Post RPP Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
BIDANG STUDI BAHASA ARAB
MTs ___________________________________

KELAS : ________________________
SEMESTER: ____________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH ____________________________________________
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Waktu

: Bahasa Arab
: VII/I
: 2 JP

Standar Kompetensi :
Mendengarkan/ Istima’
Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar :



Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana yang
meliputi



1 ‫تعارف‬

Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa sederhana
yang meliputi struktur kalimat dasar:



‫ علم‬+ ‫ضمير مفرد‬

Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana yang meliputi

1 ‫تعارف‬

‫علم‬

dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:

+ ‫ضمير مفرد‬

Materi Pokok :
Istima’ tentang 1

‫ تعارف‬dengan menggunakan 20 mufradat baru seperti ‫ و‬-‫السلم عليكم‬
‫ أهل بك‬-‫ أنت – أهل وسهل‬-‫ت‬
‫ أنا – أن ت‬-‫ عيكم السلم و رحمة الله‬dengan
struktur kalimat dasar yang terdiri dari
‫ علم‬+ ‫ ضمير مفرد‬seperti ‫أنا حسن – انا‬
‫ عائشة‬dan pertanyaan ‫ من أين أنت؟‬- ‫ت؟‬
‫من أن ت‬
‫ت‬
Indikator :






Mendemonstrasikan

1 ‫تعارف‬

sesuai hiwar/teks lisan yang diperdengarkan

Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan

‫ علم‬+ ‫ضمير مفرد‬
yang terdapat dalam hiwar/teks lisan
sederhana tentang 1 ‫ تعارف‬yang diperdengarkan
 Menjelaskan makna ragam ‫ علم‬+ ‫ ضمير مفرد‬yang terdapat dalam hiwar/teks lisan
sederhana tentang 1 ‫ تعارف‬yang diperdengarkan
 Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang
1 ‫ تعارف‬dengan struktur kalimat dasar ‫ علم‬+ ‫ ضمير مفرد‬yang diperdengarkan
 Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang 1 ‫ تعارف‬yang
Menjelaskan ragam

diperdegarkan
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
 Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan
yang pernah didengarnya
 Siswa menyimak informasi yang berkaitan dengan 1 ‫تعارف‬
b. Kegiatan inti

1 ‫تعارف‬



Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang
guru melalui kaset, VCD, atau suara guru langsung



Siswa mendemonstrasikan

bimbingan guru







1 ‫تعارف‬

1 ‫تعارف‬

yang disampaikan

sesuai materi yang diperdengarkan dengan

Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan dengan bimbingan guru

Siswa mengidentifikasi ragam
lisan yang diperdengarkan

‫ علم‬+ ‫ضمير مفرد‬

Siswa menjelaskan ragam ‫ علم‬+ ‫مفرد‬
lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru

‫ضمير‬

yang terdapat dalam hiwar/teks
yang terdapat dalam hiwar/teks

‫ علم‬+ ‫ ضمير مفرد‬yang terdapat dalam
hiwar/teks lisan sederhana tentang 1 ‫ تعارف‬yang diperdengarkan
 Siswa menjelaskan makna ragam ‫ علم‬+ ‫ ضمير مفرد‬yang terdapat dalam
hiwar/teks lisan sederhana tentang 1 ‫ تعارف‬yang diperdengarkan


Siswa mengidentifikasi makna ragam

Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang

1 ‫تعارف‬

yang disimaknya dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
o Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:

makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam ‫ علم‬+ ‫ ضمير مفرد‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau
teks lisan yang disimaknya

Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya
 Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya
Alat dan Sumber Belajar:


 Buku paket, perangkat pembelajaran ‫ طارق‬, linguaphone, kamus, majalah, komik, koran,
kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan
b. Materi tes :
Tes lisan tentang:
 penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan
 penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
makna ragam ‫علم‬

+ ‫ضمير مفرد‬

dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan



makna ragam ‫علم‬

+ ‫ضمير مفرد‬

dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan



makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai 1



kandungan materi hiwar/teks lisan mengenai 1



makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai 1 ‫تعارف‬
Tes tertulis tentang :
 penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan
 penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan


Peragaan :

‫ تعارف‬dan
mendemonstrasikan hiwar/teks lisan tentang 1 ‫تعارف‬

Mengetahui,
Kepala Madrasah

Guru Bidang Studi
Bahasa Arab

‫تعارف‬
‫ علم‬+ ‫ضمير مفرد‬
yang disimaknya

_________________________

_________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH ____________________________________________
Mata Pelajaran

Kelas/Semester
Waktu

: Bahasa Arab
: VII/I
: 2 JP

Standar Kompetensi :
Berbicara/ Kalam
Mengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar :



Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar yang meliputi
kalimat dasar yang meliputi:




1 ‫ تعارف‬dengan struktur

‫ علم‬+ ‫ضمير مفرد‬

Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai :

1 ‫تعارف‬
‫علم‬

dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:

+ ‫ضمير مفرد‬

Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana
mengenai : 1

‫ تعارف‬dengan struktur kalimat dasar yang meliputi: ‫ علم‬+ ‫ضمير مفرد‬

Materi Pokok :
Hiwar tentang 1

‫ تعارف‬dengan menggunakan 20 mufradat baru seperti ‫ و‬-‫السلم عليكم‬
‫ أهل بك‬-‫ أنت – أهل وسهل‬-‫ت‬
‫ أنا – أن ت‬-‫ عيكم السلم و رحمة الله‬dengan
struktur kalimat dasar yang terdiri dari
‫ علم‬+ ‫ ضمير مفرد‬seperti ‫أنا حسن – انا‬
‫ عائشة‬dan pertanyaan ‫ من أين أنت؟‬- ‫ت؟‬
‫من أن ت‬
‫ت‬
Indikator :
 Mengucapkan mufradat baru tentang



1 ‫ تعارف‬dengan lafal yang baik dan benar
1 ‫ تعارف‬dengan lafal dan intonasi yang

Mengucapkan materi hiwar tentang
benar
Mendemonstrasikan materi hiwar tentang

baik dan

1 ‫ تعارف‬secara berpasangan
Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan 1 ‫ تعارف‬dan struktur kalimat dasar yang
meliputi ‫ علم‬+ ‫ضمير مفرد‬
 Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan 1 ‫ تعارف‬dan struktur
kalimat dasar yang meliputi ‫ علم‬+ ‫ضمير مفرد‬





Mengungkapkan kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, peragaan/perfornance, penugasan, tanya
jawab dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi

 Siswa menjawab pertanyaan guru tentang mengenai mufradat dalam hiwar tentang
1 ‫ تعارف‬yang telah diketahuinya
 Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang 1 ‫ تعارف‬yang telah
diketahuinya
b. Kegiatan inti
 Siswa mengucapkan mufradat baru tentang
bimbingan guru
 Siswa mengucapkan materi hiwar tentang 1

1 ‫تعارف‬

‫ تعارف‬dengan bimbingan guru
tentang 1 ‫ تعارف‬di depan kelas



Siswa mendemonstrasikan materi hiwar
berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru



Siswa melengkapi hiwar tentang
bimbingan guru






secara berulang-ulang dengan

1 ‫تعارف‬

secara

dengan mufradat yang disediakan dengan

Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang
bimbingan guru

1 ‫تعارف‬

Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang
disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan

1 ‫تعارف‬

yang disediakan dengan
dengan alat peraga yang

Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang

‫تعارف‬

1
Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang
sederhana dengan bimbingan guru

1 ‫تعارف‬

dengan bahasa lisan

c. Kegiatan Akhir
o Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:

1 ‫تعارف‬
 penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang 1 ‫تعارف‬
 gagasan yang terdapat dalam hiwar tentang 1 ‫تعارف‬
Siswa mendemonstrasikan hiwar tentang 1 ‫تعارف‬
 makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam hiwar tentang



Alat dan Sumber Belajar:
 Buku paket, perangkat pembelajaran
kaset, VCD, alat peraga, dsb.

‫طارق‬

, linguaphone, kamus, majalah, komik, koran,

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan
b. Materi tes :
Tes lisan tentang :
 pengucapan/pelafalan mufradat dan teks hiwar mengenai 1


‫تعارف‬
gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar 1 ‫تعارف‬

Tes tertulis tentang :
 penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar mengenai 1


‫تعارف‬
gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar mengenai 1 ‫تعارف‬

Peragaan : mendemonstrasikan hiwar tentang 1

‫تعارف‬

Mengungkapkan gagasan sederhana dengan bahasa lisan sederhana yang terdapat
dalam hiwar tentang 1 ‫تعارف‬

Mengetahui,
Kepala Madrasah

Guru Bidang Studi
Bahasa Arab

_________________________

_________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MTS ______________________________________________
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Waktu

: Bahasa Arab
: VII/I
: 2 JP

Standar Kompetensi :
Membaca./ Qira’ah
Memahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
Kompetensi Dasar :



Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi

1 ‫تعارف‬
‫ علم‬+ ‫ضمير مفرد‬

yang berterima yang berkaitan dengan :
dasar yang meliputi:



Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang

1 ‫تعارف‬
‫ علم‬+ ‫ضمير مفرد‬

berkaitan dengan :



dengan menggunakan struktur kalimat

dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:

‫تعارف‬
‫ علم‬+ ‫ضمير مفرد‬

Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan :

1 dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
Materi Pokok :
Qira’ah dengan mufradat tentang

‫ علم‬+ ‫ضمير مفرد‬

1 ‫تعارف‬

dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari

Indikator :



Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang
meliputi ‫علم‬





1 ‫تعارف‬

+ ‫ضمير مفرد‬

Melafalkan materi qira’ah tentang

1 ‫ تعارف‬dengan struktur kalimat dasar ‫ضمير مفرد‬

‫ علم‬+
Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang

yang meliputi

‫ضمير‬

Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks
meliputi



1 ‫تعارف‬

‫ علم‬+ ‫مفرد‬
tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan



dan stuktur kalimat dasar yang

‫ علم‬+ ‫ضمير مفرد‬

1 ‫تعارف‬

dan struktur kalimat yang

Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan

1 ‫تعارف‬

dan struktur kalimat dasar yang meliputi

‫ علم‬+ ‫ضمير مفرد‬

Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang
benar

dengan baik dan

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (Qawa’id wattarjamah, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :

a. Kegiatan awal/Orientasi
 Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai mufradat dalam qira’ah tentang
yang telah diketahuinya
 Siswa menyimak informasi mengenai materi qira’ah tentang 1 ‫تعارف‬

1 ‫تعارف‬

b. Kegiatan inti








Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang
meliputi ‫علم‬

+ ‫ضمير مفرد‬

1 ‫تعارف‬

secara berulang-ulang dengan bimbingan guru

Siswa membaca materi qira’ah tentang
guru

1 ‫تعارف‬

secara berulang-ulang dengan bimbingan

Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang

‫ علم‬+ ‫مفرد‬

Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang

‫ علم‬+ ‫ضمير مفرد‬

dan

‫ضمير‬

1 ‫تعارف‬

yang meliputi

dengan bimbingan guru

Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks
tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . 1

‫تعارف‬. . dengan bimbingan guru

Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat
yang meliputi

1 ‫تعارف‬

dan struktur kalimat

‫ علم‬+ ‫ ضمير مفرد‬dengan bimbingan guru

Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang
berkaitan dengan



1 ‫تعارف‬

dengan baik dan benar dengan bimbingan guru

dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan



dan struktur kalimat dasar yang

1 ‫تعارف‬

dengan bimbingan guru

Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan

1 ‫تعارف‬

dan struktur kalimat dasar yang meliputi

‫ علم‬+ ‫ضمير مفرد‬

c. Kegiatan Akhir
o Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:

1 ‫تعارف‬
struktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang 1 ‫تعارف‬
kandungan wacana/gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang 1 ‫تعارف‬

 makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam teks qira’ah tentang



Alat dan Sumber Belajar:
 Buku paket, perangkat pembelajaran
kaset, VCD, alat peraga, dsb.

‫طارق‬

, linguaphone, kamus, majalah, komik, koran,

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan dan tertulis
b. Materi tes :
Tes lisan tentang:


pengucapan/pelafalan mufradat, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai

1 ‫تعارف‬

1 ‫تعارف‬



kefasihan bacaan teks qira’ah mengenai



makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai

1 ‫تعارف‬




‫تعارف‬
gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai 1 ‫تعارف‬
stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai 1

Tes tertulis tentang:
 ketentuan membaca yang tepat


makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai 1



stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai



‫تعارف‬

1 ‫تعارف‬
gagasan/kandungan materi yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai 1 ‫تعارف‬

Mengetahui,
Kepala Madrasah

Guru Bidang Studi
Bahasa Arab

_________________________

________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MTS ______________________________________________

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Waktu

: Bahasa Arab
: VII/I
: 2 JP

Standar Kompetensi :
Menulis/ Kitabah
Mengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
Kompetensi Dasar :



1 ‫تعارف‬
dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ‫ علم‬+ ‫ضمير مفرد‬
 Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : 1 ‫تعارف‬
dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ‫ علم‬+ ‫ضمير مفرد‬
 Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’
muwajjah yang berkaitan dengan : 1 ‫ تعارف‬dengan menggunakan struktur kalimat dasar
yang meliputi: ‫ علم‬+ ‫ضمير مفرد‬
Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan:

Materi Pokok :
Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang telah dipelajari
Indikator :





Menulis kalimat-kalimat Arab tentang

melalui imla’ manqul

Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang berkaitan
dengan





1 ‫تعارف‬

1 ‫تعارف‬

dan struktur kalimat dasar yang meliputi

‫ علم‬+ ‫ضمير مفرد‬

Menjawab pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar
Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan
Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (penugasan dan tanya jawab)
Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
 Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah dipelajari

 Siswa menyimak informasi tentang materi insya’

b. Kegiatan inti



Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan 1
dengan bimbingan guru

‫تعارف‬

melalui imla’ manqul




Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna



Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dengan bimbingan
guru






Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang
dengan bimbingan guru

1 ‫تعارف‬

dengan mufradat yang benar

Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis dengan baik dan
benar
Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan baik dan benar
Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan dengan
bimbingan guru
Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
o Pengumpulan tugas
o Evaluasi
o Motivasi
Alat dan Sumber Belajar:
 Buku paket, perangkat pembelajaran
kaset, VCD, alat peraga, dsb.

‫طارق‬

, linguaphone, kamus, majalah, komik, koran,

Penilaian
a. Bentuk tes : tertulis
b. Materi tes :
Tes tertulis tentang :
 imla’
 menyusun kata acak
 penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat/teks hiwar
 menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab
 penggunaan struktur kalimat
 menjawab pertanyaan yang tersedia
 membuat pertanyaan dari jawaban yang tesedia
 penyusunan kalimat
 Penyusunan paragraf

Mengetahui,
Kepala Madrasah

Guru Bidang Studi
Bahasa Arab

_________________________
NIP.

_____________________
NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MTS ______________________________________________
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Waktu

: Bahasa Arab
: VII/I
: 2 JP

Standar Kompetensi :
Mendengarkan/ Istima’
Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar :



Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana yang
meliputi



2 ‫تعارف‬

Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa sederhana
yang meliputi struktur kalimat dasar yang meliputi



‫ ضمير‬dan ‫اسم إشارة مفرد‬

Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana yang meliputi

2 ‫ تعارف‬dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ‫ ضمير‬dan ‫اسم‬
‫إشارة مفرد‬
Materi Pokok :
Istima’ tentang 2

‫ تعارف‬dengan menggunakan 20 mufradat baru seperti -‫ هو‬-‫ هذه‬-‫هذا‬
‫ مدرسة‬-‫ مدرس‬-‫ تلميذة‬-‫ تلميذ‬-‫ يا‬-‫ هي‬dengan struktur kalimat dasar yang terdiri
dari(‫اسم إشارة مفرد‬
‫ اسم‬+ (‫هي‬/‫ علم – ضمير )هو‬+ (‫هذه‬/‫ هذا‬seperti ‫هذا‬
‫ هي تلميذة‬،‫هو تلميذ – وهذه آمنة‬،‫ حسن‬dan pertanyaan ‫ل‬
/ ‫ نعم‬-‫؟‬...‫؟ هل‬..‫من‬
Indikator :





Mendemonstrasikan

2 ‫تعارف‬

sesuai hiwar/teks lisan yang diperdengarkan

Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan

‫ ضمير‬dan ‫ اسم إشارة مفرد‬yang terdapat dalam hiwar/teks
lisan sederhana tentang 2 ‫ تعارف‬yang diperdengarkan
 Menjelaskan makna ragam ‫ ضمير‬dan ‫ اسم إشارة مفرد‬yang terdapat dalam
hiwar/teks lisan sederhana tentang 2 ‫ تعارف‬yang diperdengarkan
 Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang
2 ‫ تعارف‬dengan struktur kalimat dasar ‫ ضمير‬dan ‫ اسم إشارة مفرد‬yang


Menjelaskan ragam

diperdengarkan
Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang
diperdegarkan

2 ‫تعارف‬

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan dan lain-lain)

yang

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
 Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan
yang pernah didengarnya
 Siswa menyimak informasi yang berkaitan dengan 2 ‫تعارف‬
b. Kegiatan inti
 Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang
guru melalui kaset, VCD, atau suara guru langsung








Siswa mendemonstrasikan
bimbingan guru

2 ‫تعارف‬

2 ‫تعارف‬

2 ‫تعارف‬

yang disampaikan

sesuai materi yang diperdengarkan dengan

Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ragam ‫ ضمير‬dan
hiwar/teks lisan yang diperdengarkan

‫اسم إشارة مفرد‬

Siswa menjelaskan ragam ‫ ضمير‬dan ‫إشارة مفرد‬
hiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru

‫اسم‬

yang terdapat dalam
yang terdapat dalam

‫ ضمير‬dan ‫ اسم إشارة مفرد‬yang
terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang 2 ‫ تعارف‬yang diperdengarkan
 Siswa menjelaskan makna ragam ‫ ضمير‬dan ‫ اسم إشارة مفرد‬yang terdapat
dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang 2 ‫ تعارف‬yang diperdengarkan


Siswa mengidentifikasi makna ragam

Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang

2 ‫تعارف‬

yang disimaknya dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
o Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya



 Ragam ‫ ضمير‬dan ‫ اسم إشارة مفرد‬dan maknanya yang terdapat dalam
hiwar atau teks lisan yang disimaknya
 Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya

Alat dan Sumber Belajar:
 Buku paket, perangkat pembelajaran
kaset, VCD, alat peraga, dsb.

‫طارق‬

, linguaphone, kamus, majalah, komik, koran,

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan
b. Materi tes :
Tes lisan tentang:
 penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan
 penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan




makna ragam ‫ ضمير‬dan ‫ اسم إشارة مفرد‬dari materi hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan
makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai 2 ‫تعارف‬

Tes tertulis tentang :
 penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan
 penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan



makna ragam ‫ ضمير‬dan ‫ اسم إشارة مفرد‬dari materi hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan
makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai 2 ‫تعارف‬



kandungan materi hiwar/teks lisan mengenai



‫إشارة مفرد‬

2 ‫تعارف‬

Peragaan : mendemonstrasikan hiwar/teks lisan tentang 2

dan

‫تعارف‬

‫ضمير‬

dan

yang disimaknya

Mengetahui,
Kepala Madrasah

Guru Bidang Studi
Bahasa Arab

_________________________

_______________________

‫اسم‬

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MTS ______________________________________________

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Waktu

: Bahasa Arab
: VII/I
: 2 JP

Standar Kompetensi :
Berbicara/ Kalam
Mengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar :



kalimat dasar yang meliputi:




2 ‫تعارف‬
‫اسم إشارة مفرد‬

Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar yang meliputi

‫ ضمير‬dan

dengan struktur

Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai :

2 ‫ تعارف‬dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ‫ ضمير‬dan ‫اسم‬
‫إشارة مفرد‬
Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana

2 ‫تعارف‬
‫إشارة مفرد‬

mengenai :

dengan struktur kalimat dasar yang meliputi:

‫ضمير‬

dan

‫اسم‬

Materi Pokok :
Hiwar tentang 2

‫ تعارف‬dengan menggunakan 20 mufradat baru seperti -‫ هو‬-‫ هذه‬-‫هذا‬
‫ مدرسة‬-‫ مدرس‬-‫ تلميذة‬-‫ تلميذ‬-‫ يا‬-‫ هي‬dengan struktur kalimat dasar yang terdiri
dari(‫اسم إشارة مفرد‬
‫ اسم‬+ (‫هي‬/‫ علم – ضمير )هو‬+ (‫هذه‬/‫ هذا‬seperti ‫هذا‬
‫ هي تلميذة‬،‫هو تلميذ – وهذه آمنة‬،‫ حسن‬dan pertanyaan ‫ل‬
/ ‫ نعم‬-‫؟‬...‫؟ هل‬..‫من‬
Indikator :
 Mengucapkan mufradat baru tentang



2 ‫تعارف‬
2 ‫تعارف‬

Mengucapkan materi hiwar tentang
benar
Mendemonstrasikan materi hiwar tentang

dengan lafal yang baik dan benar
dengan lafal dan intonasi yang baik dan

2 ‫ تعارف‬secara berpasangan
Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan 2 ‫ تعارف‬dan struktur kalimat dasar yang
meliputi ‫ ضمير‬dan ‫اسم إشارة مفرد‬
 Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan 2 ‫ تعارف‬dan struktur
kalimat dasar yang meliputi ‫ ضمير‬dan ‫اسم إشارة مفرد‬





Mengungkapkan kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, peragaan/perfornance, penugasan, tanya
jawab dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
 Siswa menjawab pertanyaan guru tentang mengenai mufradat dalam hiwar tentang

2 ‫تعارف‬

yang telah diketahuinya

 Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang

2 ‫تعارف‬

yang telah

diketahuinya
b. Kegiatan inti



Siswa mengucapkan mufradat baru tentang
bimbingan guru




Siswa mengucapkan materi hiwar tentang



Siswa melengkapi hiwar tentang
bimbingan guru






2 ‫تعارف‬

secara berulang-ulang dengan

2 ‫ تعارف‬dengan bimbingan guru
hiwar tentang 2 ‫ تعارف‬di depan

Siswa mendemonstrasikan materi
berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru

2 ‫تعارف‬

kelas secara

dengan mufradat yang disediakan dengan

Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang
bimbingan guru

2 ‫تعارف‬

Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang
yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan

yang disediakan dengan

2 ‫تعارف‬

dengan alat peraga

Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang

‫تعارف‬

2
Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang
lisan sederhana dengan bimbingan guru

2 ‫تعارف‬

dengan bahasa

c. Kegiatan Akhir
o Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:

2 ‫تعارف‬
 penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang 2 ‫تعارف‬
 gagasan yang terdapat dalam hiwar tentang 2 ‫تعارف‬
Siswa mendemonstrasikan hiwar tentang 2 ‫تعارف‬
 makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam hiwar tentang



Alat dan Sumber Belajar:
 Buku paket, perangkat pembelajaran
kaset, VCD, alat peraga, dsb.

‫طارق‬

, linguaphone, kamus, majalah, komik, koran,

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan
b. Materi tes :
Tes lisan tentang :



‫تعارف‬
gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar 2 ‫تعارف‬
pengucapan/pelafalan mufradat dan teks hiwar mengenai 2

Tes tertulis tentang :



‫تعارف‬
gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar mengenai 2 ‫تعارف‬
penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar mengenai 2

Peragaan : mendemonstrasikan hiwar tentang 2 ‫تعارف‬
Mengungkapkan gagasan sederhana dengan bahasa lisan sederhana yang terdapat
dalam hiwar tentang 2 ‫تعارف‬

Mengetahui,
Kepala Madrasah

Guru Bidang Studi
Bahasa Arab

_________________________

________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MTS ______________________________________________

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Waktu

: Bahasa Arab
: VII/I
: 2 JP

Standar Kompetensi :
Membaca./ Qira’ah
Memahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
Kompetensi Dasar :



Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi

2 ‫ تعارف‬dengan menggunakan struktur kalimat
‫اسم إشارة مفرد‬

yang berterima yang berkaitan dengan :
dasar yang meliputi:



‫ ضمير‬dan

Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang

2 ‫ تعارف‬dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
‫اسم إشارة مفرد‬

berkaitan dengan :

‫ ضمير‬dan


‫تعارف‬
‫اسم إشارة‬

Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan :

2 dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ‫ ضمير‬dan
‫مفرد‬
Materi Pokok :
Qira’ah dengan mufradat tentang

2 ‫تعارف‬
‫ ضمير‬dan ‫اسم إشارة مفرد‬

dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari

Indikator :



Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang
meliputi ‫ ضمير‬dan




2 ‫تعارف‬

dengan struktur kalimat dasar

‫ضمير‬

dan

‫اسم إشارة مفرد‬
Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang

2 ‫تعارف‬

yang meliputi

‫ضمير‬

‫اسم إشارة مفرد‬

Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks
tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan
meliputi



dan stuktur kalimat dasar yang

‫اسم إشارة مفرد‬

Melafalkan materi qira’ah tentang

dan



2 ‫تعارف‬

‫ ضمير‬dan ‫اسم إشارة مفرد‬

2 ‫تعارف‬

dan struktur kalimat yang

Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan

2 ‫تعارف‬

dan struktur kalimat dasar yang meliputi

‫ ضمير‬dan ‫اسم إشارة مفرد‬



Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang
benar

dengan baik dan

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (Qawa’id wattarjamah, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
 Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai mufradat dalam qira’ah tentang
yang telah diketahuinya
 Siswa menyimak informasi mengenai materi qira’ah tentang 2 ‫تعارف‬

2 ‫تعارف‬

b. Kegiatan inti





Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang
yang meliputi
guru

Siswa membaca materi qira’ah tentang
bimbingan guru




‫اسم إشارة مفرد‬

2 ‫تعارف‬

Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang

‫ ضمير‬dan ‫اسم إشارة مفرد‬

2 ‫تعارف‬

dan

‫ضمير‬

2 ‫تعارف‬

yang meliputi

dengan bimbingan guru

Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks
tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . 2

‫ تعارف‬. . dengan bimbingan guru

Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat
yang meliputi

2 ‫تعارف‬

dan struktur kalimat

‫ ضمير‬dan ‫ اسم إشارة مفرد‬dengan bimbingan guru

Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang
berkaitan dengan



secara berulang-ulang dengan

dengan baik dan benar dengan bimbingan guru

dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan



dan struktur kalimat dasar

secara berulang-ulang dengan bimbingan

Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang
dan



‫ ضمير‬dan ‫اسم إشارة مفرد‬

2 ‫تعارف‬

2 ‫تعارف‬

dengan bimbingan guru

Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan

2 ‫ تعارف‬dan struktur
‫اسم إشارة مفرد‬

kalimat dasar yang meliputi

‫ علم‬+ ‫ضمير ضمير مفرد‬

c. Kegiatan Akhir
o Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:

 makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam teks qira’ah tentang 2 ‫تعارف‬
 struktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang 2 ‫تعارف‬
 kandungan wacana/gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang 2 ‫تعارف‬
Alat dan Sumber Belajar:
 Buku paket, perangkat pembelajaran
kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaian

‫طارق‬

, linguaphone, kamus, majalah, komik, koran,

a. Bentuk tes : Lisan dan tertulis
b. Materi tes :
Tes lisan tentang:
 pengucapan/pelafalan mufradat, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai

2 ‫تعارف‬

2 ‫تعارف‬



kefasihan bacaan teks qira’ah mengenai



makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai



stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai 2



‫تعارف‬
gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai 2 ‫تعارف‬

2 ‫تعارف‬

Tes tertulis tentang:
 ketentuan membaca yang tepat


makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai 2



stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai



‫تعارف‬

2 ‫تعارف‬
gagasan/kandungan materi yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai 2 ‫تعارف‬

Mengetahui,
Kepala Madrasah

Guru Bidang Studi
Bahasa Arab

_________________________

________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MTS ______________________________________________

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Waktu

: Bahasa Arab
: VII/I
: 2 JP

Standar Kompetensi :
Menulis/ Kitabah
Mengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
Kompetensi Dasar :



dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:



‫مفرد‬

‫ضمير‬

dan

2 ‫تعارف‬
‫اسم إشارة‬

Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan :
dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:



2 ‫تعارف‬
‫اسم إشارة‬

Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan:

‫مفرد‬

‫ضمير‬

dan

Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’

2 ‫ تعارف‬dengan menggunakan struktur kalimat dasar
‫اسم إشارة مفرد‬

muwajjah yang berkaitan dengan :
yang meliputi:

‫ ضمير‬dan

Materi Pokok :
Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang telah dipelajari
Indikator :





Menulis kalimat-kalimat Arab tentang

melalui imla’ manqul

Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang berkaitan
dengan





2 ‫تعارف‬

‫مفرد‬

2 ‫تعارف‬

dan struktur kalimat dasar yang meliputi

‫ ضمير‬dan ‫اسم إشارة‬

Menjawab pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar
Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan
Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (penugasan dan tanya jawab)
Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
 Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah dipelajari

 Siswa menyimak informasi tentang materi insya’

b. Kegiatan inti



Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan 2
manqul dengan bimbingan guru




Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna



Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dengan bimbingan
guru



Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang
dengan bimbingan guru

2 ‫تعارف‬

‫تعارف‬

melalui imla’

dengan mufradat yang benar

Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis dengan baik dan
benar




Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan baik dan benar



Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru

Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan dengan
bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
o Pengumpulan tugas
o Evaluasi
o Motivasi
Alat dan Sumber Belajar:
 Buku paket, perangkat pembelajaran ‫ طارق‬, linguaphone, kamus, majalah, komik, koran,
kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaian
a. Bentuk tes : tertulis
b. Materi tes :
Tes tertulis tentang :
 imla’
 menyusun kata acak
 penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat/teks hiwar
 menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab
 penggunaan struktur kalimat
 menjawab pertanyaan yang tersedia
 membuat pertanyaan dari jawaban yang tesedia
 penyusunan kalimat
 Penyusunan paragraf

Mengetahui,
Kepala Madrasah

Guru Bidang Studi
Bahasa Arab

_________________________

________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MTS ______________________________________________

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Waktu

: Bahasa Arab
: VII/I
: 2 JP

Standar Kompetensi :
Mendengarkan/ Istima’
Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar :



Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana yang
meliputi



‫الدوات المدرسية‬

Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa sederhana
yang meliputi struktur kalimat dasar yang meliputi



‫اسم إشارة مفرد‬

Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana yang meliputi

‫الدوات المدرسية‬
‫إشارة مفرد‬

dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:

‫اسم‬

Materi Pokok :
Istima’ tentang ‫المدرسية‬

‫ الدوات‬dengan menggunakan 20 mufradat baru seperti – ‫كتاب‬
‫ قلم – كراسة – ممسحة – سبورة – كشف الغياب‬dengan struktur kalimat dasar
yang terdiri dari ‫ اسم‬+ (‫ذلك‬-‫ تلك‬-‫ هذه‬-‫ اسم إشارة )هذا‬seperti ‫هذا كتاب – ذلك‬
‫قلم‬
dan pertanyaan ‫ ما هذه‬، ‫ما هذا الكتاب؟ هذا كتاب اللغة العربية‬
‫الكراسة؟ هذه كراسة التمرينات‬
Indikator :





Mendemonstrasikan

‫الدوات المدرسية‬

sesuai hiwar/teks lisan yang diperdengarkan

Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan

‫ اسم إشارة‬yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana
tentang ‫ الدوات المدرسية‬yang diperdengarkan
 Menjelaskan makna ragam ‫ اسم إشارة مفرد‬yang terdapat dalam hiwar/teks lisan
sederhana tentang ‫ الدوات المدرسية‬yang diperdengarkan
 Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang
‫ الدوات المدرسية‬dengan struktur kalimat dasar ‫ اسم إشارة مفرد‬yang


Menjelaskan ragam ‫مفرد‬

diperdengarkan
Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang

‫ المدرسية‬yang diperdegarkan

‫الدوات‬

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
 Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan

‫المدرسية‬

‫الدوات‬

yang pernah didengarnya

 Siswa menyimak informasi yang berkaitan dengan ‫الدوات المدرسية‬
b. Kegiatan inti
 Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang ‫المدرسية‬
disampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru langsung








Siswa mendemonstrasikan
dengan bimbingan guru

‫الدوات المدرسية‬

‫الدوات‬

sesuai materi yang diperdengarkan

Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ragam
lisan yang diperdengarkan

‫اسم إشارة مفرد‬

Siswa menjelaskan ragam ‫إشارة مفرد‬
yang disimaknya dengan bimbingan guru

‫اسم‬

yang terdapat dalam hiwar/teks

yang terdapat dalam hiwar/teks lisan

‫ اسم إشارة مفرد‬yang terdapat
hiwar/teks lisan sederhana tentang ‫ الدوات المدرسية‬yang diperdengarkan
 Siswa menjelaskan makna ragam ‫اسم إشارة مفرد‬
yang terdapat
hiwar/teks lisan sederhana tentang ‫ الدوات المدرسية‬yang diperdengarkan


yang

Siswa mengidentifikasi makna ragam

dalam
dalam

Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang

‫الدوات المدرسية‬

yang disimaknya dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
o Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya



 Ragam ‫ اسم إشارة مفرد‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks
lisan yang disimaknya
 Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya

Alat dan Sumber Belajar:
 Buku paket, perangkat pembelajaran
kaset, VCD, alat peraga, dsb.

‫طارق‬

, linguaphone, kamus, majalah, komik, koran,

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan
b. Materi tes :
Tes lisan tentang:
 penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan
 penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan



makna ragam ‫مفرد‬

‫اسم إشارة‬



makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai

dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan

‫المدرسية‬

‫الدوات‬

Tes tertulis tentang :
 penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan
 penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan


makna ragam ‫مفرد‬

‫اسم إشارة‬



makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai

dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan

‫المدرسية‬


kandungan materi hiwar/teks lisan mengenai

‫إشارة مفرد‬

‫الدوات المدرسية‬

Peragaan : mendemonstrasikan hiwar/teks lisan tentang
disimaknya

‫الدوات‬

dan

‫الدوات المدرسية‬

Mengetahui,
Kepala Madrasah

Guru Bidang Studi
Bahasa Arab

_________________________

_________________________

‫اسم‬
yang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MTS ______________________________________________

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Waktu

: Bahasa Arab
: VII/I
: 2 JP

Standar Kompetensi :
Berbicara/ Kalam
Mengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar :



dengan struktur kalimat dasar yang meliputi:




‫الدوات المدرسية‬
‫ علم‬+ ‫ضمير مفرد‬

Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar yang meliputi

Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai :

‫ الدوات المدرسية‬dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ‫ضمير‬
‫ علم‬+ ‫مفرد‬
Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana

‫الدوات المدرسية‬
‫ علم‬+ ‫مفرد‬

mengenai :

dengan struktur kalimat dasar yang meliputi:

‫ضمير‬

Materi Pokok :
Hiwar tentang ‫المدرسية‬

‫ الدوات‬dengan menggunakan 20 mufradat baru seperti – ‫كتاب‬
‫ قلم – كراسة – ممسحة – سبورة – كشف الغياب‬dengan struktur kalimat dasar
yang terdiri dari ‫ اسم‬+ (‫ذلك‬-‫ تلك‬-‫ هذه‬-‫ اسم إشارة )هذا‬seperti ‫هذا كتاب – ذلك‬
‫ قلم‬dan pertanyaan ‫ ما هذه الكراسة؟‬، ‫ما هذا الكتاب؟ هذا كتاب اللغة العربية‬
‫هذه كراسة التمرينات‬
Indikator :
 Mengucapkan mufradat baru tentang ‫ الدوات المدرسية‬dengan lafal yang baik dan
benar
 Mengucapkan materi hiwar tentang ‫ الدوات المدرسية‬dengan lafal dan intonasi yang
baik dan benar
 Mendemonstrasikan materi hiwar tentang ‫ الدوات المدرسية‬secara berpasangan



Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan
dasar yang meliputi

‫الدوات المدرسية‬

‫اسم إشارة مفرد‬

dan struktur kalimat

‫الدوات المدرسية‬



Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan



struktur kalimat dasar yang meliputi ‫اسم إشارة مفرد‬
Mengungkapkan kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana

dan

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, peragaan/perfornance, penugasan, tanya
jawab dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
 Siswa menjawab pertanyaan guru tentang mengenai mufradat dalam hiwar tentang

‫الدوات المدرسية‬

yang telah diketahuinya

 Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang ‫ الدوات المدرسية‬yang
telah diketahuinya
b. Kegiatan inti



Siswa mengucapkan mufradat baru tentang
dengan bimbingan guru




Siswa mengucapkan materi hiwar tentang

‫الدوات المدرسية‬

secara berulang-ulang

‫ الدوات المدرسية‬dengan bimbingan guru
Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang ‫ الدوات المدرسية‬di depan kelas secara
berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru







Siswa melengkapi hiwar tentang
dengan bimbingan guru

‫الدوات المدرسية‬

Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang
disediakan dengan bimbingan guru

dengan mufradat yang disediakan

‫الدوات المدرسية‬

Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang ‫المدرسية‬
peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan

‫الدوات‬

yang

dengan alat

Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang

‫الدوات‬

‫المدرسية‬
Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang
bahasa lisan sederhana dengan bimbingan guru

‫الدوات المدرسية‬

dengan

c. Kegiatan Akhir
o Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:

‫الدوات المدرسية‬
hiwar tentang
‫الدوات‬

 makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam hiwar tentang
 penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam

‫المدرسية‬

‫الدوات المدرسية‬
‫الدوات المدرسية‬

 gagasan yang terdapat dalam hiwar tentang


Siswa mendemonstrasikan hiwar tentang

Alat dan Sumber Belajar:
 Buku paket, perangkat pembelajaran
kaset, VCD, alat peraga, dsb.

‫طارق‬

, linguaphone, kamus, majalah, komik, koran,

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan
b. Materi tes :
Tes lisan tentang :
 pengucapan/pelafalan mufradat dan teks hiwar mengenai ‫المدرسية‬

‫الدوات‬



gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar ‫المدرسية‬

‫الدوات‬

Tes tertulis tentang :
 penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar mengenai ‫المدرسية‬


‫الدوات‬
gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar mengenai ‫الدوات المدرسية‬

Peragaan : mendemonstrasikan hiwar tentang ‫الدوات المدرسية‬
Mengungkapkan gagasan sederhana dengan bahasa lisan sederhana yang terdapat
dalam hiwar tentang ‫الدوات المدرسية‬

Mengetahui,
Kepala Madrasah

Guru Bidang Studi
Bahasa Arab

_________________________

________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MTS ______________________________________________

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Waktu

: Bahasa Arab
: VII/I
: 2 JP

Standar Kompetensi :
Membaca./ Qira’ah
Memahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
Kompetensi Dasar :



Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi

‫الدوات المدرسية‬
‫اسم إشارة مفرد‬

yang berterima yang berkaitan dengan :
struktur kalimat dasar yang meliputi:



Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis se