Keefektifan Model Pembelajaran Tutor Sebaya terhadap Hasil Belajar Matematika Pokok Bahasan Segi Empat Siswa Kelas VII SMPM 6 Pule tahun pelajaran 2009 2010 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung abstrak n motto
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN TUTOR
SEBAYA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
POKOK BAHASAN SEGIEMPAT SISWA KELAS VII
SMPM 6 PULE
TAHUN PELAJARAN 2009/ 2010
SKRIPSI
Oleh :
DYAH RAHAYU
NIM. 3214053008
PROGRAM STUDI TADRIS MATEMATIKA
JURUSAN TARBIYAH
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI
(STAIN) TULUNGAGUNG
2010
i
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN TUTOR
SEBAYA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
POKOK BAHASAN SEGIEMPAT SISWA KELAS VII
SMPM 6 PULE
TAHUN PELAJARAN 2009/ 2010
SKRIPSI
Diajukan Kepada
Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Tulungagung untuk
Memenuhi salah satu persyaratan dalam menyelesaikan
Program Sarjana Strata Satu Tadris Matematika
Oleh :
DYAH RAHAYU
NIM. 3214053008
PROGRAM STUDI TADRIS MATEMATIKA
JURUSAN TARBIYAH
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI
(STAIN) TULUNGAGUNG
Agustus 2010
ii
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Skripsi dengan judul “Keefektifan Model Pembelajaran Tutor Sebaya terhadap Hasil
Belajar Matematika Pokok Bahasan Segi Empat Siswa Kelas VII SMPM 6 Pule tahun
pelajaran 2009/ 2010” yang ditulis oleh Dyah Rahayu ini telah diperiksa dan disetujui
untuk diujikan.
Tulungagung, 14 Juli 2010
Pembimbing,
Eni Setyowati, S.Pd. MM
NIP. 19760562006042002
iii
PENGESAHAN
Skripsi dengan judul “ Keefektifan Model Pembelajaran Tutor Sebaya Terhadap Hasil
Belajar Matematika Pokok Bahasan Segi Empat Siswa Kelas VII SMPM 6 Pule
tahun Pelajaran 2009/ 2010 ” yang ditulis oleh Dyah Rahayu ini telah dipertahankan
di depan Dewan Penguji Skripsi STAIN Tulungagung pada hari Senin, 9 Agustus
2010 dan dapat diterima sebagai salah satu persyaratan untuk menyelesaikan Program
Sarjana Strata Satu dalam Tadris Matematika.
Dewan Penguji Skripsi
Ketua
Sekretaris
DR. Maftukhin, M. Ag
NIP.150 299 943
Eni Setyowati, S.Pd. MM
NIP. 19760562006042002
Penguji Utama
Tanzeh
NIP. 150 299 677
Tulungagung, 09 Agustus 2010
Mengesahkan,
STAIN Tulungagung
Ketua
DR. Maftukhin,M. Ag
NIP.
iv
MOTTO
… قو و
َّ…ى وول و ت ووعاَووننواَ قَّ ع وولىَ اَل نث قَّم ن وواَل قَّعند قَّوواَن نووت ووعاَووننواَ قَّ ع وولىَ اَقَّلبْرر وواَلت ت ق
(2 :)اَلماَئدة
“Dan tolong menolonglah dalam hal kebaikan dan taqwa dan
janganlah tolong
menolong di dalam hal berbuat dosa dan pelanggaran.”
(Q.S Al-Maidah: 2)
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
“Suatu kebagiaan dan anugerah yang tiada tara ketika kita selalu bersama dan
saling menyayangi satu sama lain”.
Kupersembahkan karya ini untuk :
Bapak dan Ibuku tercinta, yang telah mengasihiku dan
megantarkanku sampai sekarang ini,
“kebahagiaan terbesar adalah memiliki orang tua seperti kalian, semoga
Allah memudahkan setiap perjuangan bapak dan ibu”
Suamiku terkasih kanda EKO SUSANTO yang senantiasa
mencurahkan cinta dan kasih sayangnya, menemani dalam suka dan
duka. Dan tak lupa anakku yang cantik, ERA FERDIANA AISYA.
“karena kalian hidupku menjadi lebih indah”
Saudarasaudaraku yang aku kasihi, Lulut subekti, Ajar Shidiq, Suci
Handayani, Rina Prihatin, Rodiyah Nur Amin, Santun Setya Bekti.
“ayo terus berjuang untuk membuat bangga bapak dan ibu”.
Kawankawan HMI Tulungagung. Bersama kalian kudapatkan banyak
sekali pengalaman, ayo terus berjuang. YAKUSA
Almamaterku dan temanteman TMT angkatan 2005, terimakasih atas
suportnya.
Adikadik kost BDC yang senantiasa memberikan semangat dan
tempat istirahat. Spesial untuk Tias, Ucik, Nisa’, Silvi, Risa, Sofi,
Nurul. Terimakasih ya, semoga Allah memberikan balasan atas
kebaikan kalian.
vi
Dan semua yang menyayangiku “Kehadiranmu mengalihkan duniaku”.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kepada Allah SWT atas segala
karuniannya sehingga laporan penelitian ini dapat terselesaikan. Shalawat dan salam
semoga senantiasa tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW dan umatnya.
Sehubungan dengan selesainya penulisan skripsi ini maka penulis
mengucapkan terima kasih kepada :
1.
DR. Maftukhin, M.Ag, ketua STAIN Tulungagung yang telah
memberikan izin kepada penulis untuk mengumpulkan data sebagai
bahan penulisan laporan penelitian ini
2.
Ibu Eni Setyowati, S.Pd. MM., selaku pembimbing yang telah
memberikan pengarahan dan koreksi sehingga penelitian dapat
diselesaikan sesuai waktu yanng direncanakan
3.
semua pihak yang telah membantu terselesaikannya penulisan laporan
penelitian ini
dengan penuh harap semoga jasa kebaikan mereka tercatat sebagai amal
shalih
Penulis menyadari bahwa pengetahuan yang penulis miliki masih kurang,
sehingga skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, dengan segala
kerendahan hati penulis mengharap kritik dan saran yang membangun dari semua
pihak guna perbaikan dan penyempurnaan tulisan berikutnya
Bukanlah hal yang berlebihan apabila penulis berharap semoga skripsi ini
dapat bermanfaat bagi pembaca, amin.
Trenggalek, 7 Juli 2010
Penulis,
DYAH RAHAYU
NIM. 3214053008
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN............................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN.............................................................................
iv
HALAMAN MOTTO.........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN.........................................................................
vi
KATA PENGANTAR..........................................................................................
viii
DAFTAR ISI.......................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL................................................................................................
xi
DAFTAR LAMPIRAN.......................................................................................
xii
ABSTRAK..........................................................................................................
xiii
BAB I
BAB II
: PENDAHULUAN
A. Latar Belakang..........................................................................
1
B. Permasalahan Penelitian............................................................
4
C. Tujuan Penelitian.......................................................................
5
D. Kegunaan Hasil Penelitian........................................................
6
E. Penegasan Istilah.......................................................................
6
F. Sistematika Skripsi.....................................................................
8
: LANDASAN TEORI
A. Hakekat Matematika.................................................................
10
B. Model Pembelajaran..................................................................
27
ix
BAB III
BAB IV
BAB V
C. Model Pembelajaran Konvensional...........................................
28
D. Model Pembelajaran Tutor Sebaya...........................................
30
E. Tinjauan Materi..........................................................................
35
F. Kerangka Berfikir.......................................................................
51
G. Hipotesis....................................................................................
52
: METODE PENELITIAN
A. Pola Penelitian...........................................................................
53
B. Populasi, Sampling dan Sampel Penelitian...............................
55
C. Sumber Data, Variabel, Data dan Pengukurannya.....................
57
D. Tehnik dan Instrumen Pengumpulan Data................................
62
E. Tehnik Analisa Data...................................................................
65
F. Prosedur Penelitian.....................................................................
67
: HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Latar Belakang Keadaan Obyek...............................
69
B. Penyajian Data Hasil Penelitian................................................
71
C. Analisis Data dan Uji Signifikasi..............................................
81
D. Pembahasan Hasil Penelitian....................................................
89
: PENUTUP
A. Simpulan....................................................................................
92
B. Saran..........................................................................................
93
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Tabel....................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
..........................................................................................................................hal
3.1
Jumlah siswa kelas VII SMPM 6 Pule tahun ajaran 2009/ 2010...............
56
4.1
Jumlah siswa SMPM 6 Pule tahun ajaran 2009/ 2010...............................
70
4.2
Daftar nama tutor-tutor sebaya ..................................................................
73
4.3
Proses pembelajaran pada kelompok eksperimen......................................
75
4.4
Daftar hasil belajar siswa kelas VII A........................................................
77
4.5
Daftar hasil belajar siswa kelas VII B........................................................
78
4.6
Distribusi hasil belajar kelas eksperimen...................................................
82
4.7
Hasil analisis standart deviasi dan rata-rata nilai hasi belajar kelas
Eksperimen.................................................................................................
82
4.8
Hasil analisis uji normalitas hasil belajar kelas eksperimen......................
84
4.9
Distribusi data hasil belajar kelas control..................................................
85
4.10 Hasil analisis standart deviasi dan rata-rata hasil belajar kelas control.....
85
4.11 Hasil analisis uji normalitas hasil belajar kelas control.............................
87
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.
Data Observasi
Lampiran 2.
Data Dokumentasi
Lampiran 3.
Nama responden kelas eksperimen (VII A)
Lampiran 4.
Nama responden kelas control
Lampiran 5.
RPP Pertemuan 1
Lampiran 6.
RPP Pertemuan 2
Lampiran 7.
Daftar nama-nama kelompok
Lampiran 8.
Angket Refleksi
Lampiran 9.
Soal ulangan akhir segi empat
Lampiran 10. Kunci jawaban ulangan akhir segi empat
Lampiran 11. Pembagian tugas mengajar guru SMPM 6 Pule Trenggalek tahun
pelajaran 2009/ 2010
Lampiran 12. Struktur Organisasi SMPM 6 Pule
Lampiran 13. Site plan SMPM 6 Pule
Lampiran 14. Biodata Penulis
xii
ABSTRAK
Dyah Rahayu. 2010. Keefektifan Model Pembelajaran Tutor Sebaya
terhadap Hasil Belajar Matematika Pokok Bahasan Segi Empat Siswa Kelas VII
SMPM 6 Pule tahun pelajaran 2009/ 2010. Skripsi. Jurusan Tarbiyah prodi TMT
STAIN Tulungagung. Dosen pembimbing Eni Setyowati, S.Pd. MM.
Saat ini masih banyak siswa yang beranggapan bahwa mata pelajaran
matematika sukar dipahami, bersifat abstrak, dan menjemukan, sehingga hasil belajar
siswa kurang memuaskan. Oleh karena itu guru perlu mengusahakan pembelajaran
yang lebih menarik. Di lain pihak, umumnya jumlah siswa pada suatu kelas terlalu
besar, kurangnya alat pelajaran, dan siswa perlu mendapat kesempatan untuk bekerja
dalam kelompok, serta memperoleh umpan balik padahal waktu guru terbatas.
Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi kendala-kendala
tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran tutor sebaya. Dalam
kenyataannya, anak yang belajar dari anak-anak lain yang memiliki status dan umur
yang sama, maka dia tidak akan merasa begitu terpaksa untuk menerima ide-ide dan
sikap-sikap dari ‘guru-guru’nya tersebut. Sebab ‘guru-guru’nya, yaitu teman
sebayanya itu, tidaklah begitu lebih bijaksana dan berpengalaman dari padanya. Anak
relatif bebas bersikap dan berpikir, dan dengan perasaan ‘bebas’ yang dimiliki itu
maka diharapkan anak dapat lebih aktif dalam berkomunikasi, sehingga dapat
mempermudah mereka dalam memahami konsep/ materi yang sedang diajarkan oleh
guru, sehingga dapat meningkatkan hasil belajar mereka. Permasalahan penelitian ini
adalah apakah penggunaan pembelajaran model tutor sebaya dapat meningkatkan
hasil belajar siswa lebih baik jika dibandingkan dengan penggunaan model
pembelajaran konvensional. Penelitian ini bertujuan: Untuk mengetahui keefektifan
model pembelajaran tutor sebaya jika dibandingkan dengan model pembelajaran
konvensional.
Metode dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPM 6 Pule tahun
pelajaran 2009/2010 sebanyak 62 siswa. Sampel sebanyak 2 kelas yaitu kelas VII A
sebagai kelas eksperimen dan kelas VII B sebagai kelas kontrol. Pengambilan sampel
dilakukan dengan cara sample random sampling. Instrumen penelitian berupa tes
digunakan untuk mengumpulkan data berupa hasil belajar siswa sedang instrument
yang berupa angket digunakan untuk mengetahui seberapa besar ketertarikan siswa
terhadap model pembelajaran tutor sebaya. Eksperimen dilakukan dengan
menerapkan model pembelajaran tutor sebaya dan sebagai pembanding, pada kelas
kontrol dilakukan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran
konvensional.
Hasil penelitian diperoleh t hitung sebesar 6,059 > ttabel (1,67) dengan α= 5%
yang berarti Ho ditolak. Diperoleh rata-rata hasil belajar siswa yang menggunakan
model pembelajaran tutor sebaya sebesar 65,149, sedangkan siswa yang
pembelajarannya menggunakan model pembelajaran konvensional sebesar 39,661.
xiii
Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa hasil belajar kelompok eksperimen
berbeda secara signifikan dengan hasil belajar kelompok kontrol. Dengan kata lain
model pembelajaran tutor sebaya lebih efektif daripada pembelajaran dengan
menggunakan model pembelajaran konvensional pada pokok bahasan segi empat.
Disarankan bagi guru agar dapat mengembangkan kreativitas dalam
pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran tutor sebaya. Bagi peneliti
lain dapat melakukan penelitian lebih lanjut sebagai pengembangan dari penelitian
ini, sehingga kesimpulan yang diperoleh dapat digunakan untuk menggeneralisasikan
ke populasi yang lebih besar.
xiv
SEBAYA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
POKOK BAHASAN SEGIEMPAT SISWA KELAS VII
SMPM 6 PULE
TAHUN PELAJARAN 2009/ 2010
SKRIPSI
Oleh :
DYAH RAHAYU
NIM. 3214053008
PROGRAM STUDI TADRIS MATEMATIKA
JURUSAN TARBIYAH
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI
(STAIN) TULUNGAGUNG
2010
i
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN TUTOR
SEBAYA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
POKOK BAHASAN SEGIEMPAT SISWA KELAS VII
SMPM 6 PULE
TAHUN PELAJARAN 2009/ 2010
SKRIPSI
Diajukan Kepada
Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Tulungagung untuk
Memenuhi salah satu persyaratan dalam menyelesaikan
Program Sarjana Strata Satu Tadris Matematika
Oleh :
DYAH RAHAYU
NIM. 3214053008
PROGRAM STUDI TADRIS MATEMATIKA
JURUSAN TARBIYAH
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI
(STAIN) TULUNGAGUNG
Agustus 2010
ii
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Skripsi dengan judul “Keefektifan Model Pembelajaran Tutor Sebaya terhadap Hasil
Belajar Matematika Pokok Bahasan Segi Empat Siswa Kelas VII SMPM 6 Pule tahun
pelajaran 2009/ 2010” yang ditulis oleh Dyah Rahayu ini telah diperiksa dan disetujui
untuk diujikan.
Tulungagung, 14 Juli 2010
Pembimbing,
Eni Setyowati, S.Pd. MM
NIP. 19760562006042002
iii
PENGESAHAN
Skripsi dengan judul “ Keefektifan Model Pembelajaran Tutor Sebaya Terhadap Hasil
Belajar Matematika Pokok Bahasan Segi Empat Siswa Kelas VII SMPM 6 Pule
tahun Pelajaran 2009/ 2010 ” yang ditulis oleh Dyah Rahayu ini telah dipertahankan
di depan Dewan Penguji Skripsi STAIN Tulungagung pada hari Senin, 9 Agustus
2010 dan dapat diterima sebagai salah satu persyaratan untuk menyelesaikan Program
Sarjana Strata Satu dalam Tadris Matematika.
Dewan Penguji Skripsi
Ketua
Sekretaris
DR. Maftukhin, M. Ag
NIP.150 299 943
Eni Setyowati, S.Pd. MM
NIP. 19760562006042002
Penguji Utama
Tanzeh
NIP. 150 299 677
Tulungagung, 09 Agustus 2010
Mengesahkan,
STAIN Tulungagung
Ketua
DR. Maftukhin,M. Ag
NIP.
iv
MOTTO
… قو و
َّ…ى وول و ت ووعاَووننواَ قَّ ع وولىَ اَل نث قَّم ن وواَل قَّعند قَّوواَن نووت ووعاَووننواَ قَّ ع وولىَ اَقَّلبْرر وواَلت ت ق
(2 :)اَلماَئدة
“Dan tolong menolonglah dalam hal kebaikan dan taqwa dan
janganlah tolong
menolong di dalam hal berbuat dosa dan pelanggaran.”
(Q.S Al-Maidah: 2)
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
“Suatu kebagiaan dan anugerah yang tiada tara ketika kita selalu bersama dan
saling menyayangi satu sama lain”.
Kupersembahkan karya ini untuk :
Bapak dan Ibuku tercinta, yang telah mengasihiku dan
megantarkanku sampai sekarang ini,
“kebahagiaan terbesar adalah memiliki orang tua seperti kalian, semoga
Allah memudahkan setiap perjuangan bapak dan ibu”
Suamiku terkasih kanda EKO SUSANTO yang senantiasa
mencurahkan cinta dan kasih sayangnya, menemani dalam suka dan
duka. Dan tak lupa anakku yang cantik, ERA FERDIANA AISYA.
“karena kalian hidupku menjadi lebih indah”
Saudarasaudaraku yang aku kasihi, Lulut subekti, Ajar Shidiq, Suci
Handayani, Rina Prihatin, Rodiyah Nur Amin, Santun Setya Bekti.
“ayo terus berjuang untuk membuat bangga bapak dan ibu”.
Kawankawan HMI Tulungagung. Bersama kalian kudapatkan banyak
sekali pengalaman, ayo terus berjuang. YAKUSA
Almamaterku dan temanteman TMT angkatan 2005, terimakasih atas
suportnya.
Adikadik kost BDC yang senantiasa memberikan semangat dan
tempat istirahat. Spesial untuk Tias, Ucik, Nisa’, Silvi, Risa, Sofi,
Nurul. Terimakasih ya, semoga Allah memberikan balasan atas
kebaikan kalian.
vi
Dan semua yang menyayangiku “Kehadiranmu mengalihkan duniaku”.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kepada Allah SWT atas segala
karuniannya sehingga laporan penelitian ini dapat terselesaikan. Shalawat dan salam
semoga senantiasa tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW dan umatnya.
Sehubungan dengan selesainya penulisan skripsi ini maka penulis
mengucapkan terima kasih kepada :
1.
DR. Maftukhin, M.Ag, ketua STAIN Tulungagung yang telah
memberikan izin kepada penulis untuk mengumpulkan data sebagai
bahan penulisan laporan penelitian ini
2.
Ibu Eni Setyowati, S.Pd. MM., selaku pembimbing yang telah
memberikan pengarahan dan koreksi sehingga penelitian dapat
diselesaikan sesuai waktu yanng direncanakan
3.
semua pihak yang telah membantu terselesaikannya penulisan laporan
penelitian ini
dengan penuh harap semoga jasa kebaikan mereka tercatat sebagai amal
shalih
Penulis menyadari bahwa pengetahuan yang penulis miliki masih kurang,
sehingga skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, dengan segala
kerendahan hati penulis mengharap kritik dan saran yang membangun dari semua
pihak guna perbaikan dan penyempurnaan tulisan berikutnya
Bukanlah hal yang berlebihan apabila penulis berharap semoga skripsi ini
dapat bermanfaat bagi pembaca, amin.
Trenggalek, 7 Juli 2010
Penulis,
DYAH RAHAYU
NIM. 3214053008
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN............................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN.............................................................................
iv
HALAMAN MOTTO.........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN.........................................................................
vi
KATA PENGANTAR..........................................................................................
viii
DAFTAR ISI.......................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL................................................................................................
xi
DAFTAR LAMPIRAN.......................................................................................
xii
ABSTRAK..........................................................................................................
xiii
BAB I
BAB II
: PENDAHULUAN
A. Latar Belakang..........................................................................
1
B. Permasalahan Penelitian............................................................
4
C. Tujuan Penelitian.......................................................................
5
D. Kegunaan Hasil Penelitian........................................................
6
E. Penegasan Istilah.......................................................................
6
F. Sistematika Skripsi.....................................................................
8
: LANDASAN TEORI
A. Hakekat Matematika.................................................................
10
B. Model Pembelajaran..................................................................
27
ix
BAB III
BAB IV
BAB V
C. Model Pembelajaran Konvensional...........................................
28
D. Model Pembelajaran Tutor Sebaya...........................................
30
E. Tinjauan Materi..........................................................................
35
F. Kerangka Berfikir.......................................................................
51
G. Hipotesis....................................................................................
52
: METODE PENELITIAN
A. Pola Penelitian...........................................................................
53
B. Populasi, Sampling dan Sampel Penelitian...............................
55
C. Sumber Data, Variabel, Data dan Pengukurannya.....................
57
D. Tehnik dan Instrumen Pengumpulan Data................................
62
E. Tehnik Analisa Data...................................................................
65
F. Prosedur Penelitian.....................................................................
67
: HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Latar Belakang Keadaan Obyek...............................
69
B. Penyajian Data Hasil Penelitian................................................
71
C. Analisis Data dan Uji Signifikasi..............................................
81
D. Pembahasan Hasil Penelitian....................................................
89
: PENUTUP
A. Simpulan....................................................................................
92
B. Saran..........................................................................................
93
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Tabel....................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
..........................................................................................................................hal
3.1
Jumlah siswa kelas VII SMPM 6 Pule tahun ajaran 2009/ 2010...............
56
4.1
Jumlah siswa SMPM 6 Pule tahun ajaran 2009/ 2010...............................
70
4.2
Daftar nama tutor-tutor sebaya ..................................................................
73
4.3
Proses pembelajaran pada kelompok eksperimen......................................
75
4.4
Daftar hasil belajar siswa kelas VII A........................................................
77
4.5
Daftar hasil belajar siswa kelas VII B........................................................
78
4.6
Distribusi hasil belajar kelas eksperimen...................................................
82
4.7
Hasil analisis standart deviasi dan rata-rata nilai hasi belajar kelas
Eksperimen.................................................................................................
82
4.8
Hasil analisis uji normalitas hasil belajar kelas eksperimen......................
84
4.9
Distribusi data hasil belajar kelas control..................................................
85
4.10 Hasil analisis standart deviasi dan rata-rata hasil belajar kelas control.....
85
4.11 Hasil analisis uji normalitas hasil belajar kelas control.............................
87
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.
Data Observasi
Lampiran 2.
Data Dokumentasi
Lampiran 3.
Nama responden kelas eksperimen (VII A)
Lampiran 4.
Nama responden kelas control
Lampiran 5.
RPP Pertemuan 1
Lampiran 6.
RPP Pertemuan 2
Lampiran 7.
Daftar nama-nama kelompok
Lampiran 8.
Angket Refleksi
Lampiran 9.
Soal ulangan akhir segi empat
Lampiran 10. Kunci jawaban ulangan akhir segi empat
Lampiran 11. Pembagian tugas mengajar guru SMPM 6 Pule Trenggalek tahun
pelajaran 2009/ 2010
Lampiran 12. Struktur Organisasi SMPM 6 Pule
Lampiran 13. Site plan SMPM 6 Pule
Lampiran 14. Biodata Penulis
xii
ABSTRAK
Dyah Rahayu. 2010. Keefektifan Model Pembelajaran Tutor Sebaya
terhadap Hasil Belajar Matematika Pokok Bahasan Segi Empat Siswa Kelas VII
SMPM 6 Pule tahun pelajaran 2009/ 2010. Skripsi. Jurusan Tarbiyah prodi TMT
STAIN Tulungagung. Dosen pembimbing Eni Setyowati, S.Pd. MM.
Saat ini masih banyak siswa yang beranggapan bahwa mata pelajaran
matematika sukar dipahami, bersifat abstrak, dan menjemukan, sehingga hasil belajar
siswa kurang memuaskan. Oleh karena itu guru perlu mengusahakan pembelajaran
yang lebih menarik. Di lain pihak, umumnya jumlah siswa pada suatu kelas terlalu
besar, kurangnya alat pelajaran, dan siswa perlu mendapat kesempatan untuk bekerja
dalam kelompok, serta memperoleh umpan balik padahal waktu guru terbatas.
Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi kendala-kendala
tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran tutor sebaya. Dalam
kenyataannya, anak yang belajar dari anak-anak lain yang memiliki status dan umur
yang sama, maka dia tidak akan merasa begitu terpaksa untuk menerima ide-ide dan
sikap-sikap dari ‘guru-guru’nya tersebut. Sebab ‘guru-guru’nya, yaitu teman
sebayanya itu, tidaklah begitu lebih bijaksana dan berpengalaman dari padanya. Anak
relatif bebas bersikap dan berpikir, dan dengan perasaan ‘bebas’ yang dimiliki itu
maka diharapkan anak dapat lebih aktif dalam berkomunikasi, sehingga dapat
mempermudah mereka dalam memahami konsep/ materi yang sedang diajarkan oleh
guru, sehingga dapat meningkatkan hasil belajar mereka. Permasalahan penelitian ini
adalah apakah penggunaan pembelajaran model tutor sebaya dapat meningkatkan
hasil belajar siswa lebih baik jika dibandingkan dengan penggunaan model
pembelajaran konvensional. Penelitian ini bertujuan: Untuk mengetahui keefektifan
model pembelajaran tutor sebaya jika dibandingkan dengan model pembelajaran
konvensional.
Metode dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPM 6 Pule tahun
pelajaran 2009/2010 sebanyak 62 siswa. Sampel sebanyak 2 kelas yaitu kelas VII A
sebagai kelas eksperimen dan kelas VII B sebagai kelas kontrol. Pengambilan sampel
dilakukan dengan cara sample random sampling. Instrumen penelitian berupa tes
digunakan untuk mengumpulkan data berupa hasil belajar siswa sedang instrument
yang berupa angket digunakan untuk mengetahui seberapa besar ketertarikan siswa
terhadap model pembelajaran tutor sebaya. Eksperimen dilakukan dengan
menerapkan model pembelajaran tutor sebaya dan sebagai pembanding, pada kelas
kontrol dilakukan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran
konvensional.
Hasil penelitian diperoleh t hitung sebesar 6,059 > ttabel (1,67) dengan α= 5%
yang berarti Ho ditolak. Diperoleh rata-rata hasil belajar siswa yang menggunakan
model pembelajaran tutor sebaya sebesar 65,149, sedangkan siswa yang
pembelajarannya menggunakan model pembelajaran konvensional sebesar 39,661.
xiii
Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa hasil belajar kelompok eksperimen
berbeda secara signifikan dengan hasil belajar kelompok kontrol. Dengan kata lain
model pembelajaran tutor sebaya lebih efektif daripada pembelajaran dengan
menggunakan model pembelajaran konvensional pada pokok bahasan segi empat.
Disarankan bagi guru agar dapat mengembangkan kreativitas dalam
pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran tutor sebaya. Bagi peneliti
lain dapat melakukan penelitian lebih lanjut sebagai pengembangan dari penelitian
ini, sehingga kesimpulan yang diperoleh dapat digunakan untuk menggeneralisasikan
ke populasi yang lebih besar.
xiv