FORMAT PIGP LENGKAP - Blog Sekolah Dasar Skenario Simulasi

Skenario Simulasi Program Induksi IGuru Pemula (PIGP)
Bula
n
Ke1

Pihak yang bertanggung jawab
Tahap

Deskripsi

Guru Pemula

Persiapan

Tahap
persiapan
meliputi
kegiatan
analisis
kebutuhan,
pelatihan

dan
bimbingan
teknis
PIGP,
penyusunan
buku pedoman dan
penunjukkan
pembimbing.

 Melapor
kepada
kepala sekolah
 Mempelajari
Buku
Pedoman
Pelaksanaan
dan
Panduan Kerja PIGP,
Tata Tertib dan KOde
Etik Sekolah

 mempelajari
Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan
(KTSP).

Pengenal
an
sekolah
dan
lingkunga
nnya

1

Pengenalan
sekolah/madrasah
dan lingkungannya
dilaksanakan pada
bulan pertama
setelah guru pemula

Lampiran 15

 mengamati situasi
dan kondisi sekolah
serta
lingkungannya,
termasuk
melakukan

Pengawas Sekolah

Kepala Sekolah

Pembimbing

 Memantau
kegiatan,
membina/membim
bing

kepala
sekolah
dan
pembimbing
secara
teknis,
menilai
Kinerja
kepala sekolah dan
pembimbing pada
tahap Persiapan

 Mengikuti
pelatihan
dan
bimbingan teknis
 Melakukan
analisis
kebutuhan
 Penyusunan Buku

Pedoman PIGP
 Penunjukkan
Pembimbing
 Menyambut dan
mewawancarai
guru pemula
 Memantau
kegiatan
pembimbing
pada
tahap
persiapan
 Memberi arahan
kepada
pembimbing
dalam
membimbing
guru
pemula
pada

tahap
persiapan
 Memantau
kegiatan
pembimbing
pada
tahap
pengenalan
sekolah
dan

 Mengikuti pelatihan
dan
bimbingan
teknis PIGP
 Menerima
arahan
dari kepala sekolah
tentang
tugas

pembimbing dalam
membimbing guru
pemula
 Menyiapkan
Program
Pembimbingan guru
pemula

 Memantau
kegiatan,
membina/membim
bing
kepala
sekolah
dan
pembimbing

 memperkenalkan
situasi dan kondisi
sekolah/madrasah

kepada guru
pemula;

melapor kepada
kepala
sekolah/madrasah
tempat guru pemula
bertugas

2-9

Pelaksana
an
Pembimbi
ngan

2

observasi di kelas
sebagai bagian

pengenalan situasi;
 mempelajari
ketersediaan dan
penggunaan sarana
dan sumber belajar
di
sekolah/madrasah;

Pelaksanaan
 memperoleh
pembimbingan guru
bimbingan dalam
pemula dilakukan
proses
oleh pembimbing
pembelajaran yang
yang meliputi
meliputi: : (1)
menerima motivasi
pembimbingan proses

tentang pentingnya
pembelajaran dan
tugas guru dari
pelaksanaan tugas
pembimbing; (2)
lain seperti Pembina
mendapat arahan
ekstrakurikuler.
tentang penyusunan
dan pelaksanaan
perencanaan,
pelaksanaan proses
pembelajaran/pembi
mbingan dan
penilaian hasil
belajar; (3)
mendapat
kesempatan
kesempatan untuk
melakukan

Lampiran 15

secara
teknis,
menilai
Kinerja
kepala sekolah dan
pembimbing pada
tahap pengenalan
sekolah
dan
lingkungannya.

lingkungannya.
 Memberi arahan
kepada
pembimbing
dalam
membimbing
guru
pemula
pada
tahap
pengenalan
sekolah
dan
lingkungannya

 Memantau
kegiatan,
membina/membim
bing
kepala
sekolah
dan
pembimbing
secara
teknis,
menilai
Kinerja
kepala sekolah dan
pembimbing pada
tahap pelaksanaan
pembimbingan

 Memantau
kegiatan
pembimbing
pada
tahap
pelaksanaan
pembimbingan
 Memberi arahan
kepada
pembimbing
dalam
membimbing
guru
pemula
pada
tahap
pelaksanaan
pembimbingan

 memperkenalkan
guru pemula kepada
siswa;
 melakukan
pembimbingan
dalam menyusun
perencanaan dan
pelaksanaan proses
pembelajaran/pembi
mbingan dan
konseling dan tugas
terkait lainnya.

Melaksanakan
pembimbingan proses
pembelajaran/pembim
bingan dan
pelaksanaan tugas
tambahan, dengan
cara:
 Memberi motivasi
tentang pentingnya
tugas guru;
 memberi arahan
tentang
penyusunan
perencanaan,
pelaksanaan proses
pembelajaran/pemb
imbingan dan
penilaian hasil
belajar;
 memberi
kesempatan untuk
melakukan

observasi
pembelajaran di
kelas dengan
menggunakan
lembar observasi
pembelajaran.
 melibatkan guru
pemula dalam
kegiatan-kegiata di
sekolah;
 memberi
arahan
dalam
menyusun
rencana
dan
pelaksanaan
program
pada
kegiatan
yang
menjadi
tugas
tambahan

observasi
pembelajaran di
kelas dengan
menggunakan
lembar observasi
pembelajaran.
 Memperoleh
bimbingan dalam
melaksanakan tugas
tambahan dari
pembimbing
dengan cara (1)
melibatkan guru
pemula dalam
kegiatan-kegiatan di
sekolah; (2)
memperoleh arahan
dalam menyusun
perencanaan dan
pelaksanaan program
pada kegiatan tugas
tambahan

Penilaian
Tahap 1

3

Penilaian yang
dilakukan oleh
pembimbing yang
bertujuan untuk
mengembangkan
kompetensi guru
dalam proses
pembelajarn/pembim
bingan dan tugas
lainnya. Penilaian

Lampiran 15

 Melakukan
persiapan untuk
Penilaian Kinerja
oleh Pembimbing.
 Mengikuti Penilaian
Kinerja Guru Pemula
 Melakukan refleksi
diri dan melakukan

 Memantau
kegiatan,
membina/membim
bing
kepala
sekolah
dan
pembimbing
secara
teknis,
menilai
Kinerja
kepala sekolah dan
pembimbing pada

 Memantau
kegiatan
pembimbing
penilaian tahap 1
 Memberi arahan
kepada
pembimbing
dalam
membimbing
guru
pemula

 Melakukan Penilaian
KInerja Guru Pemula
melalui observasi
pembelajaran, yang
meliputi tiga tahap:
1. Praobservasi
2. Pelaksanaan
observasi

tahap satu sekurangkurangnya enam kali
Penilaian guru
pemula merupakan
penilaian kinerja
berdasarkan elemen
kompetensi guru:
kompetensi
pedagogik,
kompetensi
kepribadian,
kompetensi sosial
dan kompetensi
profesional. Keempat
kompetensi tersebut
dapat dinilai melalui
observasi
pembelajaran/pembi
mbingan serta
observasi
pelaksanaan tugas
lain
1011

Penilaian
Tahap 2

Penilaian
dilakukan

oleh
kepala
sekolah/madrasah
dan pengawas yang
bertujuan
untuk
menentukan
nilai
kinerja guru pemula.

perbaikan
berdasarkan hasil
refleksi diri dan
PKGP oleh
pembimbing

Penilaian tahap 1

 Melakukan
Penilaian
Kinerja
Guru
Pemula
melalui observasi
Pembelajaran,
yang meliputi tiga
tahap:
1.
Praobservasi
2.
Pelaksanaan
observasi
3.
Pascaobserva
si
 Memantau

4

Lampiran 15

dalam penilaian
tahap 1

 Melakukan
Penilaian Kinerja
Guru
Pemula
yang
meliputi
tiga tahap:
1.
Praobservas
i
2.
Pelaksanaa
n observasi
3.
Pascaobser
vasi

3. Pascaobservasi

 Memotivasi dan
membimbing guru
pemula dalam
menghadapi
Penilaian Kinerja
Guru Pemula (PKGP)
pada Penilaian Tahap
2.
 Membantu guru
pemula dalam
memperbaiki kinerja
atas umpan balik
yang diberikan oleh
penilai pada

kegiatan,
membina/membim
bing
kepala
sekolah
dan
pembimbing
secara
teknis,
menilai
Kinerja
kepala sekolah dan
pembimbing pada
penilaian tahap 2

12

Pelaporan

5

penilaian tahap 2

Pelaporan
PIGP

meliputi
Pelaporan
Hasil Penilaian Kinerja
Guru
Pemula
dan
Pelaporan Kegiatan

 Memantau
kegiatan,
membina/membim
bing
kepala
sekolah
dan
pembimbing
secara
teknis,
menilai
Kinerja
kepala sekolah dan
pembimbing pada
tahap
pelaporan
baik
pelaporan
Hasil
Penilaian
Kinerja
Guru
Pemula
ataupun
Pelaporan
Pelaksanaan PIGP
oleh
kepala
sekolah



Pelaporan
Penilaian

Kinerja Guru Pemula

 Memberikan
masukan
kepada
kepala
sekolah/madrasah
dalam menentukan

 Menginventaris
dokumen
hasil
Pembimbingan
 Menyusun
Rekapitulasi Hasil

Lampiran 15

 Menyerahkan
Laporan Kegiatan
Pembimbingan dan
Hasil Penilaian
Kinerja Guru Pemula

Keputusan
Hasil
Penilaian
Kinerja
Guru Pemula


Pelaporan
Pelaksanaan PIGP

6

Lampiran 15



 Memantau
kegiatan,
membina/membim
bing
kepala
sekolah
dan
pembimbing
secara
teknis,
menilai
Kinerja
kepala sekolah dan
pembimbing pada
tahap
pelaporan
Pelaporan
Pelaksanaan PIGP
oleh
kepala
sekolah

Observasi
Pembelajaran
oleh
pembimbing,
kepala
sekolah/madrasa
h dan pengawas
sekolah/madrasa
h
 Membuat
draf
Laporan
Hasil
Penilaian Kinerja
Guru Pemula
 Penentuan
Keputusan
dan
Penandatangana
n LHPKGP
 Menyusun
Laporan
Pelaksanaan PIGP
 Menyampaikan
Laporan
Pelaksanaan PIGP
kepada
Kepala
Dinas Pendidikan
Provinsi/Kabupate
n/Kota
atau
kepada
Kepala
Kementerian
Agama

tahap 1
 Menyerahkan
dokumen hasil
Pembimbingan
kepada kepala
sekolah