S BIO 1101156 Table Of Content
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ....................................................................................
i
PENGESAHAN ............................................................................................
ii
PERNYATAAN ...........................................................................................
iii
KATA PENGANTAR ..................................................................................
v
UCAPAN TERIMA KASIH .........................................................................
vii
ABSTRAK ...................................................................................................
ix
DAFTAR ISI ................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ........................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xv
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .........................................................................
1
B. Rumusan Masalah ....................................................................
8
C. Batasan Masalah ......................................................................
8
D. Tujuan Penelitian .....................................................................
9
E. Manfaat Penelitian ...................................................................
10
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Penguasaan Konsep .................................................................
12
B. Kemampuan Pemecahan Masalah ............................................
13
C. Media Pembelajaran.................................................................
14
x
Iin Inasih, 2014
KELAYAKAN SUNGAI CIGASONG SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN CREATIVEPROBLEM SOLVING
(CPS)PADA MATERI PENCEMARAN AIR SISWA SMP KELAS VII
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
D. Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) ........................
16
E. Pembelajaran Konvensional .....................................................
21
F. Media Sungai Cigasong ...........................................................
24
G. Pencemaran Air .......................................................................
25
H. Asumsi ....................................................................................
28
I. Hipotesis ..................................................................................
29
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Lokasi dan Subjek Populasi .....................................................
30
B. Metode dan desain Penelitian ...................................................
31
C. Definisi Operasional ................................................................
32
D. Instrumen Penelitian ...............................................................
35
E. Prosedur Penelitian ..................................................................
36
F. Analisis Data ...........................................................................
38
G. Analisis Uji Coba Instrumen ....................................................
38
H. Alur Penelitian .........................................................................
44
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Hasil Penelitian ........................................................
45
1. Kelayakan Hasil Sungai Cigasong Hasil Observasi ............
45
2. Hasil Observasi Ke Pabrik Tahu .........................................
50
B. Uji Statsitik Data Hasil Penelitian ............................................
55
1. Kemampuan Penguasaan Konsep .......................................
55
2. Kemampuan Pemecahan Masalah ......................................
58
C. Pembahasan Hasil Penelitian ....................................................
xi
61
Iin Inasih, 2014
KELAYAKAN SUNGAI CIGASONG SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN CREATIVEPROBLEM SOLVING
(CPS)PADA MATERI PENCEMARAN AIR SISWA SMP KELAS VII
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
1. Studi Kelayakan Sungai Cigasong, Majalengka ..................
62
2. Penguasaan Konsep ............................................................
65
3. Kemampuan Pemecahan Masalah ......................................
68
4. Angket Tanggapan Siswa ...................................................
70
5. Keterlaksanaan Model Pembelajaran CPS ..........................
71
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan..............................................................................
73
B. Saran .......................................................................................
73
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................
75
xii
Iin Inasih, 2014
KELAYAKAN SUNGAI CIGASONG SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN CREATIVEPROBLEM SOLVING
(CPS)PADA MATERI PENCEMARAN AIR SISWA SMP KELAS VII
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1
Tabel 3.1
Tabel 3.2
Tabel 3.3
Tabel 3.4
Tabel 3.5
Tabel 4.1.
Sintaks model pengajaran langsung...............................................
Desain Penelitian ..........................................................................
Interpretasi Indeks Validitas..........................................................
Klasifikasi Indeks Kesukaran ........................................................
Klasifikasi Nilai Daya Pembeda ....................................................
Kriteria Skor Gain ........................................................................
Uji normalitas tes awal dan tes akhir kemampuan penguasaan
konsep. .........................................................................................
Tabel 4.2. Uji perbedaan rata-rata tes awal kemampuan penguasaan
konsep ..........................................................................................
Tabel 4.3. Uji perbedaan rata-rata tes akhir kemampuan penguasaan
konsep ..........................................................................................
Tabel 4.4. Uji normalitas tes awal dan tes akhir kemampuan pemecahan
masalah.........................................................................................
Tabel 4.5. Uji perbedaan rata-rata tes awal kemampuan pemecahan
masalah ........................................................................................
Tabel 4.6. Uji perbedaan rata-rata tes akhir kemampuan pemecahan
masalah ........................................................................................
Tabel 4.7. Hasil Observasi ke Sungai Cigasong .............................................
Tabel 4.8. Rekapitulasi Angket Siswa Berdasarkan Empat Indikator .............
23
31
38
40
41
41
57
57
58
60
60
61
62
70
xiii
Iin Inasih, 2014
KELAYAKAN SUNGAI CIGASONG SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN CREATIVEPROBLEM SOLVING
(CPS)PADA MATERI PENCEMARAN AIR SISWA SMP KELAS VII
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Alur Penelitian ...........................................................................
Gambar 4.1. Foto Udara Lokasi Pengamatan Sungai Cigasong Kecamatan
Cigasong Kabupaten Majalengka................................................
Gambar 4.2. Lokasi sungai Cigasong setelah pabrik tahu ................................
Gambar 4.3. Lokasi sungai Cigasong sebelum pabrik tahu ..............................
Gambar 4.4. Tanaman yang tumbuh di lokasi 1 (area setelah pabrik tahu) .......
Gambar 4.5. Tanaman yang tumbuh di lokasi 2 (area sebelum pabrik tahu) .....
Gambar 4.6. Hewan yang terdapat di lokasi 2 (area sebelum pabrik tahu) .......
Gambar 4.7. Hewan yang terdapat di lokasi 1 (area setelah pabrik tahu)..........
Gambar 4.8. Kondisi air sungai Cigasong yang jernih sebelum pabrik tahu
(hulu sungai) ..............................................................................
Gambar 4.9. Kondisi air sungai Cigasong yang keruh dan berbau setelah
pabrik tahu (hilir sungai) ............................................................
Gambar 4.10. Rekapitulasi perbandingan nilai rata-rata kemampuan
penguasaan konsep pada tes awal dan tes akhir ...........................
Gambar 4.11. Rekapitulasi perbandingan nilai rata-rata kemampuan
pemecahan masalah pada tes awal dan tes akhir ..........................
44
45
46
46
47
47
48
48
49
49
56
59
xiv
Iin Inasih, 2014
KELAYAKAN SUNGAI CIGASONG SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN CREATIVEPROBLEM SOLVING
(CPS)PADA MATERI PENCEMARAN AIR SISWA SMP KELAS VII
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
A. Perangkat Pembelajaran
Halaman
Lampiran A.1 Silabus Pembelajaran ............................................................. 78
Lampiran A.2 RPP, Pertemuan ke-1, Kelas Eksperimen ................................ 80
Lampiran A.3 RPP, Pertemuan ke-2, Kelas Eksperimen ................................ 88
Lampiran A.4 RPP, Pertemuan ke-1, Kelas Kontrol ...................................... 93
Lampiran A.5 RPP, Pertemuan ke-2, Kelas Kontrol ...................................... 100
Lampiran A.6 LKS Penjernihan Air ............................................................. 106
Lampiran A.7 LKS Observasi ke pabrik tahu / sungai Cigasong ................... 107
Lampiran A.8 Kunci jawaban LKS penjernihan air ....................................... 112
Lampiran A.9 Kunci jawaban LKS observasi ................................................ 113
B. Instrumen Penelitian
Lampiran B.1 Kisi-kisi Soal Penguasaan Konsep ..........................................
Lampiran B.2 Soal Uji Instrumen Penguasaan Konsep ..................................
Lampiran B.3 Kategori Soal Berdasarkan Ranah Kognitif .............................
Lampiran B.4 Soal Pretest dan Postest Pengusaan Konsep ............................
Lampiran B.5 Soal Pemecahan Masalah Pencemaran Air ..............................
Lampiran B.6 Lembar Jawaban Soal Pemecahan Masalah............................
Lampiran B.7 Kunci Jawaban Soal Pemecahan Masalah ...............................
Lampiran B.8 Lembar Jawaban Soal Penguasaan Konsep ............................
Lampiran B.9 Kunci Jawaban Soal Penguasaan Konsep ...............................
Lampiran B.10 Angket Tanggapan Siswa .....................................................
Lampiran B.11 Lembar Pengamatan Keterlaksanaan (GuruSiswa) ................
Lampiran B.12 Lembar Penilaian Perilaku Diri .............................................
Lampiran B.13 Istrumen Diskusi Kelas .........................................................
Lampiran B.14 Lembar Penilaian (Judgement)..............................................
Lampiran B.15 Daftar Kelompok Siswa ........................................................
Lampiran B.16 Angket Siswa........................................................................
C. Hasil Uji Coba Tes
Lampiran C.1 Hasil uji coba Pretest soal penguasaan konsep kelas
Eksperimen dan kelas Kontrol..............................................
Lampiran C.3 Hasil uji coba Postest soal Penguasaan Konsep kelas
Eksperimen dan kelas Kontrol..............................................
Lampiran C.5 Hasil uji coba Pretest soal pemecahan masalah kelas
Eksperimen dan kelas Kontrol .............................................
Lampiran C.6 Hasil uji coba Postest soal pemecahan masalah kelas
Eksperimen dan kelas Kontrol..............................................
xv
117
121
130
146
156
159
161
164
165
166
168
172
173
178
182
184
185
186
187
189
Iin Inasih, 2014
KELAYAKAN SUNGAI CIGASONG SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN CREATIVEPROBLEM SOLVING
(CPS)PADA MATERI PENCEMARAN AIR SISWA SMP KELAS VII
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
D. Data Tes Awal dan Tes Akhir
Lampiran D.1 Tabel Hasil uji coba Pretest dan Posttes soal penguasaan
konsep kelas eksperimen ......................................................
Lampiran D.2 Tabel Hasil uji coba Pretest dan Postest soal penguasaan
konsep kelas kontrol ............................................................
Lampiran D.3 Tabel Hasil uji coba Pretest dan Posttes soal pemecahan
masalah kelas eksperimen ....................................................
Lampiran D.4 Tabel Hasil uji coba Pretest dan Postest soal pemecahan
masalah kelas kontrol ...........................................................
191
192
193
194
E. Pengolahan Data
Lampiran E.1 Tabel Hasil Uji Instrumen Penguasaan konsep .....................
Lampiran E.2 Tabel Tingkat Kesukaran .....................................................
Lampiran E.3 Daya pembeda .....................................................................
Lampiran E.4 N-gain..................................................................................
Lampiran E.5 Uji Normalitas Pretest Penguasaan Konsep .........................
Lampiran E.6 Uji Normalitas Postest Penguasaan Konsep ..........................
Lampiran E.7 Uji Normalitas Pretest Pemecahan Masalah .........................
Lampiran E.8 Uji Normalitas Postest Pemecahan Masalah .........................
Lampiran E.9 Tabel Hasil Analisis Angket Siswa ......................................
195
196
197
198
199
200
201
203
204
F. Dokumen Pendukung
Lampiran F.1 Foto Kegiatan Pembelajaran ................................................
Lampiran F.2 Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian ................
Lampiran F.3 Surat Keputusan Pembimbing Penulisan Tesis ....................
Lampiran F.4 Surat Keterangan Izin Penelitian ..........................................
Lampiran F.5 Foto Flora dan Fauna di Sungai Cigasong ............................
Lampiran F.6 Riwayat Hidup .....................................................................
205
210
211
213
214
217
xvi
Iin Inasih, 2014
KELAYAKAN SUNGAI CIGASONG SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN CREATIVEPROBLEM SOLVING
(CPS)PADA MATERI PENCEMARAN AIR SISWA SMP KELAS VII
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Halaman
HALAMAN JUDUL ....................................................................................
i
PENGESAHAN ............................................................................................
ii
PERNYATAAN ...........................................................................................
iii
KATA PENGANTAR ..................................................................................
v
UCAPAN TERIMA KASIH .........................................................................
vii
ABSTRAK ...................................................................................................
ix
DAFTAR ISI ................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ........................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xv
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .........................................................................
1
B. Rumusan Masalah ....................................................................
8
C. Batasan Masalah ......................................................................
8
D. Tujuan Penelitian .....................................................................
9
E. Manfaat Penelitian ...................................................................
10
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Penguasaan Konsep .................................................................
12
B. Kemampuan Pemecahan Masalah ............................................
13
C. Media Pembelajaran.................................................................
14
x
Iin Inasih, 2014
KELAYAKAN SUNGAI CIGASONG SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN CREATIVEPROBLEM SOLVING
(CPS)PADA MATERI PENCEMARAN AIR SISWA SMP KELAS VII
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
D. Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) ........................
16
E. Pembelajaran Konvensional .....................................................
21
F. Media Sungai Cigasong ...........................................................
24
G. Pencemaran Air .......................................................................
25
H. Asumsi ....................................................................................
28
I. Hipotesis ..................................................................................
29
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Lokasi dan Subjek Populasi .....................................................
30
B. Metode dan desain Penelitian ...................................................
31
C. Definisi Operasional ................................................................
32
D. Instrumen Penelitian ...............................................................
35
E. Prosedur Penelitian ..................................................................
36
F. Analisis Data ...........................................................................
38
G. Analisis Uji Coba Instrumen ....................................................
38
H. Alur Penelitian .........................................................................
44
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Hasil Penelitian ........................................................
45
1. Kelayakan Hasil Sungai Cigasong Hasil Observasi ............
45
2. Hasil Observasi Ke Pabrik Tahu .........................................
50
B. Uji Statsitik Data Hasil Penelitian ............................................
55
1. Kemampuan Penguasaan Konsep .......................................
55
2. Kemampuan Pemecahan Masalah ......................................
58
C. Pembahasan Hasil Penelitian ....................................................
xi
61
Iin Inasih, 2014
KELAYAKAN SUNGAI CIGASONG SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN CREATIVEPROBLEM SOLVING
(CPS)PADA MATERI PENCEMARAN AIR SISWA SMP KELAS VII
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
1. Studi Kelayakan Sungai Cigasong, Majalengka ..................
62
2. Penguasaan Konsep ............................................................
65
3. Kemampuan Pemecahan Masalah ......................................
68
4. Angket Tanggapan Siswa ...................................................
70
5. Keterlaksanaan Model Pembelajaran CPS ..........................
71
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan..............................................................................
73
B. Saran .......................................................................................
73
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................
75
xii
Iin Inasih, 2014
KELAYAKAN SUNGAI CIGASONG SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN CREATIVEPROBLEM SOLVING
(CPS)PADA MATERI PENCEMARAN AIR SISWA SMP KELAS VII
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1
Tabel 3.1
Tabel 3.2
Tabel 3.3
Tabel 3.4
Tabel 3.5
Tabel 4.1.
Sintaks model pengajaran langsung...............................................
Desain Penelitian ..........................................................................
Interpretasi Indeks Validitas..........................................................
Klasifikasi Indeks Kesukaran ........................................................
Klasifikasi Nilai Daya Pembeda ....................................................
Kriteria Skor Gain ........................................................................
Uji normalitas tes awal dan tes akhir kemampuan penguasaan
konsep. .........................................................................................
Tabel 4.2. Uji perbedaan rata-rata tes awal kemampuan penguasaan
konsep ..........................................................................................
Tabel 4.3. Uji perbedaan rata-rata tes akhir kemampuan penguasaan
konsep ..........................................................................................
Tabel 4.4. Uji normalitas tes awal dan tes akhir kemampuan pemecahan
masalah.........................................................................................
Tabel 4.5. Uji perbedaan rata-rata tes awal kemampuan pemecahan
masalah ........................................................................................
Tabel 4.6. Uji perbedaan rata-rata tes akhir kemampuan pemecahan
masalah ........................................................................................
Tabel 4.7. Hasil Observasi ke Sungai Cigasong .............................................
Tabel 4.8. Rekapitulasi Angket Siswa Berdasarkan Empat Indikator .............
23
31
38
40
41
41
57
57
58
60
60
61
62
70
xiii
Iin Inasih, 2014
KELAYAKAN SUNGAI CIGASONG SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN CREATIVEPROBLEM SOLVING
(CPS)PADA MATERI PENCEMARAN AIR SISWA SMP KELAS VII
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Alur Penelitian ...........................................................................
Gambar 4.1. Foto Udara Lokasi Pengamatan Sungai Cigasong Kecamatan
Cigasong Kabupaten Majalengka................................................
Gambar 4.2. Lokasi sungai Cigasong setelah pabrik tahu ................................
Gambar 4.3. Lokasi sungai Cigasong sebelum pabrik tahu ..............................
Gambar 4.4. Tanaman yang tumbuh di lokasi 1 (area setelah pabrik tahu) .......
Gambar 4.5. Tanaman yang tumbuh di lokasi 2 (area sebelum pabrik tahu) .....
Gambar 4.6. Hewan yang terdapat di lokasi 2 (area sebelum pabrik tahu) .......
Gambar 4.7. Hewan yang terdapat di lokasi 1 (area setelah pabrik tahu)..........
Gambar 4.8. Kondisi air sungai Cigasong yang jernih sebelum pabrik tahu
(hulu sungai) ..............................................................................
Gambar 4.9. Kondisi air sungai Cigasong yang keruh dan berbau setelah
pabrik tahu (hilir sungai) ............................................................
Gambar 4.10. Rekapitulasi perbandingan nilai rata-rata kemampuan
penguasaan konsep pada tes awal dan tes akhir ...........................
Gambar 4.11. Rekapitulasi perbandingan nilai rata-rata kemampuan
pemecahan masalah pada tes awal dan tes akhir ..........................
44
45
46
46
47
47
48
48
49
49
56
59
xiv
Iin Inasih, 2014
KELAYAKAN SUNGAI CIGASONG SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN CREATIVEPROBLEM SOLVING
(CPS)PADA MATERI PENCEMARAN AIR SISWA SMP KELAS VII
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
A. Perangkat Pembelajaran
Halaman
Lampiran A.1 Silabus Pembelajaran ............................................................. 78
Lampiran A.2 RPP, Pertemuan ke-1, Kelas Eksperimen ................................ 80
Lampiran A.3 RPP, Pertemuan ke-2, Kelas Eksperimen ................................ 88
Lampiran A.4 RPP, Pertemuan ke-1, Kelas Kontrol ...................................... 93
Lampiran A.5 RPP, Pertemuan ke-2, Kelas Kontrol ...................................... 100
Lampiran A.6 LKS Penjernihan Air ............................................................. 106
Lampiran A.7 LKS Observasi ke pabrik tahu / sungai Cigasong ................... 107
Lampiran A.8 Kunci jawaban LKS penjernihan air ....................................... 112
Lampiran A.9 Kunci jawaban LKS observasi ................................................ 113
B. Instrumen Penelitian
Lampiran B.1 Kisi-kisi Soal Penguasaan Konsep ..........................................
Lampiran B.2 Soal Uji Instrumen Penguasaan Konsep ..................................
Lampiran B.3 Kategori Soal Berdasarkan Ranah Kognitif .............................
Lampiran B.4 Soal Pretest dan Postest Pengusaan Konsep ............................
Lampiran B.5 Soal Pemecahan Masalah Pencemaran Air ..............................
Lampiran B.6 Lembar Jawaban Soal Pemecahan Masalah............................
Lampiran B.7 Kunci Jawaban Soal Pemecahan Masalah ...............................
Lampiran B.8 Lembar Jawaban Soal Penguasaan Konsep ............................
Lampiran B.9 Kunci Jawaban Soal Penguasaan Konsep ...............................
Lampiran B.10 Angket Tanggapan Siswa .....................................................
Lampiran B.11 Lembar Pengamatan Keterlaksanaan (GuruSiswa) ................
Lampiran B.12 Lembar Penilaian Perilaku Diri .............................................
Lampiran B.13 Istrumen Diskusi Kelas .........................................................
Lampiran B.14 Lembar Penilaian (Judgement)..............................................
Lampiran B.15 Daftar Kelompok Siswa ........................................................
Lampiran B.16 Angket Siswa........................................................................
C. Hasil Uji Coba Tes
Lampiran C.1 Hasil uji coba Pretest soal penguasaan konsep kelas
Eksperimen dan kelas Kontrol..............................................
Lampiran C.3 Hasil uji coba Postest soal Penguasaan Konsep kelas
Eksperimen dan kelas Kontrol..............................................
Lampiran C.5 Hasil uji coba Pretest soal pemecahan masalah kelas
Eksperimen dan kelas Kontrol .............................................
Lampiran C.6 Hasil uji coba Postest soal pemecahan masalah kelas
Eksperimen dan kelas Kontrol..............................................
xv
117
121
130
146
156
159
161
164
165
166
168
172
173
178
182
184
185
186
187
189
Iin Inasih, 2014
KELAYAKAN SUNGAI CIGASONG SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN CREATIVEPROBLEM SOLVING
(CPS)PADA MATERI PENCEMARAN AIR SISWA SMP KELAS VII
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
D. Data Tes Awal dan Tes Akhir
Lampiran D.1 Tabel Hasil uji coba Pretest dan Posttes soal penguasaan
konsep kelas eksperimen ......................................................
Lampiran D.2 Tabel Hasil uji coba Pretest dan Postest soal penguasaan
konsep kelas kontrol ............................................................
Lampiran D.3 Tabel Hasil uji coba Pretest dan Posttes soal pemecahan
masalah kelas eksperimen ....................................................
Lampiran D.4 Tabel Hasil uji coba Pretest dan Postest soal pemecahan
masalah kelas kontrol ...........................................................
191
192
193
194
E. Pengolahan Data
Lampiran E.1 Tabel Hasil Uji Instrumen Penguasaan konsep .....................
Lampiran E.2 Tabel Tingkat Kesukaran .....................................................
Lampiran E.3 Daya pembeda .....................................................................
Lampiran E.4 N-gain..................................................................................
Lampiran E.5 Uji Normalitas Pretest Penguasaan Konsep .........................
Lampiran E.6 Uji Normalitas Postest Penguasaan Konsep ..........................
Lampiran E.7 Uji Normalitas Pretest Pemecahan Masalah .........................
Lampiran E.8 Uji Normalitas Postest Pemecahan Masalah .........................
Lampiran E.9 Tabel Hasil Analisis Angket Siswa ......................................
195
196
197
198
199
200
201
203
204
F. Dokumen Pendukung
Lampiran F.1 Foto Kegiatan Pembelajaran ................................................
Lampiran F.2 Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian ................
Lampiran F.3 Surat Keputusan Pembimbing Penulisan Tesis ....................
Lampiran F.4 Surat Keterangan Izin Penelitian ..........................................
Lampiran F.5 Foto Flora dan Fauna di Sungai Cigasong ............................
Lampiran F.6 Riwayat Hidup .....................................................................
205
210
211
213
214
217
xvi
Iin Inasih, 2014
KELAYAKAN SUNGAI CIGASONG SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN CREATIVEPROBLEM SOLVING
(CPS)PADA MATERI PENCEMARAN AIR SISWA SMP KELAS VII
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu