PENGELOLAAN PEMBELAJARAN KIMIA BERBASIS MASALAH DI SMK NEGERI 2 KARANGANYAR Pengelolaan Pembelajaran Kimia Berbasis Masalah Di SMK Negeri 2 Karanganyar.
PENGELOLAAN PEM BELAJARAN KIM IA BERBASIS
M ASALAH DI SM K NEGERI 2 KARANGANYAR
TESIS
Disusun dan Diajukan untuk M emenuhi Syarat M emperoleh Gelar
M agister dalam Ilmu Pendidikan Program Pascasarjana
Universitas M uhammadiyah Surakarta
Oleh :
Ari Sulistyani
NIM : Q 100110008
M AGISTER M ANAJEM EN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS M UHAM M ADIYAH SURAKARTA
2014
PENGELOLAAN PEM BELAJARAN KIM IA BERBASIS
M ASALAH DI SM K NEGERI 2 KARANGANYAR
TESIS
Diajukan kepada :
Program Pascasarjana Universitas M uhammadiyah Surakarta
Untuk M emenuhi Salah Satu Syarat M emperoleh Gelar
M agister dalam Ilmu Pendidikan
Oleh :
Ari Sulistyani
NIM : Q 100110008
M AGISTER M ANAJEM EN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS M UHAM M ADIYAH SURAKARTA
2014
ii
NOTA PEM BIM BINGAN
Prof. Dr. Sutama, M .Pd.
Dosen Program Pascasarjana M agist er M anajemen Pendidikan
Universitas M uhammadiyah Surakarta
Not a Dinas
Hal
: Tesis Saudara Ari Sulist yani
Kepada Yt h :
Direkur Program Pascasarjana
Universitas M uhammadiyah Surakarta
Assalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Set elah membaca, menelit i, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
t erhadap t esis saudara :
Nama
NIM
Program Studi
Konsent r asi
Judul
:
:
:
:
:
Ari Sulist yani
Q 100110008
M agist er M anajemen Pendidikan
M anajemen Sist em Pendidikan
Pengelolaan Pembelajaran Kimia Berbasis M asalah di SM K
Negeri 2 Karanganyar
Dengan ini kami menilai Tesis t ersebut dapat diset ujui unt uk diajukan dalam
sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universit as M uhammadiyah
Surakarta.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
iii
iv
PERNYATAAN KARYA SENDIRI
Yang bert anda t angan di baw ah ini :
Nama
: Ari Sulist yani
NIM
: Q. 100110008
Program Studi : M agist er M anajemen Pendidikan
Kosent rasi
: M anajemen Sist em Pendidikan
Judul Tesis
: Pengelolaan Pembelajaran Kimia Berbasis M asalah di SM K
Negeri 2 Karanganyar
M enyat akan dengan sebenarnya, bahw a Tesis yang saya serahkan ini
benar-benar karya sendiri, kecuali kut ipan-kut ipan dan ringkasan yang semuanya
sudah dijelaskan sumbernya. Demikian pernyat aan ini saya buat , jika di
kemudian hari t ernyat a pernyat aan ini salah, saya bersedia menerima sanksi
sesuai dengan perat uran yang berlaku.
Surakarta, 6 Januari 2014
Yang membuat pernyataan
Ari Sulist yani
v
M OTTO
????? ?????? ??????????? ???????? ? ??? ? ????? ? ?? ??? ??????????? ???????????d??? ??? ? ? ???????????????p ??
????????????????T ??????????????? ?? ????????????????T??? ? ? ? ? ????????????????? ???????? S??? ???????????????? ????? ?? ?
? ???????????? ??????? ???T????? ? ?????d ?? ?? ???????? ? ????????? ???????? ?? ? ? ??????????
??????? ?? ???????????????
” Hai orang-orang yang beriman, t idak halal bagi kamu mempusakai w anita
dengan jalan paksa dan janganlah kamu menyusahkan mereka karena hendak
mengambil kembali sebagian dari apa yang t elah kamu berikan kepadanya,
t erkecuali bila mereka melakukan pekerjaan keji yang nyat a. Dan bergaullah
dengan mereka secara pat ut . Kemudian bila kamu tidak menyukai mereka,
(maka bersabarlah) karena mungkin kamu t idak menyukai sesuat u, padahal
Allah menjadikan padanya kebaikan yang banyak.” .
(Q.S. An Nisaa, 19)
vi
PERSEM BAHAN
Tesis ini dipersembahkan kepada :
1. Suami dan anak-anakku t ersayang at as
keset iaan dan ket ulusan do’anya
2. Ibu tercint a.
3. Rekan kerja dan rekan kuliah yang t elah
banyak membant u t erselesainya t esis ini.
vii
KATA PENGANTAR
Dengan ucapan syukur ke hadirat Allah SWT, at as limpahan rahmat , t aufik
sert a karunia-Nya, sehingga penelit i dapat menyelesaikan penyusunan Tesis
dengan judul ” Pengelolaan Pembelajaran Kimia Berbasis M asalah di Smk Negeri
2 Karanganyar” .
Dalam kesempat an ini penelit i sampaikan rasa hormat dan t erima kasih
yang setulus-tulusnya kepada yang terhormat :
1. Prof. Dr. Kudzaifah Dimyat i, Direkt ur Program Pascasarjana Universit as
M uhammadiyah Surakart a yang t elah memberikan fasilit as pembelajaran
sehingga t erselesaikannya t esis ini .
2. Prof. Dr. Sutama, M .Pd., Ket ua Program St udi M agist er M anajemen
Pendidikan
Pascasarjana
Universit as
M uhammadiyah
Surakart a,
dan
sekaligus sebagai Pembimbing yang telah berkenan memberikan bimbingan
dalam penyusunan t esis ini hingga selesai dan berhasil dengan baik.
3. Bapak/ ibu Dosen Pascasarj ana Program M agister M anajemen Pendidikan
Universitas M uhammadiyah Surakarta yang telah memberi bekal ilmu kepada
penelit i sehingga dapat t erselesaikannya t esis ini.
4. St af perpust akaan, Biro Akademik, dan Pust ekom Pascasarjana Program
M agist er M anajemen Pendidikan Universitas M uhammadiyah Surakarta yang
membant u dalam pelayanan peminjaman referensi dan pengadaan jurnal
sehingga memperlancar penyusunan t esis ini.
5. Kepala Sekolah, Bapak/ Ibu guru SM K Negeri 2 Karanganyar yang t elah
viii
berkenan memberikan dukungan sepenuhnya kepada penelit i.
Penelit i juga mengucapkan t erima kasih kepada semua pihak yang t erkait ,
yang t elah membant u penelit i dalam menyelesaikan t esis ini. Semoga kebaikan
yang diberikan oleh semua pihak kepada penelit i menjadi amal shaleh yang
senant iasa mendapat balasan kebaikan yang berlipat ganda dari Allah SWT.
Amin.
Penelit i menyadari akan kekurangan dalam t esis ini, unt uk it u saran dan
krit ik yang sifat nya membangun sangat penelit i harapkan.
Surakarta, 6 Januari 2014
Penelit i
ix
ABSTRAK
Ari Sulist yani . Q 100110008. Pengelolaan Pembelajaran Kimia Berbasis M asalah
di SM K Negeri 2 Karanganyar.
Tujuan umum penelitian untuk mendeskripsikan tentang pengelolaan
pembelajaran kimia berbasis masalah di SM K Negeri 2 Karanganyar. Tujuan
khusus penelit ian, yait u mendeskripsikan t ent ang : 1) Pengelolaan ruang dan
media pembelajaran kimia berbasis masalah; 2) Pengelolaan mat eri ajar kimia
berbasis masalah; 3) Pengelolaan int eraksi pembelajaran kimia berbasis
masalah; dan 4) Pengelolaan evaluasi dan t indaklanjut pembelajaran kimia
berbasis m asalah di SM K Negeri 2 Karanganyar.
Jenis penelit ian adalah kualit at if. Pendekat an penelit ian menggunakan
fenomenologi. Subjek penelit ian adalah kepala sekolah dan guru. M etode
pengumpulan dat a menggunakan wawancara mendalam, observasi dan
dokument asi. Teknik analisis dat a menggunakan t rianggulasi.
Hasil penelit ian yait u : 1) Implement asi pengelolaan t at a ruang kelas dan
media pembelajaran sesuai dengan kebut uhan belajar sisw a, sehingga
pembeelajaran
lebih
bermakna ; 2) Pembelajaran berbasis masalah
mengorganisasikan mat eri at au bahan pembelajaran di sekit ar pert anyaan dan
masalah yang dua-duanya secara sosial pent ing dan secara pribadi bermakna
unt uk sisw a; 3) Int eraksi dalam pembelajaran berbasis masalah dicirikan dengan
kerjasama ant ar sisw a dalam sat u kelompok kecil. Kerjasama dalam
menyelesaikan t ugas-t ugas kompleks dapat meningkat kan ket erampilan berpikir
dan ket erampilan sosial; 4) Pengelolaan evaluasi dan t indaklanjut pembelajaran
kimia berbasis masalah guru melibat kan sisw a secara akt if dalam pembelajaran
sehingga siswa mampu menemukan hubungan ant ara informasi baru dengan
informasi yang t elah ia punya dan akhirnya ia mampu memahami informasi yang
diberikan guru dalam pengembangan mat eri ajar berikut nya.
Kata kunci :
kejuruan.
pembelajaran berbasis masalah, kimia, sekolah menengah
x
ABSTRACT
Ari Sulist yani. Q 100110008. M anagement of Chemical Learning Based On
Problem in Vocational State 2 Karanganyar.
Descript ion research general purpose t o about management of chemical
st udy based on problem in Vocat ional St at e 2 Karanganyar. Purpose of special of
research, t hat is descript ion about : 1) M anagement of chemical space and st udy
media based on problem; 2) M anagement of chemical t eaching mat t er based on
problem; 3) M anagement of int eract ion of chemical st udy based on problem; and
4) M anagement chemical evaluation and study follow up based on problem in
Vocat ional St at e 2 Karanganyar.
Research t ype is qualit at ive. Research approach applies phenomenology.
Research subject is headmast er and t eacher. Dat a collect ing met hod applies indept h int erview, observat ion and document at ion. Dat a analyt ical t echnique
applies t rianggulat ion.
Result of research t hat is : 1) implement at ion of M anagement of class
room and study media as according to requirement of student learning, so that
learning is more haves a meaning; 2) St udy bases on organizat ion problem of
matter or study material around question and problem which both in important
social and personally haves a meaning (of) for st udent ; 3) Int eract ion in st udy
bases on problem is dist inguished wit h cooperat ion bet ween st udent s in a body
small. Cooperat ion in finalizing complex dut ies can uplift skill t hinking and social
skill; 4) M anagement of chemical evaluat ion and study follow up based on
teacher problem to entangle student actively in study so that student can find
relation between new information with information which he has has and finally
s(he can comprehend information given teacher in expansion of the next
t eaching mat t er.
Keyword : problem based learning, chemist ry, vocat ional high school.
xi
DAFTAR ISI
Halam an
HALAM AN JUDUL........................................................................................
i
NOTA PEM BIM BINGAN...............................................................................
iii
LEM BAR PENGESAHAN ...............................................................................
iv
LEM BAR PERNYATAAN KARYA SENDIRI .....................................................
v
M OTTO ......................................................................................................
vi
PERSEM BAHAN ...........................................................................................
vii
KATA PENGANTAR ......................................................................................
viii
ABSTRAK.....................................................................................................
ix
ABSTRACT ...................................................................................................
x
DAFTAR ISI ..................................................................................................
xii
DAFTAR LAM PIRAN.....................................................................................
xiv
BAB I
BAB II
BAB III
PENDAHULUAN ............................................................. ..............
1
A. Lat ar Belakang M asalah ......................................................
1
B. Fokus Penelit ian ....................................................................
4
C. Tujuan Penelit ian ..................................................................
4
D. M anfaat Penelit ian................................................................
5
KAJIAN TEORI ............................................................... ..............
6
A.
Pembelajaran Berbasis M asalah...........................................
6
B.
Penelit ian Terdahulu .............................................................
24
M ETODE PENELITIAN ................................................... ..............
36
A.
Jenis dan Desain Penelit ian ..................................................
36
B.
Lokasi Penelit ian ...................................................................
36
xii
C.
Kehadiran Penelit i .................................................................
37
D. Dat a, Sumber Dat a, Nara Sumber..........................................
37
E.
Teknik Pengumpulan Data.....................................................
38
F.
Teknik Analisis Dat a ..............................................................
39
G. Keabsahan Dat a ....................................................................
42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEM BAHASAN ......................... ..............
44
A.
Hasil Penelit ian .....................................................................
44
B. Pembahasan ..........................................................................
69
BAB V PENUTUP ...................................................................... ..............
108
A. Simpulan ..................................................................................
108
B. Im plikasi .................................................................................
109
C. Saran........................................................................................
109
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................
111
LAM PIRAN
114
................................................................................................
xiii
DAFTAR LAM PIRAN
Lampiran
Halam an
1. Perizinan Penelit ian .......................................................................
114
2. Dokument asi Penelit ian……..…………………....................………………...
116
3. Cont oh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kimia SM K …………...
132
xiv
M ASALAH DI SM K NEGERI 2 KARANGANYAR
TESIS
Disusun dan Diajukan untuk M emenuhi Syarat M emperoleh Gelar
M agister dalam Ilmu Pendidikan Program Pascasarjana
Universitas M uhammadiyah Surakarta
Oleh :
Ari Sulistyani
NIM : Q 100110008
M AGISTER M ANAJEM EN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS M UHAM M ADIYAH SURAKARTA
2014
PENGELOLAAN PEM BELAJARAN KIM IA BERBASIS
M ASALAH DI SM K NEGERI 2 KARANGANYAR
TESIS
Diajukan kepada :
Program Pascasarjana Universitas M uhammadiyah Surakarta
Untuk M emenuhi Salah Satu Syarat M emperoleh Gelar
M agister dalam Ilmu Pendidikan
Oleh :
Ari Sulistyani
NIM : Q 100110008
M AGISTER M ANAJEM EN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS M UHAM M ADIYAH SURAKARTA
2014
ii
NOTA PEM BIM BINGAN
Prof. Dr. Sutama, M .Pd.
Dosen Program Pascasarjana M agist er M anajemen Pendidikan
Universitas M uhammadiyah Surakarta
Not a Dinas
Hal
: Tesis Saudara Ari Sulist yani
Kepada Yt h :
Direkur Program Pascasarjana
Universitas M uhammadiyah Surakarta
Assalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Set elah membaca, menelit i, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
t erhadap t esis saudara :
Nama
NIM
Program Studi
Konsent r asi
Judul
:
:
:
:
:
Ari Sulist yani
Q 100110008
M agist er M anajemen Pendidikan
M anajemen Sist em Pendidikan
Pengelolaan Pembelajaran Kimia Berbasis M asalah di SM K
Negeri 2 Karanganyar
Dengan ini kami menilai Tesis t ersebut dapat diset ujui unt uk diajukan dalam
sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universit as M uhammadiyah
Surakarta.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
iii
iv
PERNYATAAN KARYA SENDIRI
Yang bert anda t angan di baw ah ini :
Nama
: Ari Sulist yani
NIM
: Q. 100110008
Program Studi : M agist er M anajemen Pendidikan
Kosent rasi
: M anajemen Sist em Pendidikan
Judul Tesis
: Pengelolaan Pembelajaran Kimia Berbasis M asalah di SM K
Negeri 2 Karanganyar
M enyat akan dengan sebenarnya, bahw a Tesis yang saya serahkan ini
benar-benar karya sendiri, kecuali kut ipan-kut ipan dan ringkasan yang semuanya
sudah dijelaskan sumbernya. Demikian pernyat aan ini saya buat , jika di
kemudian hari t ernyat a pernyat aan ini salah, saya bersedia menerima sanksi
sesuai dengan perat uran yang berlaku.
Surakarta, 6 Januari 2014
Yang membuat pernyataan
Ari Sulist yani
v
M OTTO
????? ?????? ??????????? ???????? ? ??? ? ????? ? ?? ??? ??????????? ???????????d??? ??? ? ? ???????????????p ??
????????????????T ??????????????? ?? ????????????????T??? ? ? ? ? ????????????????? ???????? S??? ???????????????? ????? ?? ?
? ???????????? ??????? ???T????? ? ?????d ?? ?? ???????? ? ????????? ???????? ?? ? ? ??????????
??????? ?? ???????????????
” Hai orang-orang yang beriman, t idak halal bagi kamu mempusakai w anita
dengan jalan paksa dan janganlah kamu menyusahkan mereka karena hendak
mengambil kembali sebagian dari apa yang t elah kamu berikan kepadanya,
t erkecuali bila mereka melakukan pekerjaan keji yang nyat a. Dan bergaullah
dengan mereka secara pat ut . Kemudian bila kamu tidak menyukai mereka,
(maka bersabarlah) karena mungkin kamu t idak menyukai sesuat u, padahal
Allah menjadikan padanya kebaikan yang banyak.” .
(Q.S. An Nisaa, 19)
vi
PERSEM BAHAN
Tesis ini dipersembahkan kepada :
1. Suami dan anak-anakku t ersayang at as
keset iaan dan ket ulusan do’anya
2. Ibu tercint a.
3. Rekan kerja dan rekan kuliah yang t elah
banyak membant u t erselesainya t esis ini.
vii
KATA PENGANTAR
Dengan ucapan syukur ke hadirat Allah SWT, at as limpahan rahmat , t aufik
sert a karunia-Nya, sehingga penelit i dapat menyelesaikan penyusunan Tesis
dengan judul ” Pengelolaan Pembelajaran Kimia Berbasis M asalah di Smk Negeri
2 Karanganyar” .
Dalam kesempat an ini penelit i sampaikan rasa hormat dan t erima kasih
yang setulus-tulusnya kepada yang terhormat :
1. Prof. Dr. Kudzaifah Dimyat i, Direkt ur Program Pascasarjana Universit as
M uhammadiyah Surakart a yang t elah memberikan fasilit as pembelajaran
sehingga t erselesaikannya t esis ini .
2. Prof. Dr. Sutama, M .Pd., Ket ua Program St udi M agist er M anajemen
Pendidikan
Pascasarjana
Universit as
M uhammadiyah
Surakart a,
dan
sekaligus sebagai Pembimbing yang telah berkenan memberikan bimbingan
dalam penyusunan t esis ini hingga selesai dan berhasil dengan baik.
3. Bapak/ ibu Dosen Pascasarj ana Program M agister M anajemen Pendidikan
Universitas M uhammadiyah Surakarta yang telah memberi bekal ilmu kepada
penelit i sehingga dapat t erselesaikannya t esis ini.
4. St af perpust akaan, Biro Akademik, dan Pust ekom Pascasarjana Program
M agist er M anajemen Pendidikan Universitas M uhammadiyah Surakarta yang
membant u dalam pelayanan peminjaman referensi dan pengadaan jurnal
sehingga memperlancar penyusunan t esis ini.
5. Kepala Sekolah, Bapak/ Ibu guru SM K Negeri 2 Karanganyar yang t elah
viii
berkenan memberikan dukungan sepenuhnya kepada penelit i.
Penelit i juga mengucapkan t erima kasih kepada semua pihak yang t erkait ,
yang t elah membant u penelit i dalam menyelesaikan t esis ini. Semoga kebaikan
yang diberikan oleh semua pihak kepada penelit i menjadi amal shaleh yang
senant iasa mendapat balasan kebaikan yang berlipat ganda dari Allah SWT.
Amin.
Penelit i menyadari akan kekurangan dalam t esis ini, unt uk it u saran dan
krit ik yang sifat nya membangun sangat penelit i harapkan.
Surakarta, 6 Januari 2014
Penelit i
ix
ABSTRAK
Ari Sulist yani . Q 100110008. Pengelolaan Pembelajaran Kimia Berbasis M asalah
di SM K Negeri 2 Karanganyar.
Tujuan umum penelitian untuk mendeskripsikan tentang pengelolaan
pembelajaran kimia berbasis masalah di SM K Negeri 2 Karanganyar. Tujuan
khusus penelit ian, yait u mendeskripsikan t ent ang : 1) Pengelolaan ruang dan
media pembelajaran kimia berbasis masalah; 2) Pengelolaan mat eri ajar kimia
berbasis masalah; 3) Pengelolaan int eraksi pembelajaran kimia berbasis
masalah; dan 4) Pengelolaan evaluasi dan t indaklanjut pembelajaran kimia
berbasis m asalah di SM K Negeri 2 Karanganyar.
Jenis penelit ian adalah kualit at if. Pendekat an penelit ian menggunakan
fenomenologi. Subjek penelit ian adalah kepala sekolah dan guru. M etode
pengumpulan dat a menggunakan wawancara mendalam, observasi dan
dokument asi. Teknik analisis dat a menggunakan t rianggulasi.
Hasil penelit ian yait u : 1) Implement asi pengelolaan t at a ruang kelas dan
media pembelajaran sesuai dengan kebut uhan belajar sisw a, sehingga
pembeelajaran
lebih
bermakna ; 2) Pembelajaran berbasis masalah
mengorganisasikan mat eri at au bahan pembelajaran di sekit ar pert anyaan dan
masalah yang dua-duanya secara sosial pent ing dan secara pribadi bermakna
unt uk sisw a; 3) Int eraksi dalam pembelajaran berbasis masalah dicirikan dengan
kerjasama ant ar sisw a dalam sat u kelompok kecil. Kerjasama dalam
menyelesaikan t ugas-t ugas kompleks dapat meningkat kan ket erampilan berpikir
dan ket erampilan sosial; 4) Pengelolaan evaluasi dan t indaklanjut pembelajaran
kimia berbasis masalah guru melibat kan sisw a secara akt if dalam pembelajaran
sehingga siswa mampu menemukan hubungan ant ara informasi baru dengan
informasi yang t elah ia punya dan akhirnya ia mampu memahami informasi yang
diberikan guru dalam pengembangan mat eri ajar berikut nya.
Kata kunci :
kejuruan.
pembelajaran berbasis masalah, kimia, sekolah menengah
x
ABSTRACT
Ari Sulist yani. Q 100110008. M anagement of Chemical Learning Based On
Problem in Vocational State 2 Karanganyar.
Descript ion research general purpose t o about management of chemical
st udy based on problem in Vocat ional St at e 2 Karanganyar. Purpose of special of
research, t hat is descript ion about : 1) M anagement of chemical space and st udy
media based on problem; 2) M anagement of chemical t eaching mat t er based on
problem; 3) M anagement of int eract ion of chemical st udy based on problem; and
4) M anagement chemical evaluation and study follow up based on problem in
Vocat ional St at e 2 Karanganyar.
Research t ype is qualit at ive. Research approach applies phenomenology.
Research subject is headmast er and t eacher. Dat a collect ing met hod applies indept h int erview, observat ion and document at ion. Dat a analyt ical t echnique
applies t rianggulat ion.
Result of research t hat is : 1) implement at ion of M anagement of class
room and study media as according to requirement of student learning, so that
learning is more haves a meaning; 2) St udy bases on organizat ion problem of
matter or study material around question and problem which both in important
social and personally haves a meaning (of) for st udent ; 3) Int eract ion in st udy
bases on problem is dist inguished wit h cooperat ion bet ween st udent s in a body
small. Cooperat ion in finalizing complex dut ies can uplift skill t hinking and social
skill; 4) M anagement of chemical evaluat ion and study follow up based on
teacher problem to entangle student actively in study so that student can find
relation between new information with information which he has has and finally
s(he can comprehend information given teacher in expansion of the next
t eaching mat t er.
Keyword : problem based learning, chemist ry, vocat ional high school.
xi
DAFTAR ISI
Halam an
HALAM AN JUDUL........................................................................................
i
NOTA PEM BIM BINGAN...............................................................................
iii
LEM BAR PENGESAHAN ...............................................................................
iv
LEM BAR PERNYATAAN KARYA SENDIRI .....................................................
v
M OTTO ......................................................................................................
vi
PERSEM BAHAN ...........................................................................................
vii
KATA PENGANTAR ......................................................................................
viii
ABSTRAK.....................................................................................................
ix
ABSTRACT ...................................................................................................
x
DAFTAR ISI ..................................................................................................
xii
DAFTAR LAM PIRAN.....................................................................................
xiv
BAB I
BAB II
BAB III
PENDAHULUAN ............................................................. ..............
1
A. Lat ar Belakang M asalah ......................................................
1
B. Fokus Penelit ian ....................................................................
4
C. Tujuan Penelit ian ..................................................................
4
D. M anfaat Penelit ian................................................................
5
KAJIAN TEORI ............................................................... ..............
6
A.
Pembelajaran Berbasis M asalah...........................................
6
B.
Penelit ian Terdahulu .............................................................
24
M ETODE PENELITIAN ................................................... ..............
36
A.
Jenis dan Desain Penelit ian ..................................................
36
B.
Lokasi Penelit ian ...................................................................
36
xii
C.
Kehadiran Penelit i .................................................................
37
D. Dat a, Sumber Dat a, Nara Sumber..........................................
37
E.
Teknik Pengumpulan Data.....................................................
38
F.
Teknik Analisis Dat a ..............................................................
39
G. Keabsahan Dat a ....................................................................
42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEM BAHASAN ......................... ..............
44
A.
Hasil Penelit ian .....................................................................
44
B. Pembahasan ..........................................................................
69
BAB V PENUTUP ...................................................................... ..............
108
A. Simpulan ..................................................................................
108
B. Im plikasi .................................................................................
109
C. Saran........................................................................................
109
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................
111
LAM PIRAN
114
................................................................................................
xiii
DAFTAR LAM PIRAN
Lampiran
Halam an
1. Perizinan Penelit ian .......................................................................
114
2. Dokument asi Penelit ian……..…………………....................………………...
116
3. Cont oh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kimia SM K …………...
132
xiv