Set Datang di SMAN 8 Batam Materi 3P, 26052011

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
MENENGAH
DITJEN DIKMEN KEMDIKNAS

 Permendiknas Nomor 19 tahun 2007 tentang
Standar Pengelolaan Pendidikan:

Pengelolaan sarana dan prasarana, diantaranya:
1) merencanakan, memenuhi dan mendayagunakan
sarana dan prasarana pendidikan;
2) mengevaluasi dan melakukan pemeliharaan
sarana dan prasarana agar tetap berfungsi
mendukung proses pendidikan;
3) melengkapi fasilitas pembelajaran pada setiap
tingkat kelas di sekolah/madrasah;
4) pemeliharaan semua fasilitas fisik dan peralatan
dengan memperhatikan kesehatan dan keamanan
lingkungan.
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DITJEN DIKMEN KEMDIKNAS

 Lampiran Permendiknas Nomor 19 Tahun
2007: B. Pelaksanaan Rencana Kerja:
Pedoman Sekolah Madrasah:
“Sekolah/Madrasah membuat dan memiliki
pedoman yang mengatur berbagai aspek
pengelolaan secara tertulis yang mudah
dibaca oleh pihak-pihak yang terkait”.

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DITJEN DIKMEN KEMDIKNAS

 PP Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru Bab
II ayat 3 pasal 1.
 Permendiknas Nomor 12 Tahun 2007 tentang
Standar Pengawas Sekolah/Madrasah
 Permendiknas Nomor 13 Tahun 2007 tentang
Standar Kepala Sekolah/Madrasah
 Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang

Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi
Guru
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DITJEN DIKMEN KEMDIKNAS

 Performance Sekolah dapat ditinjau dari aspek;
1. tuntutan masyarakat terhadap kondisi fisik
sekolah
(fisik
bangunan,
kebersihan,
keindahan, dan kenyamanan)
2. kebutuhan akan kondisi pembelajaran yang
kondusif, dengan guru yang profesional,
sehingga siswa akan senang belajar di sekolah
tersebut.
3. hubungan sekolah dengan pelanggan, baik
pelanggan
internal
maupun

pelanggan
eksternal
4. keberhasilan sekolah dalam bidang akademis
dan non akademis
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DITJEN DIKMEN KEMDIKNAS

 Karakteristik performance sekolah yang baik
(Lhtfoot 2002)
The good high school refers to the mixtures of part that
produce a whole, includes people, structures,
relationships, ideology, goals, intellectual substance,
motivation, and will”
 Sekolah yang baik (Imam Subka 2009)
a.
b.
c.
d.
e.
f.

g.

Memiliki Visi dan Misi yang jelas
Melaksanakan pendidikan Agama
Melaksanakan Kurikulum dan Pembelajaran yang relevan
Memiliki Pendidik yang memenuhi kompetensi
Memiliki gedung dan fasilitas yang baik dan terpelihara
Lokasi sekolah dan lingkungan
Memelihara ketertiban dan kebersihan
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DITJEN DIKMEN KEMDIKNAS

 IAQ Design Tools for Schools, 2011:

• Fisik Bangunan yang indah, bersih, aman, dan
nyaman
• Lingkungan yang sehat
• Lingkungan yang ramah dan bersahabat, baik
gurunya, siswanya, maupun pegawai yang
lainnya.  

• Melaksanakan pelayanan maksimum baik
didalam maupun keluar sekolah
• Memiliki prestasi yang menonjol dan dapat
dibanggakan, akademik dan non akademik.
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DITJEN DIKMEN KEMDIKNAS

Penampilan
Pelayanan
Prestasi
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DITJEN DIKMEN KEMDIKNAS

No
A

Komponen Aspek

Indikator

Penampilan
2. Warga
Sekolah

2.1 Tampilan Fisik
2.2 Sikap & Perilaku:

B

Pelayanan

3. Kasek

3.1 Penguasaan data
persekolahan & Prog. SMA
model
3.2 Sikap & Perilaku
3.3 Mengenal & peduli terhadap
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
seluruh

warga sekolah
DITJEN DIKMEN KEMDIKNAS

No

Kompone
n - Aspek
4 - 8.
Wakasek,
Guru, TU,
Siswa Satpam

Indikator
4.1.
s.d.
8.1

Penguasaan data
persekolahan dan
Program SMA model

sesuai tugasnya

4.2.
s.d.
8.2

Sikap dan Perilaku

4.3.
s.d.
7.3.

Mengenal dan peduli
terhadap warga
sekolah lainnya
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DITJEN DIKMEN KEMDIKNAS

No Komponen
- Aspek

C

Indikator

Prestasi

9. Akademik

9.1
9.2
9.3
9.4

10. Non
Akademik

10.1
10.2
10.3
10.4

Memiliki bukti prestasi siswa yg
tertata
Memiliki bukti prestasi pendidik &
tenaga kependidikan yg tertata
Memiliki program peningk.
prestasi siswa
Memiliki program peningkatan
prestasi pendidik & tenaga
kependi-dikan
Memiliki bukti prestasi siswa yg
tertata
Memiliki bukti prestasi pendidik &
tenaga kependidikan yg tertata
Memiliki program peningkatan
prestasi siswa
Memiliki program
peningkatan
DIREKTORAT
PEMBINAAN SMA

DITJEN DIKMEN
KEMDIKNAS
prestasi pendidik
& tenaga

A. PENAMPILAN FISIK
1. Identitas Sekolah
2. Kebersihan, kerapihan dan kenyamanan
LINGKUNGAN SEKOLAH
3. Kebersihan, kerapihan dan kenyamanan RUANG
BELAJAR/KELAS
4. Kebersihan, kerapihan, kenyamanan dan
optimalisasi RUANG LABORATORIUM - PRAKTIK
IPA
5. Kebersihan, kerapihan, kenyamanan dan
optimalisasi RUANG LABORATORIUM TIK –
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
MULTIMEDIA
DITJEN DIKMEN KEMDIKNAS

6. Kebersihan, kerapihan dan kenyamanan
LINGKUNGAN SEKOLAH
7. Kebersihan, kerapihan dan kenyamanan RUANG
PERPUSTAKAAN
8. Kebersihan, kerapihan dan kenyamanan Ruang
Kepala Sekolah, Wakasek, Guru, Tata Usaha dan
Ruang Pendukung Lainnya (UKS, BK, OSIS,
Pengembangan Diri dll)
9. Kebersihan, kerapihan dan kenyamanan KAMAR
MANDI/WC
10.Kebersihan, kerapihan dan kenyamanan
KANTIN SEKOLAH
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DITJEN DIKMEN KEMDIKNAS

PENAMPILAN WARGA SEKOLAH
1. Memiliki peraturan tentang:
a.Jadwal penggunaan seragam harian
b.Kedisiplinan untuk mematuhi berbagai tata
tertib sekolah
c.Keramahan dan sopan santun dalam
bersikap
2.

Memiliki program pelatihan bagi warga
sekolah, diantaranya tentang;
a.Cara berpenampilan rapi dan menarik
b.Capacity building, motivasi dalam
meningkatkan percaya diri
c.Enterpreneurship

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DITJEN DIKMEN KEMDIKNAS

3. Seluruh pendidik, tenaga kependidikan, dan
peserta didik menunjukkan sikap ramah dan
santun
4. Memiliki kepedulian dalam melaksanakan
program peningkatan kebersihan, kerapian,
dan kenyamanan
5. Berpartisipasi aktif menjaga kebersihan,
kerapian, dan kenyamanan
6. Menggunakan lemari/rak sesuai dengan
fungsinya, dan selalu menatanya
7. Berupaya mematuhi seluruh tata tertib yang
ditetapkan
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DITJEN DIKMEN KEMDIKNAS

PELAYANAN WARGA SEKOLAH

.Kepala sekolah menguasai dan mampu menjelaskan
secara jelas dan profesional berkaitan dengan
berbagai informasi
.Kepala sekolah memiliki sikap percaya diri dan
bertanggungjawab (tidak menyalahkan staf)
. Tim SMA Model menguasai dan mampu menjelaskan
berbagai informasi scara profesional dan percaya diri
. Seluruh Wakasek menguasai dan mampu menjelaskan
berbagai informasi secara profesional dan percaya diri.
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DITJEN DIKMEN KEMDIKNAS

5. Seluruh Staf TU menguasai dan mampu
menjelaskan berbagai Informasi secara
profesional dan percaya diri
6. Seluruh pendidik dan perserta didik mengetahui
bahwa sekolah mereka adalah SMA Model SKMPBKL-PSB, dan dapat menjelaskan apa yang
menjadi tanggungjawab guru dalam keseluruhan
proses pelaksanaan program SMA Model.
7. Seluruh warga sekolah bersikap ramah dan
santun dalam menerima dan melayani tamu
8. Memiliki program peningkatan pengetahuan dan
wawasan bagi warga sekolah dalam
meningkatkan mutu layanan

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DITJEN DIKMEN KEMDIKNAS

PELAYANAN KEPADA PESERTA DIDIK
1. Seluruh guru melaksanakan tugas
pembelajaran dengan menerapkan
prinsip:disiplin dan melaksanakan tugas
secara profesional
2. Kepala sekolah, Guru dan Tenaga TU, mampu
memberikan contoh dan selalu menanamkan
pembiasaan kepada peserta didik untuk
selalu bersikap disiplin, santun, ramah, cinta
kasih, menghargai kebersihan, menjaga
kenyamanan dan keamanan lingkungan, baik
dalam proses maupun di luar pembelajaran.
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DITJEN DIKMEN KEMDIKNAS

KETERSEDIAAN SARANA DAN PRASARANA
1. Memiliki program sekolah yang disusun
berdasarkan kebutuhan peserta didik,
kebutuhan dan potensi daerah, dan
kebutuhan masyarakat
2. Memiliki sarana dan prasarana yang
memadai untuk mendukung seluruh layanan
pendidikan, baik dari segi jumlah maupun
kualitas.
3. Mampu mengoptimalkan seluruh sarana dan
prasarana yang tersedia, sesuai dengan
fungsinya
4. Memiliki sarana komunikasi
dapat melayani
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DITJEN
DIKMENwarga
KEMDIKNAS
dan atau dimanfaatkan oleh
seluruh

Keterlaksanaan Program
1. Mampu melaksanakan program sekolah
secara efektif, efisien dan hasil yang
optimal
2. Proaktif untuk melakukan
penyempurnaan program sekolah
secara periodik sesuai dengan
perkembangan di bidang keilmuan,
teknologi, masyarakat dan sosial
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DITJEN DIKMEN KEMDIKNAS

KESIAPAN LAYANAN INFORMASI DAN
KOMUNIKASI
1. Memiliki tenaga pendukung yang kompeten
sesuai dengan tugas masing-masing
2. Terbuka menerima kunjungan dari berbagai
pihak untuk saling berbagi pengetahuan dan
pengalaman dalam penyelenggaraan
pendidikan
3. Memiliki program kemitraan secara tertulis
4. Memanfaatkan fungsi PSB di sekolah untuk
melakukan komunikasi dengan seluruh warga
sekolah dan pihak lain yang terkait
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DITJEN DIKMEN KEMDIKNAS

5. Memiliki jalinan komunikasi yang efektif baik
dengan warga sekolah maupun pihak luar
6. Memiliki tim yang secara khusus menangani
keluhan dan saran pelanggan dan memiliki
kotak saran
7. Memiliki papan informasi antara lain tentang
program, kegiatan dan layanan pendidikan yang
dilakukan oleh sekolah, baik kurikuler maupun
ekstra kurikuler
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DITJEN DIKMEN KEMDIKNAS

Prestasi Akademik
1. Memiliki program peningkatan prestasi akademik,
meliputi berbagai kegiatan, misalnya program layanan
akademik, program kemitraan
2. Memiliki data dan laporan tentang prestasi yang pernah
diraih melalui kegiatan antara lain:Ujian, Ulangan
3. Memberi penghargaan khusus bagi peserta didik yang
berprestasi
4. Menyimpan koleksi piala dan berbagai penghargaan
dalam lemari khusus secara rapi dan terawat (bersih).
5. Memanfaatkan prestasi yang telah diraih untuk
mempromosikan sekolah.
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DITJEN DIKMEN KEMDIKNAS

Prestasi Non Akademik
1. Memiliki program peningkatan prestasi non
akademik, baik bagi siswa, guru maupun
sekolah.
2. Memiliki data dan laporan tentang prestasi
yang pernah diraih, misal Olimpiade,
Kepsek/Guru/TU berprestasi
3. Memberi penghargaan khusus bagi peserta
didik dan guru/TU yang berprestasi.
4. Memanfaatkan prestasi yang telah diraih
untuk mempromosikan sekolah
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DITJEN DIKMEN KEMDIKNAS

Komponen
= 3 Item
Aspek
=10 Item
Indikator
= 29 Item
Sub Indikator = 61 Item
Baik
 2