PENGELOLAAN MEDIA PEMBELAJARAN BILINGUAL (STUDI SITUS SMA BATIK 1 SURAKARTA) PENGELOLAAN MEDIA PEMBELAJARAN BILINGUAL (STUDI SITUS SMA BATIK 1 SURAKARTA).
PENGELOLAAN MEDIA PEMBELAJARAN BILINGUAL
(STUDI SITUS SMA BATIK 1 SURAKARTA)
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister dalam Ilmu Manajemen Pendidikan
Oleh :
NOERDJANAH
Q. 100090125
PROGRAM STUDI MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
NOTA PEMBIMBING
Prof. A. Ngalim, MM., M.Hum.
Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal: tesis Saudari Noerdjanah
Kepada Yth.
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamualaikum warrahmatullahi wabarrokatuh
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis Saudari:
Nama
NIM
Program Studi
Konsentrasi
Judul
: Noerdjanah
: Q. 100.090.125
: Magister Manajemen Pendidikan
: Manajemen Sistem Pendidikan
: Pengelolaan Media Pembelajaran Bilingual (Studi Situs
SMA Batik 1 Surakarta)
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan
dalam Sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamualaikum warrahmatullahi wabarrokatuh
Surakarta, Juli 2011
Prof. A. Ngalim, MM., M.Hum.
ii
NOTA PEMBIMBING
Drs. Maryadi, MA.
Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal: tesis Saudari Noerdjanah
Kepada Yth. Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamualaikum warrahmatullahi wabarrokatuh
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis Saudari:
Nama
NIM
Program Studi
Konsentrasi
Judul
: Noerdjanah
: Q. 100.090.125
: Magister Manajemen Pendidikan
: Manajemen Sistem Pendidikan
: Pengelolaan Media Pembelajaran Bilingual (Studi Situs
SMA Batik 1 Surakarta)
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan
dalam Sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamualaikum warrahmatullahi waba rrokatuh
Surakarta, Juli 2011
Drs. Maryadi, MA.
Drs. Maryadi, MA.
iii
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
: Noerdjanah
NIM
: Q. 100.090.125
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Manajemen Sistem Pendidikan
Judul
: Pengelolaan Media Pembelajaran Bilingual (Studi
Situs SMA Batik 1 Surakarta)
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini benar-benar
merupakan karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan
yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya. Apabila kemudian hari terbukti
atau dapat dibuktikan tesis ini hasil jiplakan, maka gelar dan ijazah yang diberikan
oleh universitas batal saya terima.
Surakarta, Juli 2011
Yang membuat pernyataan,
NOERDJANAH
v
MOTTO
Berlaku adillah, karena adil itu lebih dekat kepada taqwa
Dan bertaqwalah kepada Allah sesungguhnya
Allah Maha Mengetahui apa yang
kamu kerjakan
(Q.S. Al- Maidah: 8)
vi
PERSEMBAHAN
Dengan rasa syukur yang mendalam tesis ini
kupersembahkan kepada:
1. Suamiku
2. Anak-anakku
3. Almamater
Surakarta .
vii
Universitas
Muhammadiyah
ABSTRAK
Noerdjanah. Q. 100.090.125 “Pengelolaan Media Pembelajaran Bilingual (Studi
Situs SMA Batik 1 Surakarta)”. Program Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Tesis. 2011
Tujuan penelitian ini adalah: 1) mendeskripsikan karakteristik penerapan
media pembelajaran bilingual pada pembelajaran sains di SMA Batik 1 Surakarta;
2) mendeskripsikan karakteristik interaksi guru dan siswa dengan media
pembelajaran bilingual di SMA Batik 1 Surakarta; dan 3) mendeskripsikan
karakteristik pengawasan media pembelajaran bilingual pada pembelajaran sains
di SMA Batik 1 Surakarta.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang dilaksanakan di
lapangan (field research ) dengan pendekatan etnografi. Penelitian dilakukan di
SMA Batik 1 Surakarta. Sumber data yang digunakan adalah data hasil
wawancara, observasi, dan dokumentasi tentang karakteristik sekolah dan
gambaran umum pembelajaran Pendidikan Sains. Informan dalam penelitian ini
adalah kepala sekolah dan guru SMA Batik 1 Surakarta. Data dikumpulkan
melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan
menggunakan teknik reduksi data, sajian data, dan verifikasi data/penarikan
kesimpulan. Keabsahan data menggunakan kredibilitas, transferabilitas,
dependabilitas dan konfirmabilitas.
Kesimpulan penelitian ini adalah: (1) karakteristik penerapan media
pembelajaran bilingual pada pembelajaran Pendidikan Sains di kelas X RSBI
SMA Batik I Surakarta dilakukan melalui persiapan pembelajaran, pelaksanaan
pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran; (2) karakteristik interaksi guru dan
siswa dengan media pembelajaran bilingual dalam pembelajaran Pendidikan Sains
di kelas X RSBI SMA Batik I Surakarta meliputi adanya ketidakpahaman siswa
bila guru mengajarkan Pendidikan Sains dengan menggunakan Bahasa Inggris,
lingkungan yang kurang mendukung pembelajaran, siswa kurang mampu
memahami materi jika Guru Pendidikan Sains menggunakan Bahasa Inggris,
siswa lebih aktif jika Guru Pendidikan Sains menerangkan materi dengan
menggunakan Bahasa Indonesia ; dan (3) karakteristik pengawasan media
pembelajaran bilingual pada pembelajaran sains di kelas X RSBI SMA Batik I
Surakarta melalui penanganan kendala-kendala yang terjadi dalam penggunaan
bilingual dalam pembelajaran Pendidikan Sains. Penanganannya meliputi:
memotivasi siswa, pemberian vocab kepada siswa dengan Bahasa Inggris,
membuat buku pedoman Pendidikan Sains dengan bilingual, penggunaan metode
pembelajaran yang variatif dan media berbasis IT, serta melakukan program
G-SPOT On Line melalui radio, siswa aktif bertanya langsung kepada Guru
Pendidikan Sains maupun kepada teman yang dianggap mampu, serta melakukan
les privat Bahasa asing.
Kata kunci: pengelolaan , media pembelajaran, pembelajaran bilingual
viii
ABSTRACT
Noerdjanah. Q.100.070.718. “Management of Bilingual Instructional Media
(The Situs Study at SMA Batik I Surakarta )”. Post Graduated Program of
Muhammadiyah Surakarta University. Thesis. 2011.
The objectives of this study are to: 1) describe the characteristics of the
application of bilingual instructional media on learning science in SMA Batik 1
Surakarta; 2) describe the characteristics of the interaction between teachers and
students with bilingual instructional media on learning science in SMA Batik 1
Surakarta; dan 3) describe the characteristics of the management of bilingual
instructional media on learning science in SMA Batik 1 Surakarta.
This research is qualitative research that is done at the fields. T his research
used ethnography research approach. The source of data is used schools
characteristics and overview of learning science data at SMA Batik 1 of Surakarta
in drawn form, interview fieldnote, and schools document achievement. The
informan in this research is the principal and teachers at SMA Batik 1 of
Surakarta. The data is collected through observation, interview, and
documentation. The data is analyze d by using data reduction technique, data
offered, and data verification/ conclusion taking. The test of data validity use
credibility, transferability, dependability and confirmability.
Conclusions of this research are: (1) characteristics of the implementation
of bilingual instructional media on the learning of Science subject done through
the preparation of learning, implementation of the learning, and evaluation of
learning; (2) characteristics of the interaction between teachers and students with
bilingual learning media in the learning of Science subjects students are less able
to understand the material if the teachers used English, however students are more
active if the teachers of Sciences explain the material by using Indonesian, and;
(3) characteristics of the controlling of bilingual instructional media on learning
science is handling the constraints that occur in the use of bilingual learning in
Science Subject. Handling covers: motivate students, vocab provision to students
with English, create a handbook of Science Subject w ith a bilingual, the use of
varied teaching methods and IT-based media, and conduct the program G-SPOT
On Line via radio, active students to ask the teacher s of Science Subject, as well
as to friends who are considered of capable, as well as doing private tutorial at
foreign languages.
Keywords : to manage, media learning, learning.
ix
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis sampaikan kehadirat Allah, Tuhan Yang Maha
Pemurah Lagi Maha Penyayang. Berkat rahmat, hidayah, dan inayah-Nya,
akhirnya penulis dapat menyelesaikan tesis ini, sebagai salah satu syarat untuk
mencapai gelar Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta, dengan judul: “Pengelolaan Media Pembelajaran Bilingual: (Studi
Situs SMA Batik 1 Surakarta)”.
Pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih
yang tulus dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada semua pihak yang
telah banyak membantu penulis baik secara langsung maupun tidak langsung
hingga selesainya tesis ini. Ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus dari
penulis ditujukan kepada berbagai pihak yang telah membantu.
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta,
yang
berkenan
memberikan
kesempatan
penulis
untuk
menyelesaikan
penelitian ini.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, SH., M.Hum. Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan
penulis untuk menyelesaikan penelitian ini.
3. Prof. A. Ngalim, MM., M.Hum., Pembimbing Pertama yang telah banyak
memberikan bimbingan dan petunjuk dalam penyelesaian tesis ini.
4. Drs. Maryadi, MA., Pembimbing Kedua yang dengan sabar dan ketulusannya
telah memberikan pengarahannya sehingga dapat melaksanakan penelitian dan
penyelesaian tesis ini.
x
5. Drs. Literzet Sobri, M.Pd. , Kepala Sekolah Menengah Atas Batik 1 Surakarta
yang telah memberikan kemudahan dalam penelitian ini.
6. Teguh RS, S.Pd. M.Pd. Guru Pendidikan Sains kelas X SMA Batik 1
Surakarta atas kerjasamanya membantu penulis dalam pengumpulan data
penelitian ini.
7. Seluruh komponen SMA Batik 1 Surakarta yang telah membantu dalam
penelitian ini.
8. Bapak dan Ibu Dosen Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan pengetahuan dan pengalaman dalam
penyelesaikan tesis ini.
9. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu kelancaran dalam penyelesaian tesis ini.
Penulis menyadari akan keterbatasan dan kemampuan yang penulis miliki.
Tesis ini telah disusun dengan kemampuan semaksimal mungkin. Namun, masih
ada kekurangan-kekurangan di sana-sini. Oleh sebab itu, dengan lapang dada
penulis menerima kritik dan saran dari semua pihak demi kesempurnaan di masa
yang akan dating. Semoga penulisan tesis ini dapat bermanfaat.
Surakarta,
Juli 2011
Penulis,
NOERDJANAH
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN NOTA PEMBIMBING I ............................................................
ii
HALAMAN NOTA PEMBIMBING II...........................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN..........................................................................
iv
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS.........................................
v
MOTTO............................................................................................................
vi
PERSEMBAHAN ...........................................................................................
vii
ABSTRAK.......................................................................................................
viii
ABSTRACT.....................................................................................................
ix
KATA PENGANTAR......................................................................................
x
DAFTAR ISI....................................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN....................................................................................
xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian..................................................
1
B. Fokus Penelitian .................................................................
8
C. Tujuan Penelitian................................................................
8
D. Manfaat Penelitian..............................................................
9
E. Daftar Istilah.......................................................................
9
KAJIAN TEORI
A. Konsep Pengelolaan...........................................................
11
1. Definisi Pengelolaan ....................................................
11
2. Fungsi Pengelolaan......................................................
12
B. Media Pembelajaran ..........................................................
12
1. Definisi Media Pembelajaran.......................................
12
2. Tujuan dan Manfaat Media Pembelajaran...................
15
xii
BAB III
BAB IV
C. Pembelajaran Bilingual ......................................................
16
D. Penelitian Terdahulu ..........................................................
18
METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian................................................
23
B. Lokasi Penelitian................................................................
24
C. Kehadiran Peneliti ..............................................................
25
D. Data, Sumber Data dan Nara Sumber ................................
25
E. Teknik Pengumpulan Data .................................................
26
F. Teknik Analisis Data ..........................................................
29
G. Keabsahan Data ..................................................................
30
PAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN
A. Paparan Data ......................................................................
1. Karakteristik penerapan media pembela jaran bilingual
pada pembelajaran Pendidikan Sains di SMA Batik I
Surakarta.......................................................................
35
2. Karakteristik interaksi guru dan siswa dengan media
pembelajaran
bilingual
dalam
pembelajaran
Pendidikan Sains di SMA Batik I Surakarta ................
42
3. Karakteristik pengawasan media pembelajaran
bilingual pada pembelajaran sains di SMA Batik I
Surakarta.......................................................................
46
B. Temuan Penelitian..............................................................
BAB V
35
50
PEMBAHASAN TEMUAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN
A. Pembahasan Temuan .........................................................
53
1. Karakteristik penerapan media pembelajaran bilingual
pada pembelajaran Pendidikan Sains ...........................
53
2. Karakteristik interaksi guru dan siswa dengan media
pembelajaran
bilingual
dalam
pembelajaran
Pendidikan Sains ..........................................................
59
xiii
3. Karakteristik pengawasan media pembelajaran
bilingual pada pembelajaran sains ................................
B. Teori Hasil Penelitian ........................................................
BAB V
63
65
PENUTUP
A. Simpulan.............................................................................
67
B. Implikasi ............................................................................
68
C. Saran...................................................................................
69
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Data Dokumentasi Penelitian.......................................................
74
Lampiran 2 Contoh RPP Pembelajaran Sains dengan bilingual .....................
77
Lampiran 3 Profil SMA Batik I Surakarta .......................................................
83
Lampiran 4 Bukti Buku Pembelajaran Sains yang menggunakan bilingual....
99
Lampiran 5 Surat Permohonan Ijin Penelitian .................................................
107
Lampiran 6 Surat Keterangan Penelitian .........................................................
108
xv
(STUDI SITUS SMA BATIK 1 SURAKARTA)
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister dalam Ilmu Manajemen Pendidikan
Oleh :
NOERDJANAH
Q. 100090125
PROGRAM STUDI MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
NOTA PEMBIMBING
Prof. A. Ngalim, MM., M.Hum.
Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal: tesis Saudari Noerdjanah
Kepada Yth.
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamualaikum warrahmatullahi wabarrokatuh
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis Saudari:
Nama
NIM
Program Studi
Konsentrasi
Judul
: Noerdjanah
: Q. 100.090.125
: Magister Manajemen Pendidikan
: Manajemen Sistem Pendidikan
: Pengelolaan Media Pembelajaran Bilingual (Studi Situs
SMA Batik 1 Surakarta)
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan
dalam Sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamualaikum warrahmatullahi wabarrokatuh
Surakarta, Juli 2011
Prof. A. Ngalim, MM., M.Hum.
ii
NOTA PEMBIMBING
Drs. Maryadi, MA.
Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal: tesis Saudari Noerdjanah
Kepada Yth. Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamualaikum warrahmatullahi wabarrokatuh
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis Saudari:
Nama
NIM
Program Studi
Konsentrasi
Judul
: Noerdjanah
: Q. 100.090.125
: Magister Manajemen Pendidikan
: Manajemen Sistem Pendidikan
: Pengelolaan Media Pembelajaran Bilingual (Studi Situs
SMA Batik 1 Surakarta)
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan
dalam Sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamualaikum warrahmatullahi waba rrokatuh
Surakarta, Juli 2011
Drs. Maryadi, MA.
Drs. Maryadi, MA.
iii
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
: Noerdjanah
NIM
: Q. 100.090.125
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Manajemen Sistem Pendidikan
Judul
: Pengelolaan Media Pembelajaran Bilingual (Studi
Situs SMA Batik 1 Surakarta)
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini benar-benar
merupakan karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan
yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya. Apabila kemudian hari terbukti
atau dapat dibuktikan tesis ini hasil jiplakan, maka gelar dan ijazah yang diberikan
oleh universitas batal saya terima.
Surakarta, Juli 2011
Yang membuat pernyataan,
NOERDJANAH
v
MOTTO
Berlaku adillah, karena adil itu lebih dekat kepada taqwa
Dan bertaqwalah kepada Allah sesungguhnya
Allah Maha Mengetahui apa yang
kamu kerjakan
(Q.S. Al- Maidah: 8)
vi
PERSEMBAHAN
Dengan rasa syukur yang mendalam tesis ini
kupersembahkan kepada:
1. Suamiku
2. Anak-anakku
3. Almamater
Surakarta .
vii
Universitas
Muhammadiyah
ABSTRAK
Noerdjanah. Q. 100.090.125 “Pengelolaan Media Pembelajaran Bilingual (Studi
Situs SMA Batik 1 Surakarta)”. Program Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Tesis. 2011
Tujuan penelitian ini adalah: 1) mendeskripsikan karakteristik penerapan
media pembelajaran bilingual pada pembelajaran sains di SMA Batik 1 Surakarta;
2) mendeskripsikan karakteristik interaksi guru dan siswa dengan media
pembelajaran bilingual di SMA Batik 1 Surakarta; dan 3) mendeskripsikan
karakteristik pengawasan media pembelajaran bilingual pada pembelajaran sains
di SMA Batik 1 Surakarta.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang dilaksanakan di
lapangan (field research ) dengan pendekatan etnografi. Penelitian dilakukan di
SMA Batik 1 Surakarta. Sumber data yang digunakan adalah data hasil
wawancara, observasi, dan dokumentasi tentang karakteristik sekolah dan
gambaran umum pembelajaran Pendidikan Sains. Informan dalam penelitian ini
adalah kepala sekolah dan guru SMA Batik 1 Surakarta. Data dikumpulkan
melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan
menggunakan teknik reduksi data, sajian data, dan verifikasi data/penarikan
kesimpulan. Keabsahan data menggunakan kredibilitas, transferabilitas,
dependabilitas dan konfirmabilitas.
Kesimpulan penelitian ini adalah: (1) karakteristik penerapan media
pembelajaran bilingual pada pembelajaran Pendidikan Sains di kelas X RSBI
SMA Batik I Surakarta dilakukan melalui persiapan pembelajaran, pelaksanaan
pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran; (2) karakteristik interaksi guru dan
siswa dengan media pembelajaran bilingual dalam pembelajaran Pendidikan Sains
di kelas X RSBI SMA Batik I Surakarta meliputi adanya ketidakpahaman siswa
bila guru mengajarkan Pendidikan Sains dengan menggunakan Bahasa Inggris,
lingkungan yang kurang mendukung pembelajaran, siswa kurang mampu
memahami materi jika Guru Pendidikan Sains menggunakan Bahasa Inggris,
siswa lebih aktif jika Guru Pendidikan Sains menerangkan materi dengan
menggunakan Bahasa Indonesia ; dan (3) karakteristik pengawasan media
pembelajaran bilingual pada pembelajaran sains di kelas X RSBI SMA Batik I
Surakarta melalui penanganan kendala-kendala yang terjadi dalam penggunaan
bilingual dalam pembelajaran Pendidikan Sains. Penanganannya meliputi:
memotivasi siswa, pemberian vocab kepada siswa dengan Bahasa Inggris,
membuat buku pedoman Pendidikan Sains dengan bilingual, penggunaan metode
pembelajaran yang variatif dan media berbasis IT, serta melakukan program
G-SPOT On Line melalui radio, siswa aktif bertanya langsung kepada Guru
Pendidikan Sains maupun kepada teman yang dianggap mampu, serta melakukan
les privat Bahasa asing.
Kata kunci: pengelolaan , media pembelajaran, pembelajaran bilingual
viii
ABSTRACT
Noerdjanah. Q.100.070.718. “Management of Bilingual Instructional Media
(The Situs Study at SMA Batik I Surakarta )”. Post Graduated Program of
Muhammadiyah Surakarta University. Thesis. 2011.
The objectives of this study are to: 1) describe the characteristics of the
application of bilingual instructional media on learning science in SMA Batik 1
Surakarta; 2) describe the characteristics of the interaction between teachers and
students with bilingual instructional media on learning science in SMA Batik 1
Surakarta; dan 3) describe the characteristics of the management of bilingual
instructional media on learning science in SMA Batik 1 Surakarta.
This research is qualitative research that is done at the fields. T his research
used ethnography research approach. The source of data is used schools
characteristics and overview of learning science data at SMA Batik 1 of Surakarta
in drawn form, interview fieldnote, and schools document achievement. The
informan in this research is the principal and teachers at SMA Batik 1 of
Surakarta. The data is collected through observation, interview, and
documentation. The data is analyze d by using data reduction technique, data
offered, and data verification/ conclusion taking. The test of data validity use
credibility, transferability, dependability and confirmability.
Conclusions of this research are: (1) characteristics of the implementation
of bilingual instructional media on the learning of Science subject done through
the preparation of learning, implementation of the learning, and evaluation of
learning; (2) characteristics of the interaction between teachers and students with
bilingual learning media in the learning of Science subjects students are less able
to understand the material if the teachers used English, however students are more
active if the teachers of Sciences explain the material by using Indonesian, and;
(3) characteristics of the controlling of bilingual instructional media on learning
science is handling the constraints that occur in the use of bilingual learning in
Science Subject. Handling covers: motivate students, vocab provision to students
with English, create a handbook of Science Subject w ith a bilingual, the use of
varied teaching methods and IT-based media, and conduct the program G-SPOT
On Line via radio, active students to ask the teacher s of Science Subject, as well
as to friends who are considered of capable, as well as doing private tutorial at
foreign languages.
Keywords : to manage, media learning, learning.
ix
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis sampaikan kehadirat Allah, Tuhan Yang Maha
Pemurah Lagi Maha Penyayang. Berkat rahmat, hidayah, dan inayah-Nya,
akhirnya penulis dapat menyelesaikan tesis ini, sebagai salah satu syarat untuk
mencapai gelar Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta, dengan judul: “Pengelolaan Media Pembelajaran Bilingual: (Studi
Situs SMA Batik 1 Surakarta)”.
Pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih
yang tulus dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada semua pihak yang
telah banyak membantu penulis baik secara langsung maupun tidak langsung
hingga selesainya tesis ini. Ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus dari
penulis ditujukan kepada berbagai pihak yang telah membantu.
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta,
yang
berkenan
memberikan
kesempatan
penulis
untuk
menyelesaikan
penelitian ini.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, SH., M.Hum. Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan
penulis untuk menyelesaikan penelitian ini.
3. Prof. A. Ngalim, MM., M.Hum., Pembimbing Pertama yang telah banyak
memberikan bimbingan dan petunjuk dalam penyelesaian tesis ini.
4. Drs. Maryadi, MA., Pembimbing Kedua yang dengan sabar dan ketulusannya
telah memberikan pengarahannya sehingga dapat melaksanakan penelitian dan
penyelesaian tesis ini.
x
5. Drs. Literzet Sobri, M.Pd. , Kepala Sekolah Menengah Atas Batik 1 Surakarta
yang telah memberikan kemudahan dalam penelitian ini.
6. Teguh RS, S.Pd. M.Pd. Guru Pendidikan Sains kelas X SMA Batik 1
Surakarta atas kerjasamanya membantu penulis dalam pengumpulan data
penelitian ini.
7. Seluruh komponen SMA Batik 1 Surakarta yang telah membantu dalam
penelitian ini.
8. Bapak dan Ibu Dosen Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan pengetahuan dan pengalaman dalam
penyelesaikan tesis ini.
9. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu kelancaran dalam penyelesaian tesis ini.
Penulis menyadari akan keterbatasan dan kemampuan yang penulis miliki.
Tesis ini telah disusun dengan kemampuan semaksimal mungkin. Namun, masih
ada kekurangan-kekurangan di sana-sini. Oleh sebab itu, dengan lapang dada
penulis menerima kritik dan saran dari semua pihak demi kesempurnaan di masa
yang akan dating. Semoga penulisan tesis ini dapat bermanfaat.
Surakarta,
Juli 2011
Penulis,
NOERDJANAH
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN NOTA PEMBIMBING I ............................................................
ii
HALAMAN NOTA PEMBIMBING II...........................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN..........................................................................
iv
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS.........................................
v
MOTTO............................................................................................................
vi
PERSEMBAHAN ...........................................................................................
vii
ABSTRAK.......................................................................................................
viii
ABSTRACT.....................................................................................................
ix
KATA PENGANTAR......................................................................................
x
DAFTAR ISI....................................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN....................................................................................
xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian..................................................
1
B. Fokus Penelitian .................................................................
8
C. Tujuan Penelitian................................................................
8
D. Manfaat Penelitian..............................................................
9
E. Daftar Istilah.......................................................................
9
KAJIAN TEORI
A. Konsep Pengelolaan...........................................................
11
1. Definisi Pengelolaan ....................................................
11
2. Fungsi Pengelolaan......................................................
12
B. Media Pembelajaran ..........................................................
12
1. Definisi Media Pembelajaran.......................................
12
2. Tujuan dan Manfaat Media Pembelajaran...................
15
xii
BAB III
BAB IV
C. Pembelajaran Bilingual ......................................................
16
D. Penelitian Terdahulu ..........................................................
18
METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian................................................
23
B. Lokasi Penelitian................................................................
24
C. Kehadiran Peneliti ..............................................................
25
D. Data, Sumber Data dan Nara Sumber ................................
25
E. Teknik Pengumpulan Data .................................................
26
F. Teknik Analisis Data ..........................................................
29
G. Keabsahan Data ..................................................................
30
PAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN
A. Paparan Data ......................................................................
1. Karakteristik penerapan media pembela jaran bilingual
pada pembelajaran Pendidikan Sains di SMA Batik I
Surakarta.......................................................................
35
2. Karakteristik interaksi guru dan siswa dengan media
pembelajaran
bilingual
dalam
pembelajaran
Pendidikan Sains di SMA Batik I Surakarta ................
42
3. Karakteristik pengawasan media pembelajaran
bilingual pada pembelajaran sains di SMA Batik I
Surakarta.......................................................................
46
B. Temuan Penelitian..............................................................
BAB V
35
50
PEMBAHASAN TEMUAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN
A. Pembahasan Temuan .........................................................
53
1. Karakteristik penerapan media pembelajaran bilingual
pada pembelajaran Pendidikan Sains ...........................
53
2. Karakteristik interaksi guru dan siswa dengan media
pembelajaran
bilingual
dalam
pembelajaran
Pendidikan Sains ..........................................................
59
xiii
3. Karakteristik pengawasan media pembelajaran
bilingual pada pembelajaran sains ................................
B. Teori Hasil Penelitian ........................................................
BAB V
63
65
PENUTUP
A. Simpulan.............................................................................
67
B. Implikasi ............................................................................
68
C. Saran...................................................................................
69
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Data Dokumentasi Penelitian.......................................................
74
Lampiran 2 Contoh RPP Pembelajaran Sains dengan bilingual .....................
77
Lampiran 3 Profil SMA Batik I Surakarta .......................................................
83
Lampiran 4 Bukti Buku Pembelajaran Sains yang menggunakan bilingual....
99
Lampiran 5 Surat Permohonan Ijin Penelitian .................................................
107
Lampiran 6 Surat Keterangan Penelitian .........................................................
108
xv