pendidikan. Bandung:
IKIP Bandung Press.
Ruseffendi, E.T. (2005). Dasar-dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang NonEksakta Lainnya. Semarang: IKIP Semarang Press.
Schafersman, S. D. (1991). An Introduction to Critical Thinking. [Online].
http://facultycenter.ischool.syr.edu/wpTersedia:
content/uploads/2012/02/Critical-Thinking.pdf. [27 Oktober 2014].
Sudjana. 2005. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.
Shani Rahmawati, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF SERTA DISPOSISI
MATEMATIS SISWA
MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
108
Sugilar, H. (2012). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Disposisi
Matematika Siswa Madrasah Tsanawiyah Melalui Pembelajaran
Generatif. Tesis SPS UPI. Bandung: Tidak Diterbitkan.
Suherman, E. (2003). Evaluasi Pembelajaran Matematika. Bandung: JICA UPI.
Suherman, E., &Kusumah Y. S. (1990). Petunjuk Praktis untuk Melaksanakan
Evaluasi Pendidikan Matematika. Bandung: Wijayakusumah.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendididkan (Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Sumarmo , U. (2000). Kecenderungan Pembelajaran Matematika pada Abad 21.
Makalah pada Seminar Pendidikan Matematika FPMIPA Bandung.
Sumarmo, U. (2013). Berpikir dan Disposisi Matematika serta Pembelajarannya.
FMIPA Universitas Pendidikan Indonesia: Bandung.
Sundayana, R. (2010). Statistika Penelitian Pendidikan. Garut: STKIP Garut
Press.
Suyono & Haryanto. (2012). Belajar dan Pembelajaran Teori dan Konsep Dasar.
Bandung: PT REMAJA ROSDAKARYA
Syaban, M. (2008). Menumbuhkembangkan Daya dan Disposisi Matematis Siswa
Sekolah Menengah Atas melalui Pembelajaran Investigasi. Disertasi
pada SPS UPI: Tidak Diterbitkan.
Tan, O. S. (2003). Enhancing Thinking through Problem-based Learning
Approaches. Singapore: Cengage Learning.
Temel, S. (2014). The Effects of Problem-Based Learning on Pre-Service
Teachers’ Critical Thinking Dispositions and Perceptions of ProblemSolving Ability. South African Journal of Education. [Online].
Tersedia:
http://www.sajournalofeducation.co.za/index.php/saje/article/viewFile/
769/398. [25 Juni 2014].
Wirkala, C & Kuhn, D. (2011). Problem Based Learning in K 12 Education: Is it
Effective and How Does it Achieve its Effects?. American Education
Research
Journal.
[Online].
Tersedia:
http://aer.sagepub.com/content/48/5/1157. [17Agustus 2014].
Yuanari, N. 2011. Penerapan Strategi Think-Talk-Write sebagai Upaya
Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Disposisi
Shani Rahmawati, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF SERTA DISPOSISI
MATEMATIS SISWA
MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
109
Matematis Siswa Kelas VII SMPN 5 Wates Kulonprogo. Tesis pada
UNY: Tidak diterbitkan.
Shani Rahmawati, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF SERTA DISPOSISI
MATEMATIS SISWA
MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
SERTA DISPOSISI MATEMATIS SISWA
MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
(Studi Kuasi Eksperimen terhadap siswa kelas VIII di salah satu SMP Negeri di Kota Bandung)
TESIS
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar
Magister Pendidikan Program Studi Pendidikan Matematika
oleh:
Shani Rahmawati
1302713
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
SEKOLAH PASCA SARJANA
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
BANDUNG
2015
Shani Rahmawati, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF SERTA DISPOSISI MATEMATIS
SISWA
MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF
SERTA DISPOSISI MATEMATIS SISWA
MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
Oleh
Shani Rahmawati
S.Pd FPMIPA Universitas Pendidikan Indonesia, 2011
Sebuah Tesis yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar
Magister Pendidikan (M.Pd.) pada Fakultas Pendidikan Matematika
© Shani Rahmawati 2015
Universitas Pendidikan Indonesia
Juni 2015
Hak Cipta dilindungi undang-undang.
Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhya atau sebagian,
dengan dicetak ulang, difoto kopi, atau cara lainnya tanpa ijin dari penulis.
Shani Rahmawati, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF SERTA DISPOSISI MATEMATIS
SISWA
MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
LEMBAR PENGESAHAN
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF
SERTA DISPOSISI MATEMATIS SISWA SMP
MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM-BASED LEARNING
SHANI RAHMAWATI
1302713
disetujui dan disahkan oleh:
Pembimbing,
Dr. Jarnawi Afgani Dahlan, M.Kes
NIP. 196805111991011001
Mengetahui,
Ketua Departemen Program S2/S3
Pendidikan Matematika
Drs. Turmudi, M.Ed., M.Sc., Ph.D.
NIP. 196101121987031003
Shani Rahmawati, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF SERTA DISPOSISI MATEMATIS
SISWA
MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Shani Rahmawati, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF SERTA DISPOSISI MATEMATIS
SISWA
MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRAK
Shani Rahmawati (2015). “Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan
Kreatif serta Disposisi Matematis Siswa melalui Pembelajaran Problem Based
Learning”
Penelitian ini bertujuan untuk menelaah dan mendeskripsikan peningkatan
kemampuan berpikir kreatif dan kritis matematis, serta menelaah disposisi matematis
siswa yang mendapatkan pembelajaran Problem Based Learning dengan siswa yang
mendapatkan pembelajaran ekspositori. Desain penelitian yang dilakukan pada
penelitian ini adalah non equivalent group pretest-posttest design. Pada penelitian ini
terdapat kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, kelompok eksperimen
memperoleh pembelajaran dengan model Problem Based Learning dan kelompok
kontrol memperoleh pembelajaran dengan ekspositori. Populasi penelitian ini adalah
seluruh siswa kelas VIII di SMP Negeri 7 Bandung dengan sampel penelitian siswa
kelas VIII sebanyak dua kelas yang dipilih secara purposive sampling. Instrumen
yang digunakan untuk mendapatkan data hasil penelitian berupa tes kemampuan
berpikir kreatif dan kritis matematis siswa, skala disposisi matematis siswa serta
wawancara. Pengolahan data peningkatan kemampuan berpikir kritis dan kreatif
siswa dilakukan dengan menggunakan uji-t. Pengolahan data disposisi matematis
siswa dilakukan dengan menggunakan uji Mann-Whitney. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa (1) Peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dengan
menggunakan problem based learning lebih baik daripada menggunakan
pembelajaran ekspositori; (2) Peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa dengan
menggunakan problem based learning lebih baik daripada menggunakan
pembelajaran ekspositori; (3) Tidak terdapat perbedaaan disposisi matematis antara
siswa yang belajar melalui problem based learning dengan siswa yang mendapatkan
pembelajaran ekspositori.
Kata kunci: Problem Based Learning, Kemampuan Berpikir Kritis Matematis,
Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis, dan Disposisi Matematis
Shani Rahmawati, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF SERTA DISPOSISI
MATEMATIS SISWA
MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ii
ABSTRACT
Shani Rahmawati (2015). "Enhancing Mathematical Critical, Creative Thinking
Abilities and Disposition of Students Through Problem-Based Learning”
This research aimed to examine and describe the enhancement of critical and
creative thinking ability, and also analyze mathematical dispositions of students who
learn through PBL with students who learn through expository. Design research
conducted in this study was a non equivalent group pretest-posttest design. In this
study there were experimental group and the control group, the experimental group
learn through Problem Based Learning while control group learn through expository
method. The research population was all eighth grade students in SMP Negeri 7
Bandung with sample as many as two classes were selected by purposive sampling.
The instrument that was used to get the research data are tests of mathematical critical
and creative thinking ability, mathematical disposition questionnaire and interview.
Data processing of enhancement mathematical critical and creative thinking ability
was using t-test. Data processing of student’s mathematical disposition was using
Mann-Whitney test. The result of this research shows that (1) Enhancement
mathematical critical thinking ability of students who learn through problem based
learning were better than students who learn through expository method; (2)
Enhancement mathematical creative thinking ability of students who learn through
problem based learning were better than students who learn through expository
method; (3)There was no difference mathematical disposition between students who
learn through problem based learning and students who learn through expository
method.
Keywords: Problem Based Learning, Mathematical Critical Thinking Ability,
Mathematical Creative Thinking Ability, and Mathematical Disposition
Shani Rahmawati, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF SERTA DISPOSISI
MATEMATIS SISWA
MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
iii
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S. (2006). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi). Jakarta :
Bumi Aksara.
Atallah, et al. (2010). Learners’ and Teachers’ Conceptions and Dispositions of
Mathematics from a Middle Eastern Perspective. US-China Education
Review.
[Online].
Tersedia:
http://www.davidpublishing.com/davidpublishing/Upfile/7/15/2012/20
12071584589113.pdf. [27 Oktober 2014].
Awaludin. (2007). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Penalaran
Matematis pada Siswa dengan Kemampuan Matematis Rendah
melalui Pembelajaran Open Ended dalam Kelompok Kecil dengan
Pemberian Tugas Tambahan. Tesis pada Sekolah Pascasarjana UPI
Bandung: tidak diterbitkan.
Awang, H. &Ramly, I. (2008). Creative Thinking Skill Approach through
Problem-Based Learning: Pedagogy and Practice in the Engineering
Classroom. International Journal of Social, Management, Economics
and
Business
Engineering.
[Online].
Tersedia:
http://waset.org/publications/15369/creative-thinking-skill-approachthrough-problem-based-learning-pedagogy-and-practice-in-theengineering-classroom. [27 Oktober 2014].
Brookhart, S. M. (2001). How to asses high-order thinking skills in your
classroom. Alexandria, Virginia USA: ASCD.
BSNP (Badan Standar Nasional Pendidikan). (2006). Panduan Penyusunan
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan
Menengah. Jakarta: Badan Standar Nasional Pendidikan.
Career Center Maine Department of Labor (2001). Today’s Work Competencies in
Maine.[Online].Tersedia:http://www.maine.gov/labor/cwri/publication
s/pdf/EssentialWork Competencies.pdf. [26 Oktober 2014].
Dahlan, J. A. (2011). AnalisisKurikulumMatematika. Jakarta: Universitas Terbuka.
Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat SatuanPendidikan (KTSP). Jakarta:
Depdiknas.
Duron, R., dkk. (2006). Critical Thinking Framework for Any Discipline.
International Journal of Teaching and Learning in Higher Education
Vol. 17: 160-166.
Ennis. (1993).Critical Thinking Assesment. Theory Into Practice. Teaching for
Higher Order Thinking. Volume 32, No. 3.: 179-186.
Shani Rahmawati, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF SERTA DISPOSISI
MATEMATIS SISWA
MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
103
104
Facione, P. A. (2011). Critical Thinking: What It Is and Why It Counts. [Online].
Tersedia:http://www.student.uwa.edu.au/__data/assets/pdf_file/0003/1
922502/Critical-Thinking-What-it-is-and-why-it-counts.pdf.[25 Juni
2014].
Fauziah, R. (2013). Pembelajaran Saintifik Elektronika Dasar Berorientasi
Pembelajaran Berbasis Masalah. INVOTEC, Volume IX, No.2, Agustus
2013 : 165-178.
Fachrurazi. (2011). Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah untuk
Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Komunikasi Matematis
Siswa Sekolah Dasar. [Online]. Tersedia: http://jurnal.upi.edu/file/8Fachrurazi.pdf. [7 Januari 2015].
Hake, R. R. (1999). Analyzing Change /Gain Scores. [Online]. Tersedia:
http://www.physics.indiana.edu/~sdi/Analyzing Change -Gain.pdf.[13
Januari 2014].
Harris, R. (1998). Introduction to creative thinking. [Online]Tersedia:
http://www.virtualsalt.com/crebook1.htm. [18 Mei 2015]
Hendrayana, A. (2008). Pengembangan Multimedia Interaktif untuk
Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa SMP
dalam Matematika. Tesis PPS UPI Bandung: Tidak Diterbitkan.
Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran
Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.
Ibrahim, M, dan Nur, M. (2000). Pengajaran Berdasarkan Masalah. Surabaya:
Universitas Negeri Surabaya.
IMSTEP-JICA (1999). Permasalahan Pembelajaran Matematika SD, SLTP, dan
SMU di Kota Bandung: Bandung: FPMIPA UPI.
Innabi, H (2003). Aspect of Critical Thinking in Classroom Instruction of
Secondary School Mathematics Teacher in Jordan. Proceeding dari
konferensi internasional The Decidable and The Undecidable in
Mathematics Education. Brno, Czech Republic, September.
Kartini. (2011). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif serta Belief
Matematis Siswa Sekolah Menengah Atas melalui Pembelajaran
Inkuiri Model Alberta. Disertasi pada Sekolah Pascasarjana UPI
Bandung: Tidak diterbitkan.
Katz, L.G. (2009). Disposition as Educational Goals. [Online]. Tersedia:
http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED363454.pdf. [18 Mei 2015]
Shani Rahmawati, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF SERTA DISPOSISI
MATEMATIS SISWA
MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
105
Kesumawati, N. (2010). Peningatan Kemampuan Pemahaman, Pemecahan
Masalah, dan Disposisi Matematis Siswa SMP melalui Pendekatan
Pendidikan Matematika Realistik.
Disertasi pada Sekolah
Pascasarjana UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Luritawaty, I. P. (2014). Penerapan Strategi Think Talk Write dalam
Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir
Kritis Matematis dan Self Confidence Siswa (Studi Kuasi Eksperimen
pada Siswa Salah Satu MTs Swasta di Garut). Tesis pada Sekolah
Pascasarjana UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Mahmudi, A. (2010) . Pengaruh Pembelajaran dengan Strategi MHM Berbassis
Masalah terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif, Kemampuan
Pemecahan Masalah, dan Disposisi Matematis , serta Persepsi
terhadap Kreativitas. Disertasi pada Sekolah Pascasarjana UPI
Bandung: Tidak diterbitkan.
Mann, E. (2005). Mathematical Creativity and School Mathematics:Indicators of
Mathematical Creativity in Middle School Students. Disertasi
University
of
Connecticut.
[Online].
Tersedia:http://www.gifted.uconn.edu/siegle/Dissertations/Eric%20Ma
nn.pdf. [22 Oktober 2014]
Maulana. (2008). Pendekatan Metakognitif sebagai Alternatif Pembelajaran
Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis
Mahasiswa PGSD. Jurnal Pendidikan Dasar No.10-Oktober 2008, 3945.
Mayadiana, D. (2005). Pembelajaran dengan Pendekatan Diskursif untuk
Meningkatkan Kemampuan Berpikir kritis Matematik Mahasiswa
Calon Guru Sekolah Dasar. Tesis Pada PPs UPI: Tidak Diterbitkan.
McGregor, D. (2007). Developing Thinking; Developing Learning A Guide to
Thinking Skills in Education. Berkshire: Open University Press.
Meissner, H. (2006). Creativity and Mathematics Education.
. Tersedia:
www.math.ecnu.cn/earcome3/sym1/sym104.pdf. [28 Oktober 2014]
Meltzer, D.E. 2002. "The relationship between mathematics preparation and
conceptual learning gains in physics: a possible 'hidden variable' in
diagnostic pretest scores." Submitted to Physics Ed. Res. Supplement
to
Am.
J.
Phys.
[online].
Tersedia:
http://www.physics.iastate.edu/per/articles/index.html. [5 Mei 2015]
Shani Rahmawati, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF SERTA DISPOSISI
MATEMATIS SISWA
MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
106
Mulyana, E. (2009). Pengaruh Model Pembelajaran Maatematika Knisley
terhadap Peningkatan Pemahaman dan Disposisi Matematika Siswa
Seolah Menengah Atas Program Ilmu Pengetahuan Alam. Disertasi
pada Sekolah Pascasarjana UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Mulyana, T. (2008). Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif. [Online]. Tersedia:
http://file.upi.edu/Direktori/FPMIPA/JUR_PEND._MATEMATIKA/1
95101061976031TATANG_MULYANA/File_24_Kemampuan_Berpikir_Kritis_dan_K
reatif_Matematik.pdf. [28 Oktober 2014].
Mustafa, A. N. (2014). Upaya MenungkatkanKemampuan Berpikir Kritis dan
Kreatif Matematis serta Self-Efficacy dalam Pembelajaran Matematika
melaui Discovery Learning. Tesis pada Sekolah Pascasarjana UPI
Bandung: Tidak diterbitkan.
Mustapha, R & Rahim, Z. L. A. (2011). Problem-Based Learning in Malaysian
Technical School. EDUCARE: International Journal for Educational
Studies 4 (1)page 41-58.
Nakin, J. B. N. (2003). Creativity and Divergent Thinking in Geometry
Education .Disertasi University of South Africa. [Online]. Tersedia:
http://etd.unisa.ac.za/ETD-DB/theses/available/ETD-04292005151805/unrestricted/00thesis.pdf. [22 Oktober 2014].
National Council of Teacher of Mathematics. (2000). Principles and Standards
for School Mathematics. Reston, VA: NCTM.
NC State University. (2014). Quality Enhancement Plan Higher Order Skills in
Critical
and
Creative
Thinking.
[Online].
Tersedia:
http://qep.ncsu.edu/wp-content/uploads/2014/01/qep-final.pdf. [25 Juni
2014].
Nicholl, M.J. (2006). Accelerated Learning for The 21st Century (Cara Belajar
Cepat Abad 21). Bandung: Nuansa.
Nurningsih. (2013). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Berpikir Kritis
Matematis Siswa SMP melalui Pembelajaran Berbasis Masalah dengan
Strategi Teams-Assisted Individualization. Tesis pada SPs UPI
Bandung: Tidak Diterbitkan.
Osarenren, N. &Asiedu, A.S. (2007). Counselling implications on the role of the
new mathematics teacher in the teaching and learning mathematics.
Shani Rahmawati, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF SERTA DISPOSISI
MATEMATIS SISWA
MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
107
Realistic Mathematics Education; Cognitive restructuring; Counselling.
International Journal of Educational Research Vol. 3 (1) 2007 pp. 1320
Pehkonen, E. (1997). The State-of-Art in Mathematical Creativity. [Online].
Tersedia:
http://www.emis.de/journals/ZDM/zdm973a1.pdf.
[23
Oktober 2014].
Permendikbud. (2013). Jurnal Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 54 Tahun 2013 Tentang
StandarKompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah.
Permendikbud. (2013). Jurnal Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 81 A Tahun 2013 Tentang
Implementasi Kurikulum dan Lampiran 1 s/d 5.
Priatna, N. (2003). Kemampuan Penalarandan Pemahaman Matematika Siswa
Kelas III SLTP di Kota Bandung. Disertasi Bandung: SPs UPI
Rohaeti, E. E. (2008). Pembelajaran dengan Pendekatan Eksplorasi untuk
Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematik
Siswa Sekolah Menengah Pertama.Tesis PPS UPI Bandung: Tidak
Diterbitkan.
Rohaeti, T. (2012). Pendekatan Problem Posing pada Pembelajaran Matematika
untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatf Matematis dan Self
Esteem Siswa Sekolah Menengah Atas. Tesis PPS UPI Bandung: Tidak
Diterbitkan.
Runisah. (2008). Penggunaan SQ3R Dalam Pembelajaran Matematika Untuk
Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMA.
Tesis PPS UPI Bandung :Tidak Diterbitkan.
Ruseffendi, E.T. (1991). Dasar-dasar Matematika Modern dan Komputer untuk
Guru . Bandung: TARSITO.
Ruseffendi, E.T. (1993). Statistik Dasar untuk Penelitian Pendidikan. Bandung:
IKIP Bandung Press.
Ruseffendi, E.T. (2005). Dasar-dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang NonEksakta Lainnya. Semarang: IKIP Semarang Press.
Schafersman, S. D. (1991). An Introduction to Critical Thinking. [Online].
http://facultycenter.ischool.syr.edu/wpTersedia:
content/uploads/2012/02/Critical-Thinking.pdf. [27 Oktober 2014].
Sudjana. 2005. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.
Shani Rahmawati, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF SERTA DISPOSISI
MATEMATIS SISWA
MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
108
Sugilar, H. (2012). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Disposisi
Matematika Siswa Madrasah Tsanawiyah Melalui Pembelajaran
Generatif. Tesis SPS UPI. Bandung: Tidak Diterbitkan.
Suherman, E. (2003). Evaluasi Pembelajaran Matematika. Bandung: JICA UPI.
Suherman, E., &Kusumah Y. S. (1990). Petunjuk Praktis untuk Melaksanakan
Evaluasi Pendidikan Matematika. Bandung: Wijayakusumah.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendididkan (Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Sumarmo , U. (2000). Kecenderungan Pembelajaran Matematika pada Abad 21.
Makalah pada Seminar Pendidikan Matematika FPMIPA Bandung.
Sumarmo, U. (2013). Berpikir dan Disposisi Matematika serta Pembelajarannya.
FMIPA Universitas Pendidikan Indonesia: Bandung.
Sundayana, R. (2010). Statistika Penelitian Pendidikan. Garut: STKIP Garut
Press.
Suyono & Haryanto. (2012). Belajar dan Pembelajaran Teori dan Konsep Dasar.
Bandung: PT REMAJA ROSDAKARYA
Syaban, M. (2008). Menumbuhkembangkan Daya dan Disposisi Matematis Siswa
Sekolah Menengah Atas melalui Pembelajaran Investigasi. Disertasi
pada SPS UPI: Tidak Diterbitkan.
Tan, O. S. (2003). Enhancing Thinking through Problem-based Learning
Approaches. Singapore: Cengage Learning.
Temel, S. (2014). The Effects of Problem-Based Learning on Pre-Service
Teachers’ Critical Thinking Dispositions and Perceptions of ProblemSolving Ability. South African Journal of Education. [Online].
Tersedia:
http://www.sajournalofeducation.co.za/index.php/saje/article/viewFile/
769/398. [25 Juni 2014].
Wirkala, C & Kuhn, D. (2011). Problem Based Learning in K 12 Education: Is it
Effective and How Does it Achieve its Effects?. American Education
Research
Journal.
[Online].
Tersedia:
http://aer.sagepub.com/content/48/5/1157. [17Agustus 2014].
Yuanari, N. 2011. Penerapan Strategi Think-Talk-Write sebagai Upaya
Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Disposisi
Shani Rahmawati, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF SERTA DISPOSISI
MATEMATIS SISWA
MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
109
Matematis Siswa Kelas VII SMPN 5 Wates Kulonprogo. Tesis pada
UNY: Tidak diterbitkan.
Shani Rahmawati, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF SERTA DISPOSISI
MATEMATIS SISWA
MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu