Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Tembang Macapat Sinom dalam Serat Wedhatama Menggunakan Media Dinding Kata Pada Siswa Kelas X MIA 1 SMA Negeri 1 Mojotengah Wonosobo M.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN
TEMBANG MACAPAT SINOM DALAM SERAT WEDHATAMA
MENGGUNAKAN MEDIA DINDING KATA PADA SISWA
KELAS X MIA-1 SMA NEGERI 1 MOJOTENGAH WONOSOBO
SKRIPSI
Oleh:
Armia Sri Zaitin Nur
K4212010
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Desember 2016
NGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN
TEMBANG MACAPAT SINOM DALAM SERAT WEDHATAMA
MENGGUNAKAN MEDIA DINDING KATA PADA SISWA
KELAS X MIA 1 SMA NEGERI 1 MOJOTENGAH WONOSOBO
Oleh:
Armia Sri Zaitin Nur
K4212010
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Desember 2016
ii
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN
TEMBANG MACAPAT SINOM DALAM SERAT WEDHATAMA
MENGGUNAKAN MEDIA DINDING KATA PADA SISWA
KELAS X MIA 1 SMA NEGERI 1 MOJOTENGAH WONOSOBO
Oleh:
Armia Sri Zaitin Nur
K4212010
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Desember 2016
v
ABSTRAK
Armia Sri Zaitin Nur. K4212010. PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA
PEMAHAMAN TEMBANG MACAPAT SINOM DALAM SERAT WEDHATAMA
MENGGUNAKAN MEDIA DINDING KATA PADA SISWA KELAS X MIA 1
SMA NEGERI 1 MOJOTENGAH WONOSOBO. Skripsi, Surakarta: Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Desember 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) meningkatkan keterampilan membaca
pemahaman tembang macapat Sinom dalam Serat Wedhatama menggunakan media
dinding kata pada siswa kelas X MIA 1 SMA Negeri 1 Mojotengah Wonosobo; (2)
mengetahui perbedaan hasil pembelajaran membaca pemahaman tembang macapat
Sinom dalam Serat Wedhatama sebelum dan setelah menggunakan media dinding
kata .
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini
dilaksanakan dalam tiga siklus, dengan setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu
perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini
adalah seluruh siswa kelas X MIA 1 SMA Negeri 1 Mojotengah Wonosobo yang
terdiri dari 36 siswa. Sumber data berasal dari guru yang bersangkutan dan siswa.
Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik observasi, wawancara, tes dan
dokumentasi. Teknik validitas data yang digunakan yaitu triangulasi sumber dan
triangulasi metode. Teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik analisis data
interaktif yang terdiri dari empat komponen yaitu pengumpulan data, reduksi data,
penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi data.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media dinding kata dapat
meningkatkan hasil pembelajaran membaca pemahaman tembang macapat Sinom
dalam Serat Wedhatama dari setiap siklus yaitu siswa yang sebelumnya tidak bisa
atau tidak tahu mengenai tembang Sinom menjadi bisa atau tahu. Hasil belajar siswa
sebelum menggunakan media dinding kata pada pembelajaran membaca pemahaman
tembang Sinom dalam Serat Wedhatama mendapatkan nilai yang rendah, sedangkan
hasil belajar siswa setelah menggunakan media dinding kata jauh lebih baik
dibanding sebelumnya. Terbukti dengan meningkatnya hasil pembelajaran yang telah
dilakukan dari prasiklus ke siklus I yaitu sebesar 13,88% dengan jumlah siswa tuntas
lima orang menjadi 36,11% dengan jumlah siswa tuntas 13 orang. Pada siklus I ke
siklus II, yaitu dari 36,11% dengan jumlah siswa tuntas 13 orang meningkat menjadi
61,11% atau sekitar 22 siswa yang tuntas. Pada siklus II ke siklus III, yaitu dari
61,11% dengan jumlah siswa tuntas 22 orang menjadi 28 orang yang tuntas atau
sekitar 77,77%.
Kata kunci: keterampilan membaca pemahaman tembang macapat Sinom dalam
Serat Wedhatama , media dinding kata
vi
ABSTRACT
Armia Sri Zaitin Nur. K4212010. IMPROVING READING COMPREHENSION
SKILL OF SINOM MACAPAT SONG IN SERAT WEDHATAMA USING WORD
WALL MEDIUM ON CLASS X MIA 1 SMA NEGERI 1 MOJOTENGAH
WONOSOBO. Minithesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty.
Sebelas Maret University, December 2016.
The aims of this research are (1) improving reading comprehension skill of
Sinom macapat song in Serat Wedhatama using word wall medium on class X MIA 1
SMA Negeri 1 Mojotengah Wonosobo; (2) to know diferrence of learning result of
reading comprehension skill of Sinom macapat song in Serat Wedhatama before and
after using word wall medium.
This research is a classroom action research (CAR). It was conducted in three
cycles, consisting of four steps: planning, actioning, observing, and reflecting. The
subject of this research is all student of class X MIA 1 SMA Negeri 1 Mojotengah
Wonosobo which consists of 36 children. Data source come from Javanese teacher
and the students. The data was collected by using observation, interview, test, and
documentation. The validity of data uses source triangulation and method
triangulation. Those data was analyzed by using data interactive analysis which
consist of four components namely data collecting, data reduction, data display, and
verification.
The results of this research confirm that word wall medium can improve
reading comprehension skill of Sinom macapat song in Serat Wedhatama, after
conducting all three cycles, the students who are not able understand in the prior
become more understood. The learning outcome before using word wall medium in
reading comprehension skill of Sinom macapat song in Serat Wedhatama has low
score, however after conducting the treatment the score was getting better than
before. It ca n be prove by the improvement of students’ learning outcome from precycle 13,88% (five students) to cycle one 36,11% (13 students) was passed the
passing grade. Then the percentage of cycle one to cycle two is 36,11% (13 students)
become 61,11% (22 students) was passed the passing grade. The percentage of cycle
two to cycle three is 61,11% (22 students) become 77,77% (28 students) was passed
the passing grade.
Keyword: reading comprehension skill of Sinom macapat song in Serat Wedhatama,
word wall medium
vii
SARIPATHI
Armia Sri Zaitin Nur. K4212010. NINGKATAKEN KAPRIGELAN MAOS
PEMAHAMAN
TEMBANG
MACAPAT
SINOM
SALEBETING
SERAT
WEDHATAMA KANTHI MEDIA DINDING KATA WONTEN ING SISWA KELAS X
MIA 1 SMA NEGERI 1 MOJOTENGAH WONOSOBO. Skripsi, Surakarta: Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Desember
2016.
Panaliten punika nggadahi ancas kangge (1) ningkataken kaprigelan maos
pemahaman tembang macapat Sinom salebeting Serat Wedhatama kanthi media
dinding kata wonten ing siswa kelas X MIA 1 SMA Negeri 1 Mojotengah Wonosobo;
(2) mangertosi bedanipun kasil pasinaon maos pemahaman tembang macapat Sinom
salebeting Serat Wedhatama saderenge lan sasampunipun ngangge media dinding
kata.
Panaliten punika kalebet panaliten tindakan kelas (PTK). Panaliten punika
dipunlampahi salebeting tigang siklus, kanthi saben siklus kadhapuk saking sekawan
trap inggih punika ngrencanakaken, nglampahi tindakan, observasi, lan refleksi.
Subjek saking panaliten punika inggih punika sedaya murid kelas X MIA 1 SMA
Negeri 1 Mojotengah Wonosobo ingkang gunggungipun 36 murid. Sumber data
inggih punika saking guru ingkang ngampu lan murid. Teknik kangge ngempalaken
data inggih punika observasi, wawan rembag, ulangan, lan dokumentasi. Teknik
validitas datanipun inggih punika teknik triangulasi sumber lan teknik triangulasi
metode. Teknik analisis data punika inggih punika teknik analisis data interaktif
ingkang kadhapuk analisis datanipun saking sekawan komponen inggih punika
pangempalan data, reduksi data, penyajian data, lan pamendhetan dudutan utawi
verifikasi data.
Kasilipun panaliten punika nudhuhaken menawi media dinding kata saged
ningkataken kasil pasinaon maos pemahaman tembang macapat Sinom salebeting
Serat Wedhatama saking saben siklusipun inggih punika murid ingkang
saderengipun dereng saged utawi dereng mangertos dados saged lan mangertos.
Kasil pasinaon murid ingkang saderengipun ngangge media dinding kata wonten ing
pasinaon maos pemahaman tembang macapat Sinom salebeting Serat Wedhatama
pikantuk biji ingkang taksih andhap, wondene kasil pasinaon sasampunipun ngangge
media dinding kata para murid pikantuk kasil ingkang langkung sae tinimbang
saderenge. Kabuktikaken kanthi kasil pasinaon ingkang minggah saking prasiklus
dumugi siklus I inggih punika agenge 13,88% kanthi gunggung murid gangsal
ingkang tuntas dados 36,11% kanthi gunggung murid ingkang tuntas inggih punika
13 siswa. Wonten ing siklus I dumugi siklus II, inggih punika saking 36,11% kanthi
gunggung murid ingkang tuntas 13 siswa dados 61,11% utawi kinten-kinten 22 siswa
ingkang tuntas. Wonten siklus II dumugi siklus III, inggih punika saking 61,11%
kanthi gunggung murid ingkang tuntas 22 wong dados 28 wong ingkang tuntas utawi
kinten-kinten 77,77%.
Tembung wos: kaprigelan maos pemahaman tembang macapat Sinom salebeting
Serat Wedhatama, media dinding kata
viii
MOTTO
“... Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya.”
(QS. Al-Baqarah: 286, Departemen Agama Republik Indonesia, 2011: 45)
ix
PERSEMBAHAN
Dengan segala ungkapan syukur kepada Allah, penulis persembahkan skripsi ini
kepada:
1. Bapak dan Ibuku tercinta
Sungguh tiada kata yang mampu melukiskan betapa besar rasa terima kasihku
kepada bapak dan ibu karena kemudahan yang kudapatkan adalah atas semua
doa-doa yang selalu kalian panjatkan untukku dan atas segala pengorbanan
tenaga dan waktu yang telah kau lakukan untukku.
2. Syahrul Fatchul Aziz dan Muhammad Fariz Ashar
Terima kasih adik-adikku karena selalu memberi dukungan, semangat dan
mendoakanku setiap waktu.
3. Untung Laksono Jadi
Terima kasih telah menemani, mendukung dan memberi semangat kepadaku
selama proses pengerjaan skripsi ini.
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah karena telah memberikan
rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan, dan keselamatan. Atas
kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Peningkatan
Keterampilan Membaca Pemahaman Tembang Macapat Sinom dalam Serat
Wedhatama Menggunakan Media Dinding Kata Pada Siswa Kelas X MIA 1 SMA
Negeri 1 Mojotengah Wonosobo”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana pada Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa
terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan
dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Budi Waluyo, S.S., M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dr. Kundharu Saddhono S.S., M.Hum., selaku pembimbing akademik.
4. Dra. Ani Rakhmawati, M.A., Ph.D., selaku pembimbing I yang selalu
memberikan motivasi, pengarahan, dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Kenfitria Diah Wijayanti, S.S., M.Hum., selaku pembimbing II yang selalu
memberikan motivasi, pengarahan, dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Dra. Sri Widyastuti, M.M., Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Mojotengah
Wonosobo, yang telah memberikan kesempatan dan tempat untuk pengambilan
data penelitian.
7. Nurul Iza Wardani, S.Pd., selaku guru mata pelajaran Bahasa Jawa SMA Negeri
1 Mojotengah Wonosobo, yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam
penelitian.
xi
8. Para siswa kelas X MIA 1 SMA Negeri 1 Mojotengah Wonosobo yang telah
berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini
antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap
skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta,
Desember 2016
Peneliti,
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .......................................................
ii
PENGAJUAN ..................................................................................................
iii
PERSETUJUAN PEMBIMBING ....................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
v
ABSTRAK .......................................................................................................
vi
ABSTRACT .......................................................................................................
vii
SARIPATHI ......................................................................................................
viii
MOTTO ...........................................................................................................
ix
PERSEMBAHAN ............................................................................................
x
KATA PENGANTAR .....................................................................................
xi
DAFTAR ISI ....................................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xvi
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xvii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xviii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...............................................................
1
B. Rumusan Masalah.........................................................................
5
C. Tujuan Penelitian ..........................................................................
5
D. Manfaat Penelitian ........................................................................
6
KAJIAN PUSTAKA
A. Hakikat Membaca
1. Pengertian Membaca ................................................................
8
2. Tujuan Membaca ......................................................................
9
3. Aspek-aspek Membaca ............................................................. 10
4. Jenis-jenis Membaca................................................................. 10
xiii
B. Keterampilan Membaca Pemahaman
1. Hakikat Membaca Pemahaman ................................................ 12
......................................................................................................
2. Prinsip-prinsip Membaca Pemahaman ..................................... 12
3. Pemahaman dalam Membaca ................................................... 13
4. Keterampilan Membaca Pemahaman di SMA ......................... 15
C. Tembang Macapat
1. Pengertian Tembang Macapat .................................................. 16
2. Sejarah Perkembangan Tembang Macapat .............................. 17
3. Jenis-jenis Tembang Macapat .................................................. 21
4. Unsur Pembangun Tembang Macapat ..................................... 22
......................................................................................................
5. Tembang Macapat Sinom dalam Serat Wedhatama ................. 28
D. Media Pembelajaran
1. Pengertian Media Pembelajaran .............................................. 31
2. Jenis-jenis Media Pembelajaran ............................................... 33
3. Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran ............................... 36
E. Media Pembelajaran Dinding Kata
1. Pengertian Dinding Kata ........................................................... 39
2. Tujuan Media Dinding Kata ...................................................... 40
3. Penggunaan Dinding Kata ........................................................ 40
4. Strategi Penggunaan Dinding Kata ........................................... 41
......................................................................................................
F. Kerangka Berpikir ......................................................................... 43
G. Hipotesis Penelitian ...................................................................... 45
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................
46
B. Pendekatan Penelitian ...............................................................
47
xiv
C. Subjek Penelitian ......................................................................
48
D. Data dan Sumber Data ..............................................................
49
E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................
50
F. Teknik Uji Validitas Data .........................................................
52
G. Teknik Analisis Data ................................................................
53
H. Indikator Kinerja Penelitian .....................................................
54
I. Prosedur Penelitian ...................................................................
56
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PENELITIAN
A. Hasil Tindakan..........................................................................
66
1. Data Pratindakan ..................................................................
66
2. Hasil Tindakan Siklus I ........................................................
70
3. Hasil Tindakan Siklus II ......................................................
80
4. Hasil Tindakan Siklus III .....................................................
89
5. Perbandingan Hasil Tindakan ..............................................
97
B. Pembahasan ..............................................................................
98
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ...................................................................................
102
B. Implikasi ...................................................................................
103
C. Saran .........................................................................................
107
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
109
LAMPIRAN .....................................................................................................
112
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1
Jenis-jenis Membaca ...................................................
11
2
Bagan Kerangka Berpikir ............................................
45
3
Waktu Penelitian Tindakan Kelas ...............................
47
4
Komponen-komponen Analisis Data Model Interaktif
54
5
Tahap-tahap dalam PTK .............................................
57
6
Diagram Batang Peningkatan Keterampilan
Membaca Pemahaman Tembang Macapat
Sinom dalam Serat Wedhatama ................................... 100
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1
Patokan Tembang Macapat ........................................ 27
2
Tembang Sinom dalam Serat Wedhatama
Beserta Terjemahan Bebasnya .................................... 28
3
Indikator Ketercapaian Hasil Pembelajaran
Membaca Pemahaman Tembang Sinom dalam
Serat Wedhatama ........................................................ 56
4
Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan
Membaca Pemahaman Tembang Macapat
Sinom dalam Serat Wedhatama Pratindakan .............. 68
5
Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan
Membaca Pemahaman Tembang Macapat
Sinom dalam Serat Wedhatama Siklus I ..................... 78
6
Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan
Membaca Pemahaman Tembang Macapat
Sinom dalam Serat Wedhatama Siklus II .................... 87
7
Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan
Membaca Pemahaman Tembang Macapat
Sinom dalam Serat Wedhatama Siklus III .................. 96
8
Perbandingan Nilai Keterampilan
Membaca Pemahaman Tembang Macapat
Sinom dalam Serat Wedhatama .................................. 98
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Silabus Kelas X Semester Genap...............................
Lampiran 2
Tembang Sinom dalam Serat Wedhatama Beserta
112
Terjemahan Bebasnya................................................
114
Lampiran 3
Denah Lokasi Penelitian............................................
120
Lampiran 4
Catatan Lapangan Hasil Wawancara Pratindakan.....
121
Lampiran 5
Daftar Nilai Keterampilan Membaca Pemahaman
Tembang Sinom dalam Serat Wedhatama Pada PraSiklus.........................................................................
126
Lampiran 6
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I..
128
Lampiran 7
Materi Pembelajaran Siklus I…………………..…...
137
Lampiran 8
Soal Kuis Siklus I…………………..………………
139
Lampiran 9
Ciri-ciri Kata Sulit dalam Tembang Sinom Siklus I
141
Lampiran 10
Soal Evaluasi Siklus I…………………..…………..
143
Lampiran 11
Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I……………...
144
Lampiran 12
Daftar Nilai Keterampilan Memabaca Pemahaman
Tembang Sinom dalam Serat Wedhatama Pada
Siklus I…………………..…………..……………..
145
Lampiran 13
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II
148
Lampiran 14
Soal Kuis Siklus II…………………..……………...
156
Lampiran 15
Ciri-ciri Kata Sulit dalam Tembang Sinom Siklus II
158
Lampiran 16
Soal Evaluasi Siklus II…………………..………….
161
Lampiran 17
Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II…………….
162
Lampiran 18
Lembar Jawab Soal Evaluasi Siklus II……………...
163
Lampiran 19
Daftar Nilai Keterampilan Membaca Pemahaman
Tembang Sinom dalam Serat Wedhatama Pada
Siklus II…………………..…………..………..........
xviii
164
Lampiran 20
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus
III…………………..…………………..…………...
166
Lampiran 21
Soal Kuis Siklus III…………………..……………..
174
Lampiran 21
Ciri-ciri Kata Sulit dalam Tembang Sinom Siklus
III…………………..…………………..…………....
176
Lampiran 22
Soal Evaluasi Siklus III…………………..…………
179
Lampiran 23
Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus III……………
180
Lampiran 24
Lembar Jawab Soal Evaluasi Siklus III…………….
181
Lampiran 25
Daftar Nilai Keterampilan Membaca Pemahaman
Tembang Sinom dalam Serat Wedhatama pada
Siklus III……………………..……...........................
182
Catatan Lapangan Hasil Wawancara Setelah
Tindakan……………………..……..........................
185
Lampiran 27
Kriteria penilaian……………………..…….............
189
Lampiran 28
Dokumentasi Penelitian……………………….........
195
Lampiran 29
Contoh Pekerjaan Siswa……………………..…......
202
Lampiran 30
Daftar Hadir Siswa……………………..……..........
208
Lampiran 32
Surat Izin Menyusun Skripsi……………….............
209
Lampiran 33
Surat Telah Melakukan Penelitian………………….
210
Lampiran 33
Surat Pernyataan Wawancara………………............
211
Lampiran 26
xix
TEMBANG MACAPAT SINOM DALAM SERAT WEDHATAMA
MENGGUNAKAN MEDIA DINDING KATA PADA SISWA
KELAS X MIA-1 SMA NEGERI 1 MOJOTENGAH WONOSOBO
SKRIPSI
Oleh:
Armia Sri Zaitin Nur
K4212010
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Desember 2016
NGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN
TEMBANG MACAPAT SINOM DALAM SERAT WEDHATAMA
MENGGUNAKAN MEDIA DINDING KATA PADA SISWA
KELAS X MIA 1 SMA NEGERI 1 MOJOTENGAH WONOSOBO
Oleh:
Armia Sri Zaitin Nur
K4212010
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Desember 2016
ii
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN
TEMBANG MACAPAT SINOM DALAM SERAT WEDHATAMA
MENGGUNAKAN MEDIA DINDING KATA PADA SISWA
KELAS X MIA 1 SMA NEGERI 1 MOJOTENGAH WONOSOBO
Oleh:
Armia Sri Zaitin Nur
K4212010
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Desember 2016
v
ABSTRAK
Armia Sri Zaitin Nur. K4212010. PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA
PEMAHAMAN TEMBANG MACAPAT SINOM DALAM SERAT WEDHATAMA
MENGGUNAKAN MEDIA DINDING KATA PADA SISWA KELAS X MIA 1
SMA NEGERI 1 MOJOTENGAH WONOSOBO. Skripsi, Surakarta: Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Desember 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) meningkatkan keterampilan membaca
pemahaman tembang macapat Sinom dalam Serat Wedhatama menggunakan media
dinding kata pada siswa kelas X MIA 1 SMA Negeri 1 Mojotengah Wonosobo; (2)
mengetahui perbedaan hasil pembelajaran membaca pemahaman tembang macapat
Sinom dalam Serat Wedhatama sebelum dan setelah menggunakan media dinding
kata .
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini
dilaksanakan dalam tiga siklus, dengan setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu
perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini
adalah seluruh siswa kelas X MIA 1 SMA Negeri 1 Mojotengah Wonosobo yang
terdiri dari 36 siswa. Sumber data berasal dari guru yang bersangkutan dan siswa.
Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik observasi, wawancara, tes dan
dokumentasi. Teknik validitas data yang digunakan yaitu triangulasi sumber dan
triangulasi metode. Teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik analisis data
interaktif yang terdiri dari empat komponen yaitu pengumpulan data, reduksi data,
penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi data.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media dinding kata dapat
meningkatkan hasil pembelajaran membaca pemahaman tembang macapat Sinom
dalam Serat Wedhatama dari setiap siklus yaitu siswa yang sebelumnya tidak bisa
atau tidak tahu mengenai tembang Sinom menjadi bisa atau tahu. Hasil belajar siswa
sebelum menggunakan media dinding kata pada pembelajaran membaca pemahaman
tembang Sinom dalam Serat Wedhatama mendapatkan nilai yang rendah, sedangkan
hasil belajar siswa setelah menggunakan media dinding kata jauh lebih baik
dibanding sebelumnya. Terbukti dengan meningkatnya hasil pembelajaran yang telah
dilakukan dari prasiklus ke siklus I yaitu sebesar 13,88% dengan jumlah siswa tuntas
lima orang menjadi 36,11% dengan jumlah siswa tuntas 13 orang. Pada siklus I ke
siklus II, yaitu dari 36,11% dengan jumlah siswa tuntas 13 orang meningkat menjadi
61,11% atau sekitar 22 siswa yang tuntas. Pada siklus II ke siklus III, yaitu dari
61,11% dengan jumlah siswa tuntas 22 orang menjadi 28 orang yang tuntas atau
sekitar 77,77%.
Kata kunci: keterampilan membaca pemahaman tembang macapat Sinom dalam
Serat Wedhatama , media dinding kata
vi
ABSTRACT
Armia Sri Zaitin Nur. K4212010. IMPROVING READING COMPREHENSION
SKILL OF SINOM MACAPAT SONG IN SERAT WEDHATAMA USING WORD
WALL MEDIUM ON CLASS X MIA 1 SMA NEGERI 1 MOJOTENGAH
WONOSOBO. Minithesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty.
Sebelas Maret University, December 2016.
The aims of this research are (1) improving reading comprehension skill of
Sinom macapat song in Serat Wedhatama using word wall medium on class X MIA 1
SMA Negeri 1 Mojotengah Wonosobo; (2) to know diferrence of learning result of
reading comprehension skill of Sinom macapat song in Serat Wedhatama before and
after using word wall medium.
This research is a classroom action research (CAR). It was conducted in three
cycles, consisting of four steps: planning, actioning, observing, and reflecting. The
subject of this research is all student of class X MIA 1 SMA Negeri 1 Mojotengah
Wonosobo which consists of 36 children. Data source come from Javanese teacher
and the students. The data was collected by using observation, interview, test, and
documentation. The validity of data uses source triangulation and method
triangulation. Those data was analyzed by using data interactive analysis which
consist of four components namely data collecting, data reduction, data display, and
verification.
The results of this research confirm that word wall medium can improve
reading comprehension skill of Sinom macapat song in Serat Wedhatama, after
conducting all three cycles, the students who are not able understand in the prior
become more understood. The learning outcome before using word wall medium in
reading comprehension skill of Sinom macapat song in Serat Wedhatama has low
score, however after conducting the treatment the score was getting better than
before. It ca n be prove by the improvement of students’ learning outcome from precycle 13,88% (five students) to cycle one 36,11% (13 students) was passed the
passing grade. Then the percentage of cycle one to cycle two is 36,11% (13 students)
become 61,11% (22 students) was passed the passing grade. The percentage of cycle
two to cycle three is 61,11% (22 students) become 77,77% (28 students) was passed
the passing grade.
Keyword: reading comprehension skill of Sinom macapat song in Serat Wedhatama,
word wall medium
vii
SARIPATHI
Armia Sri Zaitin Nur. K4212010. NINGKATAKEN KAPRIGELAN MAOS
PEMAHAMAN
TEMBANG
MACAPAT
SINOM
SALEBETING
SERAT
WEDHATAMA KANTHI MEDIA DINDING KATA WONTEN ING SISWA KELAS X
MIA 1 SMA NEGERI 1 MOJOTENGAH WONOSOBO. Skripsi, Surakarta: Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Desember
2016.
Panaliten punika nggadahi ancas kangge (1) ningkataken kaprigelan maos
pemahaman tembang macapat Sinom salebeting Serat Wedhatama kanthi media
dinding kata wonten ing siswa kelas X MIA 1 SMA Negeri 1 Mojotengah Wonosobo;
(2) mangertosi bedanipun kasil pasinaon maos pemahaman tembang macapat Sinom
salebeting Serat Wedhatama saderenge lan sasampunipun ngangge media dinding
kata.
Panaliten punika kalebet panaliten tindakan kelas (PTK). Panaliten punika
dipunlampahi salebeting tigang siklus, kanthi saben siklus kadhapuk saking sekawan
trap inggih punika ngrencanakaken, nglampahi tindakan, observasi, lan refleksi.
Subjek saking panaliten punika inggih punika sedaya murid kelas X MIA 1 SMA
Negeri 1 Mojotengah Wonosobo ingkang gunggungipun 36 murid. Sumber data
inggih punika saking guru ingkang ngampu lan murid. Teknik kangge ngempalaken
data inggih punika observasi, wawan rembag, ulangan, lan dokumentasi. Teknik
validitas datanipun inggih punika teknik triangulasi sumber lan teknik triangulasi
metode. Teknik analisis data punika inggih punika teknik analisis data interaktif
ingkang kadhapuk analisis datanipun saking sekawan komponen inggih punika
pangempalan data, reduksi data, penyajian data, lan pamendhetan dudutan utawi
verifikasi data.
Kasilipun panaliten punika nudhuhaken menawi media dinding kata saged
ningkataken kasil pasinaon maos pemahaman tembang macapat Sinom salebeting
Serat Wedhatama saking saben siklusipun inggih punika murid ingkang
saderengipun dereng saged utawi dereng mangertos dados saged lan mangertos.
Kasil pasinaon murid ingkang saderengipun ngangge media dinding kata wonten ing
pasinaon maos pemahaman tembang macapat Sinom salebeting Serat Wedhatama
pikantuk biji ingkang taksih andhap, wondene kasil pasinaon sasampunipun ngangge
media dinding kata para murid pikantuk kasil ingkang langkung sae tinimbang
saderenge. Kabuktikaken kanthi kasil pasinaon ingkang minggah saking prasiklus
dumugi siklus I inggih punika agenge 13,88% kanthi gunggung murid gangsal
ingkang tuntas dados 36,11% kanthi gunggung murid ingkang tuntas inggih punika
13 siswa. Wonten ing siklus I dumugi siklus II, inggih punika saking 36,11% kanthi
gunggung murid ingkang tuntas 13 siswa dados 61,11% utawi kinten-kinten 22 siswa
ingkang tuntas. Wonten siklus II dumugi siklus III, inggih punika saking 61,11%
kanthi gunggung murid ingkang tuntas 22 wong dados 28 wong ingkang tuntas utawi
kinten-kinten 77,77%.
Tembung wos: kaprigelan maos pemahaman tembang macapat Sinom salebeting
Serat Wedhatama, media dinding kata
viii
MOTTO
“... Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya.”
(QS. Al-Baqarah: 286, Departemen Agama Republik Indonesia, 2011: 45)
ix
PERSEMBAHAN
Dengan segala ungkapan syukur kepada Allah, penulis persembahkan skripsi ini
kepada:
1. Bapak dan Ibuku tercinta
Sungguh tiada kata yang mampu melukiskan betapa besar rasa terima kasihku
kepada bapak dan ibu karena kemudahan yang kudapatkan adalah atas semua
doa-doa yang selalu kalian panjatkan untukku dan atas segala pengorbanan
tenaga dan waktu yang telah kau lakukan untukku.
2. Syahrul Fatchul Aziz dan Muhammad Fariz Ashar
Terima kasih adik-adikku karena selalu memberi dukungan, semangat dan
mendoakanku setiap waktu.
3. Untung Laksono Jadi
Terima kasih telah menemani, mendukung dan memberi semangat kepadaku
selama proses pengerjaan skripsi ini.
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah karena telah memberikan
rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan, dan keselamatan. Atas
kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Peningkatan
Keterampilan Membaca Pemahaman Tembang Macapat Sinom dalam Serat
Wedhatama Menggunakan Media Dinding Kata Pada Siswa Kelas X MIA 1 SMA
Negeri 1 Mojotengah Wonosobo”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana pada Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa
terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan
dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Budi Waluyo, S.S., M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dr. Kundharu Saddhono S.S., M.Hum., selaku pembimbing akademik.
4. Dra. Ani Rakhmawati, M.A., Ph.D., selaku pembimbing I yang selalu
memberikan motivasi, pengarahan, dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Kenfitria Diah Wijayanti, S.S., M.Hum., selaku pembimbing II yang selalu
memberikan motivasi, pengarahan, dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Dra. Sri Widyastuti, M.M., Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Mojotengah
Wonosobo, yang telah memberikan kesempatan dan tempat untuk pengambilan
data penelitian.
7. Nurul Iza Wardani, S.Pd., selaku guru mata pelajaran Bahasa Jawa SMA Negeri
1 Mojotengah Wonosobo, yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam
penelitian.
xi
8. Para siswa kelas X MIA 1 SMA Negeri 1 Mojotengah Wonosobo yang telah
berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini
antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap
skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta,
Desember 2016
Peneliti,
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .......................................................
ii
PENGAJUAN ..................................................................................................
iii
PERSETUJUAN PEMBIMBING ....................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
v
ABSTRAK .......................................................................................................
vi
ABSTRACT .......................................................................................................
vii
SARIPATHI ......................................................................................................
viii
MOTTO ...........................................................................................................
ix
PERSEMBAHAN ............................................................................................
x
KATA PENGANTAR .....................................................................................
xi
DAFTAR ISI ....................................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xvi
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xvii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xviii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...............................................................
1
B. Rumusan Masalah.........................................................................
5
C. Tujuan Penelitian ..........................................................................
5
D. Manfaat Penelitian ........................................................................
6
KAJIAN PUSTAKA
A. Hakikat Membaca
1. Pengertian Membaca ................................................................
8
2. Tujuan Membaca ......................................................................
9
3. Aspek-aspek Membaca ............................................................. 10
4. Jenis-jenis Membaca................................................................. 10
xiii
B. Keterampilan Membaca Pemahaman
1. Hakikat Membaca Pemahaman ................................................ 12
......................................................................................................
2. Prinsip-prinsip Membaca Pemahaman ..................................... 12
3. Pemahaman dalam Membaca ................................................... 13
4. Keterampilan Membaca Pemahaman di SMA ......................... 15
C. Tembang Macapat
1. Pengertian Tembang Macapat .................................................. 16
2. Sejarah Perkembangan Tembang Macapat .............................. 17
3. Jenis-jenis Tembang Macapat .................................................. 21
4. Unsur Pembangun Tembang Macapat ..................................... 22
......................................................................................................
5. Tembang Macapat Sinom dalam Serat Wedhatama ................. 28
D. Media Pembelajaran
1. Pengertian Media Pembelajaran .............................................. 31
2. Jenis-jenis Media Pembelajaran ............................................... 33
3. Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran ............................... 36
E. Media Pembelajaran Dinding Kata
1. Pengertian Dinding Kata ........................................................... 39
2. Tujuan Media Dinding Kata ...................................................... 40
3. Penggunaan Dinding Kata ........................................................ 40
4. Strategi Penggunaan Dinding Kata ........................................... 41
......................................................................................................
F. Kerangka Berpikir ......................................................................... 43
G. Hipotesis Penelitian ...................................................................... 45
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................
46
B. Pendekatan Penelitian ...............................................................
47
xiv
C. Subjek Penelitian ......................................................................
48
D. Data dan Sumber Data ..............................................................
49
E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................
50
F. Teknik Uji Validitas Data .........................................................
52
G. Teknik Analisis Data ................................................................
53
H. Indikator Kinerja Penelitian .....................................................
54
I. Prosedur Penelitian ...................................................................
56
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PENELITIAN
A. Hasil Tindakan..........................................................................
66
1. Data Pratindakan ..................................................................
66
2. Hasil Tindakan Siklus I ........................................................
70
3. Hasil Tindakan Siklus II ......................................................
80
4. Hasil Tindakan Siklus III .....................................................
89
5. Perbandingan Hasil Tindakan ..............................................
97
B. Pembahasan ..............................................................................
98
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ...................................................................................
102
B. Implikasi ...................................................................................
103
C. Saran .........................................................................................
107
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
109
LAMPIRAN .....................................................................................................
112
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1
Jenis-jenis Membaca ...................................................
11
2
Bagan Kerangka Berpikir ............................................
45
3
Waktu Penelitian Tindakan Kelas ...............................
47
4
Komponen-komponen Analisis Data Model Interaktif
54
5
Tahap-tahap dalam PTK .............................................
57
6
Diagram Batang Peningkatan Keterampilan
Membaca Pemahaman Tembang Macapat
Sinom dalam Serat Wedhatama ................................... 100
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1
Patokan Tembang Macapat ........................................ 27
2
Tembang Sinom dalam Serat Wedhatama
Beserta Terjemahan Bebasnya .................................... 28
3
Indikator Ketercapaian Hasil Pembelajaran
Membaca Pemahaman Tembang Sinom dalam
Serat Wedhatama ........................................................ 56
4
Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan
Membaca Pemahaman Tembang Macapat
Sinom dalam Serat Wedhatama Pratindakan .............. 68
5
Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan
Membaca Pemahaman Tembang Macapat
Sinom dalam Serat Wedhatama Siklus I ..................... 78
6
Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan
Membaca Pemahaman Tembang Macapat
Sinom dalam Serat Wedhatama Siklus II .................... 87
7
Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan
Membaca Pemahaman Tembang Macapat
Sinom dalam Serat Wedhatama Siklus III .................. 96
8
Perbandingan Nilai Keterampilan
Membaca Pemahaman Tembang Macapat
Sinom dalam Serat Wedhatama .................................. 98
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Silabus Kelas X Semester Genap...............................
Lampiran 2
Tembang Sinom dalam Serat Wedhatama Beserta
112
Terjemahan Bebasnya................................................
114
Lampiran 3
Denah Lokasi Penelitian............................................
120
Lampiran 4
Catatan Lapangan Hasil Wawancara Pratindakan.....
121
Lampiran 5
Daftar Nilai Keterampilan Membaca Pemahaman
Tembang Sinom dalam Serat Wedhatama Pada PraSiklus.........................................................................
126
Lampiran 6
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I..
128
Lampiran 7
Materi Pembelajaran Siklus I…………………..…...
137
Lampiran 8
Soal Kuis Siklus I…………………..………………
139
Lampiran 9
Ciri-ciri Kata Sulit dalam Tembang Sinom Siklus I
141
Lampiran 10
Soal Evaluasi Siklus I…………………..…………..
143
Lampiran 11
Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I……………...
144
Lampiran 12
Daftar Nilai Keterampilan Memabaca Pemahaman
Tembang Sinom dalam Serat Wedhatama Pada
Siklus I…………………..…………..……………..
145
Lampiran 13
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II
148
Lampiran 14
Soal Kuis Siklus II…………………..……………...
156
Lampiran 15
Ciri-ciri Kata Sulit dalam Tembang Sinom Siklus II
158
Lampiran 16
Soal Evaluasi Siklus II…………………..………….
161
Lampiran 17
Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II…………….
162
Lampiran 18
Lembar Jawab Soal Evaluasi Siklus II……………...
163
Lampiran 19
Daftar Nilai Keterampilan Membaca Pemahaman
Tembang Sinom dalam Serat Wedhatama Pada
Siklus II…………………..…………..………..........
xviii
164
Lampiran 20
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus
III…………………..…………………..…………...
166
Lampiran 21
Soal Kuis Siklus III…………………..……………..
174
Lampiran 21
Ciri-ciri Kata Sulit dalam Tembang Sinom Siklus
III…………………..…………………..…………....
176
Lampiran 22
Soal Evaluasi Siklus III…………………..…………
179
Lampiran 23
Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus III……………
180
Lampiran 24
Lembar Jawab Soal Evaluasi Siklus III…………….
181
Lampiran 25
Daftar Nilai Keterampilan Membaca Pemahaman
Tembang Sinom dalam Serat Wedhatama pada
Siklus III……………………..……...........................
182
Catatan Lapangan Hasil Wawancara Setelah
Tindakan……………………..……..........................
185
Lampiran 27
Kriteria penilaian……………………..…….............
189
Lampiran 28
Dokumentasi Penelitian……………………….........
195
Lampiran 29
Contoh Pekerjaan Siswa……………………..…......
202
Lampiran 30
Daftar Hadir Siswa……………………..……..........
208
Lampiran 32
Surat Izin Menyusun Skripsi……………….............
209
Lampiran 33
Surat Telah Melakukan Penelitian………………….
210
Lampiran 33
Surat Pernyataan Wawancara………………............
211
Lampiran 26
xix