Post BAHASA ARAB ULFAH

LK - 4.1
LEMBAR KERJA
SIMULASI ANALISIS VIDEO PEMBELAJARAN
1. Kelompok

: ..ULFAH NURHIDAYATI/KLMPK 3
Aspek yang Diamat

Kegiatan Pendahuluan
Melakukan apersepsi dan motvasi
a Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
b Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman
peserta didik dalam perjalanan menuju sekolah atau dengan
tema sebelumnya.
c Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitan dengan tema
yang akan dibelajarkan.
d Mengajak peserta didik berdinamika/melakukan sesuatu
kegiatan yang terkait dengan materi.

Ya

V
V

V
V

Kegiatan Int
Guru menguasai materi dalam tema yang disajikan
a.
b
.
c.

Kemampuan menyesuaikan materi dalam tema dengan tujuan
pembelajaran.
Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain
yang diintegrasikan secara relevandengan perkembangan Iptek
dankehidupan nyata .
Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dalam tema yang

dibelajarkan dengan tepat.

d Menyajikan materi dalam tema secara sistematis dan gradual
.
(dari yang mudah ke sulit, dari konkrit ke abstrak)
Guru menerapkan strategi pembelajaran yang mendidik
a. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang
akan dicapai.
b Melaksanakan pembelajaran secara runtut.
.
c. Menguasai kelas dengan baik.
d Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual.
.
e. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya
kebiasaan positif (nurturant effect).
f. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang
direncanakan.
Guru menerapkan pendekatan scientific

V

V

V
V

V
V
V
V
V
V

Tidak

Catatan

a

Aspek yang Diamat
Memberikan pertanyaan mengapa dan bagaimana.

Ya
V

b

Memancing peserta didik untuk peserta didik bertanya.

V

c

Menyajikan kegiatan peserta didik untuk keterampilan
mengamati.
Menyajikan kegiatan peserta didik untuk keterampilan
menganalisis.
Menyajikan kegiatan peserta didik untuk keterampilan
mengkomunikasikan.
Guru melaksanakan penilaian autentk
Mengamati sikap dan perilaku peserta didik dalam mengikuti

pelajaran.
Melakukan penilaian keterampilan peserta didik dalam
melakukan aktifitas individu/kelompok.
Mendokumentasikan hasil pengamatan skap, perilaku dan
keterampilan peserta didik.
Guru memanfaatan sumber belajar/media dalam
pembelajaran
Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar
pembelajaran.
Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media
pembelajaran.
Menghasilkan pesan yang menarik.
Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar
pembelajaran.
Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media
pembelajaran.
Guru memicu dan/atau memelihara keterlibatan peserta didik
dalam pembelajaran
Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi
guru, peserta didik, sumber belajar.

Merespon positif partisipasi peserta didik,

V

Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta didik,

V

Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif.

V

Menumbuhkan keceriaan dan antusisme peserta didik dalam
belajar.
Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam
pembelajaran
Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar.

V

Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar.

V

Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai.

V

d
f

a
b
c

a.
b
.
c.
d

.
e.

a.
b
.
c.
d
.
e.

a.
b
.
c.

Penutup Pembelajaran
Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektf

V

V

V
V
V

V
V
V
V
V

V
V

V

Tidak

Catatan

a.
b
.

Aspek yang Diamat
Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan
melibatkan peserta didik.
Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau
kegiatan, atau tugas sebagai bagian remidi/pengayaan.

Ya
V
V

Tidak

Catatan