Manajemen kesiswaan MTs Darul Amin Kota Palangka Raya - Digital Library IAIN Palangka Raya
MANAJEMEN KESISWAAN MTs DARUL AMIN
KOTA PALANGKARAYA
TESIS Diajukan untuk Melengkapi dan Memenuhi Sebagian Syarat
Memperoleh Gelar Magister Pendidikan Islam (M.Pd.I)
Oleh .
DEDI IRAWAN
NIM. 130 130 20
PROGRAM PASCASARJANA
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PALANGKARAYA
PRODI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM
TAHUN 1437 H / 2015 M
Kementerian Agama Institut
Agama lslam Negeri Palangka Raya Program Pascasariana Jl. G. Obos Komplek lslamic Centre No. 24 Palangka Raya Kalimantan Tengah Telpon- Fax {O536} 3221O5,
3226356 Email : iainpalangkaraya@kemenag.go.id Website: http//iain-palangkaraya
NOTA DINAS
Judul Tesis : MANAJEMEN KESISWAAN MTs DARUL AMIN
KOTA PALANGKA RAYA
Ditulis Oleh : DEDI IRAWAN NIM : 130 130 20 Prodi : Manajemen Pendidikan Islam
Dapat diujikan di depan penguji Program Pascasarjana IAIN Palangka Raya pada
Program Studi Manajemen Pendidikan Islam (MPI).Palangka Raya, 16 November 2015 Direktur, Dr. H. Jirhanuddin, M. Ag NIP. 195910091989031002 Kementerian Agama Institut Agama lslam Negeri Palangka Raya Program Pascasariana Jl. G. Obos Komplek lslamic Centre No. 24 Palangka Raya Kalimantan Tengah Telpon- Fax {O536} 3221O5, 3226356 Email : iainpalangkaraya@kemenag.go.id Website: http//iain-palangkaraya
PERSETUJUAN Judul Tesis : MANAJEMEN KESISWAAN MTs DARUL AMIN
KOTA PALANGKA RAYA
Ditulis Oleh : DEDI IRAWAN NIM : 130 130 20 Prodi : Manajemen Pendidikan Islam Dapat disetujui untuk diujikan di depan penguji Program Pascasarjana IAIN Palangka Raya pada Program Studi Manajemen Pendidikan Islam (MPI).
Palangka Raya, 16 November 2015 Pembimbing II, Dr. Dakir, M.Ag NIP. 196903232003121002
Pembimbing I, Dr. Tutut Sholihah, M.Pd NIP. 195811211985032001
Mengetahui, Kaprodi MPI,
Dr. Hj. Hamdanah, M. Ag
NIP. 196305041991032002
PENGESAHAN TESIS MANAJEMEN KESISWAAN MTs DARUL AMIN KOTA PALANGKA RAYA
DIPERSEMBAHKAN DAN DISUSUN OLEH
Dedi Irawan NIM. 130 130 20
Telah Diajukan pada Dewan Penguji Pada hari Sabtu, Tanggal 05-12-2015
Nama Tanda Tangan 1.
Dr. Hj. Zainap Hartati, M.Ag.
1. …………………. (Ketua Sidang/ Anggota) 2.
Dr. Ali Sibram Malisi, M.Ag. 2. ………………….
Anggota 3. Dr. Tutut Sholihah, M.Pd.
3. …………………. Anggota 4.
Dr. Dakir, M.Ag.
4. …………………. Sekretaris/Anggota
Mengetahui Direktur, Dr. H. Jirhanuddin, M.Ag.
NIP.195910091989031002
MOTTO
Artinya:
”Wahai orang-orang yang beriman! Bertakwalah kepada Allah dan
hendaklah setiap orang memperhatikan apa yang telah diperbuatnya untuk
hari esok (akhirat); dan bertakwalah kepada Allah. Sungguh, Allah
Mahateliti terhadap apa yang kamu kerjakan”.1
(QS. Al-Hasyr 59: 18)
1 Kementerian Agama RI, al-
Qur’an dan Terjemahnya, Jakarta: PT. Adhi Aksara Abadi Indonesia, 2011. h. 799
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Allah SWT. yang telah memberikan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis yang berjudul: “MANAJEMEN KESISWAAN MTs DARUL AMIN KOTA PALANGKA
RAYA
” ini dilakukan dalam rangka penyelesaian studi Program Strata (S2) sekaligus persyaratan untuk memperoleh gelar Magister Manajemen Pendidikan Islam di IAIN Palangka Raya.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih banyak terdapat kekurangan dan kelemahan, hal ini disebabkan oleh kemampuan dan pengetahuan penulis yang masih terbatas. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati, penulis menerima kritikan dan saran dari berbagai pihak guna kesempurnaan tulisan ini.
Dalam hal ini penulis sudah banyak menerima bantuan, bimbingan dan motivasi dari berbagai pihak dalam menyelesaikan tulisan ini. Oleh karena itu dengan hati yang tulus penulis menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan setinggi-tingginya kepada :
1. Bapak Dr. Ibnu Elmi A.S. Pelu SH. MH. Selaku Rektor IAIN Palangka Raya, yang telah membuka program Pascasarjana di IAIN Palangka Raya.
2. Bapak Dr. Jirhanuddin, M.Ag, Direktur Pascasarjana IAIN Palangka Raya, yang telah memberikan kemudahan-kemudahan dalam perkuliahan di IAIN Palangka Raya.
3. Ibu Dra. Hj. Hamdanah, HM, M.Ag, Ketua Jurusan Manajemen Pendidikan Islam IAIN Palangka Raya, yang telah memberikan perhatian yang penuh terhadap perkuliahan serta penelitian mahasiswa di IAIN Palangka Raya.
4. Ibu Dr. Tutut Sholihah, M.Pd, Pembimbing I dan Bapak Dr. Dakir, M.Ag, Pembimbing II yang telah meluangkan waktu untuk mengarahkan, membimbing dan memberikan motivasi serta arahan kepada penulis dalam penulisan tesis ini sehingga dapat terselesaikan;
5. Bapak Dr. Sabian Utsman, M.Hi, Pembimbing Akademik yang banyak memberikan pengarahan dan bimbingan selama dalam perkuliahan;
6. Pihak Pengelola Pascasarjana IAIN Palangka Raya.
7. Bapak dan Ibu Guru MTs Darul Amin Palangka Raya, yang telah bersedia memberikan data-data baik berupa dokumen ataupun data-data yang diperlukan penulis dalam hal penyusunan tesis; 8. Semua pihak yang telah memberikan motivasi dan dukungan demi terselesainya penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan tesis ini masih banyak terdapat
kekurangan dan kelemahan. Maka dari itu, kritik dan saran yang bersifat membangun
yang penulis harapkan demi kesempurnaan tesis ini. Semoga dengan terselesainya
penyusunan tesis ini bisa memberikan manfaat bagi kita semua. Aamiin Yaa
Robbal’alamiin.Palangka Raya, 07 Desember 2015 Penulis
PERNYATAAN ORISINALITAS
Bismillahirrahmanirrahim
Dengan ini saya menyatakan bahwa tesis dengan judul Manajemen Kesiswaan MTs Darul Amin Kota Palangka Raya, adalah benar karya saya sendiri dan bukan hasil penjiplakan dari karya orang lain dengan cara yang tidak sesuai dengan etika keilmuan.
Jika dikemudian hari ditemukan adanya pelanggaran maka saya siap menanggung resiko atau sanksi sesuai dengan peraturan yang berlaku.
Palangka Raya, 21 Agustus 2015 Yang membuat pernyataan,
DEDI IRAWAN
NIM. 130 130 20
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah hanya Kepada Allah SWT.
beserta shawalat serta salam bagi Baginda Rasulullah Saw.
pembawa wahyu yang sempurna
dan pemberi teladan yang sangat baik dan dicintai selalu
Kepada kedua Orang Tuaku dan Ibunda
yang telah memberikan dukungan
bagi pendidikan yang ditempuh sekarang
Istri dan anak-anakku
ter_cinta yang sangat disayang lahir batin
yang telah mengorbankan segalanya
demi tercapainya cita-cita mulia,
memberikan semangat untuk selalu istiqomah
manggapai ridho-Nya
Mertua dan teman-teman sekalian
yang telah memberikan jalan kemudahan
untuk menggapai pendidikan S-2
Semoga amal ibadah yang kita lakukan ini
mendapatkan ridho dari Allah SWT.
Aamiin Ya Robbal ‘alamiin
Jum’at, 04 Dzulhijjah 1436 H
18 September 2015 M
DAFTAR WAWANCARA No Nama Inisial Jabatan 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14. FAUDZIDINNOR, S.Pd.I SULISIYAH SUWITO, S.Pd RUDY, S.Pd AISYAH, S.Pd.I NUR AYNAH, S. Ag ACHMAD JUNAIDI, S.Pd.I SYARIFUDDIN, S.Ag YANA SARI, S.Pd.I ROHMUDIN, S.Pd.I MUHAMMAD IQBAL NINA NURUL AINI PAMAN KANTIN
IBU ENDANG FD SS RD AY NA AJ SY YS RH MI NN NA PK
IE Kepala MTs Darul Amin Wakamad Kesiswaan / Anggota PPDB MTs Darul Amin Sekretaris Wakamad Kesiswaan / sekretaris PPDB MTs Darul Amin Tata Usaha / Anggota PPDB MTs Darul Amin Guru / Ketua PPDB MTs Darul Amin Guru MTs Darul Amin Guru MTs Darul Amin Guru MTs Darul Amin Mantan Kepala Madrasah Tahun Ajaran 2013 Siswa kelas VII MTs Darul Amin Siswa kelas VIII MTs Darul Amin Siswa kelas IX MTs Darul Amin Penjual makanan di kantin MTs Darul Amin Penjual makanan di kantin MTs Darul Amin
DAFTAR SINGKATAN
BOS : Bantuan Operasional Siswa BK : Bimbingan dan Konseling
IAIN : Institut Agama Islam Negeri KEMENAG : Kementerian Agama KBM : Kegiatan Belajar Mengajar MI : Madrasah Ibtidaiyah MTs : Madrasah Tsanawiyah MA : Madrasah Aliyah MMT : Manajemen Mutu Terpadu MBS : Manajemen Pendidikan Berbasis Sekolah SNP : Standar Nasional Pendidikan SD : Sekolah Dasar STTB : Surat Tanda Tamat Belajar PPDB : Penerimaan Peserta Didik Baru ROMBEL : Rombongan Belajar TU : Tata Usaha TQM : Total Quality Management UTS : Ujian Tengah Semester UAS : Ujian Akhir Semester
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1. Diagram Tahapan-tahapan Kegiatan Manajemen Kesiswaan….. 5
Gambar 1.2. Diagram Tahapan-tahapan Kegiatan Manajemen Kesiswaan….. 51
Gambar 1.3. Diagram Perencanaan Manajemen Kesiswaan………………….. 52
Gambar 1.4. Diagram Penerimaan Manajemen Kesiswaan52 ………………….
DAFTAR ISI
Halaman Sampul ..................................................................................................................................................................................................................................... i Lembar Logo ........................................................................................................... ............................................................................................................................... ii Halaman Judul ......................................................................................................... .............................................................................................................................. iii Lembar Persetujuan ................................................................................................. .............................................................................................................................. iv a) Lembar persetujuan pembimbing........................................................................ ............................................................................................................................... v b) Lembar persetujuan dan pengesahan .................................................................. .............................................................................................................................. vi Abstrak .................................................................................................................... ............................................................................................................................. vii Kata Pengantar ........................................................................................................ ............................................................................................................................ viii Daftar Isi.................................................................................................................. .............................................................................................................................. ix Pedoman Transliterasi Arab-Latin .......................................................................... ............................................................................................................................... x Daftar Tabel ............................................................................................................ .............................................................................................................................. xi Daftar Gambar ......................................................................................................... ............................................................................................................................. xii Daftar Singkatan...................................................................................................... ............................................................................................................................ xiii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ...............................................................................
...................................................................................................... 1 B. Fokus dan Subfokus Penelitian ......................................................
...................................................................................................... 8 C. Rumusan Masalah dan Pertanyaan Penelitian ...............................
...................................................................................................... 9 D. Kegunaan Penelitian.......................................................................
.................................................................................................... 11
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Deskripsi Konseptual Fokus dan Subfokus Penelitian...................
.................................................................................................... 13 1.
Manajemen Kesiswaan.............................................................
.............................................................................................. 13
a.
.................................................................................. 28 2) Pengembangan Peserta Didik .......................................
Tempat Penelitian ......................................................................
.................................................................................................... 54 1.
.................................................................................................... 54 B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................
BAB III METODE PENELITIAN A. Tujuan Penelitian ...........................................................................
.................................................................................................... 53
.............................................................................................. 49 B. Hasil Penelitian yang Relevan .......................................................
.............................................................................................. 48 4. Tujuan, Fungsi dan Prinsip Manajemen Kesiswaan ................
........................................................................................ 47 3. Model Manajemen Pendidikan (Kesiswaan) ...........................
........................................................................................ 46 k. Mutasi Peserta Didik ..........................................................
........................................................................................ 44 j. Kelulusan dan Alumni........................................................
.................................................................................. 40 i. Evaluasi Kegiatan Peserta Didik ........................................
........................................................................................ 28 1) Pembinaan Kesiswaan ..................................................
Manajemen .........................................................................
........................................................................................ 22 h. Pembinaan dan Pengembangan Peserta Didik ...................
........................................................................................ 22 g. Pencatatan dan Pelaporan Peserta Didik ............................
........................................................................................ 21 f. Penempatan Peserta Didik (Pembagian Kelas) ..................
........................................................................................ 21 e. Orientasi Peserta Didik Baru ..............................................
........................................................................................ 20 d. Penerimaan Peserta Didik Baru .........................................
........................................................................................ 19 c. Seleksi Peserta Didik..........................................................
........................................................................................ 19 b. Rekrutmen Peserta Didik ...................................................
Perencanaan Peserta Didik .................................................
.............................................................................................. 18 a.
........................................................................................ 16 2. Ruang Lingkup Kegiatan Manajemen Kesiswaan ...................
........................................................................................ 13 b. Kesiswaan/Peserta didik.....................................................
............................................................................................... 54 ix
2. Waktu Penelitian .......................................................................
............................................................................................... 54 C. Latar Penelitian ..............................................................................
.................................................................................................... 55 D. Pendekatan dan Prosedur Penelitian ..............................................
.................................................................................................... 56 E. Data dan Sumber Data ...................................................................
.................................................................................................... 57 F. Teknik dan Prosedur Pengumpulan Data .......................................
.................................................................................................... 57 G. Prosedur Analisis Data ...................................................................
.................................................................................................... 58 H. Pemeriksaan Keabsahan Data ........................................................
.................................................................................................... 59
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum MTs Darul Amin kota Palangka Raya .............
.................................................................................................... 62 1.
Sejarah singkat berdirinya MTs Darul Amin kota Palangka Raya .......................................................................... 62 2. Identitas Sekolah MTs Darul Amin kota Palangka Raya.........
.............................................................................................. 62 3. Visi, Misi dan Tujuan MTs Darul Amin kota Palangka Raya .
.............................................................................................. 63 4. Keadaan Guru dan Tata Usaha MTs Darul Amin kota
Palangka Raya .......................................................................... 64 5. Keadaan Siswa MTs Darul Amin kota Palangka Raya ............
.............................................................................................. 66 6. Keadaan Sarana dan Prasarana Pendidikan MTs Darul
Amin kota Palangka Raya ........................................................ 68 B. Temuan Penelitian ..........................................................................
.................................................................................................... 70 1.
Model Manajemen Kesiswaan MTs Darul Amin kota Palangkaraya ............................................................................ 71 a.
Model manajemen perencanaan peserta didik (analisis kebutuhan peserta didik) MTs Darul Amin kota Palangkaraya .................................................... 71 b. Model Model manajemen rekrutmen siswa MTs
Darul Amin kota Palangkaraya .......................................... 74 c. Model manajemen seleksi siswa MTs Darul Amin kota Palangkaraya .............................................................. 76 d.
Model manajemen penerimaan siswa MTs Darul Amin kota Palangkaraya .................................................... 78 e. Model manajemen orientasi siswa MTs Darul Amin kota Palangkaraya .............................................................. 80
f.
Model manajemen penempatan (pembagian kelas) siswa MTs Darul Amin kota Palangkaraya ........................ 81 g.
Model manajemen pencatatan dan pelaporan siswa MTs Darul Amin kota Palangkaraya.................................. 83 h. Model manajemen pembinaan dan pengembangan siswa MTs Darul Amin kota Palangkaraya ........................ 84 i.
Model manajemen evaluasi siswa MTs Darul Amin kota Palangkaraya .............................................................. 87 j.
Model manajemen kelulusan dan alumni siswa MTs Darul Amin kota Palangkaraya .......................................... 88 k. Model manajemen mutasi siswa MTs Darul Amin kota Palangkaraya .............................................................. 90
2. Implementasi Manajemen Kesiswaan MTs Darul Amin Kota Palangkaraya ................................................................... 92 a.
Implementasi manajemen perencanaan peserta didik (analisis kebutuhan peserta didik) MTs Darul Amin kota Palangkaraya .......................................... 92 b. Implementasi manajemen rekrutmen siswa MTs
Darul Amin kota Palangkaraya .......................................... 96 c. Implementasi manajemen seleksi siswa MTs Darul
Amin kota Palangkaraya .................................................... 100 d. Implementasi manajemen penerimaan siswa MTs
Darul Amin kota Palangkaraya .......................................... 104 e. Implementasi manajemen orientasi siswa MTs Darul
Amin kota Palangkaraya .................................................... 106 f. Implementasi manajemen penempatan (pembagian kelas) siswa MTs Darul Amin kota Palangkaraya ............. 110 g.
Implementasi manajemen pencatatan dan pelaporan siswa MTs Darul Amin kota Palangkaraya ........................ 112 h.
Implementasi manajemen pembinaan dan pengembangan siswa MTs Darul Amin kota Palangkaraya ...................................................................... 116 i. Implementasi manajemen evaluasi siswa MTs Darul
Amin kota Palangkaraya .................................................... 118 j. Implementasi manajemen kelulusan dan alumni siswa MTs Darul Amin kota Palangkaraya ........................ 121 k.
Implementasi manajemen mutasi siswa MTs Darul Amin kota Palangkaraya .................................................... 122
BAB V PEMBAHASAN TEMUAN PENELITIAN a. Model dan Implementasi Pencatatan dan Pelaporan MTs Darul Amin Kota Palangkaraya ..................................................... 124 b. Model dan Implementasi Pembinaan dan Pelaporan MTs Darul Amin Kota Palangkaraya ..................................................... 134 BAB VI KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
A.
Kesimpulan ....................................................................................
.................................................................................................. 158 B. Rekomendasi ..................................................................................
.................................................................................................. 160
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
Lampiran 1 Pedoman Observasi Lampiran 2 Pedoman Wawancara Lampiran 3 Catatan Lapangan Hasil Observasi Lampiran 4 Catatan Lapangan Hasil Wawancara Lampiran 5 Dokumen Pendukung (Foto dan Dokumen) Lampiran 6 Hasil Analisis Data
Lampiran 1
PEDOMAN OBSERVASI
a.Manajemen kesiswaan MTs Darul Amin Kota Palangka Raya b. Implementasi manajemen kesiswaan MTs Darul Amin Kota Palangka Raya c. Manajemen perencanaan siswa MTs Darul Amin Kota Palangka Raya d. Manajemen rekrutmen siswa MTs Darul Amin Kota Palangka Raya e. Manajemen seleksi siswa MTs Darul Amin Kota Palangka Raya f. Manajemen penerimaan siswa baru MTs Darul Amin Kota Palangka Raya g.
Manajemen orientasi siswa MTs Darul Amin Kota Palangka Raya h. Manajemen penempatan siswa (pembagian kelas) MTs Darul Amin Kota
Palangka Raya i. Manajemen pencatatan dan pelaporan siswa MTs Darul Amin Kota Palangka
Raya j. Manajemen pembinaan dan pengembangan siswa MTs Darul Amin Kota
Palangka Raya k. Manajemen evaluasi kegiatan siswa MTs Darul Amin Kota Palangka Raya l.
Manajemen kelulusan dan alumni siswa mts Darul Amin Kota Palangka Raya m.
Manajemen mutasi MTs Darul Amin Kota Palangka Raya
Lampiran 2
PEDOMAN WAWANCARA 1.
Bagaimana model manajemen kesiswaan MTs Darul Amin Kota Palangka Raya? 2. Bagaimana implementasi manajemen kesiswaan MTs Darul Amin Kota
Palangka Raya? 3. Bagaimana manajemen perencanaan siswa MTs Darul Amin Kota Palangka
Raya? 4. Bagaimana manajemen rekrutmen siswa MTs Darul Amin Kota Palangka
Raya? 5. Bagaimana manajemen seleksi siswa MTs Darul Amin Kota Palangka Raya? 6. Bagaimana manajemen penerimaan siswa baru MTs Darul Amin Kota
Palangka Raya? 7. Bagaimana manajemen orientasi siswa MTs Darul Amin Kota Palangka
Raya? 8. Bagaimana manajemen penempatan siswa (pembagian kelas) MTs Darul
Amin Kota Palangka Raya? 9. Bagaimana manajemen pencatatan dan pelaporan siswa MTs Darul Amin
Kota Palangka Raya? 10. Bagaimana manajemen pembinaan dan pengembangan siswa MTs Darul
Amin Kota Palangka Raya? 11. Bagaimana manajemen evaluasi kegiatan siswa MTs Darul Amin Kota
Palangka Raya? 12. Bagaimana manajemen kelulusan dan alumni siswa MTs Darul Amin Kota
Palangka Raya? 13. Bagaimana manajemen mutasi MTs Darul Amin Kota Palangka Raya?
Lampiran 3
CATATAN LAPANGAN HASIL OBSERVASI 1.
Observasi pengamatan penulis pada saat pelaksanaan penelitian di MTs Darul Amin mengenai model manajemen kesiswaan peserta didik diserahkan oleh kepala madrasah kepada wakamad kesiswaan untuk melaksanakan pengelolaannya mengenai kegiatan-kegiatan apa saja yang nanti dilaksanakan untuk peserta didik baik program kegiatan maupun penjadwalan serta pembiayaan.
2. Observasi pengamatan penulis pada saat pelaksanaan penelitian di MTs
Darul Amin mengenai Implementasi manajemen kesiswaan, yaitu: a.
Perencanaan, rekrutmen, seleksi, penerimaan, orientasi, penempatan perlu ada beberapa pembenahan berupa : 1)
Kebijakan yang tidak hanya diserahkan pada wakamad kesiswaan maupun ketua PPDB saja akan tetapi partisipasi semua dewan guru dalam menunjang kemajuan manajemen kesiswaan terutama perencanaan kebutuhan peserta didik;
2) Pencarian (rekrutmen) siswa sebisa mungkin dilaksanakan secara tersendiri, berpisah dari pengelolaan panti asuhan maupun pondok pesantren walaupun masih dalam satu yayasan al-Amin Kota Palangka Raya sehingga akan memudahkan dalam pembinaan dan pengembangan potensi peserta didik;
3) Seleksi siswa tidak hanya dilaksanakan secara singkat yaitu beberapa jam saja, akan tetapi perlu beberapa hari dan tidak hanya menggunakan satu ruangan kelas dikarenakan banyaknya siswa yang mendaftar serta panitia PPDB yang hanya berjumlah 5 (lima) orang guru saja akan tetapi perlu partisipasi semua guru hal ini akan berdampak sifat kolegial (kekeluargaan) antar sesama guru serta kualitas dari penyeleksian siswa akan mengalami banyak khazanah pengetahuan dikarenakan semua guru berlatar belakang pengetahuan yang berbeda dalam penyeleksian ikut berpartisipasi memajukan kualitas seleksi di MTs Darul Amin Kota Palangka Raya.
4) Penerimaan tidak hanya menerima begitu saja siswa secara kuantitas (banyaknya) akan tetapi berdasarkan kualitas (prestasi) siswa.
5) Orientasi perlu adanya sarana prasarana khusus, bukan menggunakan rumah ibadah yaitu Masjid al-Amin sebagai tempat orientasi tersebut.
6) Penempatan bukan hanya berdasarkan daya tampung kelas serta ditempatkan secara acak akan tetapi berdasarkan prestasi siswa sehingga memudahkan wali kelas dalam melaksanakan pembinaan dan pengembangan terhadap siswa yang mengalami kemajuan maupun kemunduran dalam proses KBM (kegiatan belajar mengajar) tersebut.
b.
Pelaporan dan pencatatan sangat kurang terlaksana dengan baik hal ini dikarenakan manajemen yang dilakukan oleh kepala madrasah dan wakamad kesiswaan yang masih minim bantuan oleh pihak Kementerian
Agama bagian madrasah Kota Palangka Raya baik dari segi petugas maupun sarana prasarananya sehingga pencatatan dan pelaporan mengenai kesulurahan data kesiswaan belum dibukukan maupun di file-kan dalam komputer mulai dari tahun berdirinya hingga tahun ajaran sekarang ini, terlebih lagi permasalahan yang peneliti temukan adalah petugas tata usaha yang hanya 1 (satu) orang saja dan kurang memiliki keahlian khusus dalam bidang administrasi tata usaha, petugas TU tersebut lulusan Sarjana Komunikasi Islam (S.Kom.I) bidang jurusan dakwah Islam bukan Sarjana khusus bidang Tata Usaha.
c.
Pembinaan dan pengembangan belum terlaksana dengan baik, hal ini disebabkan latar belakang siswa yang sangat multikultural dari berbagai daerah karena pencarian (rekrutmen) siswa dilaksanakan bukan hanya oleh pihak madrasah akan tetapi satu atap pengelolaannya dengan pihak panti asuhan dan pesantren al-Amin Kota Palangka Raya, sehingga guru yang membina maupun mengembangkan potensi siswa mengalami kesulitan dikarenakan berbagai karakter siswa baik dari segi pengetahuan maupun dari segi sosial yang rata-rata sudah tidak memiliki ayah atau ibu (yatim atau piatu).
Lampiran 4
CATATAN LAPANGAN HASIL WAWANCARA
Hasil wawancara tentang manajemen kesiswaan dengan kepala madrasah, wakamad kesiswaan, petugas tata usaha dan guru serta siswa di MTs Darul Amin Kota Palangka Raya, sebagai berikut.
1. Model manajemen kesiswaan MTs Darul Amin berupa : a.
Perencanaan, rekrutmen, seleksi, penerimaan, orientasi, penempatan, pelaporan (pencatatan), eveluasi, dan mutasi serta lulusan masih menggunakan model manajemen kesiswaaan subjektif yaitu model yang menekankan pada individu-individu di madrasah tersebut ketimbang keseluruhan tenaga kependidikan; sedangkan b. Pembinaan dan pengembangan menggunakan model kultural yaitu model yang menekankan aspek informal di madrasah dengan fokus pada nilai-nilai, keyakinan-keyakinan, norma-norma, tradisi-tradisi menurut persepsi individu-individu tenaga kependidikan.
2. Implementasi manajemen kesiswaan MTs Darul Amin, berupa : a.
Perencanaan, rekrutmen, seleksi, penerimaan, orientasi, penempatan masuk dalam kegiatan kepanitiaan PPDB (Penerimaan Peserta Didik Baru) sehingga terlaksana dengan baik begitu pula dengan evaluasi dan mutasi serta lulusan, walaupun ada beberapa pembenahan yang perlu dilakukan pada beberapa hal, itu pun tidak signifi-kan bermasalah. b.
Pelaporan dan pencatatan sangat kurang terlaksana dengan baik hal ini dikarenakan manajemen yang dilakukan oleh kepala madrasah dan wakamad kesiswaan yang masih minim bantuan oleh pihak Kementerian Agama bagian madrasah Kota Palangka Raya baik dari segi petugas maupun sarana prasarananya sehingga pencatatan dan pelaporan mengenai kesulurahan data kesiswaan belum dibukukan maupun di file-kan dalam komputer mulai dari tahun berdirinya hingga tahun ajaran sekarang ini, terlebih lagi permasalahan yang peneliti temukan adalah petugas tata usaha yang hanya 1 (satu) orang saja dan kurang memiliki keahlian khusus dalam bidang administrasi tata usaha, petugas TU tersebut lulusan Sarjana Komunikasi Islam (S.Kom.I) bidang jurusan dakwah Islam bukan Sarjana khusus bidang Tata Usaha.
c.
Pembinaan dan pengembangan belum terlaksana dengan baik, hal ini disebabkan latar belakang siswa yang sangat multikultural dari berbagai daerah karena pencarian (rekrutmen) siswa dilaksanakan bukan hanya oleh pihak madrasah akan tetapi satu atap pengelolaannya dengan pihak panti asuhan dan pesantren yaitu yayasan al-Amin Kota Palangka Raya, sehingga guru yang membina maupun mengembangkan potensi siswa mengalami kesulitan dikarenakan berbagai karakter siswa baik dari segi pengetahuan maupun dari segi sosial yang rata-rata sudah tidak memiliki ayah atau ibu (yatim atau
piatu ).
Lampiran 5
DOKUMEN PENDUKUNG
(FOTO DAN DOKUMEN)
Lampiran 6
HASIL ANALISIS DATA 1.
Model manajemen kesiswaan yang selama ini berjalan di lingkungan MTs Darul Amin Kota Palangka Raya belum cukup maksimal, dikarenakan menggunakan model manajemen subjektif (tidak keseluruhan) dan kultural (tradisi-tradisi). Jadi, agar berkembang secara maksimal maka model penerapan manajemen kesiswaan subjektif harus dirubah menggunakan model manajemen kesiswaan formal dan kolegial yaitu yang bersifat menyatukan yang sama dan menekankan pada struktur organisasi serta pengambilan keputusan yang dilakukan dengan melibatkan seluruh organisasi bukan individu saja.
2. Implementasi manajemen kesiswaan MTs Darul Amin, berupa : a.
Perencanaan, rekrutmen, seleksi, penerimaan, orientasi, penempatan perlu ada beberapa pembenahan berupa : 1)
Kebijakan yang tidak hanya diserahkan pada wakamad kesiswaan maupun ketua PPDB saja akan tetapi partisipasi semua dewan guru dalam menunjang kemajuan manajemen kesiswaan terutama perencanaan kebutuhan peserta didik;
2) Pencarian (rekrutmen) siswa sebisa mungkin dilaksanakan secara tersendiri, berpisah dari pengelolaan panti asuhan maupun pondok pesantren walaupun masih dalam satu yayasan al-Amin Kota Palangka Raya sehingga akan memudahkan dalam pembinaan dan pengembangan potensi peserta didik;
3) Seleksi siswa tidak hanya dilaksanakan secara singkat yaitu beberapa jam saja, akan tetapi perlu beberapa hari dan tidak hanya menggunakan satu ruangan kelas dikarenakan banyaknya siswa yang mendaftar serta panitia PPDB yang hanya berjumlah 5 (lima) orang guru saja akan tetapi perlu partisipasi semua guru hal ini akan berdampak sifat kolegial (kekeluargaan) antar sesama guru serta kualitas dari penyeleksian siswa akan mengalami banyak khazanah pengetahuan dikarenakan semua guru berlatar belakang pengetahuan yang berbeda dalam penyeleksian ikut berpartisipasi memajukan kualitas seleksi di MTs Darul Amin Kota Palangka Raya.
4) Penerimaan tidak hanya menerima begitu saja siswa secara kuantitas (banyaknya) akan tetapi berdasarkan kualitas (prestasi) siswa.
5) Orientasi perlu adanya sarana prasarana khusus, bukan menggunakan rumah ibadah yaitu Masjid al-Amin sebagai tempat orientasi tersebut.
6) Penempatan bukan hanya berdasarkan daya tampung kelas serta ditempatkan secara acak akan tetapi berdasarkan prestasi siswa sehingga memudahkan wali kelas dalam melaksanakan pembinaan dan pengembangan terhadap siswa yang mengalami kemajuan maupun kemunduran dalam proses KBM (kegiatan belajar mengajar) tersebut.
b.
Pelaporan dan pencatatan sangat kurang terlaksana dengan baik hal ini dikarenakan manajemen yang dilakukan oleh kepala madrasah dan wakamad kesiswaan yang masih minim bantuan oleh pihak Kementerian
Agama bagian madrasah Kota Palangka Raya baik dari segi petugas maupun sarana prasarananya sehingga pencatatan dan pelaporan mengenai kesulurahan data kesiswaan belum dibukukan maupun di file- kan dalam komputer mulai dari tahun berdirinya hingga tahun ajaran sekarang ini, terlebih lagi permasalahan yang peneliti temukan adalah petugas tata usaha yang hanya 1 (satu) orang saja dan kurang memiliki keahlian khusus dalam bidang administrasi tata usaha, petugas TU tersebut lulusan Sarjana Komunikasi Islam (S.Kom.I) bidang jurusan dakwah Islam bukan Sarjana khusus bidang Tata Usaha.
c.
Pembinaan dan pengembangan belum terlaksana dengan baik, hal ini disebabkan latar belakang siswa yang sangat multikultural dari berbagai daerah karena pencarian (rekrutmen) siswa dilaksanakan bukan hanya oleh pihak madrasah akan tetapi satu atap pengelolaannya dengan pihak panti asuhan dan pesantren al-Amin Kota Palangka Raya, sehingga guru yang membina maupun mengembangkan potensi siswa mengalami kesulitan dikarenakan berbagai karakter siswa baik dari segi pengetahuan maupun dari segi sosial yang rata-rata sudah tidak memiliki ayah atau ibu (yatim atau piatu).
DAFTAR PUSTAKA
Badrudin, Manajemen Peserta Didik, Jakarta: PT. Indeks, 2014.Bafadal, Ibrahim, Manajemen Peningkatan Mutu Sekolah Dasar dari Sentralisasi ke Desentralisasi , Jakarta : Bumi Aksara, Cet II, 2006. Departemen Pendidikan Nasional, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka, 2005. Dirjen Pend. Islam Dep.Agama RI, Kumpulan UU dan PP RI tentang Pend., Jakarta, 2007. Fattah, Nanang, Landasan Manajemen Pendidikan, Bandung: Cet.VI, Remaja Rosda Karya, 2006. Hasibuan, Malayu. S.P., Manajemen, Dasar, Pengertian, dan Masalah, Jakarta: Bumi Aksara, 2014. Imron, Ali (ed), Manajemen Pendidikan, Analis Substantif dan Aplikasinya , Surabaya: UNM, 2003.
dalam Institusi Pendidikan
______________, Manajemen Peserta Didik Berbasis Sekolah, Jakarta: Bumi Aksara, 2012. Kementerian Agama RI, al-
Qur’an dan Terjemahnya, Jakarta: PT. Adhi Aksara Abadi Indonesia, 2011.
Lexy, Moleong J., Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2002. Mardalis, Metode Penelitian Suatu Pendekatan, Jakarta : Bumi Aksara, 1999. Mujamil, Qomar, Manajemen Pendidikan Islam, Malang: PT. Gelora Aksara Pratama, 2007. Poerwadarminta, W.J.S., Kamus Umum Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka, 1976. Prihatin, Eka, Manajemen Peserta Didik, Bandung: Alfabeta, 2014. Qodir, Abdul, Metodologi Riset Kualitatif (Panduan Dasar Penelitian Kualitatif), Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2009.
Rohman Muhammad, dan Sofan Amri, Manajemen Pendidikan Analisis dan
Solusi terhadap Kinerja Manajemen Kelas dan Strategi Pengajaran yang Efektif, Jakarta: PT. Prestasi Pustakaraya, 2012.
Sadily, Hasan, Kamus Inggris Indonesia, Jakarta: Gramedia, 2005. Soekamto, Soerjono, Pengantar Penelitian Hukum, Jakarta: Penerbit Universitas Indonesia, 2012.
Subagyo, Joko, Metode Penelitian Dalam Teori dan Praktek, Jakarta : Rineka Cipta, 1997. Syamsi, Ibnu, Pokok-Pokok Organisasi dan Manajemen, Jakarta: Rosda Karya, 1994. Sujana, Nana, Manajemen Program Pendidikan, Bandung, Falah Pruduction, 2004. Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional (SISDIKNAS) UU RI No. 20 Tahun 2003 dan Penjelasannya, Jakarta: SL Media. 2003. Utsman, Sabian, Dasar-dasar Sosiologi Hukum: Dilengkapi Proposal Penelitian Hukum (Legal Research), Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2009. Laporan PPDB (Penerimaan Peserta Didik Baru) MTs Darul Amin Kota Palangka Raya Tahun Ajaran 2015/2016.
Tesis : Abdurrahman, Nim. 03470579, Manajemen Kesiswaan Dalam Upaya
Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Sma Muhammadiyah Bantul.
Thesis, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. 2008.