PENGELOLAAN PEMBELAJARAN KIMIA BERBASIS Pengelolaan Pembelajaran Kimia Berbasis Chemoentrepreneurship Di Sma Negeri 1 Kartasura.
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN KIMIA BERBASIS
CHEMOENTREPRENEURSHIP DI SMA NEGERI 1 KARTASURA
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister Pendidikan
Oleh :
SRI HARYATI
NIM: Q. 100 100 081
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
: SRI HARYATI
NIM
: Q 100.100. 081
Judul Tesis
: PENGELOLAAN
PEMBELAJARAN
KIMIA
BERBASIS CHEMOENTREPRENEURSHIP DI SMA
NEGERI 1 KARTASURA
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini benar-benar
merupakan karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan
yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya. Apabila dikemudian hari terbukti
atau dapat dibuktikan tesis ini hasil jiplakan, maka gelar dan ijazah yang diberikan
oleh universitas batal saya terima.
Surakarta,
Juli 2012
Yang membuat pernyataan,
SRI HARYATI
v
MOTTO
Perubahan adalah hasil akhir dari semua proses belajar yang
sesungguhnya (all t rue learning)
- L eo Buscagila -
Berusaha dan berdoa adalah langkah t erbaik dalam mencapai suat u
keberhasilan. Berusaha t anpa berdoa adalah kesombongan.
Berdoa t anpa berusaha adalah must ahil.
vi
PERSEMBAHAN
K arya Sederhana ini K u Persembahkan unt uk:
Suami ku tercinta
Anak-anak ku tersayang
Dan semua keluarga yang t elah mendukung .
vii
ABSTRAK
Sri Haryati. Q.100100081. Judul “PENGELOLAAN PEMBELAJARAN KIMIA
BERBASIS CHEMOENTREPRENEURSHIP DI SMA NEGERI 1 KARTASURA.
Tesis. Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 20 12.
Ada 4 tujuan penelitian yang ingin dicapai; (1) mendeskripsikan
pengelolaan pembelajaran kimia berbasis chemoentrepreneurship (CEP) di SMA
Negeri 1 Kartasura; (2) mendeskripsikan karakteristik perencanaan pembelajaran
kimia berbasis chemoentrepreneurship (CEP) di SMA Negeri 1 Kartasura;
(3) mendeskripsikan karakteristik proses pelaksanaan pembelajaran kimia
berbasis chemoentrepreneurship (CEP) di SMA Negeri 1 Kartasura;
(4) mendeskripsikan karakteristik evaluasi pelaksanaan pembelajaran kimia
berbasis chemoentrepreneurship (CEP) di SMA Negeri 1 Kartasura.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, dengan pendekatan etnografi.
Pelaksanaan di SMA Negeri 1 Kartasura Sukoharjo. Subjek data penelitian adalah
kepala sekolah, guru kimia, dan siswa di SMA Negeri 1 Kartasura, Sukoharjo.
Pengumpulan data penelitian ini dengan wawancara mendalam, observasi, dan
dokumentasi, serta analisis data kualitatif.
Kesimpulan penelitian ini adalah: (1) karakteristik perencanaan
pembelajaran kimia berbasis CEP di SMA Negeri 1 Kartasura meliputi Chemo
Enterpreneurship (CEP), kewirausahaan yang terkait dengan kimia. Koloid dalam
kehidupan sehari-hari ditunjukkan sebagai es krim, sedangkan elektrolisa
ditunjukkan dengan penyepuhan; (2) karakteristik proses pelaksanaan
pembelajaran kimia berbasis CEP di SMA Negeri 1 Kartasura dengan cara
memotivasi siswa dengan cara menjelaskan daya guna materi pelajaran kimia
untuk kewirausahaan seperti lapis listrik (electroplating); (3) karakteristik
evaluasi pelaksanaan pembelajaran kimia berbasis CEP di SMA Negeri 1
Kartasura dilakukan dengan membagikan soal dalam bentuk pilihan ganda, essay,
dan praktikum.
Kata kunci:
pengelolaan, pembelajaran, kimia berbasis chemoentrepreneurship
(CEP).
viii
ABSTRACT
Sri Haryati. Q.100100081. “Management Of Chemical-Based Learning in School
Chemoentrepreneurship at The High School District 1 Kartasura. Thesis. Graduate
Program of Muhammadiyah University of Surakarta.
There are four research objectives to be achieved: (1) describe the
management of chemical-based learning chemoentrepreneurship (CEP) in High
School District 1 Kartasura, (2) describe the characteristics of chemical-based
learning chemoentrepreneurship planning (CEP) at the High School District 1
Kartasura, (3) describe the characteristics of the process implementation of
chemical-based learning chemoentrepreneurship (CEP) at the High School District 1
Kartasura; (4) describe the characteristics of the evaluation of chemical-based
learning chemoentrepreneurship (CEP) at the High School District 1 Kartasura.
The research uses qualitative, ethnographic approach. Implementation of the
School District 1 Kartasura Sukoharjo. Subject of research data is the principal,
teacher of chemistry, and high school students in District 1 Kartasura, Sukoharjo.
Collecting data of this study with in-depth interviews, observation, and
documentation, as well as qualitative data analysis.
The conclusion of this research are: (1) the chemical characteristics of the
learning plan based on CEP School District 1 includes Chemo Kartasura
Enterpreneurship (CEP), entrepreneurship is associated with the chemical.
Colloids in daily life is shown as ice cream, while the electrolysis is shown by
plating; (2) the characteristics of the learning process of the implementation of the
CEP-based chemistry in High School District 1 Kartasura a way to motivate
students by explaining to the subject matter of chemistry to entrepreneurship such
as electric layer (electroplating); (3) characteristics of the evaluation of chemicalbased learning in high school CEP School 1 Kartasura done by sharing in the form
of multiple choice questions, essays, and lab work.
Key words :
management, learning, chemistry-based chemoentrepreneurship
(CEP).
ix
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kehadirat Allah SWT, karena berkat rahmat dan karuniaNya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis yang berjudul : “Pengelolaan
Pembelajaran
Kimia
Berbasis Chemoentrepreneurship di SMA Negeri 1
Kartasura”.
Penyusunan tesis ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar
Magister Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam
penulisan tesis ini, banyak pihak telah membantu memberikan dorongan, bantuan
serta masukan. Oleh sebab itu penulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai
pihak yang telah membantu dalam penulisan tesis ini.
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta,
yang berkenan memberikan kesempatan kami untuk menyelesaikan penelitian
ini.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H., M.Hum., Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kemudahan
fasilitas di Program Pasca Sarjana.
3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, pembimbing I yang dengan kesabarannya telah
memberikan bimbingan dan petunjuk dalam penyelesaian tesis ini.
4. Dr. Suyatmini, M.Si, pembimbing II yang telah meluangkan waktu dan
pemikirannya dalam membimbing penulis dalam penyelesaian tesis ini.
5. Bapak dan Ibu Dosen Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
x
Surakarta yang telah memberikan pengetahuan dan pengalaman dalam
menyelesaikan tesis ini.
6. Drs. Widodo, M.M., Kepala SMA Negeri 1 Kartasura Sukoharjo yang telah
memberikan ijin dan membantu penulis untuk melakukan penelitian di sekolah
yang bapak pimpin.
7. Drs. Supardi, SH., M.Pd, Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Wonosari Klaten
yang
telah
memberikan
ijin
dan
membantu
penulis
untuk
melakukan
penelitian.
8. Teman Sejawat di SMA Negeri 1 Wonosari Klaten yang telah membantu
kelancaran dalam penyelesaian tesis ini.
9. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu kelancaran dalam penyelesaian tesis ini.
Kepada semua pihak yang membantu terlaksananya tesis ini, terima kasih
atas dukungan dan doanya selama ini. Penulis menyadari bahwa penulisan tesis
ini masih banyak kekurangan, oleh karenanya kritik dan saran sangat penulis
harapkan guna menyempurnakan penulisan ini.
Akhir kata penulis mengucapkan banyak terima kasih dan semoga tesis ini
dapat berguna bagi kita semua.
Surakarta,
Juli 2012
Penulis
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..............................................................................
Halaman
i
HALAMAN NOTA PEMBIMBING I ...................................................
ii
HALAMAN NOTA PEMBIMBING II .................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................
iv
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS................................
v
MOTTO ..................................................................................................
vi
PERSEMBAHAN ...................................................................................
vii
ABSTRAK..............................................................................................
viii
ABSTRACT............................................................................................
ix
KATA PENGANTAR ............................................................................
x
DAFTAR ISI ..........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .............................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ..........................................................................
xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN..........................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian ........................................................
1
B. Fokus Penelitian.......................................................................
3
C. Tujuan Penelitian......................................................................
4
D. Manfaat Penelitian....................................................................
5
E. Daftar Istilah ............................................................................
6
KAJIAN TEORI.............................................................................
8
A. Pengelolaan .............................................................................
8
1. Definisi Pengelolaan ........................................................
8
2. Fungsi-fungsi Pengelolaan (manajemen)...........................
10
xii
BAB III
BAB IV
B. Tinjauan Pembelajaran ............................................................
12
C. Chemoenterp reneurship (CEP) ..............................................
16
D. Penerapan CEP dalam Pembelajaran Kimia ...........................
17
E. Perencanaan Pembelajaran ......................................................
19
F. Pelaksanaan Pembelajaran ......................................................
20
G. Evaluasi Pembelajaran ............................................................
21
H. Penelitian yang Relevan...........................................................
22
METODE PENELITIAN...............................................................
26
A. Jenis dan Desain Penelitian .....................................................
26
B. Lokasi Penelitian .....................................................................
27
C. Kehadiran Peneliti ...................................................................
27
D. Data, Sumber Data dan Nara Sumber .....................................
28
1. Data ...................................................................................
29
2. Sumber data .......................................................................
30
3. Nara sumber ......................................................................
31
E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................
31
F. Teknik Analisis Data ................................................................
33
PAPARAN DAN TEMUAN PENELITIAN ................................
38
A. Profil Lokasi Penelitian ...........................................................
38
B. Paparan Data ...........................................................................
41
1. Karakteristik perencanaan pembelajaran kimia berbasis
CEP di SMA Negeri 1 Kartasura ......................................
41
2. Karakteristik proses pelaksanaan pembelajaran kimia
berbasis CEP di SMA Negeri 1 Kartasura ........................
xiii
49
3. Karakateristik evaluasi pelaksanaan pembelajaran kimia
berbasis CEP di SMA Negeri 1 Kartasura ........................
62
C. Temuan Penelitian ...................................................................
70
PEMBAHASAN DAN TEORI TEMUAN PENELITAN.............
73
A. Pembahasan..............................................................................
73
B. Teori Hasil Penelitian...............................................................
84
SIMPULAN DAN SARAN ..........................................................
87
A. Simpulan ..................................................................................
87
B. Implikasi ..................................................................................
89
C. Saran-saran ..............................................................................
90
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................
91
BAB V
BAB VI
LAMPIRAN
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1.
Kegiatan Praktikum ...............................................................
52
Gambar 4.2.
Merakit alat praktikum elektrolisa ........................................
61
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Profil SMA Negeri 1 Kartasura Sukoharjo
Lampiran 2 Surat pengantar ijin penelitian
Lampiran 3 Surat pengantar ijin penelitian SMA Negeri 1 Kartasura
Sukoharjo
Lampiran 4 RPP
xvi
CHEMOENTREPRENEURSHIP DI SMA NEGERI 1 KARTASURA
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister Pendidikan
Oleh :
SRI HARYATI
NIM: Q. 100 100 081
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
: SRI HARYATI
NIM
: Q 100.100. 081
Judul Tesis
: PENGELOLAAN
PEMBELAJARAN
KIMIA
BERBASIS CHEMOENTREPRENEURSHIP DI SMA
NEGERI 1 KARTASURA
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini benar-benar
merupakan karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan
yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya. Apabila dikemudian hari terbukti
atau dapat dibuktikan tesis ini hasil jiplakan, maka gelar dan ijazah yang diberikan
oleh universitas batal saya terima.
Surakarta,
Juli 2012
Yang membuat pernyataan,
SRI HARYATI
v
MOTTO
Perubahan adalah hasil akhir dari semua proses belajar yang
sesungguhnya (all t rue learning)
- L eo Buscagila -
Berusaha dan berdoa adalah langkah t erbaik dalam mencapai suat u
keberhasilan. Berusaha t anpa berdoa adalah kesombongan.
Berdoa t anpa berusaha adalah must ahil.
vi
PERSEMBAHAN
K arya Sederhana ini K u Persembahkan unt uk:
Suami ku tercinta
Anak-anak ku tersayang
Dan semua keluarga yang t elah mendukung .
vii
ABSTRAK
Sri Haryati. Q.100100081. Judul “PENGELOLAAN PEMBELAJARAN KIMIA
BERBASIS CHEMOENTREPRENEURSHIP DI SMA NEGERI 1 KARTASURA.
Tesis. Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 20 12.
Ada 4 tujuan penelitian yang ingin dicapai; (1) mendeskripsikan
pengelolaan pembelajaran kimia berbasis chemoentrepreneurship (CEP) di SMA
Negeri 1 Kartasura; (2) mendeskripsikan karakteristik perencanaan pembelajaran
kimia berbasis chemoentrepreneurship (CEP) di SMA Negeri 1 Kartasura;
(3) mendeskripsikan karakteristik proses pelaksanaan pembelajaran kimia
berbasis chemoentrepreneurship (CEP) di SMA Negeri 1 Kartasura;
(4) mendeskripsikan karakteristik evaluasi pelaksanaan pembelajaran kimia
berbasis chemoentrepreneurship (CEP) di SMA Negeri 1 Kartasura.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, dengan pendekatan etnografi.
Pelaksanaan di SMA Negeri 1 Kartasura Sukoharjo. Subjek data penelitian adalah
kepala sekolah, guru kimia, dan siswa di SMA Negeri 1 Kartasura, Sukoharjo.
Pengumpulan data penelitian ini dengan wawancara mendalam, observasi, dan
dokumentasi, serta analisis data kualitatif.
Kesimpulan penelitian ini adalah: (1) karakteristik perencanaan
pembelajaran kimia berbasis CEP di SMA Negeri 1 Kartasura meliputi Chemo
Enterpreneurship (CEP), kewirausahaan yang terkait dengan kimia. Koloid dalam
kehidupan sehari-hari ditunjukkan sebagai es krim, sedangkan elektrolisa
ditunjukkan dengan penyepuhan; (2) karakteristik proses pelaksanaan
pembelajaran kimia berbasis CEP di SMA Negeri 1 Kartasura dengan cara
memotivasi siswa dengan cara menjelaskan daya guna materi pelajaran kimia
untuk kewirausahaan seperti lapis listrik (electroplating); (3) karakteristik
evaluasi pelaksanaan pembelajaran kimia berbasis CEP di SMA Negeri 1
Kartasura dilakukan dengan membagikan soal dalam bentuk pilihan ganda, essay,
dan praktikum.
Kata kunci:
pengelolaan, pembelajaran, kimia berbasis chemoentrepreneurship
(CEP).
viii
ABSTRACT
Sri Haryati. Q.100100081. “Management Of Chemical-Based Learning in School
Chemoentrepreneurship at The High School District 1 Kartasura. Thesis. Graduate
Program of Muhammadiyah University of Surakarta.
There are four research objectives to be achieved: (1) describe the
management of chemical-based learning chemoentrepreneurship (CEP) in High
School District 1 Kartasura, (2) describe the characteristics of chemical-based
learning chemoentrepreneurship planning (CEP) at the High School District 1
Kartasura, (3) describe the characteristics of the process implementation of
chemical-based learning chemoentrepreneurship (CEP) at the High School District 1
Kartasura; (4) describe the characteristics of the evaluation of chemical-based
learning chemoentrepreneurship (CEP) at the High School District 1 Kartasura.
The research uses qualitative, ethnographic approach. Implementation of the
School District 1 Kartasura Sukoharjo. Subject of research data is the principal,
teacher of chemistry, and high school students in District 1 Kartasura, Sukoharjo.
Collecting data of this study with in-depth interviews, observation, and
documentation, as well as qualitative data analysis.
The conclusion of this research are: (1) the chemical characteristics of the
learning plan based on CEP School District 1 includes Chemo Kartasura
Enterpreneurship (CEP), entrepreneurship is associated with the chemical.
Colloids in daily life is shown as ice cream, while the electrolysis is shown by
plating; (2) the characteristics of the learning process of the implementation of the
CEP-based chemistry in High School District 1 Kartasura a way to motivate
students by explaining to the subject matter of chemistry to entrepreneurship such
as electric layer (electroplating); (3) characteristics of the evaluation of chemicalbased learning in high school CEP School 1 Kartasura done by sharing in the form
of multiple choice questions, essays, and lab work.
Key words :
management, learning, chemistry-based chemoentrepreneurship
(CEP).
ix
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kehadirat Allah SWT, karena berkat rahmat dan karuniaNya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis yang berjudul : “Pengelolaan
Pembelajaran
Kimia
Berbasis Chemoentrepreneurship di SMA Negeri 1
Kartasura”.
Penyusunan tesis ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar
Magister Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam
penulisan tesis ini, banyak pihak telah membantu memberikan dorongan, bantuan
serta masukan. Oleh sebab itu penulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai
pihak yang telah membantu dalam penulisan tesis ini.
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta,
yang berkenan memberikan kesempatan kami untuk menyelesaikan penelitian
ini.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H., M.Hum., Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kemudahan
fasilitas di Program Pasca Sarjana.
3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, pembimbing I yang dengan kesabarannya telah
memberikan bimbingan dan petunjuk dalam penyelesaian tesis ini.
4. Dr. Suyatmini, M.Si, pembimbing II yang telah meluangkan waktu dan
pemikirannya dalam membimbing penulis dalam penyelesaian tesis ini.
5. Bapak dan Ibu Dosen Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
x
Surakarta yang telah memberikan pengetahuan dan pengalaman dalam
menyelesaikan tesis ini.
6. Drs. Widodo, M.M., Kepala SMA Negeri 1 Kartasura Sukoharjo yang telah
memberikan ijin dan membantu penulis untuk melakukan penelitian di sekolah
yang bapak pimpin.
7. Drs. Supardi, SH., M.Pd, Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Wonosari Klaten
yang
telah
memberikan
ijin
dan
membantu
penulis
untuk
melakukan
penelitian.
8. Teman Sejawat di SMA Negeri 1 Wonosari Klaten yang telah membantu
kelancaran dalam penyelesaian tesis ini.
9. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu kelancaran dalam penyelesaian tesis ini.
Kepada semua pihak yang membantu terlaksananya tesis ini, terima kasih
atas dukungan dan doanya selama ini. Penulis menyadari bahwa penulisan tesis
ini masih banyak kekurangan, oleh karenanya kritik dan saran sangat penulis
harapkan guna menyempurnakan penulisan ini.
Akhir kata penulis mengucapkan banyak terima kasih dan semoga tesis ini
dapat berguna bagi kita semua.
Surakarta,
Juli 2012
Penulis
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..............................................................................
Halaman
i
HALAMAN NOTA PEMBIMBING I ...................................................
ii
HALAMAN NOTA PEMBIMBING II .................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................
iv
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS................................
v
MOTTO ..................................................................................................
vi
PERSEMBAHAN ...................................................................................
vii
ABSTRAK..............................................................................................
viii
ABSTRACT............................................................................................
ix
KATA PENGANTAR ............................................................................
x
DAFTAR ISI ..........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .............................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ..........................................................................
xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN..........................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian ........................................................
1
B. Fokus Penelitian.......................................................................
3
C. Tujuan Penelitian......................................................................
4
D. Manfaat Penelitian....................................................................
5
E. Daftar Istilah ............................................................................
6
KAJIAN TEORI.............................................................................
8
A. Pengelolaan .............................................................................
8
1. Definisi Pengelolaan ........................................................
8
2. Fungsi-fungsi Pengelolaan (manajemen)...........................
10
xii
BAB III
BAB IV
B. Tinjauan Pembelajaran ............................................................
12
C. Chemoenterp reneurship (CEP) ..............................................
16
D. Penerapan CEP dalam Pembelajaran Kimia ...........................
17
E. Perencanaan Pembelajaran ......................................................
19
F. Pelaksanaan Pembelajaran ......................................................
20
G. Evaluasi Pembelajaran ............................................................
21
H. Penelitian yang Relevan...........................................................
22
METODE PENELITIAN...............................................................
26
A. Jenis dan Desain Penelitian .....................................................
26
B. Lokasi Penelitian .....................................................................
27
C. Kehadiran Peneliti ...................................................................
27
D. Data, Sumber Data dan Nara Sumber .....................................
28
1. Data ...................................................................................
29
2. Sumber data .......................................................................
30
3. Nara sumber ......................................................................
31
E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................
31
F. Teknik Analisis Data ................................................................
33
PAPARAN DAN TEMUAN PENELITIAN ................................
38
A. Profil Lokasi Penelitian ...........................................................
38
B. Paparan Data ...........................................................................
41
1. Karakteristik perencanaan pembelajaran kimia berbasis
CEP di SMA Negeri 1 Kartasura ......................................
41
2. Karakteristik proses pelaksanaan pembelajaran kimia
berbasis CEP di SMA Negeri 1 Kartasura ........................
xiii
49
3. Karakateristik evaluasi pelaksanaan pembelajaran kimia
berbasis CEP di SMA Negeri 1 Kartasura ........................
62
C. Temuan Penelitian ...................................................................
70
PEMBAHASAN DAN TEORI TEMUAN PENELITAN.............
73
A. Pembahasan..............................................................................
73
B. Teori Hasil Penelitian...............................................................
84
SIMPULAN DAN SARAN ..........................................................
87
A. Simpulan ..................................................................................
87
B. Implikasi ..................................................................................
89
C. Saran-saran ..............................................................................
90
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................
91
BAB V
BAB VI
LAMPIRAN
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1.
Kegiatan Praktikum ...............................................................
52
Gambar 4.2.
Merakit alat praktikum elektrolisa ........................................
61
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Profil SMA Negeri 1 Kartasura Sukoharjo
Lampiran 2 Surat pengantar ijin penelitian
Lampiran 3 Surat pengantar ijin penelitian SMA Negeri 1 Kartasura
Sukoharjo
Lampiran 4 RPP
xvi